設計作文大全(10篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的設計作文10篇，希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
假如我是位建筑設計師，我要把最好的房子設計出來 ，獻給那些貧困的人們。
假如我是位建筑設計師，我會把一片不起眼的空地變成一幢美麗的樓房。我會用環(huán)保材料來建筑樓房，而不用那些木材、水泥等建筑材料。這種環(huán)保材料是最新發(fā)明的，安裝在樓房上，可代替太陽能。
假如我是位建筑設計師，我要設計一所全功能的樓房。外面包上一層環(huán)保材料，里面則有許多按鈕。在書房，你按一下門前的白色按鈕，底下的'那塊地板就會自動的移動起來，把你送到書柜面前，它就會自動消失。如果書柜上的書你夠不著，你可以按一下紅色按鈕，你的面前就會出現(xiàn)一個紅梯子……這些是我的杰作。
假如我是建筑師，我會設計一個通向天空的彩虹橋。讓小朋友們都上天去看一看，看一看孫悟空曾經鬧過的天宮，去廣寒宮看一看月兔是不是和地球上的兔子一樣可愛，去嘗嘗嫦娥姐姐的桂花酒……
假如我是建筑設計師……這雖然是個夢想，但我想這個夢想最終還是會實現(xiàn)的！
設計作文 篇2
教材分析
這是一次記敘觀察實驗的習作，要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來，是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑云》的確定中心、合理想象訓練之后安排的。這次習作，教師要引導學生運用學過的寫作知識提高寫作能力。
1．學會觀察。要仔細觀察實驗，聽清實驗前教師的介紹，看清實驗的全過程和實驗時同學們的神情、動作，還要體會自己看實驗時的心情變化。
2。列好作文提綱�？梢园褜嶒灥倪^程分成四步：提問題——做實驗——出奇跡——明原因，按順序寫。
3．作文時要注意用詞造句。不僅要把自己在實驗時詫異、緊張、驚奇、興奮等神情寫具體，還要寫好實驗前后老師、同學的動作、語言和神情。
4．要把一堂實驗課寫清楚，寫具體并不容易。習作時先要交代做實驗要用哪些東西，老師是怎樣提示的；接著寫老師是怎么做的；再寫做完實驗后老師又是怎樣提出一個又一個疑點，大家又是怎樣爭著回答的；最后寫這堂實驗課使自己懂得了什么道理。
訓練目標
1．初步學會仔細觀察事物的`變化。
2．能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經過，并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。
3．激發(fā)愛科學用科學的興趣。
重點：把實驗的經過和自己酌感受具體地寫下來。
難點：仔細觀察事物的變化，寫出“我”觀察實驗的詫異、緊張、驚奇、興奮的心情，寫出老師和同學的語言、動作、神態(tài)。
教學時間2課時
課前淮備
做實驗用的物品：一塊手帕、酒精、盤子、火柴、一只大碗。
第一課時
課時目標
1．教師做演示實驗，學生觀察，激發(fā)興趣。
2.討論寫作思路。
3.列作文提綱。
教學過程
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1．教師取出一塊事先準備好的布手帕，問學生：“這是什么?”
2．導語：老師今天已經把這塊手拍在保險公司保了險，就是手帕上倒上酒精用火燒也燒不壞，因為“保過險”了。你相信嗎?燒不壞的手帕(教師揭示課題)耳聽為虛，眼見為實，我們一起來做個小實驗。(大家拭目以待)
二、教師演示實驗，學生仔細觀察。
1．教師提出觀察實驗的要求。
出示下列三個問題：
①教師做實驗時動作怎樣?(先……再……后……)
�、诮處煂嶒灂r說了哪些話?提了哪些疑問?
�、谡麄�實驗時，同學們的言行、神態(tài)及你自己的心倩變化“是怎樣的?
