設(shè)計(jì)方案7篇（實(shí)用）
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
新建的遼寧省丹東新區(qū)醫(yī)院是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、康復(fù)、急救功能為一體的三級甲等綜合性醫(yī)院，設(shè)置床位1200張，總建筑面積180000m2，其中一期建筑面積90000m2，設(shè)床位600張。二期建筑面積30000m2（僅建設(shè)住院部），設(shè)床位600張。三期建筑面積60000㎡，主要為康復(fù)中心、老年中心、職工宿舍及專家公寓。
一、科學(xué)的分期建設(shè)
該工程是在投資有限的情況下建設(shè)1200張床位的醫(yī)院，如何進(jìn)行分期建設(shè)是設(shè)計(jì)前必須認(rèn)真考慮的問題。工程主要包括門診、醫(yī)技、住院、后勤保障、院內(nèi)生活及科研辦公6項(xiàng)基本功能用房。通常情況下，醫(yī)院方認(rèn)為門診、醫(yī)技、住院應(yīng)分期建設(shè)，在一期運(yùn)行負(fù)荷滿足不了需求時(shí)再進(jìn)行二期建設(shè)。經(jīng)分析，我們認(rèn)為這種門診、醫(yī)技分期建設(shè)有以下缺點(diǎn)：第一，將導(dǎo)致患者治療流線長且混亂；第二，難以做到醫(yī)療資源共享，因而醫(yī)療秩序差；第三，會使醫(yī)療設(shè)備重復(fù)投資，浪費(fèi)資金。
因此，我們建議院方一期建設(shè)門診、醫(yī)技樓，按1200張床位的規(guī)模將土建一次建設(shè)完成，一期科研辦公用房可設(shè)在門診醫(yī)技樓內(nèi)，待到二期建設(shè)時(shí)再遷出。二期擴(kuò)建只需單獨(dú)建設(shè)住院樓與科研辦公樓，這樣的建設(shè)效果是醫(yī)療秩序好，患者就醫(yī)流線簡潔、清晰，醫(yī)療資源共享，避免重復(fù)建設(shè)。實(shí)踐證明，我們提出的合理分期建設(shè)是設(shè)計(jì)好一個(gè)醫(yī)院的前提條件。
二、“以人為本”的交通模式
以住院樓1200張床位的規(guī)模，住院人流再加上探視人流會對醫(yī)院豎向交通造成很大壓力，因此，我們對電梯數(shù)量的設(shè)置進(jìn)行了合理的安排，可以說降低住院樓層數(shù)，提高電梯周轉(zhuǎn)率，是解決豎向交通壓力的關(guān)鍵。我們把一期住院樓設(shè)計(jì)為1層4個(gè)護(hù)理單元，建筑層數(shù)為8層的建筑。二期住院樓與一期住院樓相鄰，建筑層數(shù)為10層，有效地緩解了住院樓豎向交通的壓力。
設(shè)計(jì)門診醫(yī)技樓時(shí)，考慮到醫(yī)院開業(yè)后的`日門診量4000人次以上的情況，針對如此大的交通壓力，我們解決的辦法是將所有人流盡可能地以水平移動(dòng)為主，因而將門診醫(yī)技樓設(shè)計(jì)為兩層，方便患者就醫(yī)，體現(xiàn)出“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
三、合理的布局方式
對醫(yī)療布局進(jìn)行合理設(shè)置，是我們在設(shè)計(jì)中的著重點(diǎn)。具體方法是：以醫(yī)療秩序?yàn)檩S線，由東向西安排門診、醫(yī)技、住院功能用房。醫(yī)技位于門診與住院之間，目的是共享醫(yī)技資源，方便患者就醫(yī)。
將醫(yī)技樓設(shè)在用地中心區(qū)，兩棟住院樓南北朝向，臨北面的河流，景觀效果好。住院樓按科室不同分設(shè)兩棟，在降低垂直運(yùn)輸壓力的同時(shí)，節(jié)約建設(shè)成本，縮短建設(shè)周期。
醫(yī)技樓西側(cè)預(yù)留二期發(fā)展用地，東側(cè)布置一期后勤保障用房和感染科，這里位置相對隱蔽，減少對醫(yī)技樓的影響，避免院內(nèi)交叉感染。
院內(nèi)西側(cè)為老年病中心、康復(fù)病房、職工宿舍和專家公寓，用地相對獨(dú)立，避免與醫(yī)院人流混行。
四、預(yù)留發(fā)展空間
在設(shè)計(jì)中，我們強(qiáng)調(diào)，在流程合理的前提下，醫(yī)院應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)方針，應(yīng)注重醫(yī)院規(guī)模的發(fā)展、醫(yī)技部分的擴(kuò)大及醫(yī)療模式的變化。
