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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間：2024-01-22 16:23:41 設(shè)計(jì) 我要投稿

設(shè)計(jì)作文匯編[9篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)作文匯編[9篇]

設(shè)計(jì)作文篇1

　　假如我是一名設(shè)計(jì)師。當(dāng)然，我寧可自己是一名設(shè)計(jì)師。那么，我將把藍(lán)天當(dāng)作我的畫(huà)板，讓白云作我的插圖，而我，則會(huì)把我那些七彩斑斕的想象個(gè)個(gè)都設(shè)計(jì)成真。

　　假如我是一名設(shè)計(jì)師，我一定要當(dāng)一名優(yōu)秀的童裝設(shè)計(jì)師。我將改變目前童裝的單調(diào)，讓它的內(nèi)容變得更豐富，使它脫離成人設(shè)計(jì)的圈子，向我們自己的城堡進(jìn)軍，它要有個(gè)性，它要更多彩，它的尺碼要變得更大更實(shí)際，讓還是小學(xué)六年級(jí)的我們不至于要去不倫不類地穿上成人裝！

　　假如我是一名設(shè)計(jì)師，我一定要當(dāng)一名杰出的房屋設(shè)計(jì)師。我會(huì)保留山川，我要繞開(kāi)河流，我要讓我的房子與大自然融為一體，我要讓住房得人們每天都能清新自由地呼吸。我的房子不會(huì)太高，我的.房子也不能太密，我的房子還要有童話中的赤橙黃綠青籃紫。

　　假如我是一名設(shè)計(jì)師，我一定要當(dāng)一名執(zhí)著的環(huán)保設(shè)計(jì)師。也許綠樹(shù)不能長(zhǎng)青，也許花兒不能長(zhǎng)紅，也許太陽(yáng)不一定每天都能高高掛起，可是我會(huì)堅(jiān)定地執(zhí)行我作為一名環(huán)保設(shè)計(jì)師的使命，我會(huì)悉心地護(hù)樹(shù)，細(xì)心地看花，我會(huì)把我對(duì)地球的設(shè)

　　想與計(jì)劃變成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現(xiàn)實(shí)，讓我們生活的家園更加美好！

設(shè)計(jì)作文篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、寫(xiě)一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，題目自擬。

　　2、做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片

　　四、教學(xué)程序

　　（一）作前準(zhǔn)備：

　　1、課前組織學(xué)生參觀飛達(dá)制衣有限公司。

　　2、填好觀察記錄卡。

　　（二）作中指導(dǎo)

　　1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　早就聽(tīng)說(shuō)我們聯(lián)合鎮(zhèn)的飛達(dá)制衣有限公司環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，是個(gè)美好的去處。上個(gè)星期，老師和同學(xué)們一起去游覽了這處富有現(xiàn)代化氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了我們夢(mèng)寐以求的愿望。老師注意到同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候特別興奮，一邊看，一邊說(shuō)，一邊認(rèn)真的記錄。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇作文。把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師，大家說(shuō)好不好？

　　那么，這次作文的要求是什么呢？一齊讀。（老師掛出小黑板）

　　注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自己確定題目，寫(xiě)一篇作文。做到有中心、有條理、語(yǔ)句通順連貫。

　　2、情境再現(xiàn)，明確中心

　　現(xiàn)在，老師再次讓你們欣賞這一處美景，看完了錄像，請(qǐng)你告訴老師：你最大的感受是什么？

　　（老師站在左邊放錄像），邊看邊指點(diǎn)。同學(xué)們看，這就是公司優(yōu)美的廠區(qū)，你們?cè)倏矗?chē)間里一派繁忙的景象。大家仔細(xì)瞧，產(chǎn)品陳列室里是多么的豪華、氣派��！

　　師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？有沒(méi)有不同的感受？誰(shuí)還有補(bǔ)充？我們?cè)谧魑闹芯鸵磉_(dá)出這種真情實(shí)感，這樣，這篇作文就有中心了。（師在有中心下畫(huà)點(diǎn)）

　　3、選材

　　下面請(qǐng)同學(xué)們拿出⑴號(hào)表格，教師拉出投影片，觀察記錄，請(qǐng)你讀一讀你觀察記錄的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：他的選材是否符合這次作文的要求？

　　師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)發(fā)表你的看法？還有哪位同學(xué)記錄的內(nèi)容跟他人不一樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)？聽(tīng)了他們的發(fā)言，你認(rèn)為你的觀察記錄還有哪些地方要修改、補(bǔ)充的？請(qǐng)趕快修改、補(bǔ)充一下�？磥�(lái)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，記錄得也很認(rèn)真。

　　4、習(xí)作指導(dǎo)：

　　師問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道描述一處景物，必須按一定的順序，寫(xiě)這樣的景物你準(zhǔn)備如何安排？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)化）你是按游覽的順序來(lái)安排，老師很贊同，這樣就顯得很有條理。

　　師問(wèn)：有沒(méi)有不同的想法？——我們寫(xiě)的時(shí)候，是不是都要按這樣的`順序呢？比如說(shuō)：產(chǎn)品陳列室是不是一定要放在最后呢？對(duì)，像這樣也就是做到了——有條理。

