設(shè)計(jì)作文常用(5篇)
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)作文 篇1
假如我是一名設(shè)計(jì)師
我知道，同學(xué)們都有自己美好的理想和愿望。我也不例外，你們想聽聽你們的理想是什 么嗎？告訴你吧，我的理想是一名設(shè)計(jì)師。
假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一個(gè)多 功能魔法棒。如果我看到交通堵塞，只要我一 揮魔棒，交通就會立刻變的舒暢起來。如果我 看到環(huán)境被污染，只要我一揮魔棒，被污染的 地方就會一下子變成了美麗的風(fēng)景區(qū)。如果我 看到有人急需幫助，只要我一揮魔棒，魔棒就 會立刻幫助那個(gè)人解決難題。我設(shè)計(jì)的魔棒功 能還有很多很多。說也說不盡，聽也聽不完。
假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一個(gè)神奇的桌子。這樣我們的班級就沒有黑板，老師 坐在辦公室的電腦前往電腦里輸入文字，桌面 上就會立刻顯示出來，老師只管講課，就不用 判作業(yè)了，同學(xué)們寫完作業(yè)把作業(yè)往桌子的右 上角一放，只需五秒鐘，作業(yè)就自動判完了。 這個(gè)神奇的桌子還有別的功能，如果上課時(shí)你 不認(rèn)真聽講，桌子就會發(fā)出：“請認(rèn)真聽講！請 認(rèn)真聽講！”的指令。你不得不認(rèn)真聽講。這 個(gè)桌子還有一個(gè)特別的綽號叫“二號電腦”。 你知道為什么叫二號電腦嗎？以為這個(gè)桌子的 桌面上有很多按鈕。這個(gè)桌面上有三個(gè)區(qū)域1、 課程區(qū)域，老師講什么課你只要按課程區(qū)域的' 課程的按鈕就可以了。2、鍵盤區(qū)域，如果你 有什么意見想跟老師說，就打字在發(fā)送就可以 了。3、其他區(qū)域，如果你想要什么幫助，再找 到相應(yīng)的按鈕。
我設(shè)計(jì)的這些東西怎么樣？這雖然是一 個(gè)理想，但我相信我努力學(xué)習(xí)我長大以一定？當(dāng) 一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。一定能設(shè)計(jì)出我們需要的 東西來。
設(shè)計(jì)作文 篇2
我喜歡當(dāng)設(shè)計(jì)師，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師可以把心目中的設(shè)計(jì)展示給別人，今天我就當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)我心目中的森林公園。
森林公園外面有一個(gè)聰明的機(jī)器人，它在門口一站好像是一個(gè)士兵，這個(gè)機(jī)器人功能可多了比如做飯、收拾家務(wù)……在森林里它的作用是用眼睛觀察你是不是壞人，如果你是壞人，它就會把你打飛，你們一定以為有沒有人帶刀進(jìn)來？我來告訴你，還有一個(gè)大人，它是觀察你帶沒帶危險(xiǎn)物品，如果你帶了，你就會被它打飛。下面我來說一下森林公園里面有什么項(xiàng)目吧！在森林公園的中間有一個(gè)大花壇，它有粉色、藍(lán)色……，花壇的'旁邊有一個(gè)迷宮，你如果才六歲，你就不要進(jìn)來了，因?yàn)槟阌锌赡苊月�，�?dāng)然還有過山車，它的顏色是紅色，上邊有很多美麗的圖案，它上面有一個(gè)按鈕，它的作用是停車，你按一下就會發(fā)出叮叮的聲音，過山車就會停下來，森林公園里面還有摩天輪，摩天輪也會五顏六色的，接著是碰碰車，它的上面有一個(gè)安全帶，森林公園里面還有樹，像一片海洋……
以上內(nèi)容就是我設(shè)計(jì)的森林公園。
