《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容
交通工具
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識15個生字，會寫8個字；寫字姿勢端正，書寫工整。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過看圖讀課文，認(rèn)識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點(diǎn)。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字詞，有感情得讀課文。
教學(xué)措施方法
自主合作
課時安排
1至2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片、教學(xué)掛圖或燈片、課件。
學(xué)生：通過看電視、搜集圖片等渠道認(rèn)識一些交通工具，并了解有關(guān)知識。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
一、提問式導(dǎo)入
請學(xué)生讀課題，再說說什么是交通工具，知道哪些是交通工具。
二、由圖入手，以圖助讀
1、請學(xué)生看圖，說說圖上有哪些交通工具。教師出示詞語：“火車”、“汽車”、“輪船”、“飛機(jī)”，貼在相應(yīng)的圖下。
2、請學(xué)生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音。
三、借助拼音，初讀課文，認(rèn)識生字
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，讀通句子。
3、同桌互相讀，糾正字音，認(rèn)讀生字。
4、教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。
5、指名讀課文，讀后大家評議。
四、引導(dǎo)讀中體會
1、自己再讀課文，提出不懂的.問題。
2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“茫茫”、“乘風(fēng)破浪”等詞語的意思。能用“xx又xx”說一句話，如：蘋果又大又紅。
3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時的情景，體會“汽車滴滴叫得歡”一句，聯(lián)想到祖國繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的景象。
五、擴(kuò)展游戲（課后第二題），“看誰說得多又好”
1、出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。
2、照樣子說一說。可以從交通工具擴(kuò)展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書。
六、鞏固識字，執(zhí)導(dǎo)寫字
1、先讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，說說該怎樣寫（可由學(xué)生自己選擇）。注意，“汽”、“�！倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)，在田字格里的比例是左窄右寬。
2、指導(dǎo)書寫。
板書設(shè)計(jì)
交通工具
火車、汽車、輪船、飛機(jī)
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動內(nèi)容：
生活中的交通工具——助動車。
二、設(shè)計(jì)意圖：
本次綜合實(shí)踐活動主題研究初步確定四個大方面的主題研究：1、助動車的種類；2、助動車的變遷；3、助動車與環(huán)保；4、未來的助動車。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實(shí)踐活動的態(tài)度。為學(xué)生從多方面去認(rèn)知和了解我們的生活提供了一個契機(jī)。
三、 主題目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)助動車的知識（助動車的由來、變遷、對人類生活的影響等等），對助動車文化有一個初步的了解。2、通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。3、通過小組活動和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。
四、活動準(zhǔn)備：
1、事先查閱有關(guān)黃巖助動車發(fā)展與交通建設(shè)的相關(guān)資料。2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動過程。4、聯(lián)系汽摩城助動車交易市場準(zhǔn)備參觀采訪。
五、具體過程設(shè)計(jì)：
第一周活動設(shè)計(jì)
�。ǖ谝徽n時——第二課時）
�。ㄒ唬�、開宗明意、談話導(dǎo)入課題研究同學(xué)們，現(xiàn)在我們黃巖公路、馬路上的助動車數(shù)量是越來越多了，大多數(shù)同學(xué)家里至少有一輛助動車。助動車使我們的出行更加方便，但同時也加劇了交通運(yùn)輸?shù)膿頂D繁忙的狀況。今天我們就來討論一下關(guān)于助動車的問題。你覺得你自己能研究或者探討哪些問題呢？
（二）、定題質(zhì)疑
1．談你認(rèn)識的各種助動車。
2．助動車給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）
3．對于助動車你還想知道什么？
�。ㄈ�、歸并總結(jié)，提出研究內(nèi)容：1．助動車的種類；2．助動車的歷史；3．助動車與環(huán)保。
�。ㄋ模⒆杂煞纸M、小組合作展開調(diào)查研究
1．找出核心問題，定好研究目標(biāo) （師從旁指導(dǎo)）a. 助動車的種類 助動車的分類及作用 說說我們黃巖目前的助動車發(fā)展情況b. 助動車的歷史 了解助動車發(fā)展的歷史知識 世界助動車發(fā)展歷史 我國的助動車發(fā)展歷史c. 助動車與環(huán)保 各種助動車尾氣的排放情況尾氣排放對人體的危害助動車的噪聲污染
2．進(jìn)行具體分工，細(xì)化研究內(nèi)容
3．分工合作、查找資料
4．制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論
（五）、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。
第二周活動設(shè)計(jì)
�。ǖ谌n時——第四課時）
（一）、利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息 按研究小組合作上網(wǎng)查找有關(guān)研究資料。（網(wǎng)絡(luò)教室） 學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)專門欄目，收集到的有關(guān)資料貼在學(xué)校論壇上。
�。ǘ�、利用圖書資源收集信息學(xué)生利用學(xué)校圖書館查找相關(guān)資料，按合作小組就坐，帶好記錄本，遵守圖書館規(guī)章，認(rèn)真摘抄。并對資料進(jìn)行加工分類。
第三周活動設(shè)計(jì)
�。ǖ谖逭n時——第六課時）外出參觀：汽摩城助動車交易市場
�。ㄒ唬�、聽助動車交易市場老板介紹各類助動車的性能、出產(chǎn)地、價(jià)格及銷售情況。各組邊聽邊作記錄，也可適當(dāng)提問。
（二）、各合作小組自由采訪有關(guān)管理人員，掌握更多信息。并通過拍照、錄音等途徑保存可靠信息。
�。ㄈ�、采訪前來市場購買、修理、調(diào)換助動車的消費(fèi)者，了解群眾對目前助動車市場的看法和要求。
第四周活動設(shè)計(jì)
�。ǖ谄哒n時——第八課時）外出調(diào)查：新前街道助動車流量
（一）、談話講解有關(guān)注意事項(xiàng)。
1、調(diào)查前的準(zhǔn)備：你認(rèn)為應(yīng)該準(zhǔn)備哪些東西才能出去調(diào)查？調(diào)查得到的數(shù)據(jù)怎樣進(jìn)行分類匯總？怎樣進(jìn)行助動車流量的調(diào)查？怎么分工合作？由小組長分工，讓每一個人都明確自己的任務(wù)；討論用什么方法對流動的車輛進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（把車輛分類統(tǒng)計(jì)、用"正字法"或階段數(shù)數(shù)法等方法）；統(tǒng)計(jì)后的數(shù)據(jù)怎樣進(jìn)行匯總……
2、安全教育：一律在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體活動，以小組為單位不得自行活動。調(diào)查助動車流量時一律站在人行道或公交車站點(diǎn)上，不得進(jìn)入車行道。 分工合作，團(tuán)結(jié)友愛，不打鬧。 如有異常情況及時向老師報(bào)告。如有違反一律取消活動資格。
