《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：
通過“圖文結(jié)合、讀中感悟、引導(dǎo)想象、角色表演”等理解課文內(nèi)容。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文、背誦課文、識(shí)字寫字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
想象云房子的樣子，體會(huì)小鳥的心情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小鳥頭飾。
五、課時(shí)安排：
三課時(shí)（本課為第二課時(shí)）
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 引入美
1、（出示課題）小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》一課。齊讀課題兩遍。
2、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？
3、這時(shí)候，誰也來湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥）
4、小鳥在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥頭飾戴起來吧！
5、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥，這下，天空中可熱鬧啦！聽——小鳥會(huì)說些什么呢？指名說話。（出示：哇，這么多白云�。ㄖ该f，齊說，讀出驚奇、開心）親愛的小鳥們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？來，讓老師聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？（生讀句子，多讀） 還有想造云房子的嗎？一起站起來告訴老師。（生齊讀句子）
6、那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥們跟老師一起來造《云房子》吧！
�。ǘ� 感受美
1、那就讓我們開始吧！來，伸出你的.雙手，（師示范造房子，生跟著做動(dòng)作），捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一扇小門，再開一扇窗，最后把屋頂蓋好。
2、小鳥們，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>
3、接下來讓我們一起來看一看課文中的小鳥造的是什么樣的云房子！請(qǐng)大家用橫線劃出第二自然段中描寫云房子的樣子的語句，自己讀一讀。老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀？（出示句子）（指名讀）讓我們來欣賞一下吧。（課件出示、欣賞）再請(qǐng)大家用波浪線把你最喜歡的云房子劃出來，多讀幾遍。
4、① 指名說 ，指導(dǎo)讀�，F(xiàn)在你可以說一說，你最喜歡哪一幢嗎？你為什么喜歡它呢？就請(qǐng)你來讀一讀吧！能邊做動(dòng)作邊讀嗎？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）（師生評(píng)議）
�。�1）“有很高的大樓房”： 老師聽出來了，這樓房真大，真高��！
�。�2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！
�。�3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。
（4）“有的象花兒那樣美美地開著” ：花兒開的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。
�。�5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
有沒有誰這些云房子都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來讀一讀好嗎？
�、� 齊讀。 這五幢云房子都這么美，讓我們一起來讀一讀吧！
�、� 指導(dǎo)背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把它們記住��？請(qǐng)小朋友們看屏幕試著背一背。再請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊想著云房子的樣子一邊輕聲地背一背！
5、課文中的小鳥這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，（板書：各種各樣 美麗）老師相信我們教室里的小鳥更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子�，F(xiàn)在請(qǐng)小鳥們來做“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)出我們自己的云房子。請(qǐng)小鳥們動(dòng)腦筋想一想，還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開始吧�。ㄉ胂�，討論）（多媒體出示畫面）
6、小設(shè)計(jì)師們，想好了嗎？誰想來說一說。 （ 小設(shè)計(jì)師們真是智慧無窮，設(shè)計(jì)出各種各樣的房子，真美麗啊！我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥兒爭(zhēng)著住進(jìn)去。 你說的真好，掌聲送給你！）
7、剛才大家設(shè)計(jì)出了這么多，這么漂亮的云房子，現(xiàn)在你能用這樣的句式來向大家介紹一下你們?cè)O(shè)計(jì)的云房子嗎？看誰介紹得最出色？（出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。） 你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！
8、云房子造好了，小鳥們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來飛去，玩得多開心呀�。ǘ嗝襟w演示） （板書：小鳥：開心）
9、誰來讀一讀第三自然段？（讀好“開心極了”）（表揚(yáng)：老師聽出來了，你真的很開心。）能加上動(dòng)作來讀一讀嗎？（教師引讀，學(xué)生做動(dòng)作）
10、小朋友別說話，仔細(xì)聽！小鳥們還在說話呢�。úシ判▲B的叫聲）他們?cè)谡f些什么呢？請(qǐng)你來說�。ㄝp快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥可真開心，讀得這么歡快！你再來讀一讀。誰來當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家小鳥們說的是什么？小鳥還會(huì)說點(diǎn)其他的什么嗎？（多媒體演示）
11、小鳥們可真熱情啊，他們玩得真開心 ！我們來請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？請(qǐng)大家捧起書，誰先來？
12、男同學(xué)和女同學(xué)讀得非常好！哪只小鳥想邀請(qǐng)老師到你家去做客的？你飛過來吧�。ㄅ�，朋友，你好，你今天干什么來了？引導(dǎo)對(duì)話）
13、哪只小鳥想邀請(qǐng)你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生表演 、對(duì)話。
14、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去做客、玩耍嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們唱著歌飛起來吧，去邀請(qǐng)你的好朋友！還可以邀請(qǐng)聽課的老師呢。
15、這些小鳥真是好客呀，正當(dāng)他們玩得開心，說得高興的時(shí)候。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見了。）接下來到底發(fā)生了什么事呢？下一節(jié)課我們就知道了。
16、現(xiàn)在還是讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀課文的第一到第四自然段吧！
17、剛剛小朋友們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子，還到好朋友家做客、玩耍，那么小朋友們想不想記住這幾個(gè)生字寶寶呢？（出示生字：造、客、耍）
18、指導(dǎo)寫字。
�。ㄈ┗匚睹溃ㄕn后活動(dòng)）
★畫一幅關(guān)于云房子的畫。
