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《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12篇【熱門】
作為一名教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、設(shè)計(jì)理念：
合理創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中自主學(xué)習(xí)，愉快交流，獲取知識(shí)。
二、教材分析：
這篇課文選自義務(wù)教育階段人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)第四組第16課，圍繞著單元主題――豐富多彩的兒童生活展開(kāi)，講述了幾個(gè)小伙伴之間互比本領(lǐng)，主人公小柱子開(kāi)始丟了面子，于是下決心苦練絕招，最后在不懈努力下出奇制勝，獲得小伙伴們稱贊的故事。課文充滿著童心童趣，人物形象鮮明，正是這一階段孩子的真實(shí)寫(xiě)照，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴。
三、、教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音，認(rèn)讀“憋、腮、攥”等生字。
2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
3、理解課文大意，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
4、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的'愿望。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、理解課文大意，明白各個(gè)小伙伴都有什么絕招，絕招是怎樣獲得的。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)了解和評(píng)價(jià)每個(gè)小伙伴的絕招，分析小領(lǐng)子的絕招為什么引起大家的贊嘆，從中體會(huì)小柱子的人物性格和精神品質(zhì)。
2、從絕招的評(píng)比中，體會(huì)到童年生活的快樂(lè)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
七、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：課件出示課文插圖，師生問(wèn)答引入課題
2、借助拼音讀通課文；想一想課文講了哪幾個(gè)人物；課文中講了哪幾種絕招；動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。
3、自學(xué)提示告訴學(xué)生們要從哪里去學(xué)，要怎樣學(xué)，起到指導(dǎo)作用。
4、自學(xué)：
（1）、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。
�。�2）、課件出示“我會(huì)讀”、“我會(huì)填”，指名點(diǎn)讀，填空，檢查自學(xué)效果。（三年級(jí)學(xué)生具備必須的自學(xué)潛力，合理的設(shè)計(jì)檢查自學(xué)效果是防止學(xué)生不知重點(diǎn)的有效手段）
互學(xué)：
（1）、課件出示“我會(huì)評(píng)”，學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，討論交流之后，評(píng)一評(píng)幾位小伙伴的絕招
�。�2）、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提示學(xué)習(xí)要點(diǎn)
《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，能展開(kāi)想象，想象小柱子是如何練絕招的。
教學(xué)重難點(diǎn)：從閱讀中理解課文，想象小柱子是如何練絕招，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一。啟發(fā)談話，引入課題。
1.你們喜歡看動(dòng)力畫(huà)片嗎？你喜歡誰(shuí)，他有什么本領(lǐng)？
2.這些都是他們的絕招。（板題）什么叫絕招呢？
3.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫絕招，看到課題，你最想知道什么？
二。初讀課文，感知內(nèi)容。
1.自己放聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞，多讀幾遍。
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)。
憋氣唯獨(dú)腮幫子拇指蔫蔫鏟餡攥餃子尷尬
露餡咧開(kāi)下巴頦羨慕禁不住調(diào)換花樣脫口而出
3.生快速默讀課文。想課文講了一件什么事？
（提示：哪幾個(gè)人，比了幾次，各表演的是什么絕招。）
三。深入理解課文內(nèi)容。
1.找課文的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)第一次比賽？
思考：①小柱子為什么這么尷尬呢？課文中是怎樣寫(xiě)的？該怎樣讀？
�、谌帧⒍５谋硌菰鯓拥膮柡�？該怎樣讀？如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣夸他們倆呢？
�、鄞藭r(shí)的小柱子因?yàn)橛X(jué)得丟人，他只好怎樣呢？
2.小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？
奶奶包餃子的`技術(shù)怎樣？小柱子從和奶奶的談話中明白了什么？
3.于是，小柱子暗暗練絕招，齊讀第12自然段。
4.小柱子暗暗練絕招，第二次比賽怎樣呢？
小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？
①你從哪句知道他的絕招的？
②這時(shí)的小柱子和第一次比賽相比，應(yīng)該很（自信），怎樣讀出語(yǔ)氣？
�、劭妓麜r(shí)他是怎樣回答的？
5.這么難的絕招，小柱子是怎能樣練成的呢？
提示：當(dāng)清晨天剛蒙蒙亮?xí)r，別的孩子還__________，小柱子早已_________；
當(dāng)深夜只有星星眨眼時(shí)，別的伙伴，小柱子卻在__ ______；
當(dāng)________________時(shí)，別的_______________，小柱子________ ____。
6.正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，讓我們來(lái)夸夸小柱子。
7.總結(jié)：勤學(xué)出絕招。
四。拓展深化。
課件出示劉翔圖和千手觀音圖，師深情講述他們?cè)鯓觿?chuàng)造奇跡，練成絕招的。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知。
練出
板書(shū)：絕招
三胖憋氣
二�？辗瓎伪鄣沽�
勤學(xué)苦練
小柱子口算乘法
《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)講故事的方法，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
在聽(tīng)故事、讀故事過(guò)程中學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)提問(wèn)，并學(xué)習(xí)自已解決問(wèn)題。
在學(xué)故事中懂得絕招來(lái)自于立志，依靠刻苦的磨練。
教學(xué)過(guò)程
一、趣談絕招
