設(shè)計作文經(jīng)典[7篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的設(shè)計作文7篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計作文 篇1

　　也許相當(dāng)一部分人知道我的想法后會笑破肚子：一個小孩子家不好好學(xué)文化，當(dāng)什么服裝設(shè)計師？

　　一部分人的冷言冷語絲毫不能動搖我的決心。長大后當(dāng)一名服裝設(shè)計師就是經(jīng)過我反復(fù)考慮后才決定的。其實(shí)在我小時候就喜歡在紙上畫一些漂亮的衣服，然后照它的樣子，為我的小娃娃做一身美麗的服裝。

　　我想當(dāng)一名服裝設(shè)計師，就是因?yàn)槊看慰吹诫娨暽夏切┠Ｌ卮┲�漂亮服裝在t臺上走秀，我的心里就充滿歡喜，不時地發(fā)出贊嘆。我就是多么的希望模特也能穿著我設(shè)計的.服裝在t臺上走來走去。

　　我想當(dāng)一名服裝設(shè)計師，現(xiàn)在這當(dāng)然只就是理想，但在不久的將來，我一定會實(shí)現(xiàn)我的理想，成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師。在這漫長地過程中，我決心努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，追求我的理想，爭取考上一所名牌大學(xué)，專業(yè)地學(xué)習(xí)服裝設(shè)計，讓我的理想成為現(xiàn)實(shí)。

　　“愛美之心，人皆有之”。我要設(shè)計出美麗的服裝，裝點(diǎn)人們幸福的生活，為構(gòu)建和諧社會增添美麗色彩。

設(shè)計作文 篇2

　　假如我是服裝設(shè)計師，我就要設(shè)計出一種“溫度調(diào)控服”衣服里有一個微型空調(diào)，可以自動調(diào)節(jié)溫度，人們穿上它就會覺得冬暖夏涼。

　　假如我是服裝設(shè)計師，我就要設(shè)計出一種“變色變形服”它可以隨著人們的喜好變色變形和擴(kuò)大縮小。

　　假如我是服裝設(shè)計師，我就會設(shè)計出一種“心情調(diào)節(jié)服”衣服里有一個小小的心情調(diào)節(jié)器，它可以讓難過得人高興起來，讓高興的.人更加快樂，它還可以讓每個人每天都精力充沛，開開心心的去上班、上學(xué)。

　　假如我是服裝設(shè)計師，我就要設(shè)計出一種“防水防火服”它是用先進(jìn)的納米材料制成的，既不怕水也不怕火，可以做潛水衣和火警制服。

　　假如我是服裝設(shè)計師，我一定要設(shè)計出更多五彩繽紛的服裝，讓服裝成為人類時尚的一道亮麗的風(fēng)景線！

設(shè)計作文 篇3

　　每個人的家里都有每個人不滿意的地方，我也不例外，在家里我最不滿意的地方就是我的小房間。可能有人會問，你自己的房間都不滿意�。苦�！因?yàn)槟遣皇俏易约涸O(shè)計的，我很希望能夠按我的意圖重新裝修一下自己的房間。

　　我的房間本來很單調(diào)：白花花的墻壁上面掛了副十字繡，一套粉色系的組合柜和床。我想把墻壁涂成天藍(lán)色的底，上面點(diǎn)綴著白色的雪花，雪花里撒上熒光粉，晚上在月光下一閃一閃的，像一顆顆小星星陪著我睡覺，那種感覺應(yīng)該很美的。藍(lán)色的天花板上垂下一盞荷花形的粉色水晶燈，夜晚一開燈就像一朵盛開的`荷花，很漂亮！在房間的角落里有擺放一套黃色的組合小床，床邊掛著一副大大的冬天雪景畫，配合墻上的雪花，我好像每天睡在白皚皚的雪地上，特舒服！在床對面的墻上還得掛副我和好朋友玩耍時拍的大海報，讓我每天睡前看看我快樂的好時光。另外還得放張粉色的小書桌，并在上面貼幾個大字：努力學(xué)習(xí)，天天向上，可以激勵我用功讀書。

　　我設(shè)計的房間是不是很漂亮啊！我夢想著有這樣一個房間，讓我們?yōu)閴粝攵�努力吧�?/p>

設(shè)計作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住家鄉(xiāng)的一處景物的進(jìn)行描寫，能夠按照一定的順序,寫出景物的特點(diǎn),并展開豐富的想象.