　　小結(jié)過(guò)渡：不過(guò)，無(wú)論按怎樣的順序都要注意各段這間的銜接。

　　那么，如何具體地寫(xiě)出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出填完成的那一張表格，也就是⑵號(hào)表格。（老師拉出投影片）

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《鳥(niǎo)的天堂》這一課。還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（你課文學(xué)得不錯(cuò)）下面哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)《草原》這一課？剛才幾位同學(xué)課前作業(yè) 完成的很好，如果你有填錯(cuò)的，請(qǐng)趕快改過(guò)來(lái)。

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們就可以知道，按照一定的順序?qū)懗隹吹降摹⒙?tīng)到的、聯(lián)想到的景物的靜態(tài)（形狀、大小、顏色、數(shù)量等）和動(dòng)態(tài)（聲音、活動(dòng)變化等），就能把景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)具體，這樣就做到了內(nèi)容具體。

　　板書(shū)：看、聽(tīng)、想、靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等

　　動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等

　　師指“內(nèi)容具體”說(shuō)：當(dāng)然了，寫(xiě)的時(shí)候不必面面俱到，只要能突出一兩個(gè)重點(diǎn)地方就夠了。

　　5、編列提綱

　　下面請(qǐng)同學(xué)們拿出⑶號(hào)紙，根據(jù)觀察記錄和我們剛才討論的內(nèi)容列出提綱。（教師拉出投影片）

　　師提示：根據(jù)你準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容確定一個(gè)合適的題目板書(shū)：題目

　　材料安排做到有詳有略，哪些段落要進(jìn)行景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，在提綱中做上記號(hào)。

　　誰(shuí)來(lái)把提綱讀給大定聽(tīng)聽(tīng)，指讀，大家聽(tīng)一聽(tīng)，他的提綱編的怎樣？

　　同座互評(píng)提綱，在提綱評(píng)估表中進(jìn)行第一次互評(píng)分，提出修改意見(jiàn)。

　　各位根據(jù)修改意見(jiàn)修改提綱。

　　再次互評(píng)提綱。

　　剛才在巡視的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)××確定的題目、中心與眾不同，材料安排也很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　好，老師想問(wèn)你：詳寫(xiě)的部分你打算如何安排？

　　我們編寫(xiě)提綱時(shí)也要力求像他這樣把詳寫(xiě)部分編具體，請(qǐng)大家快速修改自己的提綱。

　　師述：同學(xué)們編出內(nèi)容不同的提綱，就能寫(xiě)出內(nèi)容各異、富有個(gè)性的作文來(lái)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提綱中的詳寫(xiě)部分練說(shuō)一個(gè)片段。

　　剛才老師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都在說(shuō)廠區(qū)和車(chē)間這兩部分，只有少部分同學(xué)在說(shuō)產(chǎn)品陳列室，確實(shí)這部分比較難說(shuō)，這少部分同學(xué)很了不起，剛才老師聽(tīng)到你說(shuō)的就是產(chǎn)品陳列室，說(shuō)得不錯(cuò)，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們聽(tīng)一聽(tīng)，他說(shuō)的好不好，有沒(méi)有把景物靜態(tài)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)？注意了，你首先要交待你的立足點(diǎn)，也就是觀察點(diǎn)。

　　還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？你能不能幫他把豪華、高雅、氣派這一點(diǎn)說(shuō)具體些？你剛才說(shuō)的時(shí)候，沒(méi)有把自己的感受說(shuō)出來(lái)，能不能把自己的感受加進(jìn)去說(shuō)一說(shuō)？就這樣的內(nèi)容，有沒(méi)有不同的說(shuō)法？指說(shuō)。

　　小結(jié)：同樣的內(nèi)容有不同的說(shuō)法，順序安排上可以不同，看到的、聽(tīng)到的、想到的也有所不同。

　　6、下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你編的提綱動(dòng)手寫(xiě)作文，寫(xiě)的時(shí)候注意語(yǔ)句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。好，這樣這次作文目標(biāo)就出來(lái)了，拉出投影片，請(qǐng)同學(xué)們看看，最后三條是我們作文的常規(guī)目標(biāo)。拿出草稿本，開(kāi)始動(dòng)筆完成這篇作文。

　　板書(shū)：

　　題目

　　按順序靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等內(nèi)容具體看、聽(tīng)、想動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等

　　（三）作中評(píng)改

　　1、導(dǎo)入新課：前一節(jié)課，老師指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)了一篇作文，介紹了飛達(dá)制衣有限公司的優(yōu)美景色，這一節(jié)課我們來(lái)上一堂作文評(píng)改課，請(qǐng)同學(xué)們拿出作文目標(biāo)，回憶一下，作文前老師提出了哪些要求？

　　生答：⑴注意抓住景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自定題目，寫(xiě)一篇作文。

　�、谱龅接兄行摹⒂袟l理，語(yǔ)句通順連貫。

　�、菆�(zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　　課前，老師認(rèn)真地閱讀了同學(xué)們的初稿，我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫(xiě)得很好，達(dá)到了這次作文的目標(biāo)。（板示）他們將獲得這次作文的耕耘獎(jiǎng)。但也有一部分同學(xué)在寫(xiě)飛達(dá)制衣有限公司這一處景物時(shí)，沒(méi)有能夠具體地寫(xiě)出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，在有中心、有條理等方面也存在一些問(wèn)題。別灰心，只要你們上好這節(jié)評(píng)改課，認(rèn)真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎(jiǎng)。