2．教師做實驗，學生觀察。
先出示實驗步驟：
�、偈峙练旁诒P子里，倒酒精，浸濕手帕；
�、邳c燃盤于里的帶酒精的手拍；
�、嗑凭慈急M之前，用大碗扣住盤子滅火；
�、軝z查手拍有沒有燒壞。
再按照實驗步驟，教師演示實驗：教師把一塊手帕讓學生看過(檢查是不是布手帕)以后，放進一只盤子里，打開酒精瓶的蓋子，把酒精(70%的濃度)倒入盤子，以沒濕手拍為宜。然后，請學生注意教師要點火了。教師擦著了火柴，做敢點又不敢點的樣子，停十秒鐘，絡于把盤于里的酒精點燃了，盤子里就升起熊熊的火焰，此時學生的心情緊張。幾分鐘后在酒精未燒完以前，取一只大碗，碗口向下迅速扣在盤子里，撲滅火焰。此時，教師問學生：“現(xiàn)在手帕燒壞了沒有?”學生作出種種猜測性的回答。教師揭開扣著的碗，取出布手帕讓大家看，布手帕竟然安然無恙，學生都感到十分驚奇和興奮。
3．學生思考并分組討論實驗前提出的問題。(學生討論，教師巡回指導)
4．反饋、評價。
①小組代表針對三個問題發(fā)表自己意見。引導針對一個問題作適當的描寫。
�、趲熒餐u議。
5．說明手帕為什么沒有被燒壞的原因。
教師引導學生聯(lián)系自然常識課已經學過的知識，解釋手帕浸透了酒精，燃燒時手帕沒有被燒壞的現(xiàn)象。教師根據學生解釋，補充說明，使原因更明確。原因：酒精燃燒時上面火焰的溫度高，下面的溫度低。再說教師用的是70％的濃度的酒精。酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30％的水分浸在布手帕里，只要這30％的水不燒于，手帕是不會燒壞的。
教師再說明白：這塊手帕在保險公司保了險是一句趣話，其實酒精里那30％的水分“保了險”。于是，學生恍然大悟：原來這是個手帕燒不壞的有趣實驗，是科學知識發(fā)揮了神奇作用。
三、列作文提綱：
1．學習課文習作提示的第二部分，明確提綱的內容和順序；
(按提問題——做實驗——出奇跡——明原因四步來寫)
2．學生列作文提綱。
3．指名交流，全班評議。
4．學生修改提綱，完善提綱。為下節(jié)課習作做準備。
第二課時
課時目標
1．學生作文，教師巡回指導。
2.部分學生讀自己的作文，然后進行評議，評議后修改作文。
教學過程
1.教師出示上節(jié)課學生列得比較好的提綱，讓學生討論：這個提綱好在什么地方，寫作時重點寫什么?
(1)出示提綱：(投影片出示)
燒不壞的手帕
第一段：提問題。教師在實驗前提了什么問題?
第二段：做實驗。
�、俳處煂嶒灉蕚�。
�、诮處熝菔緦嶒�(教師的動作、實驗的變化)
�、趯W生觀察實驗(學生的言行、神態(tài)及心情變化)
第三段：出現(xiàn)奇跡。實驗結果出現(xiàn)什么奇跡，師生的反應怎樣?
第四段：明原因。師生共同說明原因。
(2)學生討論。
(3)反饋學生討論情況，師生共評，學生進一步修改提綱。
2．學習“習作提示”的第三部分，明確寫作要求。(不光
寫實驗時的驚奇、詫異、緊張、興奮的心情，還要寫實驗前后老師、同學的動作、語言神情)
3．放手試寫全文，教師對習作基礎差的同學進行指導。
4.組織交流。
(1)指名讀完成的初稿，師生共同講評。
(2)引導學生分別就實驗的經過和自己的感受寫具體，就是否寫出師生的言行、神態(tài)及心情變化等方面發(fā)表自己的建議。
(3)學生各自修改——同桌互提修改意見——自己再次修改。
5.學生謄抄習作。
設計作文 篇3
啊!20xx年終J到了，我已址一個機器人設計師了，我成功地設計了一種多功能的機器人。它僅有人造皮膚、人造頭發(fā)，還有一雙具有人眼功能的人造眼lh'I。它能俅阿歌木耶樣利川噴氣飛行，去宇宙探索外星人的秘密。它還能俅老鼠邯樣挖地道，一分鐘能挖10公甲，。它的身體非常堅固，連敵人的子彈也穿不透它。它的眼Hr只要一眨，便能利用紅外線攝1象機拍下照片。如果別國的間醒來了，它的胸前的強光手電筒還可以「I動打開，使對方暫時失明，束手就擒。我給它起名叫tl·，拉。
星期日，我?guī)Ю锢ピ即笊盅�。走到一條大河前，我感到肚子餓了，単拉便取出一條電子釣竿，開始釣魚了。這個電子釣竿有一個微型島達，魚鉤是川-.，個小燈做的。里拉在魚鉤上掛了一條蚯蚓，然后把魚鉤和魚線甩下水，把手上的電池打開，水下的`魚鉤便發(fā)出相當于15瓦的電燈泡的光，這光將遠處的魚都引了過來。不到兩分鐘，里拉便釣到了一條大鯉魚。里拉用太陽能灶煮了一頓美餐給我吃。一個有意義的星期日就這樣過去了。
同學們，你說我的機器人好嗎?
