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設(shè)計(jì)作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
1 確定教學(xué)起點(diǎn)
對本學(xué)校三年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，確定教學(xué)起點(diǎn)。
1）三年級學(xué)生作文課形式化，沒有規(guī)范性和系統(tǒng)性，課堂缺乏生動性。三年級每周每個班級安排2節(jié)作文課，一節(jié)用于教師指導(dǎo)寫作，一節(jié)用于學(xué)生寫作。實(shí)際上對于作文課的使用情況還是趨于語文課，沒有體現(xiàn)作文課的價值。課堂情境單一，顯得呆板無趣，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
2）學(xué)校、家長沒有正確認(rèn)識作文寫作。家長認(rèn)為這個階段孩子寫不寫作文無所謂，或認(rèn)識到寫作文的重要性卻沒有方法讓孩子愛上寫作文。家長缺乏對孩子的輔導(dǎo)，孩子平時素材積累少，閱讀量少，書面語言表達(dá)進(jìn)步緩慢。
3）學(xué)生對寫作普遍興趣不高。對學(xué)生的習(xí)作興趣、習(xí)作習(xí)慣和習(xí)作能力進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生缺少寫作興趣和閱讀興趣，只有一部分學(xué)生喜歡上作文課，并有心情愉快的感覺。
2 確定教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動需要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，快樂作文教學(xué)的目標(biāo)則是激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，讓學(xué)生具有較好的寫作能力。
1）激發(fā)學(xué)生寫作興趣
興趣是激發(fā)人們?nèi)プ鍪碌膭恿σ蛩�，學(xué)生寫作文也需要培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生主動形成“我要寫”、“我想寫”的狀態(tài)。在平時的作文課中要指導(dǎo)學(xué)生感悟生活、體驗(yàn)生活；美文、趣文引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)想象、鍛煉思維；作文課上多練多寫、開拓思維，多加鼓勵、增加信心、激發(fā)興趣；課外多讀多摘抄，模仿佳作鍛煉自身能力。
2）培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣
教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考、動筆的習(xí)慣，平時多積累寫作素材、生活經(jīng)驗(yàn)。
3）提高寫作能力
提高學(xué)生對自己積累素材的選擇、提取、加工能力，注意培養(yǎng)學(xué)生寫作的立意能力、布局能力和書寫能力。
3 制定教學(xué)策略
1）激發(fā)學(xué)生寫作興趣。通過思維、素材、表達(dá)和心理四個方面進(jìn)行學(xué)生寫作興趣的激發(fā)。通過創(chuàng)設(shè)情境策略來鍛煉學(xué)生的寫作思維方面，如組織游戲、開展活動等吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛；通過體驗(yàn)生活和閱讀摘抄來幫助學(xué)生積累素材。如教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓學(xué)生感受到自己喜歡的人、植物、動物等，激發(fā)學(xué)生興趣；通過組織討論交流和提供范文來增強(qiáng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，教師提供更多的閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生增加課內(nèi)和課外的閱讀量，積累素材。如開展閱讀活動、組織討論節(jié)目等；通過班級鼓勵表揚(yáng)和佳作展示來增加學(xué)生自信，提高對寫作的喜愛，如開設(shè)“佳作大家來點(diǎn)評”活動。