針對上述發(fā)展的幾種可行性，我們采取了如下辦法：
1.用地規(guī)劃中，沿設(shè)計(jì)主軸東西方向，西側(cè)留有發(fā)展用地，為未來水平發(fā)展提供了余地；
2.門診醫(yī)技樓局部空間先做科研辦公使用，二期時(shí)科研辦公可移出單建，這部分用房作為醫(yī)技科室發(fā)展的預(yù)留用房，靠空間置換解決分期建設(shè)的問題；
3.門診占醫(yī)療用房的比例有收縮的趨勢，盡量為醫(yī)技部門預(yù)留發(fā)展空間。
五、住院樓的設(shè)計(jì)探索
對于超過1000張床位的醫(yī)院，住院部如何設(shè)計(jì)更合理是一個(gè)難題。經(jīng)過多次比較，我們結(jié)合用地實(shí)際情況設(shè)計(jì)出一個(gè)新的住院樓模式。該住院樓1層4個(gè)護(hù)理單元，在降低住院樓垂直運(yùn)輸壓力的同時(shí)，為節(jié)省面積，達(dá)到醫(yī)療資源共享，我們將12部住院探視電梯集中設(shè)置在樓的中部，分組布置，醫(yī)用電梯與探視電梯分開，每個(gè)護(hù)理單元盡端設(shè)有污物電梯。病房全部南向布置，充分利用日照。
六、城市景觀均好性分析
該醫(yī)院四面臨路，我們把住院部和門診部設(shè)計(jì)成動(dòng)感性很強(qiáng)的弧線形，各弧線沿城市道路展開，相互呼應(yīng)，主樓與裙樓一高一低，一動(dòng)一靜，形成豐富變化的城市景觀。
七、結(jié)束語
隨著社會的發(fā)展，醫(yī)療方式、醫(yī)院功能、管理模式等方面都在發(fā)生改變，醫(yī)院建筑規(guī)模也隨之發(fā)生改變。通過丹東新區(qū)醫(yī)院的方案設(shè)計(jì)，在總體規(guī)劃和單體設(shè)計(jì)中，都應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目本身的實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)新，更要注重醫(yī)院未來可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念，使其適應(yīng)未來發(fā)展的變化。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一 、活動(dòng)名稱：美術(shù)學(xué)院大學(xué)生涂鴉設(shè)計(jì)大賽
二 、宣傳工作：
在活動(dòng)開展前一周，我部將請宣傳部協(xié)助做好相應(yīng)的宣傳工作。
以提升此次活動(dòng)的知名度，增添同學(xué)們的興趣，為活動(dòng)打下良好的群眾基礎(chǔ)。
三 、活動(dòng)目的：
為豐富大學(xué)生的課余生活，拓展我院學(xué)生的專業(yè)技能知識，提高同學(xué)們動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，愉悅彼此的身心。讓大家在放松娛樂的同時(shí)思維得以拓展。我部積極籌劃了此次涂鴉設(shè)計(jì)大賽。同時(shí)，此次活動(dòng)也能為我院團(tuán)總支、學(xué)生會、藝術(shù)團(tuán)的融洽合作起到一定的積極作用。
四、活動(dòng)對象：大一所有班級
五 、活動(dòng)時(shí)間：待定
六 、活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)樓前的足球場
七 、活動(dòng)形式：
1、每班選派兩名選手參加比賽
2、各班級的兩名代表自帶材料，在本部門提供的涂鴉畫面上進(jìn)行創(chuàng)作。
3、創(chuàng)作時(shí)間為45分鐘。
4、完成后統(tǒng)一收起，交于本部門后，由活動(dòng)評委老師當(dāng)場打分。
5、結(jié)果出來后，頒發(fā)相應(yīng)的'獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
八 、活動(dòng)流程
1、由藝術(shù)團(tuán)舞蹈部做開場舞。
2、主持人宣布活動(dòng)開始，有請各班參賽選手入場，并按照班級順序進(jìn)行自我介紹。
3、主持人宣布比賽開始，請參賽人員到本班場地就位。