１、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，知道什么是絕招嗎？
�。ń^招就是你有別人不容易學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，絕招又可叫絕技、絕活）
�。�、老師再考考大家?guī)讉�(gè)生字詞，看能不能讀正確：
（撒了氣、腮幫子、蔫蔫、攥餃子、露餡、調(diào)換、尷尬、下巴頦）
３、那么文中三個(gè)孩子的絕招各有什么絕招，你最佩服誰(shuí)的呢？接下來(lái)我們就來(lái)讀讀這個(gè)有趣的故事。想聽(tīng)故事嗎？那好，不過(guò)，老師在讀時(shí)你們要邊聽(tīng)邊想，有什么不明白的地方，老師停下來(lái)時(shí)，你就可以問(wèn)。
�。�、好了，愛(ài)聽(tīng)故事的同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？故事是這樣的：
二、趣讀絕招
�。薄⒆x１～５節(jié)后：
�、� 聽(tīng)著心癢癢吧，你想讀哪兒！指名讀
�、� 好，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)有什么實(shí)在想不明白的地方？
引導(dǎo)關(guān)注鼻尖為什么出汗？
�、� 能用一句話說(shuō)說(shuō)剛才我們讀的內(nèi)容講的什么嗎？
小結(jié)：這是他們第一次比絕招，小柱子輸了。請(qǐng)大家繼續(xù)邊聽(tīng)邊想。
�。�、誰(shuí)愿來(lái)接著講下去──（師生共讀６～１２節(jié)，指導(dǎo)將讀不好的自然段讀好）
⑴ 故事講到這兒又暫停一下，請(qǐng)大家想想剛才讀的這些自然段在講什么？
�、� 有什么地方不明白？
�、� 奶奶包餃子這一招弄明白了嗎？指名說(shuō)，說(shuō)不清再讀讀，想想后再說(shuō)，注意專管一詞，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作體會(huì)。
�、� 日子一天天過(guò)去暗暗在練自己的絕招。
�、� 如果問(wèn)到尷尬，則肯定關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)的好習(xí)慣。什么是尷尬？聯(lián)系前文理解并找近義詞難堪，然后讀讀這兩個(gè)詞。
�、� 抓住有新鮮感的句子不放，你還能提出有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)嗎？學(xué)生可能問(wèn)大樹(shù)下的尷尬是什么尷尬？為什么不能忘記？為什么暗暗的練？（重點(diǎn)肯定后兩問(wèn)，并引導(dǎo)我們也要有一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心，和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng)，但不能是爭(zhēng)著比吃穿玩）
�、� 小結(jié)學(xué)法：你們看，讀書(shū)的時(shí)候，遇到有意思的地方停下來(lái)想想問(wèn)問(wèn)，問(wèn)問(wèn)想想，收獲多大呀！
３、小柱子的絕招練起來(lái)了嗎？指名接著讀──讀（１３～１７節(jié)）
⑴ 隨讀指導(dǎo)
�、� 讀到保準(zhǔn)不錯(cuò)時(shí)，指導(dǎo)讀出小柱子說(shuō)話時(shí)的自信。（你看小柱子說(shuō)這話，顯得怎樣？）
�、� （讀到把嘴撇到下巴頦了）同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候注意到這句話了嗎？喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)看，（生說(shuō)理由，引導(dǎo)做動(dòng)作，指導(dǎo)：你看作者寫(xiě)活了人物的表情，也就寫(xiě)出了人物的心理，這就叫以表情寫(xiě)）要是讀書(shū)的時(shí)候不停下來(lái)想一想，多可惜呀！
�、� 指導(dǎo)讀好隨口說(shuō)到、脫口而出后面的語(yǔ)言
�、� 這故事的后半部分又寫(xiě)的是什么呢？
�、� 還想讀讀嗎？想讀哪兒就練習(xí)哪兒。
三、趣議絕招
�。�、故事，我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來(lái)大家應(yīng)該回過(guò)頭去把課文默讀默讀，勾畫(huà)出自己欣賞喜歡的語(yǔ)言，并想想讀了整個(gè)故事自己已經(jīng)知道了些什么，還有什么很想知道。
⑴ 你勾畫(huà)了哪些喜歡的詞句，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
�、� 一個(gè)故事讀完后，課文寫(xiě)了一件什么事是我們應(yīng)該知道的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�、� 讀完全文，你已經(jīng)知道了什么？還想知道什么？
�。病⒔酉聛�(lái)我們看看對(duì)這三個(gè)小朋友的絕招的人氣支持率，佩服（ ）絕招的請(qǐng)舉手，看來(lái)最多只能加（ ）顆星。
�。�、下面，看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的理由，從三胖開(kāi)始：
（說(shuō)完佩服三胖和二福的理由后，引導(dǎo)：奶奶的話，道理也是落在這上面的。我們讀讀）
�。础⑽蚁耄�
大家對(duì)有個(gè)問(wèn)題一定很感興趣，是什么問(wèn)題呢？──小柱子的絕招是怎么練成的呢？小組討論討論。
�、� 組內(nèi)討論。
�、� 集體交流：
① 圍繞 想了哪些辦法？犧牲了哪些時(shí)間？吃了哪些苦？你想用怎樣的詞，怎樣的話夸夸他？議。
�。ㄗ⒁庖x：日子一天天過(guò)去，辦法想了一個(gè)又一個(gè)日子一天天過(guò)去，休息玩耍的時(shí)間一少再少日子一天天過(guò)去，小柱子費(fèi)勁心思辦法，廢寢忘食擠時(shí)間，他）
�、� 小結(jié)：
難怪大家最佩服小柱子。真是個(gè)有志氣、能吃苦的孩子！
�。�、過(guò)渡：
學(xué)到這兒，我們已經(jīng)很清楚文中幾個(gè)孩子的絕招是什么，并且還明白了誰(shuí)的絕招最絕。不過(guò)，老師還特別佩服文中一個(gè)人的絕招，猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招，奶奶的絕招我佩服，但不是我特別佩服的，再猜，學(xué)生茫然。
四、趣探作者語(yǔ)言絕
�。薄⑵鋵�(shí)，老師特別佩服寫(xiě)這個(gè)故事的作者，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言太絕了：
舉例：村東頭，大樹(shù)下六個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、樸樸實(shí)實(shí)的字，就把孩子們比絕招的`地點(diǎn)交代得清清楚楚，明明白白。不像一般人寫(xiě)成在村子的東頭，大樹(shù)的下面那么羅嗦。再有：作者寫(xiě)三胖憋氣鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，短短十個(gè)字，三胖憋氣時(shí)的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個(gè)字，一點(diǎn)不華麗，就像我們說(shuō)的話，通俗易懂，簡(jiǎn)單明了。還有八自然段的要過(guò)不說(shuō)成拿過(guò)，十五自然段的騰地不說(shuō)成一下子，感覺(jué)作者用的詞又簡(jiǎn)單又生動(dòng)得像在放電影。
�。病⑼瑢W(xué)們，你們?cè)敢獠怀雎曇舻哪x默讀課文，去尋找發(fā)現(xiàn)作者語(yǔ)言上的絕招嗎？待會(huì)，給我們講講你的發(fā)現(xiàn)。