　　2、使學(xué)生如何通過細(xì)致的觀察，采用多種修辭方法豐富的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按照一定順序，表現(xiàn)景物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生習(xí)作兩篇

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們回顧一下本單元習(xí)作是要寫什么？

　　2、我們本次習(xí)作有哪些要求：

　�。�1）按一定的順序?qū)?/p>

　�。�2）寫出景物的特點(diǎn)

　�。�3）展開豐富的想象

　�。�4）表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛

　　二、出示范文（一）

　　1、同學(xué)們，老師看到一篇就是寫景的，寫得很好，你們想看一看嗎？請小組長拿出（一），大家來試著讀一下，看看哪一處讓你印象最深？

　　小組內(nèi)交流，匯報

　　2、看一看這篇是按照本單元寫作要求來寫的嗎？師隨時歸納總結(jié)（完善板書）：

　�。�1）上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過運(yùn)用時間推移（春夏秋冬），本范文是按什么順序去寫的？

　　（2）本文“我看見船頭像刀一樣把江面劈開，最后它像一團(tuán)火焰似的'跑出了我的眼界�！� “我突然想起白居易的一句詩：一道殘陽撲水中，半江瑟瑟半江紅�！辈捎枚喾N修辭方法來進(jìn)行描寫，使更加生動。

　�。�3）想象---抒發(fā)感情

　　3、大家覺得這篇寫得怎么樣？你知道是誰寫的嗎？（調(diào)動了學(xué)生的積極性）請他來給大家讀一讀好不好？

　　三、還有一篇，想看嗎？

　　不過剛才同學(xué)們在說時沒有按照一定的順序去評，老師也是在將你們說的無序變成了有序（請看黑板），組長出示范文（二）下面請同學(xué)們再品讀一下，按有序加以評論，大家能做到嗎？

　　師總結(jié)：通過剛才的欣賞，同學(xué)們已經(jīng)很準(zhǔn)確的將分析得有條有理，也知道了寫景習(xí)作的思路，老師看到了你們的進(jìn)步，為你們感到高興！

　　四、其實(shí)你們也有一些好詞佳句，老師已經(jīng)圈出來了，誰愿意讀給大家聽？其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看看有沒有值得你可借鑒的地方！

　　五、現(xiàn)在同學(xué)們看看自己的，首先觀察你的是寫景的嗎？四人小組討論，看一看誰的能夠按照習(xí)作要求很快地進(jìn)行修改，成為一篇更加優(yōu)秀的。（互評）小組匯報。

　　六、展示學(xué)生作品，交代習(xí)作修改前后的變化所在，及修改原因！

　　七、教師總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？

設(shè)計作文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

　　2、 抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品味美感。

　　3、體會春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，積累詞語，感悟讀文。

　　信息資料：

　　教師：生字詞卡片；課文插圖或；音樂《春天在哪里》。

　　學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

　　課時安排：兩課時。

　　第一課時

　　一、初步了解課文。

　　1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧�。ò鍟�：找春天）

　　2、歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的歌曲。）

　　師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！

　　2、自讀

　　1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

　　2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）

　　3、 你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。

　　3、識字

　　1、指名讀課文，師生共同正音。

　　2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。（展示）

　　看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩

　　做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

　　謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

　　4、同桌檢查讀句子（出示）

　　（1）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　（2）早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？

　�。�3）樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

　�。�4）解凍的小溪叮叮咚，那是春天的琴聲吧？

　　二、重點(diǎn)段落朗讀感悟

　　1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。

　�。ㄖ攸c(diǎn)抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）

　　2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。

　　教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏

　　寫字

　　指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

　　1、讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）

　　2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。

　　教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

　　3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。

　　4、學(xué)生交流評價，互相打等級。

　　作業(yè)