★請(qǐng)小朋友們留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化，把你看到的寫下來，下節(jié)課交流。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，千姿百態(tài)，逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感到自然界的美好與和諧。
設(shè)計(jì)理念
1、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟，做到與文本的對(duì)話。同時(shí)，在對(duì)話中讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)他們熱愛自然、觀察自然的習(xí)慣。
2、語文教材應(yīng)成為引發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的引子。通過教材引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的讀書興趣，是提高語文教學(xué)效率的一大途徑。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣，這也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知
1、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房
加線字音要讀準(zhǔn)確
2、區(qū)分要耍這兩個(gè)字有什么不同？
3、“云房子”給你留下了什么印象？
4、今天，就讓我們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)這些“云房子”，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》。
二、品讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段
�。�1）學(xué)生看動(dòng)畫（一群小鳥飛來，看見云房子），聽?zhēng)煴车谝蛔匀欢巍?/p>
�。�2）學(xué)生自讀第二自然段，回答：小鳥看見云，想干什么？
�。�3）它們是什么樣的心情？指導(dǎo)朗讀，突出“那么多”，讀出驚喜的感情。
（4）“云房子”是什么樣的呢？用自己喜歡的方式再讀第二段。
�。�5）用筆畫出描寫云房子的語句，同桌互相交流。
�。�6）師配樂讀，生閉眼邊聽邊想象。
（通過看課件、自讀、聽?zhēng)熥x，“云房子”的模樣以在每個(gè)同學(xué)心中留下印象，讓他們閉眼想象，是為了讓同學(xué)們將書中文字內(nèi)化成心中的意象，又一個(gè)直觀體驗(yàn)。）
�。�7）你最喜歡那種云房子？想讀給別人聽嗎？和身邊的小伙伴來次合作學(xué)習(xí)。互相讀一讀，我們要學(xué)會(huì)“贊賞”，讀得好的地方，你就給點(diǎn)掌聲；還要學(xué)會(huì)幫助，讀的不理想的地方，等他讀完后再給她提個(gè)建議。
（讓每個(gè)同學(xué)都有讀書的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也有評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。教師將合作學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生，并給學(xué)生留下足夠的時(shí)間去完成。）
�。�8）想在全班同學(xué)面前展示自己?jiǎn)幔棵烂赖淖x自己最喜歡的一種云房子，并說說為什么喜歡？教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。ㄩ喿x是一種個(gè)性化的行為，讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新“課標(biāo)”中倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”）
（9）當(dāng)有同學(xué)說喜歡最后一句“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”時(shí)，可見出示一組句子
也有一點(diǎn)小的，小得可以住進(jìn)一只小麻雀。
也有一點(diǎn)點(diǎn)小地，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
學(xué)生自讀，體驗(yàn)，比較兩句有什么不一樣。
�。ㄍㄟ^反復(fù)品讀，比較，讓他們對(duì)字詞運(yùn)用的精確性有初步的理解，同時(shí)便于理解課文）
�。�10）“云房子”寫得美不美？你們能不能美美得背一背，想背的站起來背。
�。�11）這么多種云房子，你能用什么詞來概括？
師出示四個(gè)表示種類多的詞語：
千姿百態(tài)各種各樣
千變?nèi)f化變化萬端
（12）我們的天空也有很多云，你觀察過嗎？如果你是小鳥，你還想造怎樣的云房子？
出示句式，讓學(xué)生先寫再說：
天上的云真是，有的像，有的像，還有的像。
�。◣椭鷮W(xué)生積累語言，同時(shí)，先寫后說的語言也凸顯了語文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合、寫說結(jié)合的學(xué)科個(gè)性要求。）
2、學(xué)習(xí)3、4自然段
�。�1）自讀，讀出開心的.感覺。
�。�2）小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，在說些什么，你能說說嗎？
�。ㄟ@種熔“讀”、“想”、“說”于一爐的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”，倡導(dǎo)的是學(xué)生的自主性，珍視的是學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。）
3、學(xué)習(xí)5、6自然段
�。�1）學(xué)生自讀，質(zhì)疑：什么叫“天空像洗過一樣干凈”？
課件出示圖，及一段介紹文字，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合下文“水汪汪”的藍(lán)天和生活實(shí)際來理解。
�。▽W(xué)貴有疑，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并穿插一個(gè)補(bǔ)充資料來突破難關(guān)，既讓學(xué)生通過釋疑提高能力，也整合了多種資源，充實(shí)了課堂閱讀。）
（2）這么美的天空，怎樣記住？
（3）全班試背此段。
4、讓我們?cè)倜烂赖淖x讀這篇文章。
三、寫字教學(xué)
出示“然”，學(xué)生討論如何寫好。
師范寫，學(xué)生臨寫，描一個(gè)，寫一個(gè)
四、激發(fā)興趣，課外閱讀
文中的云房子真是千變?nèi)f化，其實(shí)，還有一篇文章也是寫云的，而且，那里的云變化更多，更加神奇。那就是《火燒云》，課后大家可以自己讀一讀。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，給學(xué)生打開了語文學(xué)習(xí)的空間，開闊了學(xué)生的視野，體現(xiàn)了葉圣陶先生的“課文無非是例子”，引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)探索，使語文課堂學(xué)習(xí)自然延伸課外。）
五、作業(yè)超市、自主選擇
必選題
�。�1）抄寫生字詞
（2）朗讀課文，背誦課文
自選題
�。�1）畫一畫云房子
�。�2）演一眼科本劇
（3）觀察我們城市上空的云
�。ㄔ谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師從實(shí)踐、書面、口頭方面，以讀、看、畫、演等方式，只給學(xué)生提供作業(yè)類型，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，又巧妙的拓展了語文學(xué)習(xí)的空間。此方式呈現(xiàn)作業(yè)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好和人性特點(diǎn)的需要，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。）
評(píng)析：
本教學(xué)案例能緊密結(jié)合課文內(nèi)容，采用多種讀的方式讓學(xué)生感悟、體會(huì)，并能夠通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣，整合了資源，拓展了閱讀教學(xué)，使語文課堂學(xué)習(xí)延伸到了課外。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
課程目標(biāo)：
1、借助讀物中的圖畫，閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思；
2、體會(huì)文章關(guān)鍵詞在文中的作用，在閱讀中積累詞語；