設(shè)計(jì)作文 篇3
說到我長大以后想做什么職業(yè)，我當(dāng)然會激動萬分地說：“我想做一名服裝設(shè)計(jì)師�！币俏议L大了，真的當(dāng)上了服裝設(shè)計(jì)師，我會做一件萬能的衣服。
我會把這件衣服取名為高科技神衣，它有許多功能。
它的第一個(gè)功能——防盜，是所有衣服都做不到的`，(除了高科技神衣)如果你把衣服落在了一個(gè)地方，它就會GPS定位來找到你，找到你以后，它又會瞬間回到你身上;如果被人偷了，它回到你身上的時(shí)候，小偷不會有任何察覺。
它的第二個(gè)功能——根據(jù)氣溫改變衣服的溫度，如果你到了點(diǎn)水成冰的南極或北極，它就會變得非常暖和，讓你感到無比溫暖;如果你到了驕陽似火的沙漠，它又會變得非常舒適，讓你感到無比涼爽。
它的第三個(gè)功能——可以讓人短暫的飛行，如果你走路時(shí)想方便點(diǎn)，就可以按下左手上的按鈕，它就會幫助你實(shí)現(xiàn)飛翔這個(gè)夢想，飛上藍(lán)天。
我希望懈長大以后能做上服裝設(shè)計(jì)師，能發(fā)明出這件衣服。
設(shè)計(jì)作文 篇4
【設(shè)計(jì)理念】
以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自主習(xí)作的主體地位，凸現(xiàn)“童真童趣，快樂作文”，注重開發(fā)和利用學(xué)生身邊的課程資源，選取學(xué)生熟悉的夜晚星空為話題，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)行自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
【教材來源】
蘇教版第十冊習(xí)作7
【教學(xué)目標(biāo)】
讓學(xué)生由“星、月”這有趣的自然現(xiàn)象，寫一篇富有想象力和創(chuàng)造力的習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
激活儲備，引發(fā)學(xué)生奇特的想象，寫出自己的奇思妙想。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能展開豐富的想象和幻想，進(jìn)行自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
【教學(xué)時(shí)間]
40分鐘
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。ㄒ唬┱n前交流，激趣導(dǎo)入
1。由古詩引話題。
2。讓我們把豐富的想象帶到課堂中來。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
師：同學(xué)們，晴朗的夜空中有很多有趣的現(xiàn)象，你們近來看到過哪些有趣的現(xiàn)象呢？（師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)關(guān)于描寫星空的詞語，如月圓月缺、群星閃爍、流星飛逝、銀河燦爛……）
【習(xí)作前，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從自身觀察到的、了解到的說起，結(jié)合平日自己的愿望，來談自己對星月世界有什么奇思妙想�！�
師：同學(xué)們還記得神舟九號成功探月嗎？美好的情景總能激起人無限的遐想。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中。這節(jié)課就讓我們張開想象的翅膀，看著這迷人的星月展開無窮的'遐思……（出示課題：星月遐思）
�。ㄈ┙沂緦W(xué)習(xí)目標(biāo)