4、參賽人員創(chuàng)作同時(shí)由曲藝部獻(xiàn)上好聽的歌曲
5、選手創(chuàng)作期間是主持觀眾與主持人互動(dòng)的跳繩問答小游戲。觀眾在跳繩期間回答主持人提出的問題�；卮鹫_者獲得一定的獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)。
6、主持人宣布比賽結(jié)束，選手們停止創(chuàng)作。
7、按照班級順序，選手對自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作說明。
8、請?jiān)u委老師對活動(dòng)做點(diǎn)評。
9、主持人宣布比賽結(jié)束
九、策劃主辦單位：美術(shù)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部
協(xié)辦單位：美術(shù)學(xué)院團(tuán)總支宣傳部
美術(shù)學(xué)院藝術(shù)團(tuán)曲藝部
美術(shù)學(xué)院藝術(shù)團(tuán)舞蹈部
十 、邀請?jiān)u委：美術(shù)學(xué)院專業(yè)老師及我院學(xué)生涂鴉愛好者兩名
十一 、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)：1名
二等獎(jiǎng)：2名
三等獎(jiǎng)：3名
優(yōu)秀獎(jiǎng)若干
組織獎(jiǎng)若干
[獲得一、二、三等獎(jiǎng)均有班級組織獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀]
十二 、資金預(yù)算
場面布置：150元
獎(jiǎng)品頒發(fā)：80元
十三 、比賽規(guī)則
1、參賽選手涂鴉時(shí)請不要脫離自己創(chuàng)作空間以免打擾他人。
2、在主持人宣布比賽開始，參賽人員到達(dá)比賽場地，開始創(chuàng)作。
3、當(dāng)主持人宣布比賽時(shí)間到時(shí)，所有參賽人員必須立即停止創(chuàng)作，
對違反規(guī)定者予以適當(dāng)扣分。
十四、活動(dòng)結(jié)束后，請同學(xué)們將場地清理干凈。
[注：希望各位同學(xué)踴躍報(bào)名參與，盡顯個(gè)人風(fēng)采，為班級爭光！比賽具體規(guī)則在比賽時(shí)由主持人說明。]
美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)部
XX年二月二十三
設(shè)計(jì)方案 篇3
尊敬的來賓、親愛的慈善義工朋友們，我們告別了豐碩的20xx年，迎來了充滿希望的20xx年。在過去的一年里，感謝各位辛勤的付出，感謝社會各界對xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)的.大力支持。讓我們相聚在一起為過去喝彩，為未來加油！
xx助學(xué)茲定于20xx年1月19日上午9點(diǎn)召開20xx年年會。
活動(dòng)時(shí)間
20xx年1月19日上午8：30點(diǎn)—下午14：00點(diǎn)
活動(dòng)報(bào)名截止日期
20xx年1月15日
活動(dòng)地點(diǎn)
xx金融大酒店
參加對象
慈善義工、愛心企業(yè)代表、愛心人士、媒體代表 、xx助學(xué)資助學(xué)生代表。
活動(dòng)費(fèi)用
每人100元
活動(dòng)流程
1、主持人致開場詞———趙主任負(fù)責(zé)
2、xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)20xx年度工作總結(jié)報(bào)告———薛志偉隊(duì)長
3、愛心企業(yè)董事長致辭
4、愛心人士代表講話———xx
5、表彰頒獎(jiǎng)（優(yōu)秀義工、星級義工）———xx隊(duì)長負(fù)責(zé)
6、優(yōu)秀義工代表講話———xx老師
7、受助優(yōu)秀大學(xué)生代表講話（文字、照片PPT展示獲獎(jiǎng)證書）
8、xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)20xx年度財(cái)務(wù)情況匯報(bào)———xx負(fù)責(zé)
9、張老根雕藝術(shù)品慈善拍賣（介紹張老事跡、根雕作品、慈善拍賣）———xx關(guān)主任負(fù)責(zé)