3、積極展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文；
2、過程與方法：通過朗讀、表演、想象等方式體會(huì)小鳥快樂的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力和思維能力；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，陶冶美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥快樂的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，并運(yùn)用典型的句子練習(xí)說話。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了《云房子》這篇課文，老師今天給你們帶來了很多只小鳥，大家看，小鳥身上出現(xiàn)了很多生字寶寶，（出示課件）誰能來讀一讀，讀的好呢，小鳥就能快樂的飛走了！
2、小朋友們讀得真好，那就讓我們隨著小鳥一起飛到云房子里去作客吧！（板書課題：云房子）
3、齊讀課題。
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段
1、生讀課文第一自然段，想一想，你從中懂得了什么？
2、天空中除了有白云，猜猜看，天空中還會(huì)有什么？
�。ǘ┙虒W(xué)課文第二自然段
師述：小朋友們，那就讓我們做一只快樂的小鳥，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，（出示課件）此時(shí)，你最想說些什么？最想干些什么？
1、那么課文中的小鳥是怎么說的呢？請(qǐng)生讀，師范讀，評(píng)議，再讀。
師述：這幾只小鳥動(dòng)作可真快，不一會(huì)兒就把云房子造好了，它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪�？隨著老師一起去參觀下吧�。ǔ鍪菊n件）
2、看，這就是小鳥們?cè)斓脑品孔�，誰來說一說這些云房子的樣子？
3、那么課文中是怎樣描寫這些云房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找，并用直尺把它們畫下來，畫完以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
4、誰愿意給大家讀讀你最喜歡的`云房子？（指生讀）
5、看，老師也找到了這些云房子，我也想來讀一讀，如果你愿意，可以跟著老師一起小聲地讀。
6、小朋友們，這些就是小鳥們?cè)旌玫脑品孔�，你們覺得它們?cè)趺礃樱?/p>
7、你從哪些詞語可以看出來這些云房子很可愛，很漂亮呢？（生邊說，邊做動(dòng)作，師在課件中點(diǎn)出重點(diǎn)詞語）
8、你能抓住這些詞一邊讀一邊演一演嗎？（指生表演）
9、大家表演的真不錯(cuò)，這些云房子的樣子可真多啊，真是多種多樣�。ò鍟憾喾N多樣）
10、老師也喜歡造云房子，如果你愿意，可以和我一起來造一造�。◣熒R演）
11、你也能象老師這樣造一造云房子嗎？（4人一小組，合作造云房子）
12、請(qǐng)小組代表介紹一下組內(nèi)造的云房子，并用上多媒體出示的句子：我們?cè)斓脑品孔佣嗥涟�！它們有的像，有的像，還有的像。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文3、4、5自然段
師述：小朋友們，你們?cè)斓脑品孔舆@么的漂亮，開心嗎？瞧，這群小鳥也非常地開心，（出示課件）它們會(huì)在天空中干什么呢？
1、你覺得小鳥們?cè)趺礃樱空l能把小鳥的開心和歡樂讀出來呢？
2、指生讀，男、女生分讀，齊讀。
師述：老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥，它們玩得真開心��！忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，小朋友們仔細(xì)看，發(fā)生什么事情啦？（出示課件）
板書：變小了不見了
3、你們覺得奇怪，難過嗎？對(duì)呀，小鳥們也覺得很奇怪，誰能讀一讀這一小節(jié)？
4、指生讀，評(píng)議，師范讀，齊讀。
（四）學(xué)習(xí)課文第6自然段
師述：是呀，云房子哪兒去了呢？
1、指生讀最后一個(gè)自然段。
2、（出示課件）師點(diǎn)出“笑瞇瞇”和“水汪汪”。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、小朋友學(xué)了這篇課文，你喜歡云房子嗎？云房子消失后啊，你們也不用覺得難過，因?yàn)樘炜找廊幻利悾?/p>
2、你愿意把你心中的云房子畫下來嗎？那就趕快動(dòng)手吧！
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析：
《云房子》是蘇教版第三冊(cè)的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、說話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。
3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美
2、想象空中云朵的其他變化，進(jìn)行想象說話。 教具準(zhǔn)備：小鳥頭飾 課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來說一說。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（ ），還有的像（ ）。
2、這時(shí)候一群小鳥飛來了，你們想變成小鳥加入他們嗎？（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽它們說（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來造云房子�！保﹣恚尷蠋焷砺犅�，哪只小鳥最想來造云房子？
3、（屏幕上出現(xiàn)課題）那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。
�。ǘ└惺苊�
1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會(huì)兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥們?cè)斓米钇恋奈宕痹品孔�，你們來看，小鳥造的是什么樣子的云房子？
2、（出示：第二自然段第
2、3句） ① 指名讀
�、� 齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）
3、你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀？
4、現(xiàn)在老師滿足你們的愿望，拿出你們的白紙畫一畫，剪一剪，你認(rèn)為最美的云房子！想一想，你畫的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)） 小朋友們都造好了云房子，那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥們說說吧！（學(xué)生說云房子）
說好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍(lán)天一樣的紙板上。
5、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥們的云房子造好了，用這個(gè)句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ））
6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
7、（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”
8、這時(shí)小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來做小翻譯，說說它們說的.是什么？
9、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演
10、小鳥們開心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？
11、這些小鳥真是好客呀。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？指名讀。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語氣。齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段
1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)到小鳥又高興了。）（出示第五自然段）指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。
2、云房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會(huì)說什么呢？
