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北師大版二年級(jí)語文上冊(cè)教案 《特殊的考試》
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的北師大版二年級(jí)語文上冊(cè)教案 《特殊的考試》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北師大版二年級(jí)語文上冊(cè)教案 《特殊的考試》1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫本課生字7個(gè)，認(rèn)讀11個(gè)，認(rèn)識(shí)多音字“朝”。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表演課文。
情感目標(biāo)：懂得“考驗(yàn)”來自多個(gè)角度，既可突出認(rèn)識(shí)事物要靠自己去實(shí)踐，也可以強(qiáng)調(diào)懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書本、卡片、圖片、頭飾、課件、
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、出示課題：《特殊的考試》，齊讀課題。
2、動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，報(bào)名的小動(dòng)物要進(jìn)行一次特殊的考試，這場(chǎng)考試特殊在哪兒？看！他們來了……（動(dòng)畫展示）
3、看后學(xué)生回答。
[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過直觀形象的動(dòng)畫初步直觀地了解了課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙地突破了“特殊”這個(gè)難點(diǎn)。]
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、多有意思的課文呀！你一定愿意趕緊讀讀它吧，就利用你自己平時(shí)讀課文時(shí)與生字交朋友的辦法自己讀讀課文，遇到困難就畫下來，一會(huì)兒我們一起來解決。
2、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決問題。
3、同桌讀課文，幫助同學(xué)解決困難，并給予朗讀的評(píng)價(jià)。
4、說說：這篇課文講了一件什么事？
[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過與生字交朋友初步認(rèn)識(shí)了課文中的字，通過互讀課文從同學(xué)那里得到幫助和評(píng)價(jià)，通過質(zhì)疑環(huán)節(jié)解決了”錄取”、”招聘”等詞語的理解。隨文識(shí)字得到了充分的體現(xiàn)。]
三、讀好課文，感悟理解
1、默讀課文。
幾個(gè)小動(dòng)物都很重視這次面試，他們都做了精心地準(zhǔn)備，他們都做了什么？找到考試的結(jié)果，誰被錄取了？
2、為什么小白兔會(huì)被錄取呢？小熊、小猴和小狐貍他們?nèi)齻�(gè)為什么沒有被錄取呢？請(qǐng)你找一找原因。（學(xué)生找到相關(guān)段落。）
3、深入理解課文。
�。�1）小組合作的方式來讀課文3、4、5、6自然段。
這四段話中，選一段喜歡的來練習(xí)朗讀，要通過你有感情地朗讀表現(xiàn)出小動(dòng)物當(dāng)時(shí)心里的想法。請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)互評(píng)。
（2）指名讀，師生評(píng)價(jià)。
[點(diǎn)評(píng)：課文3、4、5、6段是幾種小動(dòng)物面對(duì)果皮的不同表現(xiàn)，是應(yīng)該重點(diǎn)討論的段落，安排合作讀文最大限度地?cái)U(kuò)大參與面。學(xué)生的合作意識(shí)潛移默化地得到培養(yǎng)。]
4、幾個(gè)小動(dòng)物打扮得都這么干凈、漂亮，小熊、小猴、小狐貍沒被選上，他們當(dāng)時(shí)心里能平衡嗎？誰猜一猜他們心里現(xiàn)在會(huì)怎么想？
[點(diǎn)評(píng)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，就要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的.思維和情感活動(dòng)中有所思考，引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn)，激活思維，通過發(fā)散想象，訓(xùn)練學(xué)生的想象力。]
5、小結(jié)：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中也一定會(huì)遇到這樣特殊的考試，老師相信，你們一定會(huì)像小白兔一樣，經(jīng)受住考驗(yàn)的。
四、演好課文、角色體驗(yàn)
1、今天，大家學(xué)習(xí)了一篇這么有意思的課文，你們?cè)敢庋菀谎輪幔空l來說說表演課文你想提醒大家什么？
2、拿起你的頭飾，找到你可以合作的伙伴，現(xiàn)場(chǎng)組合小組（提示：幾個(gè)小動(dòng)物缺一不可。）
3、表演、評(píng)價(jià)。
[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在演繹課文時(shí)會(huì)自然而然加上動(dòng)作、心里想的話，以及其他一些課文中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容，這就是這項(xiàng)安排所需要達(dá)到的目的，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)得到了訓(xùn)練和提升。]
五、闖關(guān)比拼、鞏固效果
1、闖關(guān)第一關(guān)：新詞我認(rèn)識(shí)。
（1）課件出示新詞，不同學(xué)生讀。
