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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間:2024-01-06 15:43:06 設(shè)計(jì) 我要投稿

設(shè)計(jì)作文(優(yōu)秀7篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)作文(優(yōu)秀7篇)

設(shè)計(jì)作文 篇1

  [作文題目與要求]:

  1、自命題。

  2、適合小學(xué)中年級采用。

  [設(shè)計(jì)理念]:

  1、好動貪玩是兒童的心理特征,抓住這一特征適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué),讓學(xué)生在玩中寫,在寫中玩,減少對作文的恐懼感,讓學(xué)生喜歡作文。

  2、以學(xué)生為主體,從學(xué)生感興趣的話題入手,創(chuàng)設(shè)情境,開展活動:激發(fā)學(xué)生寫話的欲望,引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所聞、所感有條理地?cái)⑹龀鰜恚⒅笇?dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來,以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。

  [導(dǎo)寫過程]:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,展開想像,激發(fā)興趣。

  1、師生談話:

  師:同學(xué)們,你們還記得《龜兔賽跑》這個(gè)童話故事嗎?小白兔和烏龜賽跑哪個(gè)獲勝了呀?(烏龜)今天森林里又要舉行運(yùn)動會了,小動物們都去參加了。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑,你們猜猜結(jié)果會怎樣?

  生:我想這次小白兔一定不會再睡覺了,他肯定會獲勝。

  生:不對,這次烏龜肯定想出了更好的辦法對付小白兔,說不定烏龜還能贏。

 。▽W(xué)生爭論不休,人人發(fā)表自己獨(dú)特的見解)

  師:同學(xué)們別急,這次他們賽跑與往年不同,他們是集體比賽,不光比速度,還要比技巧。要夾住乒乓球進(jìn)行賽跑,你們想想看看是怎樣的情形嗎?

  2、課件出示賽跑情景,學(xué)生觀看。

  3、學(xué)生談感受。(學(xué)生紛紛展開想象,爭相發(fā)言,調(diào)動了學(xué)生的積極性)

  二、導(dǎo)入

  游戲,宣布規(guī)則,提出要求。

  1、師:同學(xué)們,看到他們它們緊張激烈地進(jìn)行比賽,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

 。▽W(xué)生情緒高漲,個(gè)個(gè)躍躍欲試)

  2、宣布游戲規(guī)則。

  從兔子和烏龜兩個(gè)角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊(duì),以小隊(duì)為單位,分別取名兔子隊(duì),烏龜隊(duì)。排成縱隊(duì),分兩個(gè)端點(diǎn),一邊站一半人。要求用一個(gè)小指勾住乒乓球,模仿這兩種動物的.動作走到另一端,把球傳給對面的同學(xué),對面的同學(xué)以同樣的方式把球傳回來。以此類推,哪個(gè)隊(duì)先完成任務(wù)就獲勝。

  3、提出要求:在游戲時(shí)大家要多觀察,游戲完后把聽到的,看到的、想到的說一說。

  三、進(jìn)行游戲,體驗(yàn)感受。

  1、根據(jù)學(xué)生自己的選擇組成四個(gè)小隊(duì),兩個(gè)為兔子隊(duì),兩個(gè)為烏龜隊(duì)。

  2、選擇其中一個(gè)烏龜隊(duì)和一個(gè)兔子隊(duì)進(jìn)行比賽。

  3、比賽結(jié)束,宣布比賽結(jié)果。

  4、另外一個(gè)烏龜隊(duì)和兔子隊(duì)進(jìn)行比賽,宣布比賽結(jié)果。

 。ㄓ螒驎r(shí),同學(xué)們都非常興奮,小臉通紅!靶⊥米印焙汀盀觚敗钡膭幼魇只,用盡全力比賽,都十分緊張,旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”,氣氛熱烈。)

  四、練說過程,明確方法,以說促寫。

  1、師:同學(xué)們都玩得十分開心,有哪位同學(xué)愿意來說說自己的感受?

  生A:我覺得開心極了,因?yàn)槲覀儙屯捁适轮械耐米訝幓亓藰s譽(yù)。

  生B:哎,都是我對不起烏龜,要不是我不小心把球弄丟了,烏龜又能取得勝利。

  ……

 。▽W(xué)生們爭先恐后地發(fā)言,紛紛談自己在游戲過程中的感受)

  2、師:看來這游戲讓大家回味無窮,那么大家想不想把這次比賽的過程回去跟你的好朋友說說呢?現(xiàn)在,我們利用課堂時(shí)間討論討論怎么說,大家可以先考慮一下,想一想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來說。

  3、指名說談看法。(從人物的動作、語言、神態(tài)以及自己的心理活動這些方面)

  4、指名說說剛才最緊張的時(shí)刻是在什么時(shí)候。(各自發(fā)表見解,有的談別人傳球時(shí),有的談自己傳球時(shí)……)

  5、指定幾名學(xué)生用“接力”形式把游戲全過程完整地講述一遍。(師生共同評議修改)

  6、師:今天的游戲總的場面如何?誰能用簡短的一兩句話說一說?

