設(shè)計作文錦集[8篇]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的設(shè)計作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計作文 篇1

　　坐車的一定有過這種經(jīng)歷，雨天上車收傘時很難：如果先收傘再上車，人會被雨淋，大雨時更慘；先上車再收傘也有問題，車?yán)飼�被搞濕。而且濕漉漉的傘有時不好直接放在車?yán)铮瑸槭裁床粚④囎痈牧家幌履兀?/p>

　　我想設(shè)計一種車，雨天上下車時，車頂會滑出一個由四根鐵棒支撐的防水布，高度可以讓一個成年人頂著傘也站得下。這樣，無論雨多大，我們也可以在防水布下慢慢收好傘再進(jìn)入車內(nèi)了。可是，一般車輛沒有配備專門放置雨傘的地方，所以車內(nèi)經(jīng)常會被傘搞濕，在這種車上就不用擔(dān)心這個問題，車頂有個可伸縮的圓筒，如果是短的`傘，就剛好可以放得下；如果是長傘也沒事，照樣放里面，只用輕輕一推，這個圓筒就會一節(jié)節(jié)地向前伸出去，足夠放下一把長傘了。而且，這個圓筒還有吸水功能，當(dāng)傘放入時，它會自動抽水，把傘水抽干，排出，這樣，就不用擔(dān)心傘抽出時會有水甩出來了。

　　這個設(shè)計好吧？可不知能不能被用起來，如果你覺得這幾個功能不完善的話，就跟我一起商量來改進(jìn)，我們一塊去申請個專利。

設(shè)計作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過作文講評，學(xué)會選取典型事例，把生活中難忘的人或事情寫具體，寫出真情實(shí)感。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的生活態(tài)度，進(jìn)行德育滲透。

　　3、針對習(xí)作要求，學(xué)習(xí)對別人的作文進(jìn)行比較正確的點(diǎn)評。

　　4、結(jié)合師生的評語，運(yùn)用修改符號修改習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)評敘事、寫人的文章。

　　教學(xué)過程：

　　一、明確要求，概括評價

　　1、板書：小學(xué)生活 難忘的……

　　2、多媒體演示，回顧習(xí)作要求。

　　3、習(xí)作總評。

　　二、示范點(diǎn)評，學(xué)習(xí)點(diǎn)評

　　1、同學(xué)們難忘的人，事或難忘的.一堂課都有哪些呢？指名答，并把自己的作文題目寫在黑板上

　　2、師生共同選擇最感興趣的題目，共同點(diǎn)評。

　�。�1） 歡迎××同學(xué)，朗讀習(xí)作（多媒體顯示作文原稿）：

　�。�2） 結(jié)合板書，教師提問及點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生參與點(diǎn)評，適時寫修改意見.

　　三、小組合作，互相點(diǎn)評

　　1、指導(dǎo)點(diǎn)評要點(diǎn)：

　　(1) 亮點(diǎn)推薦。每個同學(xué)的作文中或多或少都有精彩之筆，有的同學(xué)雖然作文整體上不大理想，但有些語句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)。只要他的文章有可以借鑒的地方，哪怕是一個題目，一個詞語，一句話，都可以推薦。

　　(2) 出謀劃策。指出不理想的地方，提出建議。

　　2、小組合作點(diǎn)評，在有限時間內(nèi)，重點(diǎn)評一篇作文，略評其它的作文。

　　四、互動點(diǎn)評：分小組上臺匯報，自主發(fā)言，交流。

　　五、自評接龍（可以說自己作文的亮點(diǎn)，也可以說自己作文需要修改的地方）

　　六、修改作文

　　談話：佳作不厭百回改。希望同學(xué)們根據(jù)敘事、寫人的文章的特點(diǎn)，和本次習(xí)作的要求，修改自己的作文。

　　板書設(shè)計：

　　作文講評： 小學(xué)生活 難忘的……

　　自擬題目 內(nèi)容具體

　　詞句通順 順序適當(dāng)

　　認(rèn)真修改

設(shè)計作文 篇3

　　那是一個難忘的夜晚，我在做作業(yè)，時鐘已經(jīng)打響了10下，我埋頭苦學(xué)、疲憊不堪，能有什么辦法呢，我心里想著，我決定我要“逃跑”，我想變成一條魚，在江河湖海里盡情游泳，我先在紙上畫了一條魚，閉上眼睛，靜靜地想著，我忽然身體一動，我真的變成了一條魚，在江里游來游去。我從未能這么身臨其境地觀察過，突然，我感覺肚子有一點(diǎn)餓了，忽然發(fā)現(xiàn)前面有一個新鮮的`食物，“我”就以迅雷不及掩耳之勢飛奔過去，一口咬住食物，沒想到的是，食物竟然把“我”拉了上去，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我是魚呀，唉，我一看，啊，釣“我”的竟然是爸爸，他在準(zhǔn)備做午餐，沒想到，我吃了那么多條魚，今天竟然要吃“我”了。他把“我”帶回家里，準(zhǔn)備拿刀修理“我”，我閉上眼睛等待死神降臨，但怎么覺得不痛呀，我真希望此時變成一只烏龜，我睜開眼睛一看，旁邊還有兩只烏龜，是貪吃鬼和靜靜，它們又在疊羅漢了…