（二）、按研究小組進(jìn)行外出調(diào)查。
第五周活動設(shè)計(jì)
�。ǖ诰耪n時——第十課時）活動總結(jié)，匯報(bào)。
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入： 現(xiàn)代生活離不開各類車子，助動車的發(fā)明和發(fā)展是一個漫長的過程，它的每個進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。在我們農(nóng)村，隨著人們生活水平的不斷提高，助動車與我們之間的距離縮短了。但是，我們應(yīng)該意識到，助動車在給生活帶來便利的同時也產(chǎn)生了不少弊端，我們一個多月來研究了許多有關(guān)助動車的問題，大家都有了自己的體會。這節(jié)課我們就來談?wù)劥蠹业难芯矿w會和感想，共同分享你的研究成果。
�。ǘ�、小組匯報(bào)研究成果。1、播放助動車發(fā)展史的。2、簡單回顧了助動車發(fā)展史后，20xx年度助動車發(fā)展與變化研討展示會現(xiàn)在開始。展示學(xué)生的設(shè)計(jì)方案。 3、小論文、金點(diǎn)子交流。
�。ㄈ�、進(jìn)行自評互評1、看來這次的每個小組都做得十分精彩。下面請大家評議一下，今天自己哪里表現(xiàn)最出色，并推薦出最佳。 2、評議后，小組代表上前領(lǐng)獎。
�。ㄋ模�、總結(jié)延伸 1、這次研討展示會辦的非常成功，每組都各有所長，但總有美中不足，希望大家同心協(xié)力，讓我國的助動車工業(yè)稱霸世界。 2、今天會后各小組將有什么行動？大家分頭努力，下次會議再見。（如：做模型，進(jìn)一步研究改進(jìn)等）
�。ㄎ澹�、設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識研究活動沒有終結(jié)，僅僅是一個開始，激發(fā)課后繼續(xù)研究的興趣，養(yǎng)成對周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行探究的習(xí)慣。）
�。�、學(xué)生的體會活動課結(jié)束以后，我要求學(xué)生寫活動報(bào)告，把本次活動后的體會、感受寫出來，下面是學(xué)生寫在活動報(bào)告中的`片段。本次活動讓我學(xué)到了很多知識，知道了助動車豐富的種類、發(fā)展歷史及由助動車引發(fā)的一系列環(huán)保問題。在這一活動之前，我只知道助動車這一事物的存在，卻從沒注意過隨著時代的變遷它的型號也在不斷更新，也沒想過它對人們生活的具體影響所在，更沒關(guān)注過相應(yīng)的環(huán)境問題。經(jīng)過這次活動，讓我明白生活需要觀察、需要實(shí)踐、需要思考、需要總結(jié)。 ——摘自平時懶于學(xué)習(xí)的盧挺我們一小組六人，重點(diǎn)研究助動車的發(fā)展歷史。我們上網(wǎng)查閱了很多資料，找到很多相關(guān)信息。然后我們決定把我們收集到的信息用快板的形式在匯報(bào)課上表現(xiàn)出來。可如何選擇精要的內(nèi)容湊成每句七字左右的文體形式，那可是一個難題。當(dāng)我們經(jīng)過多次修改把自我感覺良好的快板表演出來的時候，我看到了其他同學(xué)贊嘆的眼神，心里不由激動不已。這次活動真有意思。 ——摘自富有創(chuàng)造意識的楊焰那天，我終于鼓足勇氣去敲科學(xué)老師辦公室的門，按捺住內(nèi)心的緊張向黃老師問了有關(guān)尾氣排放污染的幾個問題。每想到老師出乎我意料地?zé)崆�，幫我解決了很多難題。我一下子感覺自己長大了許多，原來要想有所收獲就在一念之間。 ——摘自膽小怕羞的張貝貝在這次活動中我感受最深的是那次外出采訪和那次外出調(diào)查。以前對于外出活動的理解往往局限在單純的“活動”兩字，或者說“玩”字�？蛇@回我已真正明白活動的意義所在：活動為了更實(shí)際地搜集信息，為了更直接地接觸與主題有關(guān)的對象，更有效更主動地探求到問題的答案。 ——摘自聰明活潑的許璐這次活動讓我受益匪淺，開闊了我們的視野，使我們搜集處理信息的能力、人際交往能力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮�；顒咏o了我們一個自主探究的好機(jī)會，也讓我們在小組合作中更感受到集體的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于個人的智慧，更感受到成功的喜悅與滿足。 ——摘自特別喜歡實(shí)踐的陳雅麗
�。ㄆ撸⒔虒W(xué)反思
1、體驗(yàn)生活中設(shè)計(jì)需求的存在，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)改進(jìn)意識。 設(shè)計(jì)意識是指能用積極、科學(xué)的態(tài)度以及已有知識經(jīng)驗(yàn)和獲得知識的方法去觀察、研究，從而對事物作出改進(jìn)。通過本次活動，力求改變以往的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)課題過大、與生活脫節(jié)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生積極地從具體生活中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題的原因，反復(fù)實(shí)踐改進(jìn)，直到解決問題。在這過程中，著重培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的態(tài)度和能力，使學(xué)生在生活中能到處看到設(shè)計(jì)的需求。這個研究課題接近了學(xué)生的生活，學(xué)生的研究也就有了興趣，研究的開展也就順利的多了。2、實(shí)現(xiàn)因材施教，培養(yǎng)思維能力、應(yīng)用知識能力和合作意識。 如果學(xué)習(xí)是封閉、枯燥的書本知識積累過程的話，又怎能激發(fā)學(xué)生獲取知識的熱情。作為教師，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，通過設(shè)計(jì)有梯度的活動目標(biāo)，放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提供充分的鍛煉機(jī)會。綜合實(shí)踐課程中的設(shè)計(jì)活動是依賴于集體合作的力量的，從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，運(yùn)用集體的智慧進(jìn)行設(shè)計(jì)、改進(jìn)和解決，培養(yǎng)合作意識，讓各個智力水平的學(xué)生都有發(fā)展的空間。我在活動的設(shè)計(jì)中，盡量減少講述，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓他們自我推銷，互相評價(jià)，推動學(xué)生思維和能力的發(fā)展。3、注重課后延伸，升華學(xué)生情感 活動如何延續(xù)是擺在我們面前的難題。在活動的最后設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要盡量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的研究設(shè)計(jì)，注重研究性設(shè)計(jì)活動的延續(xù)性。同時激發(fā)學(xué)生的愛國情感，立志為中國機(jī)械工業(yè)的興起而努力學(xué)習(xí)，把思想教育落到實(shí)處。
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1.能用發(fā)展的觀點(diǎn)去認(rèn)識事物，通過搜集、觀察、交流提高自己的認(rèn)識水平；能提出自己的不同見解，提出自己的新思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.喜歡大膽想象；關(guān)心新科技的發(fā)展；愿意合作交流，體驗(yàn)合作交流中的樂趣；能體會科學(xué)是在不斷發(fā)展的。
3.了解交通工具的發(fā)展史；知道目前世界上最先進(jìn)的交通工具；能設(shè)計(jì)心目中理想的交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)
用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來交通工具”，并寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫紙、稿紙。
教學(xué)過程
一、說說現(xiàn)在的交通工具
1、小朋友，我知道你們?nèi)ミ^很多地方旅行，現(xiàn)在向大家說說，你們都到過哪些地方？