（四）欣賞圖片，奇思妙想
師：下面就請跟隨老師一起來欣賞那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣賞這些美妙的情景時(shí)定會產(chǎn)生許多奇思妙想。（教師一邊配音樂敘述，一邊出示課件中帶有“奇思妙想”的月亮圖片。）
師：我喜歡深邃靜謐的夜。夜讓人恬靜，月令人心醉，星使人癡迷。于是我穿過林間幽長的小徑，尋著月光的味道和星星的笑聲來到空曠的田野上，在一片草地上駐足仰望。
仰望星空，浩瀚無邊，深藍(lán)深藍(lán)的。是誰在不經(jīng)意間拋下了深藍(lán)色的綢緞？那調(diào)皮的眨著眼的星星、純潔恬美的月兒，又是誰為了點(diǎn)綴這夜空而灑下的美景？
我不懂她們是怎么來的，但我懂得欣賞她們的美。月是輕柔的，月光如流水般傾瀉下來，給大地鍍上了一層銀霜。凝視著月，久久不忍將視線移開，那潔白如玉的月似乎害羞了，匆匆地順手牽了一片薄云，遮住了秀美的臉，一切變得朦朦朧朧。如此纖塵不染的月光，使得多少人駐足欣賞，引起多少人的遐想，勾起多少詩人的情懷。月兒彎彎，那是月亮在深情絮語。月兒如此可愛，又如此迷人。而調(diào)皮活潑的星星發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)熒光，閃閃爍爍，散發(fā)出甜美柔和的微笑。原來這些可愛的星星是為媽媽串起的項(xiàng)鏈哪！我站在月牙之上快活地蕩著秋千，一邊蕩一邊撿起那閃爍的星星，來裝點(diǎn)我的幸福生活。
忽然，不知是哪顆星星講了一個(gè)笑話，把一群星星全惹笑了，她們有的優(yōu)雅地笑笑，有的捂著嘴巴偷著樂，有的哈哈大笑，有的半掩芳唇。細(xì)細(xì)聆聽，似有陣陣笑聲入耳。星星們可能是覺得太好笑了，跳動著，翻滾著。有的星星大概按捺不住內(nèi)心的興奮與喜悅，飛快地笑著，閃電般地跑著，用身后的銀線將綴滿星斗的靜靜夜空劃破，留下點(diǎn)點(diǎn)閃亮的光圈，漸漸融入了天穹中。我想，這可能就是流星吧！不對，那是大力神正在傾倒星月能量水，所以星月才會如此嬌媚，才會有珍珠般的夜幕，才會使人們有探月的好奇。我不知道我的想法是否幼稚可笑，但我喜歡這個(gè)大膽有趣的設(shè)想。
師：因?yàn)槲铱傉J(rèn)為：一碧如洗的夜空是一個(gè)幸福美好的大家庭。我看著迷人的月色，產(chǎn)生了這樣奇特的想法。（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵。）
師：那你們能把自己頭腦中瞬問產(chǎn)生的奇特想法用一個(gè)詞、一句話寫在書上嗎？
（學(xué)生交流自己的奇思妙想。師指名學(xué)生說說奇思妙想，大家一起聽聽，互相啟發(fā)。）
師：美好的情景總能激起人無限的遐想。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中。就讓我們張開想象的翅膀，說說這迷人的星月世界……
生1：每當(dāng)夜晚，這星空就變成一座瓦藍(lán)色的漂亮房子，很大很大。里面住著月亮媽媽和星星寶寶。
生2：看著星星周圍一圈溫暖明亮的光圈，我想起了棉花糖甜甜的味道。
生3：月亮、星星給天空增添了詩情畫意，所以才會有許多人對月抒情寫詩，思念家人，讓人們團(tuán)圓過中秋節(jié)，元宵節(jié)……
生4：月牙是花瓶，那這花瓶后來為什么越來越滿，再后來花朵越來越少呢？
【在欣賞圖片的過程中，采取看、聽、想、憶等方法，讓學(xué)生形成個(gè)體感悟，而后展開“交流借鑒”活動。在相互印證、相互補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，形成不同感知。】
�。ㄎ澹┦崂硭悸�，指導(dǎo)寫法
師：面對著充滿神奇與幻想的星空和月色，我們頭腦中產(chǎn)生了許多奇思妙想，有的是神秘的仙境，有的是動人的故事，有的是冒險(xiǎn)的歷程，還有的是那美妙的傳說……（板書）