�。�2）游戲：課件出示詞語，男女生對(duì)抗賽，看誰讀得快！
2、闖關(guān)第二關(guān)：新字我組詞。
請(qǐng)一位小老師用生字卡片檢查大家學(xué)習(xí)的效果。
3、闖關(guān)第三關(guān)：新字新詞我會(huì)用。
�。�1）多音字：朝
�。�2）給字加偏旁組新字，再組詞。
寺（等）（等待）（等車）寺（持）（主持）（堅(jiān)持）
寺（特）（特殊）（特點(diǎn)）寺（侍）（侍從）（服侍）
……
�。ù鸢竷H供參考）
�。�3）形近字組詞。
決、訣、快、塊
4、闖關(guān)第四關(guān)：生字我會(huì)寫。
（1）出示生字：請(qǐng)你提醒大家今天的生字書寫需要注意什么？
�。�2）請(qǐng)你找出哪個(gè)字需要老師幫助你。
�。�3）老師指導(dǎo)書寫后巡視學(xué)生書寫情況。
[點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)活潑的游戲使學(xué)生可以在不知不覺中鞏固所學(xué)的知識(shí)，“闖關(guān)大比拼”的游戲多層次多角度地對(duì)字、詞的認(rèn)、讀、寫進(jìn)行了鞏固和訓(xùn)練。使學(xué)生達(dá)到讀的通暢，抽出生字能認(rèn)讀，課后生字搬家也認(rèn)識(shí)，真正達(dá)到閱讀無障礙的目的。]
六、布置作業(yè)
把這篇課文讀給你的家長(zhǎng)聽。
北師大版二年級(jí)語文上冊(cè)教案 《特殊的考試》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字，能正確書寫較容易寫錯(cuò)的字：特、考、試。
2、通過不同的形式，多讀課文，做到正確、流利、有感情。
3、理解課文內(nèi)容，能以自己的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)周圍環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)小白兔以自己的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)周圍環(huán)境。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、揭示課題。
2、學(xué)習(xí)生字“特、殊、考、試”，并指導(dǎo)書寫。
3、你們想通過學(xué)習(xí)這課知道些什么？
二、初讀課文
學(xué)生自由讀課文，遇到不懂的字，想辦法認(rèn)識(shí)他們。
三、認(rèn)讀生字
1、小組討論，識(shí)記生字
2、檢查認(rèn)字情況
�。�1）學(xué)生當(dāng)“小老師”來教生字，想先教哪個(gè)就教哪個(gè)。
（2）相機(jī)指導(dǎo)書寫。
3、“摘蘋果”游戲
四、再讀課文
1、學(xué)生再讀課文，思考：這次考試考什么？
2、檢查讀課文情況，并評(píng)議。
五、總結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)生寫“特、考、試”三個(gè)生字，將課題板書完整。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）招聘“配音員”
1、（課件演示：播放“特殊的考試”動(dòng)畫片）
看了這部動(dòng)畫片，你有什么想法？有沒有什么建議？
你們?cè)敢鉃樗渖下曇魡�？配音要做些什么�?zhǔn)備呢？
2、小組自由練習(xí)，朗讀課文。
3、進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽。
4、進(jìn)行錄音。
5、畫面、播音同步播放，展示效果。
�。ǘ┱n本劇表演
1、激趣：你們?cè)敢獗硌輪幔?/p>
2、學(xué)生再讀課文，小組討論：這些角色該怎樣表演？
3、匯報(bào)表演，師生評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┥A
創(chuàng)設(shè)情境：動(dòng)物電視臺(tái)記者來采訪（教師扮演記者，向“動(dòng)物”提問。）
三、總結(jié)
像這樣“特殊的考試”在我們的生活中還會(huì)有許多許多。希望同學(xué)們能通過自己的努力，取得一次又一次的成功。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
《特殊的考試》是第10單元“考驗(yàn)”中的一篇課文。這課圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開，是一篇有趣的.童話故事。在本課的學(xué)習(xí)中，我通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，并把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得自由，學(xué)得輕松。
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生參與板書課題，及鞏固了生字的書寫，又突出了學(xué)生的主體地位。
�。ǘ┱衅浮芭湟魡T”：先讓學(xué)生觀看根據(jù)課文制作的無聲動(dòng)畫片，激起學(xué)生為課文配音的興趣，同時(shí)明確要求：把課文讀得正確、流利、有感情；再通過朗讀擂臺(tái)賽使學(xué)生多讀課文，自讀感悟。
�。ㄈ┱n本劇表演：在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由選擇角色進(jìn)行課本劇表演，激發(fā)學(xué)生富有個(gè)性的想象。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)動(dòng)物電視臺(tái)記者來采訪這一情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟到要學(xué)習(xí)小白兔，以自己的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)周圍環(huán)境。
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