想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥帶來快樂。
3、小結(jié)：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。
四、課外拓展練習(xí)：
課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說一段話。
板書設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)意圖：
這是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與，帶“小鳥（學(xué)生）”去“造房子”。然后“讀房子”、“說房子”，讓學(xué)生通過親自體驗(yàn)，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，及熱愛大自然和愛觀察的良好習(xí)慣。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描寫的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
師：小朋友猜猜老師給你們帶來了什么禮物？（出示課件：藍(lán)天白云圖），你在圖上看到了什么？
是��！白云是我們經(jīng)�？吹降模墒悄銈円娺^用白云造出來的房子嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《云房子》，“房”是個(gè)生字，教師教寫“房”字。
齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？(板書：誰造的？什么樣？)小朋友提的這些問題課文里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開書本，自由地朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的詞句就多讀幾遍，想辦法把它讀通。
二、檢查讀書情況
1、大家讀得可真仔細(xì)，那老師先來檢查一下，生字有沒有讀正確，出示生字卡片認(rèn)讀。
2、指名分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。
三、細(xì)讀課文
1、剛才小朋友提的兩個(gè)問題有答案了嗎？別急著回答，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問題再仔細(xì)默讀課文，默讀時(shí)可把答案畫出來。
2、師生交流：
（1）云房子是誰造的？
師：一群小鳥飛過來了，它們看到天空里這么多的白云是怎么說的？（出示：哇，這么多白云�。┱l能讀好這句話？
�。�2）讀到這兒老師有點(diǎn)不明白了，天空怎么會(huì)有那么多的白云呢？（指名讀第一小節(jié)），原來這么回事啊，你們真了不起，能聯(lián)系上下文來幫老師解決疑點(diǎn)啦！
（3）小鳥們?cè)谒{(lán)湛湛的天空中自由飛翔著,看著一朵朵潔白的云霞，心里會(huì)想些什么？
�。ǔ鍪荆何覀儊碓煸品孔樱�
�。�4）可愛的小鳥們說干就干，它們不一會(huì)就造了許多幢漂亮的`云房子，想去參觀嗎？請(qǐng)小朋友打開書，讀讀課文的第二自然段，找找小鳥造了什么樣的云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
�。�5）交流：小鳥造了什么樣的云房子？
�。�6）誰愿意讀讀你最喜歡的云房子？為什么喜歡？指名讀，再評(píng)議。
3、多美的云房子��！你想不想成為心靈手巧的設(shè)計(jì)師，也像小鳥一樣設(shè)計(jì)自己喜歡的云房子？學(xué)生自由設(shè)計(jì)云房子。
4、你們?cè)炝耸裁葱螤畹脑品孔樱肯仍谛〗M里交流，再全班匯報(bào)
5、我會(huì)想：
�。�1）我的云房子可漂亮了！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）；
�。�2）我們的云房子各種各樣，有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。
6、云房子真多�。‖F(xiàn)在我們都住在自己的云房子里，我多想去邀請(qǐng)我的小伙伴來作客、玩耍呀。
a、小喜鵲你好！我造了一幢非常漂亮的云房子，請(qǐng)你到我家去作客，來，我們走！
b、有小鳥邀請(qǐng)我嗎？
c、可愛的小鳥們，你們還想邀請(qǐng)誰去做客？趕快行動(dòng)吧！
師：天色不早了，小鳥們?cè)摶丶伊�，剛才小鳥們你說你的，我說我的就是“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，（指名讀）
�。�3）去小伙伴家玩了一會(huì)兒心情怎么樣？現(xiàn)在就讓我們班的小鳥們帶著快樂的心情讀一讀三四兩段吧！ 忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)，小朋友們仔細(xì)看發(fā)生了什么事啦？（出示：咦云房子變小了，云房子不見了，云房子去哪了？）你們覺得奇怪嗎？小鳥們也覺得很奇怪，誰能幫小鳥讀好這句話？這時(shí)候的天空是怎么樣的？課件出示：笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天）
7、齊讀第6段，這時(shí)你的心情怎么樣的？
四、 遷移拓展
今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔�，真美！想不想記住自己造的云房子？拿起你手中的筆吧，把你想造的云房子畫下來，開展一次“美麗的云”活動(dòng)。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)要求：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察，愛想象的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合看圖，啟發(fā)想象，反復(fù)朗誦品味文中句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)想象，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教具：
生字卡、小黑板
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文2~6自然段，知道寫字。
教學(xué)要求：
有感情地朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生想象感受大自然的神奇與美麗，并練習(xí)說話。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字詞。
2、指名學(xué)生讀，跟讀，糾正字音。
3、導(dǎo)入。
雨過天晴，太陽公公來不及把云全收回去，有一些就留在天空中，一群可愛的小鳥飛過來，看家這些美麗的云朵。同學(xué)們想想，它們會(huì)說些什么？指名說，那課文中又是怎樣寫的呢？請(qǐng)同學(xué)自己讀課文2自然段。
二、學(xué)習(xí)2~6自然段
1、提問：誰來讀小鳥的'話？該怎么讀？指名讀，評(píng)讀。
2、小鳥早的云房子是怎樣的？請(qǐng)用“——”畫出來，再讀給大家聽一聽。
板書：有的像……有的像……
3、指導(dǎo)看圖：天上的云房子千姿百態(tài)，想象一下云房子還會(huì)有什么形狀呢？你會(huì)說一說嗎？指名說，可以用書上句式說。
4、美麗的云房子造好了，小鳥們做了些什么？課文哪部分告訴我們的？指名讀了3~4自然段。
5、讀后你覺得小鳥們?cè)趺礃樱繌哪男┱Z句知道小鳥們開心極了？
啟發(fā)想象：小鳥們?cè)谠贫溟g是怎樣玩耍的？
6、指導(dǎo)有感情朗讀：
第3自然段讀出開心愉快的語氣。
第4自然段讀出驚訝、奇怪的語氣
1、一陣風(fēng)吹來云房子還在天上嗎？自由讀5~6自然段，你們一定會(huì)知道的。
云房子哪里去了，你是從哪知道的，讀給我們聽聽好嗎？讀一讀，畫一畫。
齊讀5~6自然段，抓住“干凈、笑瞇瞇、水汪汪”等詞語讓學(xué)生感受云散后天空的美麗。
云房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會(huì)說些什么？引導(dǎo)讀書，想象，感受課文描寫的美景。
小結(jié)：
天空中的云千姿百態(tài)，變化真多呀！只要我們善于觀察，大膽想象，才能發(fā)現(xiàn)大自然是多么美多么和諧。
三、拓展練習(xí)
仿照第二自然段，用“有的像…...有的像……”一段話。
教師巡視指導(dǎo)指名讀、評(píng)、修改。
四、指導(dǎo)書寫生字
1、自由讀生字：“陣、洗、凈”。
2、觀察田字生字結(jié)構(gòu)。
3、交流識(shí)記方法。
4、板書指導(dǎo)生字筆順、擴(kuò)詞、說話。
5、描紅、仿寫。
6、展示評(píng)比。
五、作業(yè)試背課文
板書設(shè)計(jì)：
有的像……有的像......