2）培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣
采取的策略有觀察訓(xùn)練法去提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)思考習(xí)慣；有課內(nèi)外活動和閱讀活動策略去讓學(xué)生主動動筆，積累寫作素材習(xí)慣；有范文引路和班級評議活動策略去激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生構(gòu)思，培養(yǎng)積極修改習(xí)慣。
3）提高寫作能力
學(xué)生寫作興趣的激發(fā)和寫作習(xí)慣的'培養(yǎng)將不斷提高學(xué)生的寫作能力。
4 規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)作文有想象文、記實(shí)文、應(yīng)用文等，特別是記實(shí)文的書寫。小學(xué)記實(shí)文的培養(yǎng)主要采取序列教學(xué)，安裝人、物、景、事內(nèi)容劃分，安排訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。記實(shí)文的教學(xué)安排展開符合小學(xué)學(xué)生初接觸寫作特點(diǎn)，需要通過一個階段性訓(xùn)練來提高學(xué)生寫作能力。
5、小學(xué)生三年級快樂教學(xué)實(shí)踐
作文課是快樂教學(xué)實(shí)踐的主要部分，需要教師指導(dǎo)和學(xué)生積極參與開展討論、交流等活動。
1）首先明確寫作要求。如主題是寫人的記實(shí)文寫作，要求表現(xiàn)人物品質(zhì)、特點(diǎn)等。
2）明確教學(xué)目標(biāo)：獲得知識與技能，明白寫作方法，讓學(xué)生快樂寫作。如寫人的記實(shí)文則讓學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的方法，引導(dǎo)學(xué)生增加生活觀察經(jīng)驗(yàn)，提高書面表達(dá)能力，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信，在愉快的寫作氛圍中收獲寫作成果。
3）確定教學(xué)重難點(diǎn)。如寫人的記實(shí)文則是讓學(xué)生學(xué)會描寫人物外貌、心理、動作、語言的詞匯，用讓詞匯盡可能的豐富、充足。
4）教學(xué)準(zhǔn)備
教師上課前進(jìn)行備課，準(zhǔn)備教學(xué)PPT等。
5）教學(xué)課時
4課時
6）教學(xué)過程
快樂作文教學(xué)前期引導(dǎo)：①教師通過前期談話引導(dǎo)，讓學(xué)生從中體會情感流露。②游戲引路激發(fā)學(xué)生興趣，如在班級進(jìn)行游戲比賽，讓同學(xué)之間進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物外貌等特點(diǎn)的詞匯。③教師階段總結(jié)，只是外貌特點(diǎn)還不完善，點(diǎn)撥同學(xué)使用具體事例進(jìn)行特點(diǎn)描述，讓人記憶深刻。
快樂作文教學(xué)中期引導(dǎo)：開拓學(xué)生思路，引發(fā)聯(lián)想。描述的具體事例應(yīng)該是一件詳細(xì)的事，而不是多件組合，教師必須引導(dǎo)學(xué)生對該事件前因后果進(jìn)行綜合聯(lián)想，并從中突出人物特點(diǎn)。
快樂作文教學(xué)后期總結(jié)：①讓學(xué)生自我點(diǎn)評。②全班進(jìn)行互相點(diǎn)評，交流分享。③教師點(diǎn)評，展示優(yōu)秀作品，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