　　1．讓父母當(dāng)評委，練習(xí)朗讀課文。

　　2．向父母介紹今天學(xué)會了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。

　　【發(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)

　　1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。

　　2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。

　　朗讀

　　1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的`？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：

　　例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！

　　其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

　　3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

　　4、春天還會在哪里呢？（出示）齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。

　　背誦

　　播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）

　　拓展（出示）

　　“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。

　　讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

　　寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

　　畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。

　　唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

　　寫字

　　1、學(xué)寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時的變化。

　　2、學(xué)生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。

　　伴教錦囊

　　閱讀在線： 朱自清的《春》（節(jié)選）

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

設(shè)計作文 篇6

　　假如我是汽車設(shè)計師，我想發(fā)明一種多功能的汽車。

　　這款車的名字叫飛天戰(zhàn)龍，它的外殼非常堅硬，就算是槍攻擊它或者是鋒利的東西刺它也不會破裂。飛天戰(zhàn)龍不是用方向盤操控的，它是一個電子甲板操控的。電子甲板上有關(guān)屏幕，屏幕上有一個小紅點(diǎn)，那是飛天戰(zhàn)龍，它的周圍有許多小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)表示周圍的車輛，電子甲板的下方有“上”“下”“左”“右這四個按鈕，它可以避免飛天戰(zhàn)龍和其他車輛撞車，有趣又實(shí)用，一舉兩得。

　　如果你想到比較遠(yuǎn)的`地方，只要按下綠色按鈕，電子甲板就會出現(xiàn)地圖，你只要按一下你想去的地方，它就會以一分鐘一千米的速度到達(dá)目的地。你會想：開車那么快會撞車嗎？不會，如果快要撞車的時候，飛天戰(zhàn)龍上的雷達(dá)感應(yīng)器就會發(fā)出一道紅光，飛天戰(zhàn)龍就會自動轉(zhuǎn)彎，如果遇到交通堵塞或修路等問題，你只要按下“天”字按鈕，飛天戰(zhàn)龍的天窗上就會伸出高能螺旋槳，緩緩地飛起來，越過一切障礙。

　　如果你要到海上的無人小島游玩，海邊又沒有船，你只要按下“海”字按鈕，它就會伸出兩個噴射器，這種噴射器不會被水熄滅，可以在海面上行駛，按兩下就會變成潛水艇，潛到到海里，就可以參觀海底世界。

　　飛天戰(zhàn)龍不但功能眾多，而且還能美化環(huán)境呢！飛天戰(zhàn)龍有兩個排氣管，第一個排氣管是把二氧化碳和廢氣吸收，第二個排氣管里排出氧氣。

　　我發(fā)明的飛天戰(zhàn)龍不錯吧！

設(shè)計作文 篇7

　　[教學(xué)目的]

　　1、了解想象的三種境界

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

　　3、激發(fā)學(xué)生作文時運(yùn)用想象的興趣

　　4、學(xué)習(xí)在作文中如何充分發(fā)揮想象的作用

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、學(xué)會如何想象

　　2、想象三境界訓(xùn)練

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　虛擬想象練習(xí)

　　[教學(xué)設(shè)想]

　　1、不作過多的想象知識講授，而是在學(xué)生的體驗(yàn)和感性認(rèn)識活動中認(rèn)識想象，通過學(xué)生的想象活動開啟學(xué)生的想象之門。

　　2、通過想象的三種境界的訓(xùn)練，使學(xué)生較為全面地了解想象的妙用，激發(fā)學(xué)生作文時運(yùn)用想象的興趣，提高想象能力

　　3、實(shí)踐初中新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課標(biāo)在實(shí)施建議部分提出"寫作教學(xué)應(yīng)看重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)，有個性地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。"本課實(shí)施過程中鼓勵學(xué)生參與，進(jìn)行多邊活動，自由表達(dá)。