設計作文 篇4
人人心里都會有一座未來的橋，它們有的色彩絢麗，有的功能奇幻。而我心中也有一座未來之橋，它有一些魔幻的力量。
我心中的未來之橋叫作時空橋，它的外表是一個大光圈。只要你走進光圈的同時說出想去的年代和地方，當你走出光圈時，你已經到達了那里。
假如我有了時空橋，我第一個會去一百年前，帶上一大堆好吃的去看看我的`曾祖父，去看看他有沒有缺吃的，去向他問聲好。
接下來我要去月球，因為我聽說過，也許不久的未來，月球將會成為我們的另一個家園。我要去未來的月球看看，是不是也像地球一樣欣欣向榮。
最后，我來到唐朝。在那里，我找到李白，和詩仙飲酒對詩。我向李白敬了一杯酒，李白舉起酒杯，對著月亮說：“明月幾時有，把酒問青天�！�
雖然現(xiàn)在還沒有這樣的橋，但我堅信，只要人們不斷地努力研究，這個夢想一定會實現(xiàn)。
設計作文 篇5
假如我是一名服裝設計師，我會設計出許許多多構思新奇，具有時代風貌的服裝。把人們的生活裝飾得五彩繽紛，使他們生活得更加愉快、美好。
我要為我們老師設計一種教師服。這種教師服，里面附送了一臺多功能教學電腦，藍灰相間的`上衣，微帶淡紅色的長裙，獨特的衣領顯得特別出眾。她們文質彬彬、和藹可親，顯示出人民教師的風度。我仿佛看見徐老師穿著我設計的教師服和藹可親地對我說：“小h，你設計的衣服真漂亮，質樸又高雅！”
我還要為小朋友設計幾種學生裝。不但色彩鮮艷，而且圖案五花八門，風景、卡通圖片應有盡有。樣式也十分新穎。小朋友穿上它，朝氣蓬勃、天真活潑。我仿佛看見了一群身穿五顏六色學生裝的“紅領巾”，多么美麗可愛啊，像一朵朵盛開的鮮花。
我還要設計出許許多多的服裝，在國際市場展銷，為祖國創(chuàng)匯，為祖國增添榮譽。
設計作文 篇6
現(xiàn)在的衣柜使用十分麻煩，又要自己把頭探進里面挑衣服，又顯得非常笨重。 我設計的衣柜外表是橢圓形的，底下有輪子，如果需要固定一個地點，只用按下剎車鍵就可以了。 這個衣柜高度最多不超過1米半，最寬點只有60厘米。衣柜有幾根路線連接著配套的椅子。椅子可以感應人類的各種信息來幫你搭配衣服。
有一天。我早上醒來，走向衣柜，坐在旁邊的椅子上，我期待著回學校評講試卷，心情很興奮。于是椅子把我當心情的信息轉化為數碼，通過線路傳送給衣柜，衣柜的屏幕上出現(xiàn)了一些顏色鮮艷的衣服，我按了一下左邊的按鈕，下一件衣服出現(xiàn)在我眼前，安一下右邊的'按鈕，又回到了第一件衣服。
過了2分鐘后，我挑好了衣服，按下了確定鍵，打開衣柜的門，衣服就會通過內部的運輸帶運輸出來。拿出衣服關上柜門。衣柜就會停止工作。 如果說到冷暖問題，那大可不必擔心。在屏幕旁，有一個小鍵盤，上面有0—9的數字，屏幕上出現(xiàn)衣服后，再按鍵輸入今日的溫度，衣柜就會把一些不適宜溫度的衣服排除掉。
屏幕旁邊還有一個服裝店定位儀。如果你想買新衣服，說出什么類型，衣柜聽到后，定位儀會顯示出賣這類衣服服裝店的地點。你就可以去買衣服了。 我的衣柜還很節(jié)能，充電只用倒一杯水進入充電處，水力會轉化為電力。也不會浪費資源。