云房子
風(fēng)吹來變小了不見了
沒有了
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
�。病⒛７轮攸c(diǎn)段，用句式“有的……有的……”說話。
３、會(huì)認(rèn)讀、書寫本課１０個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的９個(gè)字只識(shí)不寫，注意“凈”、“�！钡墓P順。
�。础⒏惺茉铺斓拿篮茫胂笥旰筇炜盏拿利�，初步養(yǎng)成愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、描述導(dǎo)入
小朋友，在夏天的午后，剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮！
聽！這時(shí)候，誰也來湊熱鬧啦？（齊說：一群小鳥飛過來）讓我們也插上翅膀，變成快樂的小鳥，飛上藍(lán)天云看看。
此時(shí)此刻，看到這么多白云，你最想說什么？
“哇，這么多白云！我們也來造云房子。”
師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？
想造云房子的小鳥們一起大聲說。
二、讀書感悟
�。�、小鳥們是怎么造房子的呀？捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的.墻，開一個(gè)小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！
瞧，是高高的大樓房！小鳥們還造了哪些云房子呢？請(qǐng)小朋友們快樂地誦讀第二自然段。再找一找。
�。�、指名讀。
出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀�！�
師：這么美的云房子，多有意思呀！大家想讀好嗎？
先練一練，再美美地讀給大家聽。
�。�、課前，唐老師帶著小朋友們一起仰望藍(lán)天，欣賞了空中千姿百態(tài)的云兒，我們還用小剪刀剪出了美麗的云房子，誰來介紹一下你的云房子呢？
這么多同學(xué)想說，那快讓我們回到小組里用上面的句式說一說。
出示：云房子真呀！有的像，有的像，還有的像。
４、小鳥們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。
小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去，開開心心地哭串門呢！它們?cè)谡f什么？
讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。
５、鳥兒們玩得起正開心，忽然（播放課件）咦？云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦？快讀讀課文最后一個(gè)自然段。
抓住“咦”、“變小了”、“不見了”、“哪兒去啦”讀出小鳥的
驚奇與留戀。
抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語，表現(xiàn)出大自然的清新與
美好。
三、積累拓展
１、今天，我們和可愛的小鳥把太陽公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子，現(xiàn)在我們一想著那些可愛的去房子，一邊讀好這篇美麗的課文。
配樂齊讀課文。自由練背。
�。�、云房子的故事講完了，不過天空中還有很多很多樹林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫吧！
四、指導(dǎo)寫字
�。�、出示生字：耍然凈洗
�。�、指導(dǎo)給“然”、“洗”擴(kuò)詞語。
�。�、觀察“�！�、“凈”的筆順，“耍”與“要”進(jìn)行比較，“陣”的第五筆是橫不是豎。
４、描紅后交流注意點(diǎn)，而后臨寫。
五、課后練習(xí)
�。�、在括號(hào)里填上合適的詞語。
�。ǎ┑臉欠浚ǎ┑亩Y堂（）的太陽
�。ǎ┑乃{(lán)天（）的小鳥（）的白云
２、觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像……有的像……”寫一段話。
第一題為基礎(chǔ)題，第二題為提高題，可選擇完成。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和能力
1、學(xué)會(huì)“房、公、及、客”四個(gè)字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。
2、理解由生字組成的詞語。
過程和方法
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并帶著疑問去讀課文。
2、通過自讀課文、同桌互讀等形式學(xué)會(huì)正確、流利的朗讀課文。
3、通過演示多媒體課件和想象說話等活動(dòng)讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑。在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀
了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、生詞卡片。
2、在小黑板上寫上練習(xí)題。
3、小鳥頭飾若干。
4、歌曲《白云飄飄》。
5、根據(jù)分組情況為每一小組準(zhǔn)備好做云房子的白棉花、淡藍(lán)色卡紙。
6、課件。（說明：①出現(xiàn)雨過天晴后天空飄浮白云的畫面。
�、诔霈F(xiàn)一群小鳥飛過來。
�、鄢鍪尽巴�，這么多白云”伴有配音。
�、艹霈F(xiàn)：封面 （課題）
�、莩霈F(xiàn)白云變成云房子。
⑥出示句式“我們的云房子真漂亮�。∮械南� ，有的像 ，還有的像 �！�
�、叱霈F(xiàn)云房子變小了，云房子不見了。同時(shí)出示“咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？”
�、喑霈F(xiàn)水汪汪的藍(lán)天和笑瞇瞇的太陽。
�、岢鍪驹姼琛督o一片純凈的藍(lán)天》
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
·課時(shí)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)十個(gè)字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
·課前準(zhǔn)備
教師：生詞卡片
·教學(xué)過程
一、讀題質(zhì)疑
1、今天我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章，題目叫：云房子。（教師邊說邊板書）
2、學(xué)習(xí)生字“房”（教師指“房”這是個(gè)生字，你準(zhǔn)備用什么方法記住它？）
3、請(qǐng)小朋友讀課題�！緦W(xué)生讀題】
4、讀了課題后，你有什么疑問？
學(xué)生質(zhì)疑：云房子是什么樣？小鳥是怎樣造云房子的`？小鳥造了怎樣的云房子？（帶著問題學(xué)習(xí)課文）
二、讀課文，感知大意
1、小朋友們提的問題的答案都在課文中，請(qǐng)小朋友們帶著這些問題讀課文。
注意要看清拼音，讀準(zhǔn)字音；把句子讀通；把自己最喜歡的段落多讀幾遍