３、學(xué)生說(shuō)作者語(yǔ)言上的絕招，教師引導(dǎo)猜猜作者語(yǔ)言的絕是怎么練起來(lái)的。
�。�、你們佩服作者的語(yǔ)言嗎？請(qǐng)你把想抄下來(lái)，品一品的語(yǔ)言勾出來(lái)。同學(xué)們，會(huì)讀書(shū)的小朋友，不但會(huì)邊讀邊想，停一停想一想，而且在讀過(guò)想過(guò)后，還會(huì)把自己欣賞的語(yǔ)言勾畫(huà)出來(lái)，在筆記本上品味記錄，并隨時(shí)拿出來(lái)讀讀，記記。
五、我也要比絕招
總結(jié)拓展：同學(xué)們，今天我們讀了一個(gè)有趣的故事，知道了故事中誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，什么絕，同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招，因?yàn)樗慕^招反映了他的志氣大，勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們，比絕招有意思嗎？你們想不想也練一個(gè)絕招和你的伙伴比比？下去，和你的伙伴商量商量，不過(guò)借小柱子的話老師提醒大家，條件
《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)閱讀能力。
一、理解課題，導(dǎo)入新課
1、“絕招”的意思。(可以通過(guò)或同桌議論理解題意)
2、通過(guò)課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。
2、分段指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2、小組討論：
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰(shuí)的絕招?
(3)用自己的話說(shuō)一說(shuō)，小柱子是怎樣練絕招的
四、全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題，組織全班同學(xué)討論。
1、引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括全文內(nèi)容。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見(jiàn)，想象他在練的過(guò)程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過(guò)兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫(xiě)了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過(guò)這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。
六、擴(kuò)展延伸
說(shuō)說(shuō)自己有哪些絕招，平時(shí)有過(guò)像課文描寫(xiě)的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫(xiě)一寫(xiě)。
《絕招》教學(xué)建議
1、學(xué)生閱讀課文，借助拼音把課文讀通。讀書(shū)時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
2、組織學(xué)生互相交流，讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。教師也可以提出幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生討論，以考查學(xué)生是否大體理解了課文內(nèi)容。如，什么是絕招？小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”；回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）他練習(xí)了什么絕招？為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？
3、圍繞文前的'閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣�。小柱子的“絕招”引來(lái)了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。
4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，如，你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣？你最佩服誰(shuí)的絕招？如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？在評(píng)價(jià)、交流的過(guò)程中，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。還可以拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？或引導(dǎo)學(xué)生想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？你佩服周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。借機(jī)布置口語(yǔ)交際的任務(wù)，為后面順利開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)作好鋪墊。
《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確，流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理。
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一，啟發(fā)談話，揭示課題。
�、僦苯影鍟�(shū)課題，讀題目。
�、诳戳苏n題，你最想知道什么
(什么是絕招課文講了誰(shuí)的絕招誰(shuí)的絕招最絕)
二，檢查自學(xué)情況
1.出示課件：我會(huì)讀
2.指名小組讀
3.全班齊讀
4.指名匯報(bào)，課文主要講了一件什么事
三，小組匯報(bào)展示
1.我最佩服的絕招。因?yàn)?/p>
.我想讀一讀。
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，從以下幾個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)匯報(bào)，充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，并且指導(dǎo)朗讀：
a小柱子為什么要練絕招
b小柱子回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的'談話中受到啟發(fā)
c他練習(xí)了什么絕招引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)
d為什么"伙伴們羨慕地豎起大拇指"
e這個(gè)絕招是怎樣練成的呢
2.如果我是他們中的一員，我會(huì)
3.閱讀了這一篇故事，我的啟發(fā)是
三，拓展練習(xí)，增加智慧
1.續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。
2.你周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝稱得上是絕招，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
三胖：憋氣
16*絕招二福：空翻，單臂倒立
小柱子：口算的絕招勤學(xué)苦練