　　2、按作文目標(biāo)評(píng)改

　　我們先來(lái)看看“有中心”這一條，還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們?cè)鯓幼龅接兄行牡膯幔?/p>

　　生答：在描述景物的同時(shí)，融入自己的感情，或字里行間寫(xiě)出自己的感情。

　　請(qǐng)拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文，快速默讀，用“～～～”劃寫(xiě)他獨(dú)特感受或表達(dá)他感情的句子，想一想他這一條有沒(méi)有做到？

　�。ㄉ鷦�，請(qǐng)一生說(shuō)，師劃）

　　這樣寫(xiě)我們一讀就知道了他寫(xiě)這篇作文的目標(biāo)了。

　　請(qǐng)同學(xué)們快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評(píng)，如果你也做到了這一點(diǎn)，就在相應(yīng)的等第欄里打“√”。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚啬x郭亮的作文，用“”劃出文中表示觀察點(diǎn)的詞，想一想他是怎樣來(lái)寫(xiě)的？

　　生答：站在廠門(mén)口→來(lái)到廠房二樓車(chē)間→產(chǎn)品陳列室，按照游覽的順序來(lái)寫(xiě)的。

　　這樣寫(xiě)就很有條理。我們?cè)僖积R來(lái)欣賞郭亮作文中寫(xiě)廠區(qū)動(dòng)靜結(jié)合的片段，輕聲讀思考：他是怎樣把廠區(qū)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的美寫(xiě)具體的？

　　生答：⑴按照一定的順序，先寫(xiě)廠房再寫(xiě)噴水管，然后再寫(xiě)草坪、棕櫚樹(shù)。⑵展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用了比喻和擬人等方法，抓住景物的形狀、大小顏色、活動(dòng)、變化等來(lái)寫(xiě)具體的。

　　小結(jié)：老師也覺(jué)得他在寫(xiě)廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美時(shí)做到了有條理、內(nèi)容具體這兩條（指板書(shū)），符合作文目標(biāo)，不僅按一定的順序?qū)懗隽丝吹降�、�?tīng)到的和感覺(jué)到的，還展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，把廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)。

　　現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)寫(xiě)得不怎么好的片段。輕聲讀一讀，思考：這個(gè)片段的毛病在什么地方？

　　生答：雖然按一定的順序?qū)懥�，但沒(méi)有把車(chē)間忙碌的景象寫(xiě)具體。

　　該如何修改呢？為了幫助同學(xué)們把這個(gè)片段改好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看車(chē)間忙碌的景象。（放錄像）根據(jù)剛才同學(xué)們看到的車(chē)間忙碌的畫(huà)面，結(jié)合這位同學(xué)的片段互相討論如何修改。

　�、磐乐g互說(shuō)，請(qǐng)一生說(shuō)。

　　生說(shuō)：從整體到部分，點(diǎn)面結(jié)合。

　　這樣改就把車(chē)間忙碌的景象說(shuō)具體了。有沒(méi)有其他的修改意見(jiàn)？如果把忙而不亂、井然有序這個(gè)方面放到后面去說(shuō)，這段話又該如何修改？

　　生說(shuō)：可以先點(diǎn)后面，加入自己獨(dú)特的感受：管理有序、秩序井然、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有如此規(guī)模，先進(jìn)的技術(shù)、一流的管理感到自豪。

　　說(shuō)得真好啊！請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己的作文，根據(jù)有條理、內(nèi)容具體這兩條進(jìn)行自評(píng)，做到的不要謙虛，請(qǐng)劃“√”，未做到的也請(qǐng)誠(chéng)實(shí)地劃“×”。對(duì)作文目標(biāo)中剩下的幾項(xiàng)也完成自評(píng)。

　　綜合評(píng)價(jià)

　　下面請(qǐng)同學(xué)們按照作文目標(biāo)，對(duì)自己的作文進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，先說(shuō)說(shuō)你有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)兩生說(shuō)說(shuō)）

　　3、修改、自改

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問(wèn)題，按照作文目標(biāo)的順序，運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的“增、刪、調(diào)、換、訂”的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。

　　互評(píng)、互改

　　同桌交流進(jìn)行互評(píng)，對(duì)照作文目標(biāo)給你的同桌一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。根據(jù)作文中存在的問(wèn)題幫他修改。

　　總結(jié)全課：

　　通過(guò)這節(jié)課作文評(píng)改課，同學(xué)們的作文跟原來(lái)相比一定有了很大進(jìn)步，俄文質(zhì)量得到提高的不僅可以得到耕耘獎(jiǎng)，教師還將授予你百花獎(jiǎng)�；ピu(píng)之后仍需要修改的同學(xué)將繼續(xù)修改，已經(jīng)定稿的同學(xué)就請(qǐng)拿出作文本謄寫(xiě)。

