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防患于未然教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的防患于未然教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
防患于未然教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價值觀：
加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的人。
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。
知識目標(biāo)：
知道犯罪的危害、知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪
重點：
不良行為及犯罪的危害，如何自我防范。
難點：
真正學(xué)會自我防范，防微杜漸。
教法：
嘗試教學(xué)法、討論法、講述法、
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
學(xué)生活動
二次備課
一、導(dǎo)入新課
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習(xí)慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框的內(nèi)容：防范于未然。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能認清犯罪的危害。
2、從法律角度，能知道如何做一個負責(zé)人的公民。
3、能認識到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強防患于未然的意識。
三、出示嘗試題
1、違法犯罪的危害和我們應(yīng)有的心理表現(xiàn)。
2、制定《預(yù)防未成年人犯罪法》的目的和意義是什么？
3、如何加強自我防范，預(yù)防違法犯罪？
四、合作探究
任務(wù)一人情犯罪危害
活動一：組織學(xué)生閱讀教材第95頁“小迪的故事”，思考書中的問題：
1、從對社會、對家庭、對自己的現(xiàn)在和將來等方面，分析小迪犯罪造成的危害。
歸納總結(jié)：違法犯罪的危害和我們應(yīng)有的心理表現(xiàn)。
活動二：組織學(xué)生閱讀教材第96頁的相關(guān)鏈接，了解未成年人犯罪的一些規(guī)定。
任務(wù)二加強自我防范
活動三、閱讀課本第96頁的情景材料題，相互交流后回答：①陳某由違紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的.原因是什么？（一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會走上違法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）
導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡薄；為獲得某種滿足；貪圖便宜；
�、诮Y(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說說違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系？（他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？
�、劾L制陳某走上犯罪道路的路線圖。
活動四、組織學(xué)生閱讀教材第96頁的相關(guān)鏈接，區(qū)分不良行為和嚴(yán)重不良行為。
活動五、結(jié)合97頁的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）
活動六、閱讀課本第98頁色情景材料題，思考后請以兒子的名義給這位父親寫一封信。
歸納總結(jié)：如何加強自我防范，預(yù)防違法犯罪？
五、課堂小結(jié)
老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
六、當(dāng)堂檢測
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
自學(xué)課本，完成嘗試題
小組討論回答。
集體齊讀
小組討論，代表發(fā)言。
集體齊讀
小組討論交流，合作學(xué)習(xí)，代表發(fā)言。
防患于未然教學(xué)設(shè)計2
一、課標(biāo)要求
“成長中的我”第三部分“學(xué)法用法”中：“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪�！�
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
認清犯罪的危害，感受法律的尊嚴(yán);加強自身道德修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸，做知法、守法的人。
(二)能力目標(biāo)：
1.初步學(xué)會分辨是非，逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自身行為的能力。
2.逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
(三)知識目標(biāo)：
了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。
三、學(xué)情分析
絕大多數(shù)中學(xué)生對違法犯罪深惡痛絕，能做到遵紀(jì)守法。但由于社會各種因素的影響和家庭的不當(dāng)，特別是中學(xué)生自身生理、心理的不成熟，缺乏自我保護能力，導(dǎo)致少數(shù)中學(xué)生沾染不良行為，如不矯治極易使他們滑向犯罪的泥潭。
四、教材分析
本框由“認清犯罪危害”“加強自我防范”兩目組成。
第一目：“認清犯罪危害”
主要介紹犯罪的危害。首先，通過中學(xué)生陳某由好學(xué)生逐步陷入犯罪泥潭的事例，說明對自己要求不嚴(yán)格，法紀(jì)觀念淡薄，極易產(chǎn)生違法犯罪行為，可見道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。其次，通過小迪的事例，引導(dǎo)學(xué)生認識到犯罪行為的代價極大，對社會、他人、家庭和自己造成了巨大危害。最后，指出青少年應(yīng)當(dāng)憎惡違法犯罪，遠離違法犯罪。
第二目：“加強自我防范”
主要介紹預(yù)防違法犯罪、防患于未然等內(nèi)容。首先，從一個學(xué)生改變了愛占小便宜毛病的事例，引出要樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。其次，簡介了我國預(yù)防未成年人犯罪法中有關(guān)不良行為和嚴(yán)重不良行為的內(nèi)容，通過檢查自己有無不良行為的活動，提醒學(xué)生避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，防患于未然。最后，設(shè)計了以角色扮演方式寫一封回信的活動，引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法。
五、教學(xué)重點
讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會自覺抵制不良誘惑。
六、教學(xué)難點
遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系
七、教時安排
一課時
八、教學(xué)方法
討論法、探究法
九、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
十、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課：
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是違法犯罪，明白任何人觸犯法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，都有一個逐漸變化的過程，不良習(xí)慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們共同探討第三框的內(nèi)容：防患于未然。
(二)新課新學(xué)：
一、認清犯罪危害
活動一：案例分析
(設(shè)計意圖：使學(xué)生認識到任由違紀(jì)違法，發(fā)展下去就會導(dǎo)致犯罪，必須增強防微杜漸的意識。)
教師：請同學(xué)們閱讀教材第97頁陳某滑向犯罪深淵的案例，并思考：
�、訇惸秤蛇`紀(jì)走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?