《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元第16課《絕招》
學(xué)情分析
由于學(xué)生有著與文中孩子們相似的生活環(huán)境和生活體驗(yàn)，所以學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)一定很感興趣。再加上學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀理解能力，所以本節(jié)課讀懂課文不是難點(diǎn)。關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生理解絕招是練出來(lái)的，做任何事都要有恒心。同時(shí)，有感情地朗讀也要作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練。
教材分析
本課是一篇略讀課文。課文描寫(xiě)幾個(gè)小伙伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣，文中描寫(xiě)的每個(gè)人物形象都很真實(shí)、生動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。文章語(yǔ)言生動(dòng)有趣，非常適合有感情朗讀。
設(shè)計(jì)理念
本教學(xué)設(shè)計(jì)方案力求使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的自主朗讀，通過(guò)生生之間、師生之間的互動(dòng)交流去理解故事內(nèi)容、體會(huì)人物的思想感情，并與文中人物產(chǎn)生情感上的共鳴，明白課文中所蘊(yùn)含的道理：絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招。并進(jìn)一步體會(huì)到做任何事都要有恒心，肯努力。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
1、自由讀課文，自學(xué)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。
2、朗讀課文，了解小柱子兩次比絕招前后不同的變化。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1、通過(guò)討論、自學(xué)批注的方式理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
2、在學(xué)習(xí)中明白課文中的“絕招”真正指什么。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)、朗讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理
課前準(zhǔn)備
生：把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流
師：多媒體課件(動(dòng)畫(huà)和幻燈片)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入課題。
(一)師：老師知道你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，而且還知道你們喜歡誰(shuí)！(師說(shuō)幾個(gè)學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的人物)
(二)你們?yōu)槭裁聪矚g他呀？他有什么本領(lǐng)？
(三)生自由發(fā)言
(四)師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。我們今天學(xué)習(xí)的課文也和絕招有關(guān)(師板書(shū)課題：《絕招》，齊讀)。
(五)理解課題。(生各抒己見(jiàn)后師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的。本領(lǐng)。)
二、看動(dòng)畫(huà)，了解故事內(nèi)容。
(一)播放動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生邊看邊想：故事中講了一件什么事，都有誰(shuí)，他們幾次比絕招，比了什么。
(二)生自由回答，師歸納板書(shū)：
第一次 第二次
三胖 憋氣 沒(méi)有
二福 空翻 單臂倒立
小柱子 沒(méi)有 快速口算乘法
三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才的故事就發(fā)生在咱們的課文中。趕快打開(kāi)課本去看看吧！請(qǐng)你用喜歡的.方式讀課文，注意把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。
(一)學(xué)生自由讀課文。
(二)出示下列詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況：
憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡
攥餃子 攥得快 尷尬 撇到
下巴頦 咧開(kāi) 羨慕 握拳
1、生自讀。
2、指名讀。
3、齊讀。
四、再讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
(一)說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招并找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀(指導(dǎo)讀出小伙伴們的自信)。
(二)大家的絕招都是怎么來(lái)的呢？
1、生自由發(fā)言，師總結(jié)板書(shū)：天賦
練出來(lái)的
2、小柱子是怎么練絕招的？
提示；當(dāng)小伙伴們都在玩耍時(shí)，小柱子在( );
當(dāng)練習(xí)遇到困難時(shí)，小柱子( );
為了學(xué)得更好，小柱子還經(jīng)常去請(qǐng)教( );
… …
(1)生自由發(fā)言。
(2)師總結(jié)：正是有了這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了讓大家羨慕的絕招，誰(shuí)來(lái)夸夸小柱子？
3、小柱子為什么說(shuō)要練有用的絕招呢？
生討論后師總結(jié)：只有有用的絕招才值得我們花時(shí)間和精力去練習(xí)。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
(一)提示：課文中有許多寫(xiě)得很精彩的地方，尤其是描寫(xiě)動(dòng)作和語(yǔ)言的部分，我們從中可以體會(huì)到人物的思想感情。
(二)生感情朗讀自己喜歡的部分，師生共同評(píng)價(jià)。
六、小結(jié)本課。
小柱子因?yàn)樽约旱呐Γ毘闪巳巳肆w慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。所以，要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈。練絕招是這樣，做其它事情也需要有恒心、肯努力才能成功。
七、拓展練習(xí)。
你佩服周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，感興趣的可以寫(xiě)一寫(xiě)。如果有條件的 話，你也可以學(xué)一學(xué)。
板書(shū)：
第一次 第二次
三胖 憋氣 沒(méi)有 天賦
二福 空翻 單臂倒立
�。毘鰜�(lái)的 小柱子 沒(méi)有 快速口算乘法
《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】一課時(shí)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、理解“絕招”，導(dǎo)入新課