10、與會人員合影留念———媒體記者負(fù)責(zé)
11、用餐、觀看節(jié)目（受助大學(xué)生、各個(gè)義工隊(duì)出節(jié)目 ）
活動(dòng)籌備及分工
活動(dòng)籌備：xx負(fù)責(zé)
1、場地、音響及其它設(shè)備準(zhǔn)備：xx負(fù)責(zé)
2、活動(dòng)通知：xx隊(duì)長和各地義工分隊(duì)長負(fù)責(zé)
3、現(xiàn)場工作人員：xx
4、邀請社會愛心人士、愛心企業(yè)、媒體、受助學(xué)生代表：趙主任、王隊(duì)長———負(fù)責(zé)邀請愛心企業(yè)老總;薛隊(duì)長負(fù)責(zé)邀請愛心人士、受助大學(xué)生;悠然負(fù)責(zé)邀請媒體記者。
5、活動(dòng)主持：趙主任負(fù)責(zé)安排
6、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：趙主任負(fù)責(zé)策劃
7、文藝節(jié)目準(zhǔn)備：各地義工隊(duì)隊(duì)長———表演節(jié)目單請于1月5日前報(bào)給薛隊(duì)長。
8、xx助學(xué)年度介紹PPT制作：趙主任負(fù)責(zé)安排制作，前期文字、照片xx負(fù)責(zé)。
9、年會MTV拍攝：趙主任負(fù)責(zé)安排
10、年度財(cái)務(wù)收支情況匯報(bào)：xx負(fù)責(zé)、（又：救助xx款項(xiàng)）
11、現(xiàn)場簽到、會費(fèi)收取、發(fā)紀(jì)念品、引導(dǎo)：xx、受助大學(xué)生。
12、年度總結(jié)：薛隊(duì)長
13、年度優(yōu)秀義工表彰、頒獎(jiǎng)：付隊(duì)長、愛心企業(yè)老總、受助大學(xué)生。
14、張老根雕藝術(shù)品慈善拍賣：趙主任、關(guān)主任負(fù)責(zé)。
15、物品準(zhǔn)備———白酒：王隊(duì)負(fù)責(zé);紅酒、啤酒：薛隊(duì)負(fù)責(zé);
———礦泉水：玉一負(fù)責(zé)，
———水果（海陽黃瓜、草莓）：xx負(fù)責(zé)。
———?dú)馇颉⒎奖愦ㄑb禮品用）：xx負(fù)責(zé)。
———透明膠帶、尼龍繩、曲別針、大頭針：猴哥負(fù)責(zé)。
———橫幅、隊(duì)旗、證書：薛隊(duì)長負(fù)責(zé)。
———與會人員名單、座號、桌牌：陳隊(duì)負(fù)責(zé)。
16、1月18日下午3點(diǎn)~5點(diǎn)，請籌備組人員攜帶音響設(shè)備、筆記本電腦、物品到達(dá)金融酒店年會現(xiàn)場，做會前準(zhǔn)備。
17、照相宣傳：媒體記者、快樂胖胖、悠然負(fù)責(zé)。
其他要求
1。保持會場秩序，服從現(xiàn)場工作人員安排
2。拒絕浪費(fèi)
3。準(zhǔn)時(shí)參加
4。進(jìn)入會場前請按要求簽到、繳費(fèi)、就坐
5�，F(xiàn)場工作人員請?zhí)崆暗竭_(dá)布置會場
溫馨提示
1、xx助學(xué)義工團(tuán)隊(duì)的發(fā)展離不開你、我、他，歡迎大家積極報(bào)名參加年會。
2、慈善義工是城市文明的名片，相信每一個(gè)人都能做到有素質(zhì)、有品位，
用自己的言行舉止來維護(hù)公益人的形象。
3、因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間較長，請大家來之前，一定做好妥善安排。
4、自駕人員請務(wù)必做到喝酒不開車，開車不喝酒。
5、請大家文明出行，注意交通安全，高高興興到會，平平安安回家。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知 識：1、學(xué)習(xí)文章對聽覺、觸覺和視覺的描寫。
2、認(rèn)識文章生動(dòng)、清新、華美的語言風(fēng)格。
能 力：寫一段雨中的經(jīng)歷。
情 感：感受語言的美和風(fēng)景的美。
教學(xué)重點(diǎn) ：
1、學(xué)習(xí)文章對聽覺、觸覺和視覺的描寫。
2、認(rèn)識文章生動(dòng)、清新、華美的語言風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：寫一段雨中的經(jīng)歷。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)描寫雨的文章