　　（四）作后評(píng)講

　　1、概述此次習(xí)作情況。

　�、疟�?yè)P(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)進(jìn)步生。

　　⑵肯定成績(jī)，指出問(wèn)題。

　　2、佳作賞析

　　⑴出示佳作，各自默讀。想一想：你覺(jué)得習(xí)作好在哪里？給你什么啟發(fā)？

　　⑵集體交流、評(píng)析。

　　3、組織修改習(xí)作。

　�、抛愿�。

　　⑵同桌互閱。

　　五、教后反思

　　訓(xùn)練學(xué)生的作文源于實(shí)際生活�！皩�(shí)際生活是訓(xùn)練作文的源泉，要使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高作文水平，必須學(xué)會(huì)學(xué)生觀察生活中許許多多實(shí)實(shí)在在的具體事物�！鼻靶┨�，我們便組織學(xué)生去“飛達(dá)”瀏覽，在游覽的過(guò)程中并適當(dāng)加以指導(dǎo)，孩子們用眼看、耳聽(tīng)、手摸、腳踩、鼻嗅等多種感官來(lái)感知身邊的景物，他們像畫(huà)家一樣，把自己的耳聞目睹——記在了觀察記錄表上，為完成好這一次習(xí)作積累了真實(shí)可信的素材。

設(shè)計(jì)作文篇3

　　隨著時(shí)代的變化，人類科技越來(lái)越發(fā)達(dá)�，F(xiàn)在宇宙建造了克隆地球，實(shí)現(xiàn)了在火星上生活的條件。它已經(jīng)在火星著陸，并使用雷達(dá)探測(cè)其他行星。偉大的科學(xué)家創(chuàng)造了穿越時(shí)空的機(jī)器，可以避免洪水等自然災(zāi)害的房屋，以及恢復(fù)人類健康的手機(jī)。各種各樣的新發(fā)明取得了顯著的成就，讓我們感到生活幸福。

　　幾年后，偉大的我發(fā)明了強(qiáng)大的會(huì)飛的云，在上面建造了兒童樂(lè)園，發(fā)明了浮球，不是普通的浮球。這時(shí)，我可以用空氣和磁鐵飄向我孩子的天堂。

　　我的兒童游樂(lè)園有無(wú)數(shù)娛樂(lè)活動(dòng)。一年玩不完，不算睡覺(jué)時(shí)間。此外，這個(gè)游樂(lè)園是免費(fèi)的。只要你有一顆純潔善良快樂(lè)的'心，你就可以隨意玩耍。我的天空兒童樂(lè)園的房型設(shè)計(jì)是幾年后的動(dòng)漫形象之首。至于顏色，你看了會(huì)喜歡的，因?yàn)槭悄銖膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色，五顏六色。

　　數(shù)數(shù)最好玩，吸引孩子的游樂(lè)項(xiàng)目是故事書(shū)。只要你站在這里，就會(huì)有很多童話人物，然后你會(huì)跟著他們克服很多困難，讓結(jié)局變得美好。當(dāng)然童話人物數(shù)不勝數(shù)，玩不完。

　　這是我設(shè)計(jì)的天空兒童樂(lè)園。喜歡嗎？

設(shè)計(jì)作文篇4

　　知識(shí)與技能：

　　1、寫(xiě)出春天的特點(diǎn)和對(duì)春天的感受。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。

　　過(guò)程與方法：

　　1、觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)中加深對(duì)春天的體會(huì)感悟。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察景物，運(yùn)用多種表達(dá)方式寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用多種表達(dá)方式把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　　2、精心選材，能反映出春天的本質(zhì)特征。

　　教學(xué)用具：課件

　　教學(xué)方法：情景教學(xué)法合作交流法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀察體會(huì)，感受春天的特點(diǎn)。

　　1、導(dǎo)入春天。

　　同學(xué)們，今天我們上一節(jié)作文課，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一支歡快的歌曲。

　　（播放歌曲）《春天在哪里》。

　　2．師生交流：

　　1）同學(xué)們，這首歌歌唱的是哪個(gè)季節(jié)？

　　2）這首歌唱出了春天的什么？

　　3.憶春天

　　是啊，這首歌唱出了春天的美好。春天到了，一下子映入你眼簾的是一幅怎樣的畫(huà)面？（要求：用一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一舉詩(shī)句表答出來(lái)。老師要尊重學(xué)生的個(gè)人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說(shuō)的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。）

　　4.找春天

　　上周末我讓大家去自己生活的周?chē)鷮ふ掖禾齑ㄟ^(guò)大家的仔細(xì)觀察分別在哪些地方發(fā)現(xiàn)了春天。展示自己的圖片說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生各自說(shuō)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　5．教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開(kāi)放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。同學(xué)們就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就以“春天”為主題寫(xiě)一篇作文。

　　板書(shū)：春天。

　　二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：

　　導(dǎo)語(yǔ)：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下春天的美景，相信大家會(huì)有好多新的發(fā)現(xiàn)，新的感受。

　　１．播放春天的一些景物的課件，讓學(xué)生從多角度去感受春天的美好

　　教師啟發(fā)：春天里的景色美嗎？這些美景使我想到了這樣一句話：春天就像一首詩(shī)，春天就像一首歌，春天就像一幅畫(huà)，春天就像一個(gè)美麗的童話。此時(shí)此刻你想不想用你的方式來(lái)抒發(fā)一下你的內(nèi)心感受？