1、你怎樣理解“絕招”？查查字典再看看“絕招”是什么意思？
2、看到這個(gè)題目，你想了解什么？
二、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求，自學(xué)課文
三、組織交流
1、同桌檢查讀書(shū)，看是否讀正確，讀流利。
檢查讀文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。
交流；朗讀。
⑴幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰(shuí)？
⑵想象小柱子是怎樣練絕招的.。(可以各抒己見(jiàn)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)得有道理即可)
⑶把自己喜歡的部分讀給大家聽(tīng)。
四、續(xù)編故事
下次比賽會(huì)是什么情景呢？
五、課外延伸
生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？你佩服周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝，可以問(wèn)問(wèn)他是怎樣練成的。
【板書(shū)】
16、絕招
勤學(xué)苦練
小柱子
受到稱贊
【課后反思】
這是一篇閱讀課文，本課教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，圍繞自學(xué)提示開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，尋找問(wèn)題答案。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，問(wèn)題輕松解決，在讀中受到思想教育。
《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教學(xué)目標(biāo)】
1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
2.從小柱子發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練絕招的事跡中受到啟發(fā)，想象小柱子是怎樣苦練絕招的。
【課前準(zhǔn)備】
1、字詞卡片和思考題。
2、多媒體課件。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、理解課題，導(dǎo)入新課：
�、賹�(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看西游記么？那你喜歡誰(shuí)？他有什么本領(lǐng)呢？
�、谧屛覀儊�(lái)欣賞一些別人的絕招吧！
過(guò)渡語(yǔ)：課文中有一群小孩子也在比絕招。想不想去看看？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕招》，板書(shū)課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到難讀的字詞，多讀幾次。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子
炕上尷尬下巴頦咧開(kāi)握拳
倒立禁不住脫口而出
3、再讀課文，了解大意。
�、侔焉衷~帶入到課文中，再次讀課文，邊讀邊想：
課文中講了幾個(gè)小伙伴，他們比了哪幾種絕招？
�。ㄈ值慕^招是憋氣，二福的絕招是空翻單臂倒立，小柱子的絕招是心算兩位數(shù)乘法。）學(xué)生勾畫(huà)文中相應(yīng)的語(yǔ)句，并指導(dǎo)朗讀。教師板書(shū)
�。墼O(shè)計(jì)意圖］指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。
三、細(xì)讀課文，感悟理解
1、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。
�、傩≈訛槭裁匆毥^招呢？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”）
②他們的絕招是怎樣練成的呢？（奶奶說(shuō)，三胖的絕招是怎么樣得來(lái)的？（教師板書(shū)：天生）二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來(lái)了。他認(rèn)為奶奶說(shuō)的話在理，明白了絕招是靠苦練出來(lái)的。）教師板書(shū)：堅(jiān)持訓(xùn)練
�、勐�(tīng)了奶奶的話，小柱子有什么想法呢？
④思考：課文并沒(méi)有說(shuō)小柱子是怎么勤學(xué)苦練的，請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)作小作家，想象一下小柱子是怎樣練絕招的？讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的`相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。（教師板書(shū)：勤學(xué)苦練）
清晨，東方剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，小柱子——（就早早起床，開(kāi)始練習(xí)。）
夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子——（還在練習(xí)。）每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍時(shí)，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在練。）
2、同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。
[設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。通過(guò)討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。]
3、你最佩服誰(shuí)的絕招？為什么？
4、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說(shuō)明白了什么道理？
�。ㄖ灰趯W(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。）
5、有感情的朗讀課文。
[設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)、交流的過(guò)程中，加深對(duì)人物形象
的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。]
四、拓展練習(xí)、增加智慧
1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬?duì)“絕招”的認(rèn)識(shí)，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語(yǔ)文教學(xué)生活化了。]
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16絕招
三胖憋氣天生
二�？辗瓎伪鄣沽�(jiān)持訓(xùn)練
小柱子心算乘法勤學(xué)苦練
《絕招》教學(xué)反思：
《絕招》這是一篇略讀課文。課文描寫(xiě)的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。我把這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，想一想課文中一共敘述了幾個(gè)小伙伴，提到了哪幾種絕招。