一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題
1、回憶一下，朱自清是怎樣描寫春雨的？
2、過渡：馬來西亞的雨又有什么特點(diǎn)？
3、揭示課題：
4、讀題，并提出問題
1、交流
2、讀題，提問題
通過比較，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、初讀課文 感受特點(diǎn)
媒體出示
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，不添字，不漏字。
2、交流讀書情況
�。�1）通過讀書，你了解到什么？
�。�2）你還有哪些不理解的內(nèi)容？
1、質(zhì)疑問難 概括問題
（1）作者從哪些角度來描寫馬來西亞的雨的特點(diǎn)？
�。�2）作者是怎樣表現(xiàn)不同的感受的？
1、自主學(xué)習(xí)課文
2、交流讀書情況
3、提出問題
旨在讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。
三、反復(fù)朗讀 積累語句
媒體演示
1、圍繞問題，再讀課文
2、小組討論
3、大組解決問題
4、積累重點(diǎn)詞句：
（重點(diǎn)積累優(yōu)美的描寫馬來雨的語句）
1、再讀課文，仔細(xì)品味。
2、朗讀語句
交流體會
旨在讓學(xué)生積累優(yōu)美的描寫雨的語句
四、思維訓(xùn)練
1、思考：文章第二自然段并不直接寫馬來雨，而是先寫中國“江南雨”，這樣寫的目的是什么？
2、你還看到過哪些與雨親近的.描寫？與馬來雨有何不同？
1、小組討論
2、交流材料
交流并積累材料
五、寫作訓(xùn)練
作者描寫了聽雨、淋雨和看雨，你喜歡以什么樣的方式與雨接觸？寫一段雨中的經(jīng)歷。
各自準(zhǔn)備寫
培養(yǎng)學(xué)生寫作能力
教后感：
盡管新教材注重的是學(xué)生的感悟、積累，對概念化的知識比較淡化，但我認(rèn)為寫作能力的培養(yǎng)是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，因此在閱讀教學(xué)教師一定要有意識地、潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行一些寫作指導(dǎo)。本課作者分別寫了聽覺中的馬來雨、觸覺中的馬來雨和視覺中的馬來雨，以細(xì)膩的筆調(diào)從聽覺、觸覺、視覺三個(gè)方面將自己對雨的不同感受惟妙惟肖地傳達(dá)了出來。這樣的描寫手法當(dāng)然得使學(xué)生掌握。因此，在教學(xué)中有意識地點(diǎn)撥，當(dāng)然不能很公式化地灌輸，而是通過朗讀感悟，在不知不覺中感到這樣寫的好處，然后在自己的寫作中自然而然地運(yùn)用。
設(shè)計(jì)方案 篇5
晨間活動(dòng)：在老師的引導(dǎo)下，能正確使用禮貌用語問好
重點(diǎn)：
生活活動(dòng)：進(jìn)餐
重點(diǎn)：會飯菜搭配，不挑食
自主活動(dòng)：自選玩具
重點(diǎn)：能按標(biāo)記取放玩具
教育活動(dòng)：好聽的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！�
教師搖動(dòng)空小桶，“你們聽，怎么沒聲音?”
1、教師設(shè)問：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)
“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽�！�
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)
“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”
3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答)
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)
這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽�！�
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的.聲音一樣嗎?”