　　我突然從我的幻想中醒來，一看，時鐘已經(jīng)11點(diǎn)了，又聽見媽媽在說：“都幾點(diǎn)了，作業(yè)還沒有做完呀”，爸爸又說：“做完作業(yè)趕快睡覺，現(xiàn)在是長身體的時候”。

設(shè)計作文 篇4

　　翩若驚鴻，也似剎那芳華，那跨過地平線的美麗，也許，就是永恒。題記

　　虛無縹緲的永恒，旁敲側(cè)擊，卻又不痛不癢，而理想則是這條永恒的最后的底線。我的理想是成為一名服裝設(shè)計師。

　　也許是受到兒時的影響，我覺得設(shè)計師是一個很令人向往的職業(yè)，他可以自己設(shè)計服裝供別人穿。但當(dāng)我真正去了解服裝行業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)它并沒有想象中那么容易。每天都有做不完的'事，默默在外奔波，拖著虛弱的身子，在夜幕的陪伴下，忙碌著這個畫面不止一次地閃現(xiàn)在我的腦海中。

　　為何只能靜待花開？拼盡全力，捕足那若即若離的永恒。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，未來的道路變幻無常，但心中的理想?yún)s是永恒的。不積跬步，無以至千里。學(xué)有所成才是我們應(yīng)該做的，扎實(shí)好基礎(chǔ)，努力拼搏，把握好當(dāng)下的一分一秒，用辛勤勞動去換取永恒的綻放。

　　所謂笨鳥先飛，為了自己心中的理想，我們應(yīng)該提前閱讀一些書本，關(guān)于那個職業(yè)方面，提前了解，為將來做好打算。

　　躊躇過去，那個青澀的自己已不復(fù)存在，婆娑的歲月，用短暫的等待來告訴我成長，但他卻從來未停下趕路的步伐。流年飄灑也似水年華，也許，剎那間，永恒，轉(zhuǎn)瞬即逝

　　請握住那個永恒，讓他時刻陪伴著你，守護(hù)著你，不要心焦，也不要?dú)庠�，相信吧，未來的日子會因為有了他而變得更加美好！未來不知預(yù)測。你可曾想過失去他，你的生活會變得怎樣？也許下一秒將會是萬丈深淵。

　　所以請把握好那個永恒，把握住你的每一天。

　　絕代芳華，永恒仍存。

設(shè)計作文 篇5

　　“大家好，我是國家一級橋梁設(shè)計師——陳兆君。很高興認(rèn)識大家并希望在我們共同努力下創(chuàng)建世界上首座電動大橋。以下是我們的設(shè)計方案，請多提寶貴意見。

　　我們在估算時發(fā)現(xiàn)，由于本座大橋跨度太大，一般貨車行駛完大橋要三桶油，即使用排放量最小的車子也需要在車子上預(yù)備一桶。

　　大家都知道石油是不可再生資源，一旦用盡就沒有了。所以我們應(yīng)節(jié)約使用。而建成了本座大橋，在橋上的耗油量就難以想象了。可能在我們有生之年石油就被取盡了。

　　考慮到這一點(diǎn)，我們決定把橋設(shè)計成電動的。

　　大家或許都去過火車站，檢查行李時把行李放在滾動的發(fā)帶上，而從另一邊行李就被發(fā)帶送出來了。

　　不如我們在橋面上安裝巨大的滾動發(fā)帶。汽車上了發(fā)帶后可以熄火，連司機(jī)打個盹也行，車子就會被運(yùn)送過去，則油量太大問題也就迎刃而解了。

　　可能大家會反問我電的問題。其實(shí)我們也考慮到了。我們在橋身的各個部位都安有貯光器，利用太陽能來發(fā)電。別擔(dān)心陰天出現(xiàn)斷電與停運(yùn)。因為小小的貯光器可存幾個星期的光能。哼！就不相信老天會陰一個月？

　　此外，在這一層電動的`橋面下面是供火車行駛的。有三道鐵軌與兩道動車軌，寬度夠大吧！

　　下面可就是供船來往的了。自然不會太矮。據(jù)我們估算則是高于最高船的兩米。當(dāng)然我們是指漲水時。

　　在設(shè)計圖上的橋如同夾心餅干。這樣一“夾心”就讓這座跨海大橋美觀、實(shí)用、方便。

　　其實(shí)我們的主要想法是節(jié)能與保護(hù)環(huán)境。讓我們在科技發(fā)展的新時代構(gòu)建出美好的家園。”