6、結(jié)語
快樂作文教學(xué)則是讓小學(xué)生善于動筆、樂于表達(dá)，讓學(xué)生更多的關(guān)注現(xiàn)實(shí)與生活，更加樂觀主動的面對自己內(nèi)心的真實(shí)情感并勇于表達(dá)。教師在作文教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，這也是每一位小學(xué)語文教師的責(zé)任。
設(shè)計(jì)作文 篇2
我希望有一種汽車，它并不是用汽油才能開的，很新奇的一種車。接下來我就開始介紹了：它有一種能飛的本領(lǐng)，如果是兒童的車，它只能飛1米高，如果超過一米，它就會發(fā)出警報。如果是大人的'車，它可以飛1.5米，同樣超過了1.5米就會發(fā)出警報。這種本領(lǐng)你們是不是很喜歡？你們是不是認(rèn)為危險？其實(shí)它并不危險。它有2米高的欄桿，下雨天它會自動出來一種防水、保暖得一層蓋；下雪天，更不用怕了，因?yàn)樽诶锩娣浅Ｅ�；在夏天，它會像空調(diào)一樣涼爽。它有許多外形：蝴蝶型、蜻蜓型、燕子型、蜜蜂型等等。但是還有一種外形，它是我們在夏天經(jīng)�？吹降�，蚊子型。它的形狀非常多。它有一些功能。在雨天、雪天走路的時候鞋上都會有泥，所以只要你上了這輛飛行車，它就會把你固定住，然后把你像上抬，再把你鞋子上的泥清理干凈。之后，它會把車上的泥倒到樹邊。而且這種飛行車他不污染環(huán)境。它在晴天靠陽光飛行；在陰天它靠云朵飛行；在雨天它靠雨水飛行；在雪天它靠雪花飛行；在夜晚靠二氧化碳飛行。很好吧！這樣不僅可以綠化環(huán)境，還可以方便出門。
設(shè)計(jì)作文 篇3
人生會經(jīng)歷很多事，但有一件事使我獲益匪淺——養(yǎng)蠶。
有一天，我放學(xué)回家的時候，看見有賣蠶的，便買了一些回家養(yǎng)。在這些蠶中，我最喜歡的是這只蠶，它原來黑黑乎乎的，成天垂頭喪氣的，可它越來越大，原來黑乎乎的皮膚變成雪白的，這難道不是丑小鴨變成白天鵝的故事嗎？蠶寶寶給我?guī)Я藷o數(shù)的快樂，我像一個母親一樣細(xì)心照料著蠶寶寶，每天給蠶寶寶喂桑葉，清理糞便。有一次，我準(zhǔn)備去洗手間洗手，而媽媽在旁邊洗衣服。突然，媽媽一不小心把盆子打到了，水一下子濺到我的褲子上。我正準(zhǔn)備向媽媽發(fā)火，卻停住了，我想起了我養(yǎng)蠶的`事。我沒有為父母做任何事，可每當(dāng)我犯錯的時候父母都懷著寬容之心原諒我，而我為什么沒有寬容之心，反而要對自己的父母發(fā)火。想到這里羞愧地低下頭，然后跑向蠶寶寶為它們換桑葉。
不同的事會收獲不同的啟示，競管是一件微不足到的事，但有可能就使你終生最收益的事。
設(shè)計(jì)作文 篇4
繼發(fā)現(xiàn)師哥的賽車以后我向這輛車的主人請安，我到了他的家以后發(fā)現(xiàn)原來師哥還在世，今天參加比賽的'人是師哥的兒子，我立刻向師哥提問“：師哥，你這些年去哪了�！睅煾缁卮稹埃哼@些年我和白銀雪狼去了世界各地訓(xùn)練，挑戰(zhàn)了各種不同的賽道�！蔽艺f：“那你為什么沒有音信了。”師哥回答說：“因?yàn)橛幸粋�人想奪走我的白銀雪狼里的能量”我說：“哦，那這兩輛車要這么合體呢？”師哥說：“很簡單，跟我走。”
我們走到實(shí)驗(yàn)室利用電腦把這兩輛車分解再拼起來，車現(xiàn)在的名字叫金銀飛狼。（備注：金銀飛狼因?yàn)橛喧椀牟糠郑越疸y飛狼也可以飛。）
我們又設(shè)計(jì)了粉紅女狼，它們一起有一招可以提高車的速度，這招就是：鴛鴦蝴蝶沖沖沖。這招要消耗一定的氮?dú)�，氮�(dú)馐窃谄频臅r候產(chǎn)生的，氮?dú)獬霈F(xiàn)的時候賽車屏幕會出現(xiàn)“氮?dú)庖殉霈F(xiàn)是否收集”這幾個字，如果你覺得麻煩，比賽前你可以去車的控制面板選擇氮?dú)膺@個版塊，再選擇自動收集就好了。
我們發(fā)明的賽車就是這樣。
設(shè)計(jì)作文 篇5
日月如梭，光陰似箭，隨著年齡的增長，我們度過了一天又一天，可是，你為自己設(shè)計(jì)過一天嗎？哈哈，我相信你肯定沒有吧！那么，就來聽聽我自己為我設(shè)計(jì)的明天吧！