  生A:今天的比賽太激烈,太好玩了!

  生B:這節(jié)課的時(shí)間過得真快呀,因?yàn)槲液芟矚g這樣的比賽。

  ……

  7、師:這篇習(xí)作你們認(rèn)為哪里要詳寫,哪里要略寫?

 。ㄉ河螒蜻^程要詳寫)

  6、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),尋找有代表的文章。

  五、指導(dǎo)修改,完善習(xí)作。

  1、啟發(fā)談話:美玉是琢出來的,好文章是改出來的。你的習(xí)作初稿寫好以后,通過自己的修改可以使文章錦上添花。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎?改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“百花獎(jiǎng)”

  2、學(xué)生自改習(xí)作。先進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改。

  3、選擇有代表性的習(xí)作全班交流。

  4、評議“百花獎(jiǎng)”。先分四人小組評議,再進(jìn)行全班評議。

設(shè)計(jì)作文 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確運(yùn)用書面語表達(dá)自己要說的話,選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):選取生活事件或片斷進(jìn)行記敘。選取生活事件或片斷進(jìn)行記敘

  寫作指導(dǎo)

  在記敘文寫作中,敘述好一件簡單的事,這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功,以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事,也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過:“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚,他也就能把許多事都說得清楚了!

  ●那么,怎樣記敘好一件簡單的事呢?

  敘事最基本的要求是:交代清楚,有條理,繁簡適宜,詳略得當(dāng)。所謂“清楚”,就是要把事情的來龍去脈寫明白,包括事情的緣起、經(jīng)過、高潮和結(jié)局;所謂“條理”,指敘事要清晰明白,怎樣開頭、結(jié)尾、過渡和照應(yīng),如何結(jié)構(gòu)敘事的材料等等;

  1、 要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事,總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,因此,只有把這些方面寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。

  然而,交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化,將它們間接表示出來。

  如“雞喔喔叫了起來”,就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”,指的是傍晚,等等。

  2、要把事情經(jīng)過寫具體,并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白,在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,特別要把事情的經(jīng)過寫具體,給人留下完整而深刻的印象。

  3、 記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程,按照事情發(fā)展的順序記敘,文章的條理就會清楚明白。

  確定記敘的順序以后,還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄R龅接洈⒌臈l理分明,必須在動筆之前,仔細(xì)地想一想,文章應(yīng)該先寫什么,再寫什么,然后寫什么,把記敘的輪廓整理出來。

  寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些后寫,安排好記敘的順序,否則就會頭緒雜亂,條理不清。

  那么,怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢?

  1、運(yùn)用順敘。

  順敘,是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫,可以將事物的發(fā)展過程,有頭有尾地?cái)⑹龀鰜,來龍去脈,十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章,它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

  順敘有以時(shí)間為順序的,有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

  按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí),必須嚴(yán)格地安排好順序,寫清楚敘述的時(shí)間。現(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會突然發(fā)生,它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。因此,作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述,文章的層次也是清楚、明了的。

  [1] 當(dāng)然,有的文章事情比較簡單,因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。

  2、運(yùn)用倒敘。

  倒敘,就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述,然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

  需要指出的是,運(yùn)用倒敘的寫法,必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn),順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好,會使文章脈絡(luò)不清,頭緒不明,影響內(nèi)容的表達(dá)。

  3、運(yùn)用插敘。

  插敘是指在敘述中心事件的過程中,由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

  需要指出的是,在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索,要注意與上下文的銜接。這樣,文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化,而且敘述事情的條理非常清楚!稄陌俨輬@到三味書屋》中插敘“美女蛇的故事”

  有些同學(xué)看見別的同學(xué)寫出一些好文章來,便驚嘆道:“這些內(nèi)容,我也熟悉的,怎么我沒能把它們寫出來!”●那么,怎樣從小事中寫出深意呢?