設(shè)計作文 篇6

　　一、教學(xué)目的

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫作過程是一個修改完善的過程，一個思維認(rèn)識過程。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣和能力。

　　3、將教師展示的寫作過程內(nèi)化為學(xué)生的寫作意識。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備和方法

　　1、《飛吧！鴿子》的初稿、修改稿和定稿分發(fā)材料及三稿幻燈片。

　　2、朗讀、例談、練習(xí)。

　　三、教學(xué)時間：

　　一課時

　　四、教學(xué)步驟

　　（一）引言

　　在作文教學(xué)中，我常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對自己寫作文的過程很迷茫，作文寫完了就完事了，連自己的大作是怎樣“拼湊”出來的都不清楚，因此，自己作文寫得怎樣？是否存在問題都不得而知，接下來的“發(fā)言權(quán)”就交給了老師，很少有修改作文的習(xí)慣，但葉圣陶老先生曾說過：“文章修改主要是作者自己的事，語文老師千萬不要越俎代皰。”因此，我將給學(xué)生展示一次我寫作文的過程，以期讓大家對怎樣從材料到作文的過程有所認(rèn)識和啟發(fā)，希望能對大家的`作文有所幫助。

　�。ǘ�）選材

　　1、學(xué)生談自己作文前選材的實(shí)例。

　　2、《飛吧！鴿子》的選材過程。

　　在寫作指導(dǎo)課上，我對學(xué)生說：前兩天，我決定為大家寫一篇示范作文，寫什么呢？于是我打開記憶的倉庫，在里面搜索近期發(fā)生的有意義、有價值的事件，搜索著、搜索著，我忽然想到前不久，班上兩位女生在寢室里捉到一只鴿子，有的同學(xué)要求放掉，有的同學(xué)要求留下，在難于決定時，找到我，征求我的意見，后來，我建議把這只鴿子放飛了。我覺得這件事雖然小，但有意義，值得一寫，正可以“小題大做”，于是我就決定寫這件事情，這樣作文的第一步“選材”便完成了。

　　（三）朗讀

　　接下來，我給學(xué)生展示三份作文稿件，對大家說：我寫成這篇小作文，可以說是三易其稿，經(jīng)過了一個不斷修改，不斷完善的過程，也展示了我寫作這篇文章的一個完整的思維過程，下面我為大家讀一遍最后的定稿。邊讀邊作適當(dāng)?shù)恼f明和提示。

　　讀完后，聯(lián)系初稿、修改稿、定稿，引導(dǎo)學(xué)生了解整個寫作的思維過程，也就是從構(gòu)思到成文的過程。首先須要大家明白：“文章不厭百回改”，好文章是改出來的，遠(yuǎn)有杜甫“吟定一個字，捻斷數(shù)莖須”的典故，近如魯迅、矛盾、巴金、老舍，哪一個是“提筆立就，擱筆定稿”的呢？作文過程就是一個不斷認(rèn)識，再認(rèn)識，不斷修改，再修改的過程，誰能不改就寫成好文章呢，我要給大家展示的也就是一個修改完善的過程。

　�。ㄋ模┰u析

　　1、學(xué)生比較三稿，找出幾處修改實(shí)例，并試著分析修改效果。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生評析《飛吧！鴿子》的寫作過程。

設(shè)計作文 篇7

　　一、 教學(xué)目標(biāo)。

　　1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)生通過對寫景文章《桂林山水》的鑒賞，學(xué)習(xí)其寫景的方法技巧。

　　2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫景類作文的知識技巧，學(xué)生能寫作一般的寫景類作文。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過對寫景類文章寫作方法的學(xué)習(xí)，能夠喜歡上寫景類文章，并能熟練的運(yùn)用技巧寫作此類文章。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　1、學(xué)生通過對《桂林山水》的鑒賞，能學(xué)習(xí)其寫景的方法技巧。

　　2、學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫景類作文的知識技巧，能喜歡上寫作此類文章并能熟練運(yùn)用技巧寫作此類文章。

　　三、教學(xué)過程。

　　（一）、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，在上課之前我們先來看幾張圖片，（放映桂林山水圖片）。請問同學(xué)們，這圖片上的景色美嗎？同學(xué)們知道這圖片展示的是哪里的美景嗎？（桂林的山水）嗯，同學(xué)們回答得非常對，這就是美麗的桂林山水，人們都說啊，“桂林山水甲天下”，那桂林的山水為什么稱得上“甲天下”呢？（因為桂林的山和水都很美）同學(xué)們都說到了“美”，那我們來看看陳淼是如何來描繪這些美的吧。（放映文章《桂林山水》） 附：《桂林山水》