是打扮自己呢，還是讓自己做試卷呢……我的腦海里不斷想出許多想法。對了，我的班主任常說：“一個人的言行舉止，能顯現(xiàn)出一個人的教養(yǎng)�！币虼耍彝蝗幌氲搅恕皹酚谥恕边@四個字。
在去“陽光喔”上學(xué)的'公交車上，擠滿了老人，大人和小孩。我突然想到“讓座”。我發(fā)現(xiàn)有一位老爺爺手拿拐杖，正一步一步向我走過來。我連忙對那個老爺爺說：“老爺爺，請您坐下吧！”老爺爺滿面春風(fēng)地對我說：“真是個好女孩�！闭f完，老爺爺伸出大拇指來夸贊我。此時此刻，我感到一陣暖流流進(jìn)我的心田。原來，做一件好事，就是為自己的生活點(diǎn)上絢麗多彩的顏色，為自己設(shè)計(jì)更美好的明天。
下午該干什么呢？我突然看到一個香蕉皮孤單地躺在馬路中間，不如當(dāng)一次小小清潔工吧！讓我們美麗的城市多一份清新，少一次污染。
于是，我戴上手套，拿起垃圾鉗。哦，對了，別忘記戴上口罩哦！來到馬路邊，只見瓜皮紙屑到處都是，嘴動不如手動，我行動了起來。
半天之后，我累得腰酸背疼。當(dāng)我抬起頭時，看到馬路上一塵不染，心情感到無比舒暢。
我的一天已經(jīng)設(shè)計(jì)完了，也該說說你的了吧！
設(shè)計(jì)作文 篇6
如果是我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一座多功能的學(xué)校。
這是一座非常神奇而特別的學(xué)校。從外部看，這座學(xué)校和普通的學(xué)校沒有什么不一樣，四周種植了高大的樹木四季常青，開滿了美麗的鮮花爭奇斗艷。走進(jìn)校門，首先印入眼簾的是一座巨大的空氣進(jìn)化器，他負(fù)責(zé)每天向老師和同學(xué)提供最新鮮的空氣。再往前走是教學(xué)樓，有兩個高智能機(jī)器人站在門口歡迎同學(xué)們來上課，還可以解答同學(xué)們各種各樣奇怪的問題。墻上是一排電子黑板報，它可以根據(jù)要求顯示各種豐富多彩的內(nèi)容。走進(jìn)教室，黑板是用電腦屏幕做成的。老師只要按鼠標(biāo)，屏幕上就會出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。下課后只要一關(guān)電腦，屏幕上的內(nèi)容就會自動消失。同學(xué)們的座椅都可以按照身高進(jìn)行自動調(diào)控。如果學(xué)生的寫字姿勢不正確，它還會自動發(fā)出警報。每天下課后，教室還有自動清潔消毒的功能，保證第二天的教室整潔。走出教學(xué)樓，來到操場，那是一個更先進(jìn)的地方。別看它只有一個體育場的大小，只要通過一個按鈕就可以在足球場、籃球場、排球場、羽毛球場升甚至于冰球場等能想象到的.場地中靈活切換。特別是在下雨時，場地上空會自動升起一個透明的保護(hù)罩。保證同學(xué)們的正常運(yùn)動。
這就是我設(shè)計(jì)的學(xué)校，一座完美的學(xué)校。
設(shè)計(jì)作文 篇7
那是一排小小的掛鉤。坐上久違的公交，我一眼就看到車上靠窗簾處，都有一個小小的鉤。不經(jīng)意的一瞥，那細(xì)微之處的設(shè)計(jì)就讓我眼前一亮，心里也滿是溫馨的感覺。公交車的顛簸，有時也可以成為一種享受。車子開動了，真乏，總想靠著點(diǎn)什么。我愛把頭側(cè)著，靠著車窗上。有窗玻璃的支撐，我的頭會隨著顛簸有節(jié)奏地晃悠，倒可以享受片刻的愜意。不過遇到?jīng)]有掛鉤的車窗時，情況就大不同了——正當(dāng)昏昏欲睡，簾布突然搖搖晃晃，打在臉上，讓人心生一驚，真是萬般掃興。我是個坐車喜歡看窗外的人，覺得窗外的風(fēng)景遠(yuǎn)比車廂里豐富精彩，變幻的風(fēng)景是唯一可以打發(fā)坐車無聊時光的。過去看窗外時，我老擔(dān)心窗簾垂下來擋住視線。今天真的很好，車開動了，窗簾開始左右搖動，我隨手將它掛到鉤上，方便極了。掛在上面的窗簾很牢靠，不會隨著車身的搖晃而搖擺，不再打到我頭上，而是在一邊靜靜地陪伴我欣賞沿路的風(fēng)景。我很快就陶醉在沿途的美景之中了。哦，我不喜歡外面太強(qiáng)的太陽光，又將窗簾取下掛鉤，輕輕放下。也許這點(diǎn)小設(shè)計(jì)根本沒人注意到過，有可能是因?yàn)槠綍r坐車并沒有關(guān)注靠不靠窗或者是看不看窗外，還有就是習(xí)以為常，根本沒覺察出這個設(shè)計(jì)的.存在，也許這只是相對于少數(shù)人言方便了點(diǎn)，可我覺得它也算是一個溫馨的設(shè)計(jì)。世間其實(shí)有好多這種細(xì)微的設(shè)計(jì)，所有的一切，都是考慮以人為本，全身心的為他人服務(wù)，使人民群眾的出行和生活更加方便，也正體現(xiàn)了人與人之間的友愛。盡管我們素昧平生，但在我們做完這些后，是真的為他人帶去了便利。希望大千世界這樣溫馨的設(shè)計(jì)越來越多，希望越來越多的人能感受到這個世界對我們的善意。