希望有一天我的作品能問世。
設計作文 篇7
如果我是一位服裝設計師的話，我一定是一位世界頂級的設計師。我要把名字設成樂享衣生，我的'店會很忙，每天售出1萬件衣服，有幾千個員工，店鋪有1千平方米那么大，周圍全是花草樹木，是獨一無二的大型服裝店。店內裝修是古典風格的，頭上是古代吊燈，還有雅式壁燈。
介紹完了店鋪該介紹主角“衣服”了。我設計的衣服有成千上萬款，其中最火的就是“樂享”牌了，我的店是以它而命名的，至于為什么這么火，我接下來就給你們說說吧。
這件衣服冬暖夏涼，還可以根據自己的想法變成任何款式，顏色也可以自己選擇，這些對它來說都是小菜一碟，好戲還在后頭呢！它可以感受到周圍要傷害你的人，自動為你穿上一套防護套裝，并會為你設計出一套完整的防護措施。
這時，鬧鐘一叫，我如夢初醒，才想起來我還要去成章學呢。
點評：作者用幽默的語言向我們介紹了他所設計的服裝，讀來令人神清氣爽。文章結構完整，語言流暢，真棒！如果能把你設計的衣服描述更具體一些，效果更好哦！
設計作文 篇8
我的新朋友
從小學走人中學，我告別了舊時的伙伴，走進了一個嶄新的世界——初一(3)班。這個新組成的集體對我來講是那么陌生。這里都是新的老師、新的同學，使我感到十分生疏和寂寞。
9月1日參加完開學典禮，我們便回到班里坐著聽班主任曹老師說事情。一會兒，曹教師說：“下面你們抄一下課程表�！蔽液鋈灰惑@，哎呀，我忘記帶紙和筆了!報到那天老師還提醒我們了呢，可是我還是忘記了。不抄課表，怎么知道上什么課呢?我想著，汗珠慢慢順著我的臉頰往下流。
“怎么了?沒帶紙?”我被一聲細小的聲音從失望中拉了回來。我一看，說話的是我的同桌。
“嗯!”我無可奈何地點了點頭。她聽了馬上從她那漂亮精致的小筆記本上撕下了紙，又從鉛筆盒中拿出一枚圓珠筆：“給你�！�
我驚訝地望著她：我們并未相識，我感激地對她點了點頭，并且說了聲：“謝謝!”
就這樣，我對我的同桌——那位熱心幫助我，而我又不知道她姓名的小女孩產生了好感。
開學兩天了，這兩天中，我跟我的同桌交上了朋友。
第一天上課時，老師在黑板上寫字，我坐在最后一排往前看，總是模模糊糊的，很多字都看不清。這回我又著急了：這可是筆記啊!我抄不下來，回去怎么復習啊!我不禁扭頭看了看我的同桌，她正低著頭專心致志地寫著。這可怎么辦?我又扭回了頭。突然，一個寫著工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭頭，又是她!那個梳著長辮子，文
文靜靜的女孩。我心中充滿感激地抄完了筆記，把本還給了她。下了課，我對她說道謝的話，她卻說：“謝什么，我們是同桌。交個朋友吧!”我非常愿意，滿口答應了。這樣，我們兩個就成了新班級里的新朋友。我們彼此介紹后，我也知道了她的名字——李伊娜。
我為我能有這樣一個好伙伴而高興。我相信，在以后的日子里，我們彼此間的幫助會更多，我們彼此間的友誼會更深厚。
(張揚)
討論：
1．在日常生活中，你遇到過類似這篇文章寫的.“小事”嗎?
(提示：從各個方面想想，盡量回憶印象深的觸動自己的一些事。)
2．你準備怎樣把它寫出來?