【學(xué)生自讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)�！�
2、下面請(qǐng)同桌的小朋友互相幫助，你讀給我聽，我讀給你聽，互相糾正，把課文讀的更正確更流利�！緦W(xué)生同桌互讀，互相正音，在對(duì)方容易讀錯(cuò)的字下做記號(hào)�！浚ń處熝惨曋笇�(dǎo)）
3、小朋友們你們真會(huì)合作，在合作中學(xué)習(xí)能學(xué)得更輕松，并得到更多的快樂。（出示詞語卡片）你們看這些詞語你們能讀準(zhǔn)嗎？先在心里讀一遍注意前后鼻音。誰來開詞語列車？【學(xué)生開火車讀詞語，齊讀詞語】（教師相機(jī)指導(dǎo)）
5、詞語讀得好相信課文也能讀得非常好。哪些小朋友愿意讀給大家聽？【指學(xué)生分自然段讀、齊讀或分男女生讀】
6、剛才自己提出的問題能自己解決了嗎？【讓學(xué)生回答自己提出的問題，意圖讓學(xué)生感受到能通過讀書來解決自己的疑問、邊讀邊思是一種非常好的習(xí)慣】
7、我們前面學(xué)過《英英學(xué)古詩》知道把自己學(xué)到的知識(shí)復(fù)述給別人聽也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。今天小朋友們學(xué)了這個(gè)童話故事，你愿意說個(gè)爸爸媽媽聽嗎？【學(xué)生回答】可是爸爸媽媽太忙了，你能把這個(gè)故事用幾句話告訴他們嗎？我來做你們的媽媽？誰做我的乖孩子？【師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用幾句話完整得概括整個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。】（教師要善于傾聽，善于捕捉學(xué)生發(fā)言中生成的教學(xué)資源）
三、寫字練習(xí)
1、今天我們要學(xué)習(xí)十個(gè)生字。（出示生字）【學(xué)生開雙層列車同桌一人讀一人組詞】
2、分小組說說如何記住這些字，后指名記字。
教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的：
�、拧凹啊币⒁饨探o學(xué)生正確的筆順，注意和“極”的筆順進(jìn)行比較。
�、啤八！钡纳习氩糠质恰岸碧嵝褜W(xué)生不要寫錯(cuò)。
�、恰皟簟钡牡诹P橫要出頭。
3、教師范寫，學(xué)生臨寫。（教師要在第一時(shí)間掌握學(xué)生的書寫情況，即時(shí)矯正或激勵(lì)。）
·作業(yè)設(shè)計(jì)
1、完成習(xí)字冊(cè)。
2、練習(xí)：在括號(hào)里填上合適的詞，并用其中的一個(gè)詞組寫一句話。
�。� ）的樓房 （ ）的禮堂
（ ）的太陽 （ ）的藍(lán)天
�。� ）的小鳥 （ ）的白云
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣
3．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮朊�
1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子�！保┱l來做做這群可愛的小鳥？——讀(老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀)3、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂�？好，就�?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧�！鍟�22、云房子，齊讀課題。
�。ǘ└惺苊�
1、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，讀讀課文第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？
2、誰來告訴大家小鳥們?cè)炝四男┰品孔友�？交流。出示圖片
3、（出示第二小節(jié)）你最喜歡哪幢云房子？請(qǐng)你來好好地讀一讀！想想為什么喜歡？4、交流：出示句子，說說理由，再用朗讀表現(xiàn)。
5、①指名讀，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高�。 坝泻軐挼拇蠖Y堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。（1）聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛！“有的象花兒那樣美美地開著”（花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）（2）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：指名點(diǎn)評(píng)，怎樣才能讀出云房子的��？哪個(gè)詞要輕點(diǎn)？哪個(gè)詞要重？（是表揚(yáng)：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）②這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？——老師也很想來讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！——還有誰想來讀的？我們一起來讀一讀——齊讀。
6、指導(dǎo)背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把他們記住��？出示圖，看圖練背，指名，齊背。
7、看到小鳥們?cè)缌四敲炊嘣品孔�，小朋友想造云房子嗎�?/p>
8、那老師來聽聽，你們都想早什么樣的云房子呢？你能用這樣的句子來向大家介紹我們?cè)斓脑品孔訂�？出示（我們�(cè)斓脑品孔诱嫫涟。∮械南瘢ǎ�，有的像（），還有的像（）。
9、小朋友們真是智慧無窮，設(shè)計(jì)出的房子各種各樣（板書），我想你們?cè)O(shè)計(jì)的'房子一定有許多小鳥爭(zhēng)著住進(jìn)去。
10、看到這些式樣各異、美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢？
11、（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”小鳥們這么開心他們會(huì)做什么呢？誰愿意來做一回快樂的小鳥，把你的感覺讀出來，指名讀第三小節(jié)，我們一起來讀，能加上動(dòng)作嗎？生邊做動(dòng)作邊讀。
12、小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著：互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小鳥們來做小翻譯，說說它們說的是什么？（交流）
13、小朋友可真是鳥語專家，把小鳥的話都翻譯出來了，誰愿意來做一只快樂的小鳥，表達(dá)自己快樂的心情呢？指名，男女生比賽。
14、小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？那就飛起來去做客，去玩耍吧。（全班演）
15、這些小鳥真是快樂啊，正當(dāng)他們玩得開心，說得高興的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)（多媒體）出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？指名讀，板書：變小了，不見了