2、那你能再說說你們是乘什么交通工具去的？（自行車、三輪車、電動自行車、摩托車、出租車、公共汽車、火車、輪船、摩托艇、汽艇、飛機(jī)……）（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)點(diǎn)擊課件展示課前搜集的各種不同類型的交通工具的圖片。）
3、你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？
�。ㄗ孕熊嚕盒∏�、靈活）
（電動車：環(huán)保、方便）
�。ν熊嚕红`活、快速）
（出租車、小車：舒服）
�。ü财嚕罕阋耍�
�。ɑ疖嚕菏娣�、安全）
（輪船：舒服、安全）
（飛機(jī)：快速、舒適、不擁擠）
4、那你覺得你喜歡的這種交通工具還有什么令人不滿意的方面嗎？
�。ㄗ孕熊嚕豪�、風(fēng)吹日曬）
�。妱榆嚕喊肼窙]電很慘）
�。ν熊嚕核俣忍臁⑽ｋU(xiǎn)、冬天冷、雨天淋）
�。ǔ鲎廛嚒⑿≤嚕嘿F、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）
�。ü财嚕喝硕�、擠、空氣差、扒手多）
�。ɑ疖嚕憾c(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn)）
�。ㄝ喆郝�、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）
�。w機(jī)：機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極小）
5、是呀，以上的交通工具總的缺點(diǎn)是：
乘坐起來還不夠舒適、方便
在水上航行的不能上岸
在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車他就沒辦法
在空中行駛的還不夠安全
沒幾樣是能讓小孩子駕駛的
二、設(shè)計(jì)未來的交通工具
1、科技在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的`信。
點(diǎn)擊出示信件內(nèi)容：
親愛的小朋友：
你們好！
我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，研究開發(fā)新型的未來交通工具�？晌易罱α�，一直抽不出時間。聽說小朋友特別聰明，很有創(chuàng)意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具？如果還有好的創(chuàng)意，請畫張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下。我在未來科技城等你們的好消息。再見！
未來科技城 眼睛博士
2、小朋友，請細(xì)細(xì)讀讀這封信。
�。�1）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）
（2）、未來的交通工具要有什么特點(diǎn)？（即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具）
�。�3）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）
3、大家有信心完成嗎？
�。�1）、好，先四人一小組討論討論。
�。�2）、指名交流：簡單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
4、你們一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，相信一位位小發(fā)明家就要誕生了。
注意：先請各個小組成員各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計(jì)出一種什么樣的交通工具，其他成員要認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，然后選擇一個你們認(rèn)為最出色的設(shè)計(jì)方案，也可以把大家的設(shè)想綜合起來，設(shè)計(jì)出一個共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫師把你們設(shè)計(jì)的未來交通工具用彩筆畫出來�？梢赃吷塘窟叜�，大家共同完成這項(xiàng)小發(fā)明。最后，我們將評出“最佳創(chuàng)意獎”和“最佳合作獎”。
5、小組合作開始創(chuàng)意、繪畫，師巡視指導(dǎo)。
6、交流創(chuàng)意
�。�1）、各小組上臺展示自己的小發(fā)明。學(xué)生評議，教師相機(jī)點(diǎn)評。
請各組選出一位小小解說員給自己的小發(fā)明作廣告，把未來交通工具的樣子和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)講清楚，爭取把自己的產(chǎn)品推向市場。（其他成員也可補(bǔ)充）
�。�2）、各組相互交流。
（3）、評選 “最佳創(chuàng)意獎”和“最佳合作獎”。
7、寫說明書
有了好的設(shè)計(jì)圖，還要把你們剛才的設(shè)計(jì)意圖寫下來，讓眼鏡博士能看明白，讓他能照你們的設(shè)計(jì)生產(chǎn)。現(xiàn)在就請各位小發(fā)明家為你們小組的設(shè)計(jì)用幾句話寫下來。注意，一定要把交通工具樣子和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)講清楚。
（1）學(xué)生寫說明
�。�2）寫完后自己讀一讀，看看有無漏字或不通順的地方，改一改。
�。�3）教師當(dāng)眾評改。
�。�4）學(xué)生自己評改。
�。�5）收取設(shè)計(jì)圖和說明書。
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)4
目標(biāo)：
�、睂ΜF(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
�、舶l(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。
�、沉私猬F(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
準(zhǔn)備：
電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。
電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過程：
⒈通過觀察比較，了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�、乓稣n題：
�。ù蠹易ê�，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>
�。ㄊ謾C(jī)鈴聲響起）誰愿意接著個電話？電話里告訴你什么？
提問：第一個電話是用什么接聽的？第二個電話又是用什么接聽的？
�、票容^電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。
請幼兒仔細(xì)觀察，電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友）
教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更方便。
�、�根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。
�、拍銈兇蜻^電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機(jī)時都要先撥對方號碼。）
⑵你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）
�、沁�有什么特殊情況也需要打電話？（報(bào)警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報(bào)121等）
�、认筮@些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
⒊了解其他通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識面。
⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）
⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
�、沁@些東西都是干什么用的？
�、人鼈兘o我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的'欲望。
科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具？
時間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機(jī)號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)新單詞能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音bike，taxi，car，bus.