3、集體討論，請三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干�！�
“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏�！�(集體伴奏兩遍)
五、結(jié)束活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)：小桶娃娃穿新衣
目標(biāo)：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗(yàn)成功的樂趣。
重點(diǎn)：雙手捏住燜線的兩側(cè)，上下分別用力。
戶外活動(dòng)：
1、響桶娃娃操
重點(diǎn)：能積極參與活動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作。
2、游戲：響桶送給好朋友
重點(diǎn)：能在平行線間自然地走
3、自主活動(dòng)
重點(diǎn)：能按意愿進(jìn)行活動(dòng)，探究小器械的多種玩法。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)背景
1、“知榮辱，樹新風(fēng)，我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生牢記歷史，珍惜現(xiàn)在，懂得感恩。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國守法，明禮誠信，遵守公德，尊敬師長，刻苦學(xué)習(xí)，勤儉自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂，做一個(gè)有道德的人。
二、活動(dòng)目的
活動(dòng)以學(xué)生和諧發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，弘揚(yáng)社會主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，增強(qiáng)道德意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做一個(gè)有道德的人。
三、活動(dòng)形式
以學(xué)生主持，讓學(xué)生收集素材，通過歌曲，朗誦，講故事，討論等一系列以學(xué)生為主體的活動(dòng)形式，做一個(gè)有道德的人。
主持人宣布活動(dòng)開始
第一版塊是“道德小故事”，同學(xué)們聲請并茂的講述使大家感動(dòng)萬分，講誠信，拾金不昧，樂于助人，尊老愛幼。聽了這些感人的故事，同學(xué)們頗有體會，紛紛舉手談了自己的`感覺。
第二版塊是“道德名言”，很多同學(xué)都把自己搜集的名言讀得大家聽，有些同學(xué)還制作成一張張書簽。
第三版塊是“學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄，做一個(gè)有道德的人”，大家收集了大量抗震救災(zāi)的生動(dòng)事跡和圖片，制作了圖文并茂的課件欣賞。
第四版塊“奉獻(xiàn)愛心，眾志成城”學(xué)生齊唱“為了誰”，“愛的奉獻(xiàn)”歌曲。
主持人帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓，我承諾：做一個(gè)有道德的人，在家庭，孝敬父母，在學(xué)校，尊敬師長，在社會，奉獻(xiàn)愛心。
主持人宣布活動(dòng)結(jié)束！
設(shè)計(jì)方案 篇7
品類定義
養(yǎng)生品類，究竟涵蓋哪些產(chǎn)品？
目前，基本可以將養(yǎng)生品類定義為除飲片以外的中藥+滋補(bǔ)類中藥OTC產(chǎn)品+新資源食品。能夠進(jìn)入藥店的新資源食品，一般具有一定的養(yǎng)生功效，例如瑪咖。
品類管理的核心是需求管理。人們對健康的需求無外乎兩種，治病與養(yǎng)生，這是根據(jù)不同人群（已病者和未病者）的不同需求來進(jìn)行的品類規(guī)劃。
事實(shí)上，這種劃分方式將與按病種劃分品類、以及按人群劃分品類的方式長期同時(shí)存在，且無絲毫沖突。
心腦血管類產(chǎn)品、糖尿病類產(chǎn)品、胃腸類產(chǎn)品……按病種進(jìn)行品類劃分并非藥店獨(dú)有，其等同于商超中按照產(chǎn)品功能來劃分品類。
品類管理就像活字印刷一樣，根據(jù)主力顧客群的不同及經(jīng)營側(cè)重點(diǎn)的不同，企業(yè)隨時(shí)會將相同的產(chǎn)品納入到不同的品類體系當(dāng)中。
較為特殊的一點(diǎn)是，養(yǎng)生品類并不包含源自國外的膳食補(bǔ)充劑品類，這是由差異顯著的操作模式?jīng)Q定的，無需贅述。
品類角色
同一品類在不同零售商那里可能扮演不同的品類角色。
對于老字號藥店和中藥特色店，養(yǎng)生品類無疑是目標(biāo)性品類，尤其對于參茸貴細(xì)產(chǎn)品，顧客會很有目的性地選擇有中藥特色的門店。
對于常見的藥食同源產(chǎn)品，比如菊花、山楂等品種，很明顯是一般藥店（非上述老字號店等）的常規(guī)性品類�？梢哉f，藥店里菊花缺貨就好比最基礎(chǔ)的西藥感冒藥缺貨一樣，是無法容忍的。