　�。ㄗ⒁夤膭�(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。）

　　2．請(qǐng)小攝影張景桓同學(xué)介紹水景公園的照片。

　　3．師：春天在不同的人的眼里有不同個(gè)感受，張景桓同學(xué)找到了春天，你又在哪里發(fā)現(xiàn)了春天的腳步呢？誰(shuí)愿意把你的春天介紹給我們？

　　4.同學(xué)們展示自己帶來(lái)的圖片，介紹自己找到的春天。

　　三、體會(huì)寫(xiě)法

　　師：同學(xué)們你們真了不起，小眼睛發(fā)現(xiàn)了那么多春天的變化，這都是你們認(rèn)真觀察的結(jié)果，老師祝賀你們的發(fā)現(xiàn)。

　　1.指導(dǎo)“仔細(xì)觀察”

　　同學(xué)們，要想學(xué)好春天的作文，我們就要走進(jìn)大自然，用心去感受春天的美好，我們要認(rèn)真觀察春天里的景物，如春風(fēng)，春雨以及花草樹(shù)木和春天里的小動(dòng)物。怎么觀察，我們可以用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，還可以用手去觸摸，

　　2.指導(dǎo)“寫(xiě)生動(dòng)具體”

　　我們要抓住景物的顏色形狀味道等方面的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)，要想寫(xiě)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，就要把句子寫(xiě)的生動(dòng)具體。我們要用到一些修辭方法。（學(xué)生舉例）

　　有三位同學(xué)分別寫(xiě)了三句話，我們來(lái)作個(gè)比較看誰(shuí)寫(xiě)得最形象最具體？

　　甲：桃花開(kāi)了。

　　乙：桃花盛開(kāi)了。

　　丙：桃花盛開(kāi)了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。

　　師引導(dǎo)小結(jié)：由于丙同學(xué)仔細(xì)觀察，既寫(xiě)出了花開(kāi)得多，又寫(xiě)出了桃花的顏色，還打了比喻寫(xiě)出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢。我們寫(xiě)作文的時(shí)候要多學(xué)習(xí)借鑒這樣的.寫(xiě)法。

　　師：老師這還有一句描寫(xiě)春天的句子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，看他寫(xiě)的好不好？

　　春天來(lái)了，小草長(zhǎng)出來(lái)了，小花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子也從南方飛回來(lái)了。

　　3.指導(dǎo)“精選材料”

　�。�1）師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察，并且能夠把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體，我們還要注意一點(diǎn)，那就是“精選材料”，）由于春天值得一寫(xiě)的景物太多了，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？

　　板書(shū)：精選材料

　　那么，你準(zhǔn)備挑選哪幾樣景物來(lái)寫(xiě)呢？(指名匯報(bào))

　　(2)小組練說(shuō)

　　你認(rèn)為什么事物能代表春天?為什么?(抓住事物的外形、色彩、情態(tài)，將自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的具體形象的表達(dá)出來(lái))

　�。�3）匯報(bào)評(píng)價(jià)

　　4.指導(dǎo)“寫(xiě)出感受 ”

　　同學(xué)們，漫步在春天里，你有什么獨(dú)特感受？我們文章的最后還要抒發(fā)一下自己的內(nèi)心感受，發(fā)出對(duì)春天的贊美之情，這樣就能更好的增強(qiáng)文章的感染力。板書(shū)：寫(xiě)出感受

　　同學(xué)們，你們那么喜歡春天，那么就請(qǐng)您們用一兩句話來(lái)贊美一下春天吧。

　　四、下筆成文

　　春天的美景已盡收我們的眼底，同學(xué)們用這么優(yōu)美的語(yǔ)句描繪出五彩斑斕的春天。更重要的是通過(guò)你的自身觀察，想象，感受春天的氣息，從而有感而發(fā)，抒發(fā)出自己的情懷！這正是寫(xiě)作的真諦！

　　拿起你手中的筆，把你最喜歡的，感受最深刻的一處春色寫(xiě)下來(lái)吧！可以是農(nóng)田，山野，校園，公園。也可以是春天里的一樹(shù)柳綠，一抹桃紅，一片青草，還可以是春天里可愛(ài)的小燕子，辛勤的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶，頑皮的小金魚(yú);還可以是春天里的一縷清風(fēng)；一束陽(yáng)光；一絲細(xì)雨……

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　春天

　　1、仔細(xì)觀察走進(jìn)大自然

　　2、寫(xiě)生動(dòng)具體修辭手法（比喻、擬人、排比......）

　　3、精選材料抓重點(diǎn)