故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，學(xué)生一讀就可以讀懂。我教學(xué)時(shí)把重難點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。通過(guò)想象，體會(huì)任何本領(lǐng)都是要通過(guò)勤學(xué)苦練的，教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小柱子是怎樣勤學(xué)苦練的，大家相互補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，這對(duì)中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過(guò)這樣的想象為他們的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。最后給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，想象下次的比賽的場(chǎng)景是什么樣子的，充分拓展了他們的思維空間，為他們以后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
上完這堂課使我感受很深。出示課題時(shí)間有點(diǎn)晚了，過(guò)渡語(yǔ)連接的不好；在講生字的時(shí)候應(yīng)該先給學(xué)生空間，讓他們自己先讀一讀，最后再用個(gè)開(kāi)火車的方法檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。這堂課也使我知道上一堂課難，上好一堂課更難。要在課前做好充沛的準(zhǔn)備，問(wèn)題引導(dǎo)要具啟發(fā)和指引。從學(xué)生的興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。在以后的課堂上我會(huì)更加努力進(jìn)取的。
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教學(xué)內(nèi)容
人教版第6冊(cè)第四單元16x《絕招》
教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀生字詞，理解“腮幫子、下巴頦、脫口而出”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句的品析，感悟絕招是苦練出來(lái)的。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
設(shè)計(jì)理念
本設(shè)計(jì)力求使學(xué)生通過(guò)對(duì)絕招的感知、感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，產(chǎn)生情感的共鳴，悟得絕招是苦練出來(lái)的。通過(guò)想象小柱子是如何苦練絕招的過(guò)程，經(jīng)歷語(yǔ)言文字的“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)含的道理，又融語(yǔ)言文字訓(xùn)練在其中，以實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、談話導(dǎo)題
出示圖片：他們是誰(shuí)？有什么本領(lǐng)？
二、感知絕招
1、自由讀
2、要求：把課文讀通順，遇到難讀的字詞多讀幾遍。
3、學(xué)習(xí)生字詞
4、再讀課文
找一找孩子們都表演了什么絕招？
三、品析絕招
你最佩服誰(shuí)的絕招？為什么？
1、三胖的絕招
�。�1）指名讀
�。�2）表演三胖的`絕招，覺(jué)得他的絕招怎么樣？
�。�3）指導(dǎo)朗讀
2、二福的絕招
�。�1）指名讀，為什么佩服他的絕招？
�。�2）指導(dǎo)朗讀
3、小柱子的絕招
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀
�。�2）覺(jué)得小柱子的絕招怎么樣？
四、感悟絕招
1、品讀奶奶的話
同桌討論：到底誰(shuí)的絕招最值得佩服？為什么？
2、小柱子的絕招是怎么練出來(lái)的呢？想象小柱子苦練絕招。
3、小練筆：小柱子的苦練終于贏得了大家的羨慕，當(dāng)奶奶聽(tīng)到這個(gè)消息，他會(huì)怎么夸小柱子？又會(huì)怎么鼓勵(lì)小柱子呢？
4、拓展：簡(jiǎn)介特奧會(huì)冠軍——?jiǎng)⑺佳?/p>
五、布置作業(yè)
《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，能展開(kāi)想象，想象小柱子是如何練絕招的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從閱讀中理解課文，想象小柱子是如何練絕招，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引入課題。
1、你們喜歡看動(dòng)力畫(huà)片嗎？你喜歡誰(shuí)，他有什么本領(lǐng)？
2、這些都是他們的絕招。（板題）什么叫絕招呢？
3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫絕招，看到課題，你最想知道什么？
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自己放聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞，多讀幾遍。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
憋氣唯獨(dú)腮幫子拇指蔫蔫鏟餡攥餃子尷尬
露餡咧開(kāi)下巴頦羨慕禁不住調(diào)換花樣脫口而出
3、生快速默讀課文。想課文講了一件什么事？
（提示：哪幾個(gè)人，比了幾次，各表演的是什么絕招。）
三、深入理解課文內(nèi)容。
1、找課文的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)第一次比賽？
思考：
①小柱子為什么這么尷尬呢？課文中是怎樣寫(xiě)的？該怎樣讀？
�、谌�、二福的表演怎樣的厲害？該怎樣讀？如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣夸他們倆呢？
�、鄞藭r(shí)的'小柱子因?yàn)橛X(jué)得丟人，他只好怎樣呢？
2、小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？
奶奶包餃子的技術(shù)怎樣？小柱子從和奶奶的談話中明白了什么？
3、于是，小柱子暗暗練絕招，齊讀第12自然段。
4、小柱子暗暗練絕招，第二次比賽怎樣呢？
小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？
�、倌銖哪木渲浪慕^招的？
�、谶@時(shí)的小柱子和第一次比賽相比，應(yīng)該很（自信），怎樣讀出語(yǔ)氣？
�、劭妓麜r(shí)他是怎樣回答的？
5、這么難的絕招，小柱子是怎能樣練成的呢？
提示：當(dāng)清晨天剛蒙蒙亮?xí)r，別的孩子還__________，小柱子早已_________；
當(dāng)深夜只有星星眨眼時(shí)，別的伙伴，小柱子卻在__ ______；
當(dāng)________________時(shí)，別的_______________，小柱子________ ____。
6、正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，讓我們來(lái)夸夸小柱子。
7、總結(jié)：勤學(xué)出絕招。
四、拓展深化。
課件出示劉翔圖和千手觀音圖，師深情講述他們?cè)鯓觿?chuàng)造奇跡，練成絕招的。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知。