二、遐想接龍
師：接下來我們就進(jìn)行遐想接龍游戲吧！請先閉起雙眼，放飛想象的翅膀，去那仙境或傳說中領(lǐng)略一番，遨游一番，好嗎？
師：（抬起頭）我乘坐探月車行走在如銀的月光中——
生l：我被那晶亮閃耀的密集的星群驚呆了一
生2：恰似瀑布飛濺的火花——
生3：定睛一看是星星寶寶在追逐打鬧——
生4：星星啊月亮啊，她們即將舉辦一個(gè)童話故事節(jié)，還邀我參加呢——
生5：我樂于同星星交流感情，我喜歡和月亮姐姐訴說悄悄話——
生6：深藍(lán)色的夜空中，一輪彎彎的月牙在對我們嬉笑著，真不知道月牙姐姐在嬉笑什么呢——
生7：她們在笑，我的探月車被她們藏起來了，我居然還沒有發(fā)現(xiàn)一
生8：閃閃發(fā)光的星星在眨著眼睛，好像在說玩困了，不跟我玩了，轉(zhuǎn)眼間那顆星就不見了——
師：這是一種多么神秘的仙境��！我們都沉浸在其中了。誰還能起頭描述另一種境界呢？
生9：白茫茫的小銀河，躺在深藍(lán)色的天空里，仿佛是一條靜靜流淌著的小河流，這便使我想起了——
生10：牛郎和織女的故事來——
師：誰還想起頭？
�。▽W(xué)生爭相舉手）
師：還等什么？趕緊拿起你的筆，把它接著寫下來，相信你的靈感一定能打動人！動筆之前老師有個(gè)小提示：聯(lián)系遐想接龍，想象豐富奇特。
【課前初交流僅僅靠學(xué)生自己搜集的資料和自己的觀察所得可能造成師生交往范圍過窄，不利于調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，因此結(jié)合看圖可以采用遐想接龍游戲的方法。這樣信息交流量更大，使信息呈立體交叉方式傳遞，有利于激勵(lì)廣大學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望。】 三、作中指導(dǎo) 學(xué)生當(dāng)堂練寫片段，教師個(gè)別指導(dǎo)。
一氣呵成，學(xué)生寫好后自己給習(xí)作定個(gè)題目。
四、作后小結(jié)
1。激發(fā)想象，真情表達(dá)。
2。課后請學(xué)生繼續(xù)關(guān)注天空，仰望星空，將這篇稿子寫成完整稿。
設(shè)計(jì)作文 篇5
我想當(dāng)一名導(dǎo)游，帶著國內(nèi)外朋友去游覽祖國的大好河山；我也想當(dāng)一名救死扶傷的白衣天使；但我最想當(dāng)?shù)氖菫樽鎳龀鼋艹鲐暙I(xiàn)的設(shè)計(jì)師。
到那時(shí)候，我會設(shè)計(jì)出一架可以在天上飛，可以在水中游，還可以在陸上跑的多用戰(zhàn)機(jī)。它不僅可以保衛(wèi)祖國，而且還可以做民用小汽車呢！
到那時(shí)候，我會設(shè)計(jì)出一間萬能房屋。如果發(fā)生地震，房子會立刻伸出四根鐵柱，緊緊地抓住地面，將房子牢牢地固定住，就是在大的地震它也不怕。它還可以放火、防水、防風(fēng)。這座房子既不怕冷，也不怕熱，就算把它放在太陽上，房子里也會安然無恙。我還給它裝上我設(shè)計(jì)的高效太陽能電池，讓它有取之不盡，用之不竭的能源。
到那時(shí)候，我會設(shè)計(jì)出一種隱性飛機(jī)，它可以任意攻擊對方，就算飛機(jī)從天上摔下來也不要緊，因?yàn)樗耐饪朴袔追置缀�，而且像皮球一樣有彈性�?/p>
到那時(shí)候，我還會設(shè)計(jì)出一種太陽能電動車，里面有一塊高校的`太陽能電池，用來儲存能量。大家說這是不是很節(jié)能呢？
……
這就是我未來想設(shè)計(jì)的東西。雖然我現(xiàn)在還不是設(shè)計(jì)師，但我相信只要我努力，總有一天能實(shí)現(xiàn)我的夢想！
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