　　4、寫(xiě)出感受抒發(fā)情感

設(shè)計(jì)作文篇5

　　你們知道我最大的理想是什么嗎？我最大的理想是當(dāng)一名超級(jí)工程設(shè)計(jì)師。

　　我為什么要當(dāng)一名超級(jí)工程設(shè)計(jì)師呢？因?yàn)槲乙O(shè)計(jì)好多好多新鮮古怪東西，比如：全自動(dòng)觸屏分析儀，全自動(dòng)觸屏GPS（導(dǎo)航定位儀），全自動(dòng)觸屏穿梭機(jī)……我為什么要設(shè)計(jì)它們呢？因?yàn)樗鼈儾粌H可以變成機(jī)器來(lái)服務(wù)主人，也可以變成精確的儀器讓主人使用。這時(shí)，有人就問(wèn)了，這些儀器一定很昂貴，平民百姓又買(mǎi)不起，你設(shè)計(jì)它們有什么用呢？哎！這你就不懂了吧，我說(shuō)過(guò)，我要當(dāng)一名超級(jí)工程設(shè)計(jì)師啊，我自己設(shè)計(jì)，自己制造不行嗎？它們不僅是高科技而且還很環(huán)保，它們采用的是天然的太陽(yáng)能儀器，白天有太陽(yáng)時(shí)，它們一邊充電一邊使用一邊蓄電，為什么要蓄電呢？因?yàn)楸热缫粋€(gè)人晚上突然要找另一個(gè)人的具體位置，要是沒(méi)有電怎么辦呢？所以，我要發(fā)揮蓄電池的功能。

　　它們這么好，又有什么功能呢？別急，聽(tīng)我慢慢跟你說(shuō)：它們有手電的功能，穿梭門(mén)的`功能，指紋確認(rèn)功能，聲紋確認(rèn)功能，上網(wǎng)功能，查詢功能，GPS功能，游戲功能，直播功能，電影功能，危險(xiǎn)提示開(kāi)啟功能，攻擊功能等。

　　有人會(huì)問(wèn)，穿梭門(mén)是干什么的？比如，某人被劫持時(shí)，就可啊！為了這個(gè)目標(biāo)，我要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，上課積極舉手發(fā)言，認(rèn)真記以使用此功能，它會(huì)直接將主人瞬間轉(zhuǎn)移到一個(gè)安全的地方。有人會(huì)問(wèn)，那么高級(jí)的儀器不怕被偷嗎？咳咳，當(dāng)然不會(huì)了，為什么呢？因?yàn)槟莻€(gè)儀器在主人不使用的時(shí)候會(huì)變成一個(gè)小魔方，緊跟在主人后面，就算有人想把它偷走，它也會(huì)變成透明的穿過(guò)他的手。如果有人想執(zhí)意把它抓走的話，它就會(huì)放電攻擊對(duì)方，不過(guò)不會(huì)電死人的哦！

　　不知不覺(jué)已經(jīng)寫(xiě)了這么多，看來(lái)超級(jí)工程設(shè)計(jì)師當(dāng)起來(lái)會(huì)很爽。為了這個(gè)目標(biāo)，我要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，上課積極舉手發(fā)言，認(rèn)真記筆記，跟老師一起“身臨其境”，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，為了我的理想——前進(jìn)！

　　當(dāng)一名超級(jí)工程設(shè)計(jì)師，這就是我最大的理想！

設(shè)計(jì)作文篇6

　　【概述】

　　北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第12冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容是圍繞“你快樂(lè)嗎？你認(rèn)為什么是快樂(lè)？”這個(gè)話題進(jìn)行。本單元習(xí)作是“我的苦與樂(lè)”�？谡Z(yǔ)交際內(nèi)容與習(xí)作內(nèi)容聯(lián)系緊密，教學(xué)中把口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)相結(jié)合，在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以“我的苦與樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。

　　“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)思想。作文指導(dǎo)也應(yīng)該是一個(gè)在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主體的訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)中，以“習(xí)作要求”為主線，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是圍繞著習(xí)作要求來(lái)進(jìn)行，主線突出，扎扎實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

　　【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】

　　l教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)快樂(lè)，知道只有辛勤的付出才能得到真正的快樂(lè)。

　　2.在引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際的過(guò)程中，開(kāi)闊學(xué)生思維，幫助學(xué)生選材。

　　3.了解本次習(xí)作三種安排材料的方法，學(xué)習(xí)布局謀篇。并會(huì)選擇其中一種，通過(guò)具體事例表達(dá)自己鮮明的觀點(diǎn)，有真情實(shí)感。

　　4.依據(jù)習(xí)作要求，引領(lǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)文章，提高學(xué)生評(píng)改能力。

　　l教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)網(wǎng)上閱讀例文、剖析例文，使學(xué)生明確習(xí)作要求，學(xué)習(xí)布局謀篇，安排材料的方法。

　　l教學(xué)難點(diǎn)

　　網(wǎng)上自主創(chuàng)作；根據(jù)習(xí)作要求找出文章的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　【學(xué)習(xí)者特征分析】

　　1.六年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的'閱讀能力，思維活躍，能在網(wǎng)上發(fā)帖表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　2.學(xué)生對(duì)于“快樂(lè)”能有自己初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于“苦”與“樂(lè)”之間的聯(lián)系缺乏一定的認(rèn)識(shí)。習(xí)作中材料的安排還需要老師進(jìn)一步指導(dǎo)。

　　3.學(xué)生對(duì)網(wǎng)上寫(xiě)作有興趣，能寫(xiě)作成文，但缺乏一定的寫(xiě)作技巧和方法，需要老師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。

　　【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】

　　1.在口語(yǔ)交際中，引領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)思維，拓寬思路，使學(xué)生知道什么是真正的快樂(lè),為習(xí)作的立意打下基礎(chǔ)。