《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11
第一課時(shí)
一、設(shè)計(jì)理念
本著積極踐行“535高效課堂”教學(xué)模式的理念，此教學(xué)設(shè)計(jì)旨在“突出學(xué)生，突出學(xué)習(xí)，突出合作，突出探究，突出情感態(tài)度價(jià)值觀”。課程分自主探究、合作互動(dòng)、反饋測(cè)評(píng)三個(gè)大的模塊，教學(xué)流程力求完整呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、展示、測(cè)評(píng)五個(gè)板塊。
合理創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中自主學(xué)習(xí)，愉快交流，獲取知識(shí)。
二、教材分析
這篇課文選自義務(wù)教育階段人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)第四組第16課，圍繞著單元主題--豐富多彩的兒童生活展開(kāi)，講述了幾個(gè)小伙伴之間互比本領(lǐng)，主人公小柱子開(kāi)始丟了面子，于是下決心苦練絕招，最后在不懈努力下出奇制勝，獲得小伙伴們稱贊的故事。課文充滿著童心童趣，人物形象鮮明，正是這一階段孩子的真實(shí)寫(xiě)照，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴。
三、學(xué)情分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于一個(gè)逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，個(gè)性活躍，自強(qiáng)，好勝，極其希望獲取知識(shí)和認(rèn)可的階段，容易對(duì)自己身邊的事情產(chǎn)生好奇心，通過(guò)引導(dǎo)，很容易激發(fā)濃厚的興趣。具備一定的自學(xué)與互學(xué)能力，能借助拼音朗讀課文，通過(guò)交流簡(jiǎn)單的了解文章大意。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音，認(rèn)讀“憋、腮、攥”等生字。
2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
3、理解課文大意，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
4、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、理解課文大意，知道各個(gè)小伙伴都有什么絕招，絕招是怎么獲得的。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)了解和評(píng)價(jià)每個(gè)小伙伴的絕招，分析小領(lǐng)子的絕招為什么引起大家的贊嘆，從中體會(huì)小柱子的人物性格和精神品質(zhì)。
2、從絕招的評(píng)比中，體會(huì)到童年生活的快樂(lè)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
制作簡(jiǎn)單課件
七、教學(xué)流程
教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)學(xué)
1、課件出示課文插圖，師生問(wèn)答引入課題
2、課件出示自學(xué)提示，指導(dǎo)自學(xué)方法
（借助拼音讀通課文；想一想課文講了哪幾個(gè)人物；課文中講了哪幾種絕招；動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)）1、通過(guò)精彩的插圖導(dǎo)入課題，小伙伴的“絕招”很容易勾起學(xué)生的'興趣
2、自學(xué)提示告訴學(xué)生們要從哪里去學(xué)，要怎么學(xué)，起到指導(dǎo)作用。
自學(xué)
1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。
2、課件出示“我會(huì)讀”、“我會(huì)填”，指名點(diǎn)讀，填空，檢查自學(xué)效果1、三年級(jí)學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，合理的設(shè)計(jì)檢查自學(xué)效果是防止學(xué)生不知重點(diǎn)的有效手段
互學(xué)
1、課件出示“我會(huì)評(píng)”，學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，討論交流之后，評(píng)一評(píng)幾位小伙伴的絕招
1、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以合理的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提示學(xué)習(xí)要點(diǎn)
展示
1、課件出示“我最喜歡___”
學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪位人物，并說(shuō)出理由。
1、通過(guò)對(duì)人物的對(duì)比，體會(huì)各個(gè)人物，特別是小柱子的人物特征，從對(duì)比中加深對(duì)課文的理解。
測(cè)評(píng)
2、課件出示“我有也絕招”
創(chuàng)設(shè)情境：假如“我”也是小伙伴中的一員，在下一次比賽中，“我們”會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
1、通過(guò)學(xué)生想象下一次比賽的情境，檢測(cè)學(xué)生是否理解了課文中“絕招是練出來(lái)的，要練就要練有用的絕招的道理”
2、通過(guò)這一環(huán)節(jié)將本課與接下來(lái)的“教你學(xué)一招”口語(yǔ)交際聯(lián)系起來(lái)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
16、絕招
人物絕招怎么得到的
九、教學(xué)反思
《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫(xiě)的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫(huà)的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上�？梢哉f(shuō)，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。
課文內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生完全可以自學(xué)學(xué)通，因此將課堂交給學(xué)生自己是這節(jié)課的主要教學(xué)方法。在教學(xué)中，我積極踐行“535高效課堂”教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程力求突出學(xué)生，突出學(xué)習(xí)，突出合作，突出探究，突出情感態(tài)度價(jià)值觀。授課時(shí)嚴(yán)格劃分為自主探究--合作交流--反饋測(cè)評(píng)三個(gè)板塊，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、展示、測(cè)評(píng)五個(gè)學(xué)習(xí)階段，真正讓課堂回歸學(xué)生手中。
在本課的教學(xué)中，為了更好的教學(xué)效果，我在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)資源可以利用的情況下，盡自己最大努力制作了簡(jiǎn)單的演示文稿來(lái)配合教學(xué)的實(shí)施，每一張演示文稿，就是一個(gè)教學(xué)板塊的呈現(xiàn)，每一張演示文稿，也是一個(gè)學(xué)習(xí)要素的提示。