2.老師提問Howdoyougototravel?幼兒會回答B(yǎng)y
bike/taxi/car/bus…
3.樂于參與活動游戲，體驗(yàn)獲得新知識的.快樂�；顒訙�(zhǔn)備：
各交通工具單詞卡片。
活動過程：
一．導(dǎo)入
T：大熊貓去旅游，坐車坐船樂悠悠。bike，bike自行車，taxi，taxi，出租車，car，car小轎車，bus，bus公交車，plane，plane飛機(jī)，飛機(jī)plane天上飛，ship，ship輪船，輪船ship水上行，truck，truck卡車，卡車truck地上跑，train，train火車，火車train嗚嗚叫。Boysandgirls,doyouliketogototravel?小朋友你們喜歡去旅游嗎？Howdoyougototravel?那你們喜歡坐什么去旅游呢？C:坐自行車/出租車/小轎車/公交車…
T：Oh,bybike/taxi/car/bus.
二．學(xué)習(xí)新單詞bike，taxi，car，bus
游戲一：猜單詞
將四張單詞卡片都貼在黑板上，老師說出一個英文單詞，請一個幼兒猜是哪個卡片，猜對了得一面紅旗。幼兒跟讀。
游戲二：看誰快又對
將四張卡紙放在地上，每組選一名代表，老師念出一個單詞，所有的幼兒要馬上跑到這個單詞旁邊。站對的可以得一面紅旗。游戲三：擲帥子
每組選一個代表，擲帥子，數(shù)字小的一方要念單詞。念錯的要扣掉一面紅旗。
三：綜合復(fù)習(xí)：童謠
大熊貓去旅游，坐車坐船樂悠悠。
bike，bike自行車，
taxi，taxi，出租車，
car，car小轎車，
bus，bus公交車
That’sallfortoday.Classisover.Bye-bye.Boysandgirls.
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課8個生字并能正確工整，美觀規(guī)范的書寫本課要求會寫的字。
2、能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識各種工具，并自定標(biāo)準(zhǔn)對其進(jìn)行分類。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
比較幾種交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足。
四、教學(xué)方法：
三疑三探五、教具：各種交通工具的圖片教學(xué)過程
一、設(shè)疑自探
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們每天你們是怎樣來到學(xué)校上課的呢？生：我是從家里步行來的。生：我媽媽騎電動車送我來的。生：早上爸爸開汽車送我到學(xué)校的。
師：不管是乘坐電動車還是乘坐汽車，總之，大家借助了一種交通工具。這節(jié)課我們就一起來研究有關(guān)交通工具的課文。板書《交通工具》
2、看到課題你有什么想問的嗎？預(yù)設(shè)問題
�。�1）本課有幾個生字？用哪些方法可以記住他們?（2）本課介紹了幾種交通工具？
3、出示自探提示
(1)借助拼音，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中戴小紅帽的生字寶寶，并把你認(rèn)為難讀的`字找出來，多讀幾遍。
�。�2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考生字：怎么讀？如何書寫？和誰能組好朋友？
4、生自探，師巡視。
二、解疑合探
1、讀:指名讀自己圈出的生字，指名讀
–師范讀—生讀—小組讀—全班讀。
2、寫：你記住了哪些生字？用什么方法記住他們？
3、組：小組展示生字組詞，他組評價(jià)，學(xué)生補(bǔ)充，老師板書。 4、指名完成自探提示
2，通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、質(zhì)疑再探
課文學(xué)到這里，你還有哪些不明白的地方提出來我們共同解決。四、運(yùn)用拓展
火車在鐵路上跑。
1小鳥在（）上飛。
2魚兒在（）里游。
3蜜蜂在（）中采蜜。
4（）在（）。
五、作業(yè)
設(shè)計(jì)一種未來的交通工具，也可以畫出來，也可以制作出模型，我們在下一次科學(xué)殿堂中繼續(xù)探索。（出示設(shè)計(jì)步驟：先要明確設(shè)計(jì)任務(wù)，比如設(shè)計(jì)交通工具的用途、外形、所需材料、動力來源等；其次，考慮現(xiàn)有交通工具存在哪些問題；再次，在綜合分析的基礎(chǔ)上，繪制設(shè)計(jì)草圖，完成自己的設(shè)計(jì)。）
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
1.讓小朋友學(xué)習(xí)能夠自主的讀出單詞，培養(yǎng)說的能力。
2.讓小朋友能夠聽懂單詞的發(fā)音，培養(yǎng)聽的能力。
3.讓小朋友不斷的練習(xí)寫字母并嘗試著去寫單詞，培養(yǎng)書寫的能力
4.看漫畫圖片，觀察身邊的事物，給圖片涂上正確的顏色，培養(yǎng)小朋友繪畫能力以及對顏色的辨認(rèn)。
5.讓小朋友動手制作漫畫，卡片，培養(yǎng)孩子動手能力。
6.觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子生活能力。
重點(diǎn)內(nèi)容:
1.用動畫，肢體動作學(xué)習(xí)26個英文字母。
2.以漫畫故事和歌曲的形式，學(xué)習(xí)有關(guān)水果，動物，家居用品，服飾，動作以及描述這些單詞的形容詞，確保每個小朋友能夠記住并且會寫下來。
3.學(xué)習(xí)1--10的'阿拉伯?dāng)?shù)字，會用英語介紹自己幾歲了。
4.看圖片聽故事，聯(lián)系自己的生活，學(xué)習(xí)一些交通工具。
5.觀察天氣，讓小朋友了解不同的天氣需要穿什么樣的衣服。
6.學(xué)習(xí)見面打招呼的用于A:Hi，IamLucy.