　　2.通過(guò)網(wǎng)上閱讀，剖析例文，使學(xué)生明確習(xí)作要求及怎樣布局謀篇，構(gòu)思作文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.本節(jié)課在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成。

　　2.專門(mén)為本課制作的演示文稿。

　　3.學(xué)生在課前思考：你快樂(lè)嗎？你認(rèn)為什么是快樂(lè)？

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、頌詩(shī)導(dǎo)入暢談快樂(lè)

　　1.配樂(lè)朗誦小詩(shī)，感受快樂(lè)：

　　屏幕出示：

　　2.互動(dòng)交流，暢談快樂(lè)

　　同學(xué)們，你感覺(jué)快樂(lè)嗎？你認(rèn)為什么是快樂(lè)呢？

　�。�1）小組交流

　�。�2）全班交流

　　3.總結(jié)提升，揭示文題。

　　同學(xué)們的快樂(lè)來(lái)自于“學(xué)習(xí)進(jìn)步”、“幫助別人”、“和家人旅游”、“得到表?yè)P(yáng)”、“取得成績(jī)”等。而不快樂(lè)是因?yàn)椤霸獾脚u(píng)”、“和同學(xué)發(fā)生矛盾”、“太多的作業(yè)”等。在生活中，我們只有通過(guò)自己辛勤的付出，不懈的努力，才能得到真正的快樂(lè)。人生有苦也有樂(lè)。這節(jié)課，我們要完成一篇習(xí)作。

　　板書(shū)：我的苦與樂(lè)

　　二、審清題目，拓展選材

　　1.審題：使學(xué)生明確以下幾點(diǎn)：

　�。�1）要寫(xiě)“我”的苦與樂(lè)，不是別人的。

　　（2）既要寫(xiě)“苦”，也要寫(xiě)“樂(lè)”，要體現(xiàn)苦樂(lè)兩方面的內(nèi)容，并明確“苦”與“樂(lè)”之間是有聯(lián)系的，而不是割裂開(kāi)的。

　�。�3）要通過(guò)具體事件寫(xiě)出自己的苦與樂(lè)。

　　2.選材：

　　你想通過(guò)什么事寫(xiě)你的苦與樂(lè)？

　　老師根據(jù)學(xué)生的回答，做副板書(shū)：練琴；學(xué)習(xí)；比賽；勞動(dòng)；……

　　三、剖析例文明確寫(xiě)法

　　1.網(wǎng)上閱讀例文一，總結(jié)寫(xiě)法

　�。�1）默讀例文《我的苦與樂(lè)》，這篇文章寫(xiě)得好在哪？運(yùn)用批畫(huà)工具進(jìn)行批畫(huà)。

　�。�2）全班進(jìn)行交流。

　　老師隨機(jī)板書(shū)：觀點(diǎn)鮮明

　　事例具體（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）

　　感受真切

　�。�3）總結(jié)例文一安排材料的方法

　　板書(shū)：先寫(xiě)苦，再寫(xiě)樂(lè)

　　2.網(wǎng)上閱讀例文二、三，體會(huì)安排材料的方法

　�。�1）讓學(xué)生瀏覽例文二（例文二與例文一內(nèi)容相同，但安排材料的方法不同。）

　　板書(shū)：先寫(xiě)樂(lè)，再寫(xiě)苦

　　（2）網(wǎng)上閱讀例文三（只寫(xiě)了苦，表達(dá)了對(duì)快樂(lè)的渴望。）

　�。�3）速讀這篇文章，想想它與前兩篇文章相比，有何不同？

　　板書(shū)：苦中盼樂(lè)

　　3.結(jié)合板書(shū)，總結(jié)安排材料的幾種方法

　　擴(kuò)展閱讀，感悟方法，構(gòu)思習(xí)作

　　四、按照要求網(wǎng)上創(chuàng)作

　　（1）學(xué)生思考：你準(zhǔn)備寫(xiě)什么事，怎樣安排材料。

　�。�2）網(wǎng)上自主創(chuàng)作。

　　【教學(xué)意圖：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在明確習(xí)作要求，知道安排材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)上自主創(chuàng)作，學(xué)生心中有文，水到渠成。】

　　五、點(diǎn)評(píng)例作引領(lǐng)評(píng)改

　　（1）指一名學(xué)生讀自己的作文：其他同學(xué)思考：他是怎樣安排材料的？參照習(xí)作要求，這篇文章有什么優(yōu)點(diǎn)？有哪些不足？

　�。�2）布置作業(yè)：課下自由瀏覽學(xué)生的作品、互相發(fā)帖點(diǎn)評(píng)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　【學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

　　《我的苦與樂(lè)》作文評(píng)價(jià)量表

　　優(yōu)

　　良

　　及格

　　不及格

　　結(jié)構(gòu)篇幅

　　結(jié)構(gòu)完整；條理清楚；安排材料合理；500字以上。

　　結(jié)構(gòu)完整；有一定的條理；500字以上。

　　結(jié)構(gòu)完整；有一定條理；不足500字。

　　結(jié)構(gòu)不完整；沒(méi)有條理。

　　內(nèi)容

　　觀點(diǎn)鮮明，感情真摯；言之有理；描寫(xiě)事例生動(dòng)具體；語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確。