②道德水平高低與違法犯罪有什么關(guān)系?
學(xué)生1：導(dǎo)致他走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低，法制觀念淡薄，為獲得某種滿足，貪圖便宜。
學(xué)生2：道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免違反法律甚至犯罪。
教師：通過分析思考我們認識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是受思想觀念支配的。對自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會違紀(jì)，甚至違法犯罪。我們應(yīng)提高道德水平，增強法紀(jì)觀念，追求上進，不犯或少犯錯誤，遠離違法犯罪。
1.道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系(板書)
活動二：火眼金睛
(設(shè)計意圖：使學(xué)生充分認識到違法犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害，在心靈深處憎惡違法犯罪，從而在行為上遠離違法犯罪。)
教師：請同學(xué)們列舉校園中、社會上未成年人身上存在哪些不良行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。
不良行為對他人的危害對行為人的危害對家庭的危害對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他
學(xué)生1：對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理傷害。
學(xué)生2：對自己的危害：拘留、甚至坐牢，自毀前程。
學(xué)生3：對家庭的危害：家破人亡。
學(xué)生4：對社會的危害：影響社會安定。
教師：犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足�？墒�，我們在滿足自己的愿望時，如果不自覺遵守道德規(guī)范和法律規(guī)則，胡作非為，只顧著自己，不顧他人，只圖眼前，不顧長遠，對家庭、他人、社會和自己都是有百害無一利的。
2.違法犯罪付出的代價極大(板書)
活動三：舉案說法
有同學(xué)說，我們都是未成年人，受到國家司法的特殊保護，未成年人犯罪不會受刑罰處罰。這種說法對嗎?請看案例。
案例1：
中學(xué)生舒某、劉某因從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣，不好好讀書以至成績越來越差，成天泡在游戲機房玩游戲，父母不給錢，兩人便一同去搶劫出租車司機，最后被判處七年徒刑。
案例2：
王某，14周歲，跟隨樓某與李某去玩。來到陳某家，樓某要陳某拿錢，陳不從，王某協(xié)助李某搶陳某脖子上的金項鏈，后來三人都被判有期徒刑。
《刑法》第17條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、Q###J、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲的不予刑事處罰的，責(zé)令他的.家長或者監(jiān)護人加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
教師：我國《刑法》這樣規(guī)定是否意味著年齡小與犯罪無關(guān)?請大家暢所欲言。
生：不是，年齡小的，比如不滿十六周歲的，犯罪且造成嚴(yán)重危害性的，就要負刑事責(zé)任。
教師：法律之所以這樣規(guī)定，不是因為年齡小與犯罪無關(guān)，而是為了體現(xiàn)人道主義精神，保護未成年人的健康成長。那么，如果認為年齡小與犯罪無關(guān)，長此下去會有什么后果?
學(xué)生1：走上犯罪的道路。
學(xué)生2：會危害社會。
教師：由此可見，那種認為我年齡小與犯罪無關(guān)、年齡小犯罪不受處罰的想法是錯誤的。我們要從心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
3.要遠離違法犯罪(板書)
我們初中生要做到遠離違法犯罪，應(yīng)從小事做起，嚴(yán)格自律，加強自我防范。
二、加強自我防范
1.從小事做起，預(yù)防違法犯罪
活動四：自編自演情境劇《偷東西的小女孩》
學(xué)生1：小敏，七年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，常受老師的表揚。但她有一個壞毛病，愛占小便宜。她看見同學(xué)有一張漂亮的卡片，就偷偷帶回家，過了一把癮。隨后，她開始了激烈的思想斗爭：
學(xué)生2：“拿吧，沒關(guān)系，反正沒人看見�！�
學(xué)生3：“這不是偷么，不行吧?”
學(xué)生4：“不就一張卡片么，就這一次，反正沒人看見。”
學(xué)生1：同學(xué)們，你怎樣看待他們的說法呢?
學(xué)生5：我反對偷別人的東西，即使是一張小卡片，也是侵犯他人財產(chǎn)的行為。勿以惡小而為之。
學(xué)生6：偷東西是違法行為，要負法律責(zé)任。
學(xué)生1：許多犯罪都是從小毛病開始的�！靶″e不斷大錯不犯”的想法是危險的。一個人如果不加強自身道德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯錯發(fā)展到違法犯罪。所以，青少年要從小樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀(jì)守法。
學(xué)生1：第二天，小敏趁大家不注意，把東西悄悄地還了回去。從此，她徹底改掉了愛占小便宜的壞毛病。
學(xué)生1：說一說，小敏轉(zhuǎn)變的原因是什么?