  1、提高思想水平,訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。

  照相機(jī)能攝像,人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同,雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平,只有這樣,才可能看到事情的里層,發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。

  2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。

  在日常生活中,要做到凡事多加留意,盡可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,還要去挖掘它的本質(zhì),弄清它的`來龍去脈。這樣,就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力,挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

  3、把事情放在一定的背景中去寫。

  背景就是時(shí)代環(huán)境,指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來,那就不尋常了。

  4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

  從小事中寫出深意來,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準(zhǔn),往往是主觀上(意)想“深”,客觀上(事)顯得內(nèi)容單薄。有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文,敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形,結(jié)尾是: 吃完早點(diǎn),我開了院門一看,只見人們穿著美麗的新衣服,三個(gè)一群五個(gè)一伙的,走向熱鬧的大街,走向光明的共產(chǎn)主義明天。

  這段話的結(jié)尾處,犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點(diǎn)的情形,體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的,可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起,那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

  總之,我們只要提高自己的思想水平,對聽到或看到的事深入地想一番,認(rèn)識它的意義,鑒別它的價(jià)值,并把它放在特定的環(huán)境中去寫,就能從小事中寫出深意來。

  不少同學(xué)的作文,不是寫送傘,就是寫為抱小孩的婦女讓座;不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課,就是寫送迷路的小孩回家……總之,盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語:選材陳舊,希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。

  ●那么,怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料呢?

  1、從自己的生活中去找,不要抄人家的素材

  不少同學(xué)看到作文題目,不是到自己的生活中去找材料,而是道聽途說,或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。其實(shí),我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同,興趣愛好不同,經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容,那么,你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的,新鮮生動的。

  2、做生活的有心人。

  常聽一些同學(xué)說,我們是學(xué)生,生活貧乏,看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí),要擴(kuò)大作文選材的范圍,就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小,就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢?不是的。只要做生活的有心人,就會有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人,平時(shí)跳廣場舞,各種節(jié)日習(xí)俗文化比農(nóng)村更濃春節(jié)時(shí)掛紅燈籠、門前放橘子樹,貼對聯(lián)門神等,元宵節(jié)猜燈謎,辦花燈展等等然而這些材料從你們的眼皮底下悄悄溜走了。

  3、選擇新角度,讓常見的材料放出異彩。

  一般來說,同學(xué)們的生活圈子小,家庭、教室、操場。接觸的人少,家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時(shí),所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎?不是的。只要我們開動腦筋,對常見的材料改變一下敘述的角度,也會讓它放出異彩。

  4、打開思路,擴(kuò)大視野。

  有相當(dāng)一部分同學(xué),思路比較狹窄,他們的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里,既看到那些好人好事,也看到那些壞人壞事,作文的材料一定會豐富多采起來。

設(shè)計(jì)作文 篇3

  我的夢想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師,因?yàn)樵O(shè)計(jì)師可以設(shè)計(jì)出美麗的服裝。

  “叮鈴鈴”鬧鐘響了,我揉了揉朦朧睡眼后快速地洗漱完畢,穿好衣服,出發(fā)去上班。我的辦公室在天鵝公園旁邊的一棟大廈里,從大廈的十八樓俯視,地上綠油油的一片,還鑲嵌著幾個(gè)白點(diǎn),那就是天鵝。我的辦公室很大,有條不紊的放著一張粉紅色桌子,一張白色的椅子和兩個(gè)軟綿綿的棕色的大沙發(fā)。桌子上整整齊齊的擺放著本子,卷尺,臺式縫紉機(jī),剪刀,五顏六色的各種各樣的`布。

  今天我的一位客戶要來送獎(jiǎng)狀,因?yàn)樗┲以O(shè)計(jì)的衣服在選美比賽中獲了一等獎(jiǎng),她特地趕來感謝我,并把她的獎(jiǎng)狀拿來與我分享!澳愕氖炙囘@么好為何不去參加設(shè)計(jì)比賽呢,說不定還能拿個(gè)獎(jiǎng)呢!”客戶說。我頓了頓,沉思了一會,決定去參加比賽。

  我報(bào)名了全國設(shè)計(jì)比賽,迫不及待地想嘗試一下。比賽那天,我來到賽場,只見賽場里人山人海,人聲鼎沸,大家的衣服都很美麗,我感覺高手如云,我有一點(diǎn)害怕。但是我鼓勵(lì)自己,不要害怕。我昂首挺胸,信心滿滿地走上臺,給大家展示我的作品。這是一件旗袍,用尼古拉布做的,衣領(lǐng)是用一朵潔白無瑕的荷花做成的,天鵝般潔白的羽毛從領(lǐng)子下方一直斜斜地鑲嵌到腰間,旗袍的開衩處系了銀色的蝴蝶結(jié)。臺下驚嘆聲一片,我不敢相信自己的衣服這么好,獲得觀眾們熱烈的掌聲。比賽結(jié)束了,我獲得了一等獎(jiǎng)。