　　觀點(diǎn)鮮明；用詞準(zhǔn)確；言之有理；描寫(xiě)事例生動(dòng)具體。感受比較真切。

　　觀點(diǎn)鮮明；事例比較具體；有自己的感受。

　　觀點(diǎn)不明確；事件不具體；表達(dá)感受不清晰。

設(shè)計(jì)作文篇7

　　我天生是一個(gè)游戲狂，所以打算自己設(shè)計(jì)一款游戲出來(lái)。

　　為了不讓爸媽發(fā)現(xiàn)，班長(zhǎng)岳小珊在我的拳腳威逼和泡泡糖的利誘下，迷迷糊糊地把班級(jí)電腦室的鑰匙交了出來(lái)。我以霸天虎的名義發(fā)誓，這輩子我看書(shū)都沒(méi)這么認(rèn)真過(guò)，為了我在游戲界的地位，為了擺脫給可怕的作業(yè)當(dāng)奴隸，我豁出去了，吃饅頭咽咸菜，別說(shuō)勒緊褲帶，把褲子當(dāng)了我也要把游戲設(shè)計(jì)出來(lái)。

　　設(shè)計(jì)游戲總得需要資金呀！不過(guò)，沒(méi)有關(guān)系，我可以動(dòng)用我的私房錢(qián)，我的壓歲錢(qián)現(xiàn)在還剩下350元呢！好了，資金的問(wèn)題解決了�？墒沁@款游戲要用什么題材呢？這樣吧，游戲就叫《太空大戰(zhàn)》，以射擊外星人為主吧！好了，現(xiàn)在開(kāi)始第二步，開(kāi)始制作。我下了個(gè)游戲設(shè)計(jì)的軟件，插入了背景音樂(lè)，可移動(dòng)的'敵人，然后，回主菜單。之后又添加了按鈕……又設(shè)置了可躲藏物、發(fā)射子彈鍵、躲藏的按鈕、還有出躲藏的按鈕、人物的選擇、武器的切換等等。

　　經(jīng)過(guò)三天三夜，通宵達(dá)旦的設(shè)計(jì)，我終于把這款游戲設(shè)計(jì)好了！我可是吃了無(wú)數(shù)次的方便面，花了100多元錢(qián)。又花費(fèi)了三天三夜的時(shí)間，動(dòng)用了N個(gè)好想法，好創(chuàng)意，終于研發(fā)成功了這款游戲。我成功了！

　　可就在我得意忘形之時(shí)，我一拍大腿，腳一蹬，沒(méi)想到我正好把電源給關(guān)了。我的笑容僵了3秒鐘后，瞬間傻了！突然我“哇——”的一聲就哭了起來(lái)……因?yàn)槲�，我，我沒(méi)有存檔��！我的300元零花錢(qián)呀！我的游戲��！就這么飛了，沒(méi)了，不見(jiàn)了……嗚嗚嗚嗚~~~~(>_<)~~~~可憐我霸天虎，現(xiàn)在也只能做個(gè)紙老虎了！

　　唉！這真是智者千慮，必有一失呀！

設(shè)計(jì)作文篇8

　　的確，我的笑容不迷人，我的眼睛不清澈，我仿佛是一滴水、一顆石子——很平凡。

　　然而，我不愿意做一滴水、一顆石子，我要成為氣勢(shì)磅礴的海，我要成為高大雄偉的山，我不要平凡，我要偉大。

　　于是，在腦海中，我設(shè)計(jì)出了另一個(gè)我——那是一個(gè)智慧、美麗融于一身的女孩子。我有一雙很動(dòng)人的眼睛，身穿著季節(jié)服，像一首熱情澎湃的詩(shī)，洋溢著青春的活力，烏黑的長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)生姿，仿佛仙女一般灑脫。

　　大清早的發(fā)什么呆��？吃了這么長(zhǎng)時(shí)間的飯了，怎么還沒(méi)動(dòng)靜呢？老媽?xiě)嵟目粗摇Ｎ颐腿灰惑@，才發(fā)覺(jué)自己在餐桌旁。好夢(mèng)驚醒了，哎�。∥疫€是我，一個(gè)極其平凡的女孩。

　　有一日，我在放學(xué)回家的路上，看見(jiàn)了一位衣衫破舊的老爺爺遭人毆打。一打聽(tīng)，才知道老爺爺不小心把一個(gè)小伙子手中的大花瓶碰碎了。我頓時(shí)非常憤怒，真想沖上去，然后慷慨陳詞；但由于那男青年緊握的拳頭、那怒瞪著的'世俗的雙眼我還是走了。同時(shí)我腦海中又浮現(xiàn)出了那個(gè)我——那是多么有正義感的我。只見(jiàn)沖上前去，一手抓住了那青年的拳頭，頓時(shí)四周一片掌聲。哎呦��！我的眼前直冒金星，我睜眼定睛一看時(shí)，竟撞在了樹(shù)上。我只好拍拍手中的灰，又好氣又好笑的往家中奔去。

　　這就是我，一個(gè)坐著做夢(mèng)，走著也做夢(mèng)的女孩子，我所設(shè)計(jì)出的我有蒙娜麗莎的迷人微笑，有霍元甲的高超武功，有神童般的超人智慧，還有博大的胸襟。