B:Hi,Iamjack.
A:Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyoutoo
新進(jìn)階英語的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，讀，寫的能力。
2.練習(xí)發(fā)音，口語表達(dá)的能力。
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)26個英文字母中的元音字母和輔音字母。5個元音，21個輔音。
2.學(xué)習(xí)48個音標(biāo)的發(fā)音。
3.注重語法的教學(xué)：時態(tài)包括：（一般現(xiàn)在時，一般將來時，一般過去時，一般現(xiàn)在進(jìn)行時）。句子結(jié)構(gòu)包括：（一般疑問句，特殊疑問句，陳述句和一般疑問句的轉(zhuǎn)化）。介詞，代詞，形容詞，的使用。
4.注重英語寫作的教學(xué)。
5.擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞量。
6.增強(qiáng)閱讀的理解能力。
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，對各種交通工具進(jìn)行分類。
2.能獨(dú)自分析搜集的資料，并記錄分析結(jié)果。
3.會用卡片的形式摘錄有關(guān)交通發(fā)展關(guān)鍵時期的信息。
4.能夠用簡練的詞匯對幾種常見的交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1.愿意和其他小組的同學(xué)共享自己獲得交通工具發(fā)展的信息。
2.能大膽想象，獨(dú)立完成自己對未來交通工具的設(shè)計(jì)，并愿意根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)行改進(jìn)。
3.增強(qiáng)交通安全和環(huán)境保護(hù)意識。
科學(xué)知識目標(biāo):
1.能夠說出10種以上的交通工具及其主要用途。
2.能選擇一種交通工具，并描述其發(fā)展史。
3.能夠說出幾種常見交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo):
1.能夠說出一種交通工具（如自行車、汽車）的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系。
2.能從多個角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識各種交通工具，并自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較集中交通工具的優(yōu)點(diǎn)與不足，了解交通工具的發(fā)展史。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于交通工具的資料以及資料卡片。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，每天你們是怎樣來到學(xué)校上課的？
2.不管是乘坐自行車還是乘坐汽車，總之，大家都借助了一種交通工具。這節(jié)課我們就一起來研究有關(guān)交通工具的問題。（板書課題）
二、合作探究，互動交流
1、除了大家說到的自行車、汽車這些常用的交通工具，你還知道哪些交通工具呢？（生發(fā)言）
2、課前，已經(jīng)讓大家搜集了很多交通工具的圖片和資料，制作成資料卡片。下面誰來和大家分享一下？其他同學(xué)聽到介紹的同學(xué)說得好的地方，把它記錄到你的資料卡片背面。（找學(xué)生到前面介紹）
3、同學(xué)們介紹的很詳細(xì)！老師這里也有一些交通工具的圖片，我們一起來看一下。（課件：飛艇，油輪）
這是什么？認(rèn)識嗎？哪位同學(xué)搜集的是飛艇和油輪的資料？誰能給大家介紹一下飛艇和油輪？
4、兩百多年前，人們最常用的交通工具帆船和馬車，后來隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明了自行車、汽車、輪船、飛機(jī)等交通工具，今天各種各樣的交通工具不斷改進(jìn)、發(fā)展使得人們的出行和貨物運(yùn)輸變得越發(fā)便利。同學(xué)們，請看屏幕�。ㄕn件：交通工具圖片）這是書上呈現(xiàn)的一些交通工具的圖片。同學(xué)們了解了這么多交通工具，現(xiàn)在請同學(xué)們按這些空間位置的不同對它們進(jìn)行分類，有信心嗎？
2.好！趕快動手在小組內(nèi)分一分吧！（出示分類標(biāo)準(zhǔn)）
3.誰來展示一下你們組的分類結(jié)果。
要求：要邊展示邊說（生發(fā)言）
……
三、制定標(biāo)準(zhǔn)，分類歸納
1、看來同學(xué)們已經(jīng)對這些交通工具有了更深的了解，為了便于整理，我們剛才把它們按空間位置進(jìn)行了分類，那么還有別的.分類方法嗎？下面在四人小組中討論一下交流你們組的分類標(biāo)準(zhǔn)，并記錄結(jié)果。開始吧�。ń處熝惨暎�
2、下面我們來找同學(xué)說一說你們小組是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的，以及分類結(jié)果。
�。▽W(xué)生發(fā)言）教師板書
空間位置 水 陸 空
外觀大小 大 中 小
有無污染 有污染 無污染
速度快慢 速度快 速度慢
學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)分類（按速度、用途、動力、外觀大小、有無污染……）
3、同學(xué)們真棒！想出來這么多標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)還有很多：比如結(jié)構(gòu)簡單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低等等，有興趣的同學(xué)就請課下試一試吧！
三、回歸生活，運(yùn)用知識
1、同學(xué)們，剛才我們一起認(rèn)識了那么多交通工具，現(xiàn)在老師有件事想請你們幫幫忙。如果寒假我們?nèi)乙ズＤ下糜危ㄕn件：海南地圖）你能給我推薦應(yīng)該選擇一種交通工具嗎？
2、咱們來看看海南在哪呢？（課件）海南距離我們河北省2035千米，你們了解哪里的氣候嗎？海南島地處熱帶北緣，屬熱帶季風(fēng)氣候，素來有“天然大溫室”的美稱，這里長夏無冬，年平均氣溫22——26℃。
我的資料袋：
石家莊到海南大約有2800公里，坐火車需要29個小時，車票在700--900元之間；坐飛機(jī)需要3個多小時，車票在1500——2000元之間；坐輪船需要先到天津，再換乘輪船。
3、（課件）這么遠(yuǎn)的距離我應(yīng)該怎么去呢？下面大家在小組里討論一下：從時間、價(jià)格、是否便利等方面，比較一下它們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后做出你們的最后選擇。（教師巡視）
4、哪個組先來說一說你們選擇的交通工具是什么？理由是什么？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
5、那我們以后再到外地去旅游，在選擇交通工具之前應(yīng)該考慮的因素有哪些呢？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
6、看來同學(xué)們都能從不同的方面考慮做出自己的選擇。也知道了每一種交通工具都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
四、課下作業(yè)：剛才我們從圖片中看到了現(xiàn)今這個時代的交通工具，它們的發(fā)展真是日新月異，突飛猛進(jìn)。孩子們，你們是否汽車最初的雛形是什么樣的？又是怎樣一步步發(fā)展成現(xiàn)在這個樣子？課下請大家搜集汽車發(fā)展史的資料和圖片。咱們下節(jié)課舉辦一個汽車發(fā)展史展！怎么樣？