首先利用上節(jié)課的數(shù)學(xué)課，結(jié)合課文中小柱子的絕招--心算，再配合課文插圖的展示，通過(guò)對(duì)話導(dǎo)入本課的課題，很快地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，聽(tīng)到孩子們響亮的回答聲，我知道這節(jié)課一定會(huì)取得很好的效果。
然后是學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)后出示“我會(huì)讀”和“我會(huì)填”進(jìn)行自學(xué)效果評(píng)估，并由評(píng)估結(jié)果決定下一步的互學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過(guò)實(shí)際的課堂驗(yàn)證，我覺(jué)得在課前的閱讀提示中有一部分和自學(xué)提示有重疊部分，一部分內(nèi)容可以在學(xué)生完成自學(xué)測(cè)評(píng)后通過(guò)交流歸納出來(lái)會(huì)更好，直接給出稍顯突兀。
學(xué)生的互學(xué)和展示是“535高效課堂”的一個(gè)重要點(diǎn)，在這里我創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)比較容易調(diào)動(dòng)氣氛的情境：“我會(huì)評(píng)”和“我最希望是___”，通過(guò)交流評(píng)價(jià)對(duì)于文中人物和他們絕招的看法，評(píng)出自己最喜歡的人物和絕招，使學(xué)生在互動(dòng)探究中體會(huì)到童年的樂(lè)趣，以及絕招的來(lái)之不易。本環(huán)節(jié)有一處需要改進(jìn)的地方就是在小評(píng)委投票環(huán)節(jié)耗費(fèi)的時(shí)間比預(yù)設(shè)的要多出了幾分鐘，稍顯拖沓。
反饋測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都圍繞著引入第四組課文的口語(yǔ)交際來(lái)進(jìn)行，學(xué)生討論“如果自己也是小伙伴中的一員，在下一次比賽中，要展示什么絕招呢？”。這一環(huán)節(jié)突出了由課文延伸出去的理念，而學(xué)生們的表現(xiàn)也非常活躍，話音剛落，他們就迫不及待的交流起了自己的“絕招”，這樣接下來(lái)的口語(yǔ)交際和習(xí)作都得到了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)鮮明，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋比較積極和及時(shí)。不足之處是時(shí)間上的處理還有待加強(qiáng)，對(duì)于放手給學(xué)生去總結(jié)還有些底氣不足。
《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
領(lǐng)會(huì)到只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題、導(dǎo)入新課：《絕招》
�、倏戳苏n題，你最想知道什么？
(什么是絕招？你有什么絕招嗎？或者，你見(jiàn)過(guò)哪些絕招？)
請(qǐng)學(xué)生回答，理解什么是“絕招”，如果學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確回答，運(yùn)用課件出示相關(guān)圖片或結(jié)合生活實(shí)際啟發(fā)。(激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)入新課。)
課件整理：絕招是指超群的技藝，一般人想象不到的手段、計(jì)策、辦法。
�、谟谜n件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生閱讀，了解本課應(yīng)學(xué)到什么，學(xué)會(huì)什么。
二、學(xué)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)
1、自讀課文，要求：
1)借助拼音把課文讀正確、讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。把不理解的詞句畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，聯(lián)系上下文理解。
2)說(shuō)說(shuō)：課文講了一件什么事？
……
2、檢查預(yù)習(xí)效果，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀生詞。
教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些生詞容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)，以及怎樣更好的記住它們，避免記錯(cuò)。
3、請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：課文講了一件什么事？
課文主要講了幾個(gè)小伙伴之間比試絕招的事。(學(xué)生回答，教師整理)
三、研：我研究，我快樂(lè)
請(qǐng)幾位學(xué)生分角色朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后師生共同評(píng)價(jià)，思考并小組討論交流：
課文中講了幾個(gè)小伙伴，他們比試了幾次，涉及了哪幾種絕招？(請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。 )
……
學(xué)生回答，教師整理。
四、展：我展示，我快樂(lè)
1、他們的絕招是怎么會(huì)的？你從哪里看出來(lái)的？畫(huà)出相應(yīng)的句子。
……
2、小柱子呢？為什么他第一次的絕招和第二次的.絕招完全不同？小柱子為什么要練第二個(gè)絕招？
……
3、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?
……
五、練：我練習(xí)，我快樂(lè)
1、想象一下，小柱子的這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？
……(請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象，教師規(guī)范其語(yǔ)言)
請(qǐng)同學(xué)們把想象到的情景寫(xiě)下來(lái)。教師隨機(jī)抽取幾份，點(diǎn)評(píng)一下。如果時(shí)間不夠，下節(jié)課再說(shuō)一說(shuō)點(diǎn)評(píng)結(jié)果。
2、你覺(jué)得小柱子是個(gè)什么樣的人？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么特點(diǎn)？
……
3、你最佩服誰(shuí)的絕招？如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？
……
育人——溫馨寄語(yǔ)：
天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
——愛(ài)迪生
六、作業(yè)：
1、生詞寫(xiě)兩遍，明天聽(tīng)寫(xiě)。
2、做完本課《配套練習(xí)冊(cè)》《課外作業(yè)》。
3*下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？想一想，寫(xiě)下來(lái)。
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