設(shè)計(jì)作文 篇8
我想設(shè)計(jì)一件衣服，它的名字叫“茂密”，這個名字聽起來與眾不同。
它是一件休閑短袖，衣服上是一個茂密的大森林。那是夏日清晨的森林，草地上長了些五彩繽紛的花朵，晨曦的陽光透過樹葉，照在小花上，旁邊還有幾只梅花鹿在吃草。
當(dāng)你生氣或不開心時，穿上這件特別的'衣服，看到衣服上茂密的大森林，仿佛能感受到風(fēng)從大森林穿過，還帶著淡淡的樹葉的清香，你的心情也會變得悠然自得，就好像剛才不高興的事都沒發(fā)生一樣。所以，這件衣服的目的是讓人們變得休閑、愉快，忘掉一切生活中的壓力。
當(dāng)你散步的時候，走在小區(qū)里，你的衣服會和小區(qū)綠草如茵的樹林融為一體�？粗@茂密的樹林，時不時還有陽光透過，旁邊的樹叢還點(diǎn)綴著美麗的小花朵，這一切好像會穿越到你的衣服里,和衣服上的大森林融為一體，讓你心曠神怡，忘記了一切煩惱，只沉浸在這美好的散步中。
伴隨著現(xiàn)在快節(jié)奏的生活，有很多人沒有時間去大自然中走一走，因而，這件衣服更是為他們量身打造的。我設(shè)計(jì)這件衣服，就是為了使人們時時刻刻想起大自然的氣息，心情變得平靜。
這件衣服還很舒適，穿上它可以做很多事情，可以去旅行，可以去運(yùn)動，甚至還可以去田間勞動……總之，可以穿著這件衣服去做自己喜歡的一些事情，不會感覺不舒服。
這件獨(dú)特的衣服叫做“茂密”，我設(shè)計(jì)的初衷是讓人們親近大自然，每一天都開開心心。
設(shè)計(jì)作文 篇9
倘若有幸，蒙上蒼眷顧，憑自己的實(shí)力跨人大學(xué)這座象牙塔，我會在緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)中偶爾探出耳朵去聆聽季節(jié)交響曲的美妙，呼吸那圣潔的校園中自由純潔的空氣，讓自己保留那份純樸的心。
當(dāng)博士帽的絲帶溫柔地依傍著我的雙鬢，我會和都市的喧囂說聲再見，和人們的勾心斗角道聲永別，拉上一群志同道合的好友，去一個山明水秀的山村，探尋著那些未被污染著童心，繼承陶行知先生的事業(yè)。
在老水車低吟著古老民謠的小河邊，用青翠欲滴的觀音竹搭一座竹樓；在銘刻了密密麻麻的經(jīng)文的.古老石橋邊，用紅磚青瓦為鄉(xiāng)間孩子蓋所古樸的小學(xué)校。
每天，在淙淙歡唱的水流聲中醒來，掀起湘妃竹編的竹簾，可以看到孩子們經(jīng)過石橋走向?qū)W校，欣喜的目光中含著求知的欲望。在鴿子飛臨學(xué)校，在風(fēng)中響起鴿哨時，我可以懷著一顆恬靜自然，與世無爭的心給孩子們上課。
沒有升學(xué)率的壓迫，沒有繁重功課的負(fù)擔(dān)，孩子們可以在洋溢著純樸氣息的學(xué)校自由輕松地獲得知識。我唯一要做，也是唯一可以做的就是教會他們認(rèn)識自己，認(rèn)識自然，認(rèn)識社會，學(xué)會做人。在杏花春雨飄零的清晨，帶他們上山踏青，尋訪山間奇花異草，珍禽靈木；在竹送清風(fēng)的夏夜，點(diǎn)一盞星光，告訴他們世上的奇聞趣談，教會他們辨理之對錯，人之善惡，保留一顆善良的童心，永存一份中華的傲骨。
愛文學(xué)的，我引他進(jìn)入文學(xué)的世界，和李白說詩，和蘇軾談詞，和曹雪芹評紅樓，和徐志摩道散文；喜理化的，帶他們?nèi)デ蠼烫K步青，華羅庚；迷花草，給他留個自我發(fā)展的空間；戀體育的，激勵他們永不放棄，拼搏向上……讓每個孩子選擇他所愛的科目發(fā)展，而我，只是做一個心靈的園丁，讓他們更好地成長。
當(dāng)青絲因歲月的浸染而變成白發(fā)，我的心卻因?yàn)椴蛔兊耐嬉廊荒贻p。掀起竹簾，望見長大的孩子走出山外，盼望長大的孩子走進(jìn)學(xué)堂，一行清淚落下，含著笑，和著桌上碧螺春的熱氣和清香，隨風(fēng)而逝……