板書設(shè)計(jì)：
交通工具
1、空間位置 水 陸 空
2、外觀大小 大 中 小
3、有無污染 有污染 無污染
4、速度快慢 速度快 速度慢
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)
1.能用語言和繪畫形式評述現(xiàn)代、未來交通工具的美觀造型、色彩與功能特點(diǎn)。
2.體會我國勞動人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。
教材分析
重點(diǎn):能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特點(diǎn)
難點(diǎn):了解現(xiàn)代、未來不同時期交通工具發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系
教具:圖片欣賞、紙、筆、實(shí)物投影儀
教學(xué)過程：
1、欣賞與比較活動：
�、俟糯c現(xiàn)代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)
�、诂F(xiàn)代交通工具的先進(jìn)性。
思考：你認(rèn)為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的交通工具？為什么？
你還知其它正在使用的交通工具嗎?說說它們的造型、色彩、功能和先進(jìn)性。
2、探討現(xiàn)代現(xiàn)代工具帶來的現(xiàn)實(shí)問題。
�、傧拇罅渴唾Y源
②污染環(huán)境，排放大量的.廢氣，制造噪音等。
3、欣賞與想象“未來的交通工具”
引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想與評述。
①選擇一種自己喜歡的未來交通工具進(jìn)行欣賞與評述：
未來的交通工具造型色彩功能
繪圖或圖片
�、趶摹碍h(huán)保型、節(jié)能型、靜音型、輕巧型、多功能型、太陽能。
能代表未來交通工具發(fā)展的新水平”進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。
討論：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先進(jìn)性？
畫一畫：把你心中的未來的工具畫下來，與大家分享。
4、評價(jià)
①能收集現(xiàn)代與未來交通工具的圖片，并進(jìn)行分類、布置展覽。
�、谀苓x擇一種自己喜歡的未來交通工具進(jìn)行欣賞與評述。
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
聽懂、理解并會說出單詞Egypt、plane、motorcycle、boat。
學(xué)會使用句型Lets…進(jìn)行表達(dá)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。
語言點(diǎn)：Egypt、plane、motorcycle、boat。
教具準(zhǔn)備：摩托車、船和飛機(jī)的圖片;塑料錘子兩個;故事動畫光盤;故事卡片：teddy、kitty、putty和nicky的頭飾。
教學(xué)過程：
(一)熱身活動：全體小朋友表演英文童謠《teddy,here》,可以請小朋友輪流到集體前扮演老師。
(二)卡通動畫學(xué)習(xí)：播放本單元故事動畫光盤兩盤，之后教師提問：“四位好朋友要去做什么?”NICKYT想怎樣去?puppy想怎樣去?teddy想怎樣去?請小朋友們進(jìn)行回答，回答后再播放動畫片一遍，請小朋友自己尋找正確的答案。
(三)單詞學(xué)習(xí)：教師為小朋友講解有關(guān)埃及的知識，介紹金字塔、獅身人面像等埃及的'代表物，并帶領(lǐng)小朋友一起說單詞egypt若干遍。
(四)單詞學(xué)習(xí)：教師分別出示摩托車、船和飛機(jī)的圖片，帶領(lǐng)小朋友說單詞。
(五)TPR活動：請小朋友動腦筋，為每種交通工具編排一個動作(如：“摩托車”可以俯下身，雙手做握住手柄的動作;船可以模仿?lián)u雙槳的動作;飛機(jī)可以伸平雙臂)，邊做動作邊說出單詞。
(六)游戲：《超級打手》。將摩托車、船和飛機(jī)的圖片卡貼在黑板上。將小朋友分為兩隊(duì)，每隊(duì)每次請一位小朋友到集體前進(jìn)行游戲。參與游戲的小朋友需背對黑板，每人手中持一個塑料錘子，當(dāng)老師說一個單詞時，迅速轉(zhuǎn)身，用錘子敲出相應(yīng)卡片，并聲說出英文單詞，迅速且正確的小朋友得一分，最后累計(jì)分?jǐn)?shù)高的隊(duì)伍獲勝。
(七)句型操練：教師向小朋友介紹句型LETS…的含義，并帶領(lǐng)小朋友一邊做動作一邊說出LETS GO BY…
思：
這是一堂幼兒都比較喜歡的課，而且都比較感興趣�；顒恿鞒毯茼槙�，效果也很好，幼兒幾乎都能掌握了重點(diǎn)句型。本次活動的單詞幼兒在前一次課都已經(jīng)掌握，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容就會順暢多了，因?yàn)橛變憾家呀?jīng)有課前的鋪墊了。
本次課的不足之處是，花在復(fù)習(xí)單詞的時間上多了一些，因此在句型的操練上時間久變得倉促了。通過本次活動，我覺得時間的合理安排在每一次課上都很重要，以后的英語活動我會努力做好合理安排時間。
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)內(nèi)容：
未來的交通工具
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過展示、介紹自己設(shè)計(jì)的作品，評價(jià)別人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2、鼓勵學(xué)生通過畫畫、說說、寫寫自己設(shè)計(jì)的未來的交通工具，充分發(fā)揮學(xué)生的思維、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。
3、在進(jìn)行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來交通工具”，并寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫紙。
教學(xué)過程：
一、說說現(xiàn)在的交通工具
1、小朋友，我知道你們?nèi)ミ^很多地方，現(xiàn)在向大家說說，你們都到過哪些地方？
2、那你能再說說你們是乘什么交通工具去的？（自行車、三輪車、電動自行車、摩托車、出租車、公共汽車、火車、輪船、摩托艇、汽艇、飛機(jī)……）（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)點(diǎn)擊課件展示課前搜集的各種不同類型的交通工具的圖片。）
3、你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？
（自行車：小巧、靈活）
�。妱榆嚕涵h(huán)保、方便）
�。ν熊嚕红`活、快速）
�。ǔ鲎廛�、小車：舒服）
（公共汽車：便宜）
�。ɑ疖嚕菏娣�、安全）
�。ㄝ喆菏娣�、安全）
（飛機(jī)：快速、舒適、不擁擠）
4、那你覺得你喜歡的這種交通工具還有什么令人不滿意的方面嗎？
�。ㄗ孕熊嚕豪�、風(fēng)吹日曬）
�。妱榆嚕喊肼窙]電很慘）
（摩托車：速度太快、危險(xiǎn)、冬天冷、雨天淋）
（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）
（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）
�。ɑ疖嚕憾c(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn)）
�。ㄝ喆郝�、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）