但是，這類產(chǎn)品又并非藥店獨(dú)有，茶葉店、菜市場也同樣可以買到菊花、山楂、蓮子、山藥等藥食同源食品，所以其屬于常規(guī)性品類，而非目標(biāo)性品類。
對于一般藥店來說，阿膠、滋補(bǔ)類中成藥、參茸產(chǎn)品則屬于季節(jié)性品類、節(jié)日性品類或偶然性品類，秋冬為旺季，春夏為淡季，但不排除某些春夏的節(jié)日里也會出現(xiàn)養(yǎng)生品銷售小高潮。
如果企業(yè)希望將某門店的養(yǎng)生品類打造成目標(biāo)性品類，而該門店又非老字號，那么就一定要從裝修、宣傳等途徑大做文章，以期逐漸建立起“中藥優(yōu)勢店”的品牌形象。
品類地位
從整體看，這個(gè)品類是非常好的增量品類，市場潛力非常值得挖掘。
一般來說，剛性需求的品類在短期內(nèi)很難有顯著增量，而可買可不買的產(chǎn)品才是潛力品種。養(yǎng)生品類，在有服食藥食同源之品以滋補(bǔ)強(qiáng)身這一傳統(tǒng)的中國，在養(yǎng)生熱潮不斷洶涌的當(dāng)下，市場容量的確不可限量。
目前，養(yǎng)生的概念較為寬泛，不僅僅是預(yù)防和滋補(bǔ)，還包含了對某些初起疾病的調(diào)養(yǎng)。所以，養(yǎng)生品類的功能可以說是介于治病與治未病之間。
雖然，中醫(yī)以辨證論治為根本，但稍有不適即找中醫(yī)辨證開方，在當(dāng)下對于大多數(shù)人來說無疑是不可能的。
所以，用單味藥或簡單的幾味藥配伍應(yīng)用（以藥食同源產(chǎn)品為主），確實(shí)是存在并且會長期存在的養(yǎng)生現(xiàn)狀。
根據(jù)中藥產(chǎn)品供應(yīng)商東方慧醫(yī)提供的數(shù)據(jù)，通過品類規(guī)劃和營銷導(dǎo)入，一些連鎖藥店的養(yǎng)生品類銷售占比從1～3%提升到了5～6%，品類銷售占比提升的同時(shí)，毛利貢獻(xiàn)也很可觀。這樣的案例說明了養(yǎng)生品類的確有很大的增長空間。
品類戰(zhàn)略
制定與實(shí)施藥店的養(yǎng)生品類戰(zhàn)略是個(gè)長期過程，可分為以下幾個(gè)階段。
信息收集與分析
方式一般有兩種：市調(diào)與試銷。
市調(diào)一般用于較為成熟的市場，通過設(shè)計(jì)合理的`問卷對商圈內(nèi)消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)查、分析，同時(shí)對競爭對手該品類的商品線、價(jià)格帶、營銷方式、現(xiàn)有的或欲打造的品牌訴求等項(xiàng)目進(jìn)行分析；
試銷一般用于新市場、新品類的信息收集，通過消費(fèi)者回饋的信息及銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行品類的進(jìn)一步調(diào)整。此階段需要采購員及品類管理人員充分參與市調(diào)及賣場試銷，掌握最真實(shí)的信息。
建立錐形品類結(jié)構(gòu)
前面提到，品類管理的核心是需求管理，品類戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)的是理解消費(fèi)者心智模式從而找到產(chǎn)品在顧客心中預(yù)期的位置。
然而，藥店所面對的消費(fèi)者需求是多樣化的，因此，基礎(chǔ)養(yǎng)生品種還是必須全面配備。
根據(jù)企業(yè)實(shí)踐統(tǒng)計(jì)，門店的常規(guī)參茸貴細(xì)大項(xiàng)（如人參、西洋參、海馬、鹿茸等）不超過40項(xiàng)，而藥食同源湯料（如黨參、山藥、紅棗、枸杞等）約為30項(xiàng)，花茶暢銷品約為16項(xiàng)，因此養(yǎng)生品類的基礎(chǔ)商品線構(gòu)建并不難。
但是，品種齊全不代表品類戰(zhàn)略無重點(diǎn)，面面俱到只會潰不成軍（一個(gè)門店不可能滿足所有顧客的需求）。
所以，要以基礎(chǔ)商品線作為底盤，在重點(diǎn)項(xiàng)中選取道地產(chǎn)地、質(zhì)量優(yōu)、獨(dú)特炮制的品種作為優(yōu)勢品項(xiàng)，結(jié)合價(jià)格與服務(wù)的階梯定位，即可構(gòu)建出錐體。
最后，選定某一功能訴求的品項(xiàng)集合（如補(bǔ)腎壯陽類、補(bǔ)血類、強(qiáng)筋健骨類、祛風(fēng)除濕類等）作為整個(gè)品類結(jié)構(gòu)的錐頂，用于市場競爭與滿足某一類核心客戶的需求。建立錐形品類結(jié)構(gòu)的過程，也就是選定該品類核心方向的過程。
打通銷售各環(huán)節(jié)
通路選定核心功能品類及核心方向后，需圍繞這一核心方向，將采購渠道維護(hù)、品規(guī)穩(wěn)定性維護(hù)、人員培訓(xùn)、營銷方式、消費(fèi)者教育、服務(wù)配套、賣場氛圍構(gòu)建、顧客管理等各環(huán)節(jié)打通，以起到銷售業(yè)績與競爭力最大化。
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