(提示：想到了一些事后，確定自己要寫的一件或幾件事。想清楚具體情景。整體把握事情的過程，當時自己的情況，對方的一舉一動、一言一語，把要描述的地方捕捉住，就像這篇文章所寫的那樣。將客觀事物和主觀情意結合起來，寫出來的事情才有動人之處。
設計作文 篇9
每個人都有自己偉大的夢想，我也不例外，我的夢想是當一名著名的服裝設計師。
如果我是服裝設計師，我想做一件能防洪水的衣服。當兇猛的洪水到來時，只要穿上它，就不怕被洪水沖走了。還可以在洪水上行走，讓災區(qū)人名少受難。
如果我是服裝設計師，我要設計一件奇特的衣服。只要老師穿上它，就不怕被粉筆灰辣眼睛，嗆鼻子了。衣服還能把粉筆灰吸進去，既方便，又實用。
如果我是服裝設計師，我要制作一件神奇的'衣服。如果胖的人穿上它，會立刻瘦下來。如果瘦弱的人穿上它，會立刻健康起來。是一種奇妙的衣服。
如果我是服裝設計師，我要做一件飛行轉移服。這件服裝有著空間轉移的功能，服裝星片輸入了全球各地的路線地圖，只要一按紅色鈕扣，就能立刻轉移到你想去的地方。這樣，即能節(jié)省時間，又能不坐交通工具出行，盡面節(jié)約資源和保護環(huán)境。
如果我是服裝設計師，我要織一件奇特的衣服。啞巴穿上它，就能說出話了，而且很流利。聾子穿上它，就能聽到聲音了。
現(xiàn)在，大家一定認為我是異想天開，做白日夢。但我堅信，夢想是可以實現(xiàn)的，等著我的好消息吧！
設計作文 篇10
如今的科學發(fā)展速度真可以“用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。
21世紀，“涌現(xiàn)”出不少先進的機器人。以前，人們只能辛苦地自己干家務活，現(xiàn)在科技發(fā)達促成了掃地機器人、擦窗機器人、洗碗機器人的出現(xiàn)，它們大大節(jié)省了人們干家務的時間，可以有更多的時間來享受生活。但是，他們也并不完美，譬如：它們動作比較僵硬、思維不夠靈活，不能主動撿起垃圾、不能自行充電、不能清除死角處垃圾……它們所有的工作均需要人們給予指令才能完成。
等我長大了，我將設計一款高智能的機器人，它的名字叫Win Man。它將具有英俊的外表，靈活的身軀，精密的'邏輯思維能力及人類的情商，更好地為人類服務。
首先，Win Man是一名高大英俊的男生，它的主要功能是輔導學生學習。它的顏色是天藍色的，因為天藍色是淺色，人們會聯(lián)想到天空、大海、水等一些柔美，和諧的事物，給人一個平靜的心態(tài)，才能讓我們靜下心來學習。外形仿真人設計，身高175厘米。Win Man精通各國語言，交流零距離。
其次Win Man會一些基本的生活技能：洗衣、烹飪、打掃衛(wèi)生……既然要洗衣，就必須接觸水，可能會短路。別擔心，我們給Win Man的全身做了防水處理，不可能出現(xiàn)這種情況。Win Man是一個烹飪大師，每天晚上都會詢問你要吃什么，第二天香噴噴的事物就會擺在你眼前。Win Man的左右兩旁有一個開關，只要Win Man掃描到垃圾，開關就會自動打開，遞出一個掃把。Win Man會把垃圾掃到肚子里，垃圾就會“消化”，產生能量就不用充電啦。而且你故意扔掉的垃圾Win Man會不能識別，Win Man是為了讓你有一個不亂丟垃圾的好習慣。
Win Man也會輔導你的功課。語文、數學、英語對Win Man都是小意思。每次你做完題過后，Win Man就會用它的手指掃描題目，從它的百萬題庫中搜索相關信息以及答案來進行核對。如果你有什么地方錯了，Win Man就會把那道題輸入在你的錯題庫里，并分析你的錯誤原因，方便你以后再來復習。有時，Win Man還會給你拓展這一方面的知識。
當你晚上睡不著時，Win Man可以當你的伙伴，和你聊會天、給你講幾個幽默段子、和你談談心……會在晚上和第二天早晨通知你溫度，濕度，和建議你穿什么衣服。是不是很貼心呢？
Win Man還會幫你整理書桌、書柜，提醒你第二天要帶的學習用品，再也不用擔心作業(yè)忘帶了！
可惜，以現(xiàn)在的科學技術還不能研制出來Win Man，但是以現(xiàn)在的科技發(fā)展技術，在未來的22世紀，Win Man一定會問世。
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