（飛機(jī)：機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極�。�
5、是呀，以上的交通工具總的'缺點(diǎn)是：
乘坐起來還不夠舒適、方便在水上航行的不能上岸
在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車他就沒辦法
在空中行駛的還不夠安全
沒幾樣是能讓小孩子駕駛的
二、設(shè)計(jì)未來的交通工具
1、科技在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的信。
�。c(diǎn)擊出示信件內(nèi)容：
親愛的二年級小朋友：
你們好！
我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，研究開發(fā)新型的未來交通工具�？晌易罱α�，一直抽不出時間。聽說二年級的小朋友特別聰明，很有創(chuàng)意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具？如果還有好的創(chuàng)意，請畫張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下。我在未來科技城等你們的好消息。再見！未來科技城眼睛博士）
3、小朋友，請細(xì)細(xì)讀讀這封信。
�。�1）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）
（2）、未來的交通工具要有什么特點(diǎn)？（即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具）
�。�3）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）
4、大家有信心完成嗎？
�。�1）、好，先小組討論。
�。�2）、指名交流：簡單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
5、你們一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，相信一位位小發(fā)明家就要誕生了。
注意：先請各個小組成員各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計(jì)出一種什么樣的交通工具，其他成員要認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，然后選擇一個你們認(rèn)為最出色的設(shè)計(jì)方案，也可以把大家的設(shè)想綜合起來，設(shè)計(jì)出一個共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫師把你們設(shè)計(jì)的未來交通工具用彩筆畫出來�？梢赃吷塘窟叜嫞蠹夜餐瓿蛇@項(xiàng)小發(fā)明。
6、小組合作開始創(chuàng)意、繪畫，師巡視指導(dǎo)。
7、交流創(chuàng)意
（1）、各小組上臺展示自己的小發(fā)明。學(xué)生評議，教師相機(jī)點(diǎn)評。
請各組選出一位小小解說員解說自己的小發(fā)明，把未來交通工具的樣子和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)講清楚，爭取把自己的產(chǎn)品推向市場。（其他成員也可補(bǔ)充）
�。�2）、各組相互交流。
�。�3）、評選“最佳創(chuàng)意獎”和“最佳合作獎”。
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)12
設(shè)計(jì)背景:隨著我們的生活水平的提高, 小汽車,摩托車,公共汽車等越來越多的交通工具涉入我們的生活中來.在開展了《交通工具》的主題活動中,孩子在認(rèn)識各種車輛都有比較深刻的了解.特別是在《小猴的出租車》中激發(fā)了幼兒積極思維,大膽求異,自主表達(dá)的特征.我們便順應(yīng)幼兒的意愿設(shè)計(jì)了“有趣的交通工具”這個活動,意在讓孩子們展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,并通過泥塑,讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展幼兒的的創(chuàng)造力和解決問題的能力.
活動目標(biāo):
發(fā)展想象力和動手能力.
綜合運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣.
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動探索的精神.
活動準(zhǔn)備:
收集有關(guān)城市交通工具的圖片,圖書,畫報(bào),玩具模型,布置“交通工具大展會”
橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
活動過程:
1、隨著《快樂的小司機(jī)》的音樂進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會”,仔細(xì)觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu).
2、引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計(jì)做什么工具?
幼兒: 我想做一輛公共汽車,我長大要當(dāng)公共汽車司機(jī).
老師: 公共汽車是什么樣的?
幼兒: 是大大的長方型的,上面有很多窗口.
幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸.
老師: 像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢?
幼兒: 恩,有點(diǎn)橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.
3、啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車 汽車: 方型泥_____慢慢壓出車頭和車尾;
火車:每節(jié)車廂的泥大小相同;
飛機(jī):泥對半分成兩團(tuán),一團(tuán)搓尾翼,一團(tuán)再對半分,塑成側(cè)翼.
4、引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具.
教師: 小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說.
幼兒: 我做的小汽車上有小風(fēng)扇,你們看.
幼兒: 瞧,我做的車是有床的,這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了(這小朋友的奶奶半身癱瘓).
幼兒: 我的飛機(jī)有可視對講機(jī),這樣我就可以在飛機(jī)上和很多人講話了.
5、鼓勵幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具活動.
活動反思與分析:
在”有趣的交通工具”的'活動中,由于提供了較為豐富的輔助材料,幼兒的作品有很多的造型,很有立體感.教師善于捕捉幼兒的興趣,有意識地為幼兒提供交流、探索、操作的機(jī)會,并讓幼兒通過泥塑活動,將“‘有趣的’交通工具”展現(xiàn)出來,使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮.同時教師能夠借助觀察、交流這些窗口真實(shí)地了解每個幼兒在活動中的表現(xiàn)和思想的成長,對幼兒的創(chuàng)造性也給予及時的肯定和鼓勵,整個活動師生互動、生生互動.而在最后的環(huán)節(jié):鼓勵幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具的活動中,幼兒又因?yàn)閿[放自己的作品而萌發(fā)了“大型停車場”、 “停機(jī)場”等等的新議題.