  我手捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上,高興得熱淚盈眶,激動得一不小心從臺上掉了下來!鞍⊙健保掖蠼兄煌潋v,一只冷冰冰的手在拍打著我的臉,“快起來,快起來了,上學(xué)要遲到了”,媽媽一邊拍我一邊叫嚷著,我這才發(fā)現(xiàn)剛剛只是一場夢。

  我多么想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師呀!我會朝著這個(gè)夢想努力的。

設(shè)計(jì)作文 篇4

  咔嚓!“哎,剪掉太多了!一點(diǎn)點(diǎn)就夠了!”“不是你讓我剪多一點(diǎn)的嗎?”哪里來的爭論聲?哦,原來是我和周顏冰在當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師呀!什么?你問給誰做衣服?當(dāng)然是給我的兩個(gè)芭比——金兒和陵兒啰!

  我倆給金兒和陵兒當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師已經(jīng)差不多有兩個(gè)月了,做的衣服雖不算多,但一件比一件漂亮,F(xiàn)在,金兒和陵兒已經(jīng)分別擁有了工作服、晚禮服、家居服、運(yùn)動服……但是還缺少一套舞蹈服裝。

  我倆商量了一下,決定給金兒做一套印度舞裙,給陵兒做一套啦啦操服。說干就干,我倆各自忙開了。周顏冰先在彩色的布上剪了一小塊布,用它遮住陵兒的上身,在她背后打了個(gè)結(jié),真是超簡單!我則負(fù)責(zé)短裙。于是,我在同樣的布上剪了一個(gè)圓,又掏了一個(gè)小圓,給陵兒穿上,一條短裙就ok了!

  接下來,該做印度舞裙了。這次,咱倆來了個(gè)“乾坤大挪移”。我做上衣,周顏冰做裙子。上衣的做工可復(fù)雜了!我先剪了一條白綠相間的帶子,作為上衣。又用白線小心翼翼地把小珠子穿進(jìn)去,用針慢慢地勾到上衣里去,稍不留神,珠子就會掉下來,之前的'功勞就白費(fèi)了。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力,一套精美、時(shí)尚的印度舞裙“閃亮登場”!

  我喜歡設(shè)計(jì)服裝,它給我?guī)砹藷o窮的快樂!

設(shè)計(jì)作文 篇5

  走進(jìn)語文,感悟唐詩的魅力。欣賞杜甫"隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲"的純雨圖;傾聽辛棄疾"稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片"的農(nóng)家豐收曲",體會李紳"四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。"的悲戚,領(lǐng)略龔自珍"我勸天公重抖擻"的吶喊……

  走進(jìn)語文,感悟人生的真諦。“人生的道路是曲折的,只有那不畏艱險(xiǎn),披荊斬棘,一步一個(gè)腳印的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。"告訴我人生多磨難,要有恒心才能成功;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"告訴我人生有有奉獻(xiàn)精神;"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴"告訴我人生有有執(zhí)著精神;"少壯不努力,老大徒傷悲。"告訴我人生苦短,要趁年少有所作為,免得老后才后悔……

  走進(jìn)語文,感悟明清小說的輝煌。夜深人靜時(shí),一盞孤燈,一杯香茗,一張沙發(fā),手捧一本,體會黛玉和寶玉纏綿凄美的愛情,和黛玉的多愁善感;亦或在秋高氣爽的`梧桐樹下,邊享受微風(fēng)習(xí)習(xí)的清爽,邊領(lǐng)略一百零八將從起義到興盛而最終衰落以及各自不同的經(jīng)歷和反抗道路的悲慘故事。明清小說讓我看到了諸葛孔命空城退敵的瀟灑;欣賞到了孫悟空三打白骨精的風(fēng)采;領(lǐng)略了關(guān)羽的義

  薄云天;體味了黛玉寄人于籬笆下的無奈……

  感悟語文,人生多了幾分魅力!

  感悟語文,人生多了幾分真諦!

  感悟語文,人生多了幾分輝煌!