16、小鳥覺得很奇怪，誰愿意來幫小鳥配音？（指導(dǎo)讀好疑問、奇怪的語氣）
�。ㄈ┳非竺�
1、小朋友，你們知道云房子哪兒去了？誰來告訴小鳥？
2、如果你是小鳥，看到云房子不見了，你心里會(huì)難受嗎？（不會(huì)）為什么？（云房子還會(huì)有）或者（天空更美麗了）。
3、小朋友，雖然云房子沒有了，但小鳥們心情怎么樣��？誰愿意來表現(xiàn)你的朗讀才能，把小鳥快樂的心情讀出來呢？指名。
瞧！多開心那！我們一起來讀。生齊讀。
4、看到這樣笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天，小鳥們心情又變得開心極了，請(qǐng)你來讀讀這兩段（出示5、6段）把小鳥從奇怪到愉快的心情變化讀出來，指名，齊讀
5、小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？你最喜歡哪部分內(nèi)容，再美美的把你喜歡的內(nèi)容讀一讀，欣賞欣賞，呆會(huì)朗讀給大家聽。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：（多媒體）出示
你能得幾顆星？
1、畫一幅關(guān)于云房子的畫。
2、閱讀關(guān)于云的文章。(如蕭紅的《火燒云》)
3、回家也寫一寫關(guān)于云的故事。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、復(fù)習(xí)引入
昨天，我們初讀了第22課——，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（引讀課題）
2、你瞧�。ㄕn件放視頻第1自然段）
3、你會(huì)讀這些云彩上的詞嗎？（云里填上詞語和第一自然段的填空）
小朋友們真能干。
二、新授
1、師：這時(shí)，一群小鳥飛過來（屏顯：一群小鳥飛過來）
2、它們飛呀飛呀，飛到了我們的教室里，在哪兒呀？（學(xué)生揮動(dòng)翅膀）還有呢？
師：小鳥邊飛邊說——
�。ㄆ溜@，引讀）“哇，這么多白云！我們來造云房子�！�
師：看你多開心呀！來給我們讀一讀。
指名請(qǐng)生讀，（評(píng)價(jià)：開心、快樂、高興……）齊讀。
3、小鳥們可厲害了，不一會(huì)兒，云房子造好了（屏顯）
4、我們趕緊去參觀參觀小鳥們的云房子吧。
把書打開p133，找一找小鳥們都造了哪些云房子？用橫線把句子畫下來，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍
5、小鳥造了哪些云房子？找到的人舉手。匯報(bào)：（師：“好樣的，老師也找到了”分別屏顯）
6、這么多云房子你最喜歡哪一幢？（先讓學(xué)生說，再出示圖片）
�。�1）大冬瓜
大冬瓜是什么樣子？還要傻傻地橫著，多可愛啊！
誰來讀？
誰也喜歡這幢的？（指名讀）
評(píng)價(jià)：真可愛！
男生讀。
（2）花兒（為什么喜歡這幢？）
指讀
師評(píng)價(jià)：玫瑰花房子，茉莉花房子，百合花房子……
女生讀
（注意）如果學(xué)生讀得不美，評(píng)價(jià)：老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了。
�。�3）很高的大樓房
師做動(dòng)作評(píng)價(jià)：（這么高……高的老師都?jí)虿恢恕＃?/p>
指讀
�。ㄗ⒁猓┤绻怀隽恕按蟆�，可用比較的方式培養(yǎng)學(xué)生語感
“比一比，誰的房子高？”
�。�4）很寬的`大禮堂
多寬？邊讀邊做動(dòng)作
�。�5）一點(diǎn)點(diǎn)小的
全班手比劃
6、指圖說：這些云房子多有意思�。。ɡ蠋熣Z調(diào)高低不同，給學(xué)生作示范）有很高很寬的，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的；有傻傻地橫著的，也有美美地開著的。老師每一幢都想去參觀，你們呢？那好，我們?cè)偃プ屑?xì)欣賞欣賞吧�。ㄆ溜@第2自然段重點(diǎn)句：“不一會(huì)兒……”）
師：一起讀。
7、這么美的云房子，咱們把小腦袋當(dāng)成照相機(jī)把它拍下來好嗎？
�。ㄔ嚤常⿴熆梢砸�
齊背
8、出現(xiàn)這么多白云，可是，只介紹了5幢云房子，你想想看還有什么樣的云房子呢？
9、你能像書上那樣說一說嗎？
指名2個(gè)人說。
把剛剛老師發(fā)下去的練習(xí)拿出來畫一畫，填一填。
9、小結(jié)：（出示）真是（）的云房子！
說的好的全班一起說。
（千變?nèi)f化，讓人眼花繚亂……）
10、云房子造好了，小鳥們——（開心極了。它們從……）
一邊飛，一邊叫著——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到……”）
師：聽，小鳥叫得多歡呀�。ɡ蠋熣易铋_心的小鳥）
小百靈，你在說什么呢？
小黃鶯，你在干什么？
11、大家玩得多開心呀！真是一群快樂的小鳥，
忽然——發(fā)生了一件什么事？誰來告訴大家？（屏顯第5自然段）
師：云房子忽然不見了，你覺得奇怪嗎？你覺得遺憾嗎？我們一起來讀一讀。
12、云房子沒有了，沒有了，為什么有兩個(gè)“沒有了”？
不過，不要緊�，F(xiàn)在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服，洗過的衣服上面還有泥巴灰塵嗎？我們說衣服被洗干凈了，現(xiàn)在的天空？（出示整張圖片）只剩下一個(gè)——，和一片——《云房子》
小鳥們你看著這樣的天空想說什么呢？
13、美嗎？誰要讀。（師手舉高）一起讀
�。ㄔu(píng)價(jià)：老師看到小朋友們都笑起來了……）
14、過渡：雨過天晴，天上的白云千姿百態(tài)，多美呀！風(fēng)吹云散，明凈的天空也很美！讓我們捧起書，再美美地感受云房子。（配樂）
過渡：昨天還有四個(gè)生字沒有寫。
三、教學(xué)生字“樣、陣、凈、洗”
1、看筆順。
2、想結(jié)構(gòu)
3、想具體筆畫的位置。
4、提醒易錯(cuò)的地方。
5、描紅
五、拓展積累
�。薄⑿∨笥褌�，大自然中有許多許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。今后，我們可要做個(gè)有心人，事事多注意觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)屬于你的奧秘。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。
2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說話。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇，體會(huì)小鳥的活潑可愛與歡快的心情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《云房子》。（齊讀課題）
2、上節(jié)課我們和許多詞語交上了朋友，你們還記得它們嗎？出示詞語，指名讀
�。ㄔu(píng)價(jià)1、你聲音真響亮；2、你掌握的非常好老師送你大拇指）
二、感悟第一自然段
1、你們觀察過雨后的天空嗎？是什么樣？
2、是呀，雨過天晴，太陽公公又露出了笑臉，白白的云朵在天上飄來飄去，小朋友們，你們看，（出示圖片）喜歡這些云朵嗎？讓我們用朗讀來表達(dá)對(duì)雨后美景的喜愛吧！齊讀第一自然段。