　　4、教師盡量用名句、警句、詩意的句子作賞識性點(diǎn)評》。

　　5、根據(jù)新課標(biāo)的'理念，在對學(xué)生的評價方面，努力實(shí)現(xiàn)評價主體多元化。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動實(shí)行教師與學(xué)生評價結(jié)合，教師作為首席發(fā)言人參與教學(xué)活動。

　　6、本課輔以簡易課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　對一枚紅葉展開想象。要求側(cè)重從葉子形象方面展開。

　　二、學(xué)生表達(dá)、教師點(diǎn)評

　　1、隨機(jī)提問(五六人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評精彩回答3、以賞識性點(diǎn)評為主

　　三、用一句形象的話說出"想象是什么"?

　　在葉子的想象練習(xí)基礎(chǔ)上，初步總結(jié)對想象的認(rèn)識，同時訓(xùn)練學(xué)生的形象思維。

　　(一)1、隨機(jī)提問(三四人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評精彩回答3、以賞識性點(diǎn)評為主

　　(二)教師總結(jié)--想象有自由的特點(diǎn)、跳躍的特點(diǎn)、個性化的特點(diǎn)。

　　四、"假如我是一片云"想象練習(xí)。

　　要求側(cè)重從事物神韻方面展開想象。學(xué)生用三分鐘左右寫片段作文。

　　五、學(xué)生表達(dá)、教師點(diǎn)評

　　努力讓學(xué)生之間以思想碰撞思想，以想象啟發(fā)想象。

　　(一)1、隨機(jī)提問(七八人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評精彩回答3、以賞識性點(diǎn)評為主

　　(二)以教師點(diǎn)評與學(xué)生點(diǎn)評接合

　　(三)教師總結(jié)：人的想象活動，總是充滿創(chuàng)造性的。

　　六、教師總結(jié)虛擬想象的特點(diǎn)

　　1、情節(jié)、環(huán)境、活動主體、心理與現(xiàn)實(shí)不同。現(xiàn)實(shí)中難以存在。

　　2、再造一個世界。

　　3、所造世界與現(xiàn)實(shí)有密切的聯(lián)系。

　　七、提問：想象有幾種?學(xué)生可能回答有兩種：形象的，抓住神韻的。

　　教師總結(jié)：還有一種。我們愛看的《哈里·波特》的主人公騎著一個掃把飛來飛去是不是想象?但不屬于前面兩種。所以我們提出想象三境界。

　　八、總說想象三境界(多媒體演示概要，不出示解說)

　　1、形象→形象

　　2、形象→神韻

　　3、心靈→虛擬

　　一個新形象的產(chǎn)生，不一定以現(xiàn)有形象為觸發(fā)媒介，有時完全聽從心靈的召喚，完全是虛擬的。比如夢幻境界、神魔武俠小說等。這是想象的最高境界。

　　九、虛擬想象練習(xí)(進(jìn)入想象的另一重境界)

　　觀看影片《貓和老鼠》之"飛天貓"(卡通片《貓和老鼠》中較有想象力的一集)

　　十、設(shè)置場景，大膽想象

　　內(nèi)容：想像場景--合理創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，編寫合情合理的貓和老鼠的故事

　　要求：

　�、龠M(jìn)行大膽、有創(chuàng)意、新奇的想象，盡量打開思路；

　�、谇楣�(jié)設(shè)置

　　A.集中一個情節(jié)，首尾圓合。

　　B.自創(chuàng)想像

　　C.切忌荒謬，想象合理

　　③文字表述：

　　A.盡量細(xì)描細(xì)繪，不可概述

　　B.不可定位為敘述畫面

　　C.注意擬人對比、夸張等修辭來渲染

　�、茏�?jǐn)?shù)：200字以上。

　　板書

　　一、想象三境界

　　1、形象→形象

　　2、形象→神韻

　　3、心靈→虛擬

　　二、虛擬想象的特點(diǎn)

　　1、情節(jié)、環(huán)境、活動主體、心理與現(xiàn)實(shí)不同。

　　2、再造一個世界。

　　3、所造世界與現(xiàn)實(shí)有密切的聯(lián)系。

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