設(shè)計(jì)作文 篇6

  人生,就像一杯水需要你來給它添加味道與色彩。如果,我的人生能按我的想法而過。那它一定是這樣的。

  當(dāng)花季年華到來,我一定是個(gè)窈窕淑女。那時(shí),我會上一個(gè)理想的大學(xué)。每個(gè)人都是要在社會中打拼的。在大學(xué)中,我們是一只只展翅欲飛的雛鷹。向往著那蔚藍(lán)的天空。我們也將在雄鷹的帶領(lǐng)下學(xué)會自力更生。這就是每個(gè)人的大學(xué)生活。而當(dāng)而立之年的到來。這也正是我們改變自己生活的時(shí)候。我們要以自己的能力在社會中立足。到那時(shí),我一定要選一個(gè)競爭比較強(qiáng)的崗位。生活是需要我們奮斗的。當(dāng)你在激烈的競爭中勝利時(shí),那時(shí),你會多么快樂呀。而當(dāng)你在其中失敗,也不要灰心,學(xué)會去體驗(yàn)它。享受勝利帶給你的快樂,體會失敗帶給你的經(jīng)驗(yàn)。這才是精彩的人生。當(dāng)我們漸漸老去,也正是我們享受生活的時(shí)光。我們身邊會不會有同樣年邁的老伴,與我可愛的孩子們呢?好好想一想,幾十年后,你與老伴兒坐在沙發(fā)上烤暖的情景,身邊已經(jīng)成年的'兒女,還有可愛的孫子、孫女。那是多么和諧的一幅畫面呀。也許在我們年少氣壯的時(shí)候不會想到。我們想的只是能干出一番事業(yè)?梢院竽?這些都是生活中的必須的事吧。耄耋之年,我滿頭銀發(fā),也許老伴已經(jīng)死去,子子孫孫也真正地奔向了社會戰(zhàn)場,開始了他們?yōu)樽约簩砻篮蒙畹拇蚱。我一邊織毛線活,一邊用手輕輕撫摸身邊的小貓。它享受地閉上眼睛,“喵喵”地叫著。這是安靜祥和的一幕,因?yàn),我正期盼著孩子們在社會中取得超人的業(yè)績。

  人生不可能一路無阻。不見風(fēng)雨怎能見彩虹。只有奮斗,努力,堅(jiān)持,才會帶來美好生活。

設(shè)計(jì)作文 篇7

  (一)話題交流,真情融匯:吹面不寒楊柳風(fēng)

  1. 教師自我介紹創(chuàng)境。

  同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解,這就是自我介紹。

  2. 看小朋友也來了,他是怎么自我介紹呢?(出示掛圖)

  3. 根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。(要求說話大聲清楚)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過教師自我介紹,激起學(xué)生了解他人的興趣,產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題,明確自我介紹要說些什么,從那些方面說。)

  (二)交流體會

  1. 同學(xué)們學(xué)會了自我介紹,就讓我們彼此了解吧!

  2. 你最想了解誰?(同桌、班長、其他同學(xué))

  3. 同桌互相介紹自己。

  4. 小組同學(xué)互相介紹。(小組互評)

  5. 學(xué)習(xí)匯報(bào):你了解了幾位同學(xué)?先讓其中以為介紹給大家。

  設(shè)計(jì)意圖:在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上,使學(xué)生同桌合作,小組合作,練習(xí)說話,達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中,進(jìn)行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練,從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

  6.教師語言創(chuàng)境:開學(xué)不久,同學(xué)們都很想了解你,請你來向大家介紹自己。(勇敢地介紹自己的同學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,講得棒的.同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。)

  7. 上臺的同學(xué)先問候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內(nèi)容清楚,表情自然。

  8. 同學(xué)們上臺介紹后,師生進(jìn)行評價(jià)。(當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí),下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來)

  9. 小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己,大家都說得很好,在生活中你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。

  設(shè)計(jì)意圖:用上臺向大家介紹自己的言語情景,鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己,使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評中有所提高?珊蠼榻B自己的活動,讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練。

  (三)成語點(diǎn)睛,詩句引趣:嘈嘈切切錯(cuò)雜彈

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生的習(xí)作與閱讀結(jié)合,讀寫一體;與活動結(jié)合,有感而發(fā);與日記結(jié)合,重在積累;與生活結(jié)合,留心觀察。要善于引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)習(xí)表達(dá)。營造自由表達(dá):映日荷花別樣紅的氛圍,注意對學(xué)生點(diǎn)滴精彩的肯定和呵護(hù),增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作自信心。

  (四)激發(fā)情趣,游戲引路:未成曲調(diào)先有情

  1.下面三項(xiàng)小游戲自選一項(xiàng),說一說自己的特點(diǎn),

  給自己畫像。自述性格。自述愛好或特點(diǎn)。

  注:自由評價(jià),你認(rèn)為同學(xué)們的發(fā)言哪部分講得好,好在哪里?引導(dǎo)學(xué)生給自己來一個(gè)實(shí)事求是的評價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。讓孩子愿意寫,有的寫,變“要我寫”為“我要寫”。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看,習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)、情感世界、想像世界出發(fā),依據(jù)各自的意愿和能力,循循善誘。

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