學(xué)生：關(guān)鍵原因是她戰(zhàn)勝了自己，意識到了偷東西是壞毛病，一旦形成習(xí)慣就很難改正，甚至走上犯罪的道路。
學(xué)生1：想一想，小敏如不轉(zhuǎn)變，后果會怎樣?
學(xué)生：她會故伎重演，養(yǎng)成偷東西的習(xí)慣，最終走上犯罪的道路。
教師：預(yù)防違法犯罪，要從小事做起�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之”。
我們應(yīng)該樹立法律意識，維護法律尊嚴(yán)，依法自律。
2.防微杜漸，防患于未然
活動五：掃雷行動
小組討論：平時生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及可能會給我們帶來的危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠離不良行為和不良習(xí)慣，加強自我防范。
教師：無數(shù)事實證明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。因此，我們在平時應(yīng)注意加強道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染并及時改正不良習(xí)氣，防患于未然。這樣，我們才能預(yù)防違法犯罪，享受人生的幸福，造福于社會，貢獻于國家。
防患于未然教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
1、加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸。
2、感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的人。
能力目標(biāo)：
1、逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。
2、逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
3、初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。
知識目標(biāo)：
知道、了解犯罪的危害;知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。
對應(yīng)課標(biāo)：
“成長中的我”第三部分“學(xué)法用法”中：“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益”、“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”。
教學(xué)重點：不良行為及犯罪的危害，如何自我防范。
教學(xué)難點：如何真正學(xué)會自我防范，防微杜漸。
教學(xué)資源：根據(jù)教材資料整合而成的事例、《羊城晚報》的一則報道。
教學(xué)方法：情境設(shè)置法、案例教學(xué)法、討論探究法。
一、導(dǎo)入新課：
以身體健康需要做好預(yù)防工作為例，說明思想、行為健康同樣需要做好防范工作。
二、講授新課：以請學(xué)生充當(dāng)醫(yī)生貫穿整節(jié)課教學(xué)。
1、“病情”陳述：幻燈顯示主人公小陳由好學(xué)生一步步走上犯罪道路的過程。
設(shè)計意圖：通過仔細閱讀材料，了解“病情”為分析走上犯罪道路的過程、原因、犯罪的危害等知識作鋪墊。
2、把脈“病因”：學(xué)生根據(jù)“病情”的分析主要從自身原因的角度討論小陳為什么會由一個學(xué)生淪為罪犯。
設(shè)計意圖：通過找原因讓學(xué)生懂得道德水平、法紀(jì)觀念與犯罪有密切的關(guān)系，也為后面的“對癥下藥”奠定基礎(chǔ)。
3、“病程”探索：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“病情”理解小陳由好學(xué)生到罪犯經(jīng)歷了哪幾個典型的過程，并講述不良行為、嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)，要求學(xué)生對照自己，有則改之，無則加勉。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得不良行為、嚴(yán)重不良行為的`含義，知道如果不加以控制就容易走上犯罪道路的道理，從而能自覺抵制不良行為。并通過他們對這些行為的理解為分析后面的危害做鋪墊。
4、分析危害：學(xué)生根據(jù)材料分析小陳的行為(包括不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為)所帶來的危害。要引導(dǎo)學(xué)生從對自己、他人、社會和家庭的角度來談。在此插入一個辨析：中學(xué)生犯罪不需要負法律責(zé)任。
設(shè)計意圖：通過分析危害激發(fā)學(xué)生憎惡犯罪的情感和遠離犯罪的行為，通過辨析讓學(xué)生明白未成年人犯罪同樣要負法律責(zé)任，從而能遠離犯罪。
5、對癥下藥：學(xué)生根據(jù)“病因”討論如何從自我防范的角度阻止小陳走上犯罪道路，特別分析“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的含義。然后再根據(jù)歸納出來的措施改寫故事的結(jié)局。
設(shè)計意圖：學(xué)生通過對應(yīng)原因能自主分析相應(yīng)的對策，從而自己生成這一本節(jié)課最重要的知識。而改寫故事旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為能力，應(yīng)用于實際中解決問題，并激發(fā)他們的想象能力和學(xué)習(xí)興趣。
三、知識歸納：學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
四、課后探究：結(jié)合教材資料以兒子的名義給父親寫一封回信，在班級擇優(yōu)展覽。
設(shè)計意圖：利用教材資料和學(xué)生在本節(jié)課的認知基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
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