　　人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

　　我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水

　　真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

　　我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

　　這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　(二)、導(dǎo)入問題，深入探究。

　　同學(xué)們，欣賞完這篇文章，你們從中了解到作者是如何描繪桂林山水的美的呢�，F(xiàn)在，小組可以討論一下，找出這篇文章的寫作特點(diǎn)。（1、作者抓住了桂林的山和桂林的水各自的特點(diǎn)來突出桂林山水的美。2、作者在寫桂林的山、水之前先寫其他的山水，以形成鮮明對比。3、作者按照總——分——總的順序來描寫桂林山水。4、文中大量運(yùn)用排比的修辭手法。5、文章首尾照應(yīng)，突出桂林山水的美。6、這篇課文抓住桂林山水的特點(diǎn)（水：靜、清、綠 山：奇、秀、險），以優(yōu)美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對桂林山水的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛之情。）

　　（三）、歸納總結(jié)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　嗯，同學(xué)們回答得都很好，合在一起就很全面了，看來合作的力量是強(qiáng)大的啊�，F(xiàn)在，讓我們先看一下關(guān)于寫景作文的介紹： 寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體生動的`描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的

　　思想感情。（用心去寫，用心去感受，才能寫出好的作文。）然后，讓我們根據(jù)《桂林山水》這篇文章的寫作特點(diǎn)，來歸納一下寫景文章的寫作技巧。

　　1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀察。（世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。） 觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官，從不同感覺，有動有靜的寫景，讓人讀來身臨其。敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，才能突出景物的特點(diǎn)。

　　2、把握寫景順序，寫出層次。（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。） 寫景時，可以由高到低，由遠(yuǎn)及近，由整體到局部，由動到靜等�？傊�，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。寫景的順序有時間順序，空間順序等。

　　3、巧妙運(yùn)用修辭手法。 常用的修辭手法有：比喻，擬人，夸張，排比，反語，設(shè)問，對偶，借代，用典等。不同的修辭手法，合理的運(yùn)用，能在文中起到不一樣的效果，使文章上升到一個新的層次。

　　4、注意情景交融。（一切景語皆情語。） 寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景。重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入生命的活力，才能寫出生動形象、充實(shí)飽滿、可觀可感的寫景文章。才能使人覺得“文中有景，景中有情�！蔽摹�—景——情 三者高度的融合在一起，不可分離。

　　（四）、高度概括，利于學(xué)習(xí)。

　　同學(xué)們，我們在分析了《桂林山水》這篇寫景文章和系統(tǒng)學(xué)習(xí)了寫景作文的一些技巧后，相信大家對寫景類作文有了一定的認(rèn)識，為了方便大家記憶，老師把寫景類作文的寫作技巧概括為如下：仔細(xì)觀察 用心感受 巧用技巧 表達(dá)情感

　　（五）、課堂小結(jié)。

　　現(xiàn)在，讓我們用剩下的時間，自己認(rèn)真揣摩，練習(xí)寫一篇600字的寫景作文。（題目自擬。

設(shè)計作文 篇8

　　我想當(dāng)一名珠寶設(shè)計師，當(dāng)自己或他人帶上以后會煥然一新，頓時返老還童。我想設(shè)計許多不同的珠寶，并把他們?nèi)∩衔衣牭拿�字，如果我設(shè)計出來的珠寶，能使自己或別人滿意的話。那么，這將會使我所最最滿意的成績，你覺得我應(yīng)該當(dāng)珠寶設(shè)計師嗎？

　　我也想當(dāng)一名服飾設(shè)計師。那么我就可以把自己做的衣服展示出來。掛在我的'商場里，那么，我就會有多么自豪。服裝設(shè)計師首先構(gòu)思要別出心裁，設(shè)計到最后，也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。服裝設(shè)計，要從小鍛煉，這樣長大后會更好的設(shè)計出來。你決的我應(yīng)該當(dāng)服裝設(shè)計師嗎？

　　我更想當(dāng)一名發(fā)型設(shè)計師，這是我最大的理想。因為有一次去富田太陽城，我們看到了那里的阿姨在給別人梳頭，非常好看。我最大的理想就是從那一刻燃燒起來的。發(fā)型設(shè)計，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動的人心的東西因該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。我不僅僅只是當(dāng)發(fā)型設(shè)計師，我還要再買一些頭飾。跟富田太陽城一樣，買一個頭飾就可以免費(fèi)梳頭。你覺得我應(yīng)該當(dāng)發(fā)型設(shè)計師嗎？

　　設(shè)計師是一個很不錯的工作�？蛇@些設(shè)計師都是我最喜愛的類型，可是，我現(xiàn)在需要你們幫我選一下。你們會讓我當(dāng)什么設(shè)計師呢？是珠寶設(shè)計師，發(fā)型設(shè)計師還是服裝設(shè)計師呢？幫我選一下吧！

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