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識和技能——學(xué)生通過觀察、了解身邊的交通工具，知道交通工具的種類和用途，學(xué)會根據(jù)具體情況選擇合適的交通工具。
2.過程和方法——通過資料的搜集與整理，了解現(xiàn)代交通工具給人類生活帶來的利與弊。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀——正確認(rèn)識各種交通工具，增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解交通工具的種類和現(xiàn)代交通工具給人類生活帶來的利與弊。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確認(rèn)識交通工具給人們帶來的利與弊，增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集不同種類交通工具的圖片和有關(guān)文字資料
教師制作多媒體課件
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維：
播放詩人李白的配畫詩《早發(fā)白帝城》
教師：唐代詩人李白早晨告別白帝城，只需一日的時間就可到達(dá)遠(yuǎn)在千里的江陵。詩人是借助的是什么交通工具呢？
生答
教師：隨著人類社會的發(fā)展與進(jìn)步，交通工具也發(fā)生了翻天覆地的變化。那么，同學(xué)們，你能根據(jù)課前搜集的'有關(guān)資料，介紹一下你了解的現(xiàn)代交通工具嗎？
二．小組合作，整理匯報(bào)
1.收集資料相近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，整理調(diào)查資料。
2.每組選一名同學(xué)匯報(bào)所搜集的交通工具種類。
3．師生整理歸納：水上交通工具——輪船
陸地交通工具——車輛
空中交通工具——飛機(jī)
4拓展了解：看看家鄉(xiāng)的獨(dú)特交通工具（課件出示）
三．走進(jìn)生活，了解利弊
教師：今天，交通工具已深入到海、路、空各個領(lǐng)域。設(shè)計(jì)、制造者仍在不斷地研究它們，改進(jìn)它們，使它們能更好地適應(yīng)人們的要求。但是，隨著技術(shù)的更新，交通工具在給人類帶來更多好處的同時，也帶來很多負(fù)面問題。那么，現(xiàn)代交通工具給人類生活帶來哪些利與弊呢？
1.結(jié)合生活經(jīng)歷和搜集的資料，說說交通工具的用途。（提示：從運(yùn)輸速度、運(yùn)輸量、運(yùn)輸方法等方面談）
2.觀看課件，認(rèn)識交通工具帶來的問題。
�。�1）觀看課件
�。�2）討論交流：環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
四．思考研究，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
教師：機(jī)動交通工具對環(huán)境影響較大，是否應(yīng)該停止它們的生產(chǎn)和使用呢？
學(xué)生回答
教師：顯然現(xiàn)在這樣做是不可取的，那么怎樣科學(xué)合理的解決交通工具帶來的環(huán)境污染等一系列問題呢？
1.小組研究策略
2.匯報(bào)研究結(jié)果
3.可行方法介紹
五．總結(jié)評價(jià)、拓展延伸
說說本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲和同學(xué)間值得學(xué)習(xí)的地方。
教師就學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、合作學(xué)習(xí)能力和研究問題時的創(chuàng)新思維給予評價(jià)。
思考實(shí)踐：我們可以采取怎樣的的行動來減少機(jī)動交通工具帶來的不利影響？
板書設(shè)計(jì)：交通工具的利與弊
一．交通工具——輪船、車輛、飛機(jī)
二．利——靈活方便、運(yùn)量大、速度快
三．弊——環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
四．措施——預(yù)防和治理污染、發(fā)展公共交通、開發(fā)新型交通工具
《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)
A組：
1.能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。
2.能夠自己讀詞語、讀句子。
3.會仿造文中句式說句子。
B組：
1.能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。
2.能夠在老師的幫助下讀詞語、讀句子。
3.能在老師的提示下仿說句子。
C組：
1.能夠跟讀詞語“飛機(jī)、輪船、火車”。
2.在老師的幫助下初步朗讀句子。
教學(xué)重點(diǎn)
詞語、句子
教學(xué)難點(diǎn)
句子學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備
課件、視頻、圖片、詞卡
教學(xué)過程
一、情趣導(dǎo)課，認(rèn)讀詞語
1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰來說一說？
2.這節(jié)課老師為大家請來了三個交通工具好朋友，不過，它們卻藏了起來，第一個他讓我們聽一聽猜一猜。第二個它露出一角讓我們猜一猜。第三個他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜
3.由于圖文并茂，學(xué)生很容易認(rèn)讀，通過集體讀、個別讀的形式讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。
二、啟發(fā)交流，學(xué)習(xí)句子。
1.同學(xué)們詞語讀的都非常好，誰能來學(xué)一學(xué)火車、輪船、飛機(jī)它們的聲音，并說一說它們分別在什么地方行駛。
2.通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、說一說，即激發(fā)學(xué)生興趣，又引出本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)——三個句子
“火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛�！�
通過教讀、齊讀、學(xué)生自讀、個別讀等形式讓學(xué)生學(xué)會讀句子。
三、目標(biāo)查找，學(xué)習(xí)生字。
師：同學(xué)們句子讀的非常的熟，每個句子中都用到了字有哪幾個，讓我們一起找一找，學(xué)生會找到“上”和“在”，讓學(xué)生找后用鉛筆標(biāo)出來。“上”已經(jīng)學(xué)過讓學(xué)生組組詞，學(xué)習(xí)“在”，讓學(xué)生聽一聽、再讀一讀，了解“在”的部首是“土”，并根據(jù)筆順連續(xù)進(jìn)行書空摹寫，然后讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時，二類生我和他們運(yùn)用課本進(jìn)行說詞語，指圖片的.練習(xí)。
四、連一連說一說，進(jìn)一步體會“在”在句子中的作用。
寫完生字，讓學(xué)生齊讀課文，通過“連一連，說一說”，進(jìn)一步體會“在”在句子中的作用。
五、鞏固句子學(xué)習(xí)“排一排，讀一讀”，
第一句我先給學(xué)生示范，師生共同完成。第二三句找學(xué)生來完成。（利用準(zhǔn)備的詞卡）
通過這個練習(xí)讓學(xué)生在會讀句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會句子中各詞語的先后順序。
六、擴(kuò)展練習(xí)“看誰說得多又好”（仿說句子）
這樣引導(dǎo)：句子同學(xué)們排的很對，讀的也很棒，誰能仿效本課的句子，用上“在”來造一個句子。學(xué)生會積極地來造句。由于受本課講的都是交通工具的影響，學(xué)生們可能會圍繞交通工具說，我適時引導(dǎo)學(xué)生可以從交通工具擴(kuò)展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書等。
如果學(xué)生不能很好的根據(jù)我的引導(dǎo)來造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來再讀一讀，進(jìn)一步體會“在”的句子形式。
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