過渡：這個(gè)時(shí)侯，誰也來湊熱鬧了？(出示圖片)
三．感悟第二自然段
1、呀，這么多的小鳥都飛來了，這下天空熱鬧了，聽，小鳥們嘰嘰喳喳地叫，它們?cè)谡f什么呢？出示句子： “哇，這么多白云！我們來造云房子�！�
2、誰來讀好這句話？（你能把白云的多讀出來嗎？聽出你迫不及待的想造云房子。老師聽出了你的開心和贊嘆）
小鳥看到這么多白云，多開心呀！誰來讀得再開心點(diǎn)？加上自己的動(dòng)作就更好了�。ㄖ该x，恩，這只小鳥真可愛！飛得真快活呀�。�
3、想造云房子的孩子們站起來，大聲地讀好這句話。
4.它們?cè)炝四男┰品孔幽�？答案就在課文中，請(qǐng)同學(xué)們打開書133頁，讀一讀課文第二自然段。
5.小朋友，你知道小鳥們?cè)炝四男┰品孔訂�？（學(xué)生自由交流，教師在黑板上畫。）
6.你最喜歡哪幢云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
7.小朋友們讀得很認(rèn)真，給大家介紹一下你喜歡的云房子。
�、儆械南翊蠖夏菢由瞪档貦M著
你覺得這是個(gè)什么樣的大冬瓜？（傻傻地）看，這個(gè)詞用的多好！把大冬瓜可愛的樣子寫出來了．誰再來讀好這句話？（指名讀，評(píng)價(jià)：①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來。②呵，可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了！）男生一起讀
�、谟械南窕▋耗菢用烂赖亻_著
這兒有兩句，你喜歡哪一句？為什么？美美的讓你感受到了什么？像花兒那樣美美的開著是什么樣子呀？你來表演一下。你能讀得像表演的那樣好嗎？（花兒開的多美呀！老師好象看見了盛開的鮮花，美極了�。┪覀兎路鹉苈劦剿南阄读耍∨黄饋碜x。
③有很高的大樓房
有多高，比劃一下給我們看看。指名讀，師評(píng)，這大樓房可真高！誰再來讀。加上動(dòng)作一起讀．
�、苡泻軐挼拇蠖Y堂
你知道大禮堂是用來干什么的.？可以用來開會(huì)、舉行典禮，可以坐好幾千人呢，指讀，評(píng)價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊，老師好象看見里面坐了幾千人在開會(huì)呢！加上動(dòng)作讀，齊讀
�、菀灿幸稽c(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．
為什么喜歡這句？指讀（老師覺得這云房子可真夠小的，真可愛，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）
8.這些云房子多可愛、多有趣呀！老師想把這些云房子連起來讀讀，可以嗎？輕輕閉上眼睛，現(xiàn)在你就是一只快樂的小鳥，快來欣賞我們?cè)斓脑品孔影�。還有誰想來美美地讀一讀？我們一起來讀讀，可以加上你喜歡的動(dòng)作。
9.小鳥們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，你們也想造云房子嗎？那我們就開始吧！來，伸出雙手，跟老師一起做，捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個(gè)小門，再開一扇窗，屋頂蓋蓋好，呀，造好了。小鳥們，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>
10.下面你們以小組為單位來造云房子，看誰造得好，說得也好，小鳥們開始行動(dòng)吧！你造的是什么云房子？
11．請(qǐng)用這樣的句式來介紹你們?cè)斓脑品孔樱何覀兊脑品孔诱妫?），有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。指明交流。(你的想象真豐富，可以評(píng)上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣。) (師評(píng)：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，小云朵決定送你們幾個(gè)好詞，想看看嗎？出示好詞。一起來美美地讀一讀吧！)這些好詞可以用來形容天上的白云變化很多，有不同的姿態(tài)。
四．感悟第三。四。五自然段
1、云房子造好了，真是千姿百態(tài)，（板書：千姿百態(tài)）小鳥們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來飛去，玩得多開心呀�。ㄕn件出示第三節(jié)）先請(qǐng)小朋友讀讀這段話，你從那些詞語看出他們很開心？（指名說）
2、交流開心的詞語：開心極了 飛出來 飛過去 （點(diǎn)擊變成紅字）
�。�1）你能開心地讀好這段話嗎？（指名讀，評(píng)議）
（2）我們都來做一只開心的小鳥讀讀這一段。
3、小朋友，仔細(xì)聽！小鳥們還在說話呢？（課件播放鳥叫聲）
4.他們是怎么說的呢？（課件出示第四段，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥可真開心，讀得這么歡快！你再來讀一讀。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。）
5.猜一猜小鳥們?cè)谡f什么？做客時(shí)嘰嘰喳喳說些什么？玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說些什么呢？誰來做個(gè)小翻譯。(生自由說).
6、哪只小鳥想邀請(qǐng)老師到你家去做客的？（引導(dǎo)對(duì)話）
7、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧�。ǜ枨栋自骑h飄》響起，學(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客，曲子結(jié)束回到座位。）
8、指名表演。請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？
9、正當(dāng)小鳥們玩得高興時(shí)，呼啦啦吹來一陣風(fēng)（多媒體演示）云房子怎么了？（變小了）現(xiàn)在呢？（不見了）。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？誰愿意幫小鳥配音？指名讀。
五、感悟第六自然段
1、云房子不見了，小鳥們覺得怎么樣？讀出你的奇怪。用朗讀表達(dá)你的失望。（奇怪，失望，難過，高興），請(qǐng)你用自己的心情讀一讀“沒有了，沒有了。”（多媒體演示：藍(lán)天、太陽畫面）沒有了，沒有了，這時(shí)的天空又是另外一番景象。指讀第6小節(jié)，這時(shí)的天空你喜歡嗎？說說看哪些詞語吸引你呢？
�。�1）笑瞇瞇 水汪汪
理解“水汪汪”：水汪汪的藍(lán)天是什么樣的？我們可以用哪些詞語來形容這么美的天空？板書：一碧如洗
�。�2）誰來美美地讀讀這段話？
�。�3）雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心呀！我們一起來美美地讀好最后一小節(jié)。
2、老師也被這美景陶醉了，給大家?guī)砹艘皇自姟兑黄儍舻乃{(lán)天》。
3、喜歡這首小詩嗎？聽了這首詩，你們想說什么？（藍(lán)天很美）《云房子（第二課時(shí)）》
六、指導(dǎo)寫字
1.造:這個(gè)字有哪些詞語朋友？寫的時(shí)候要注意什么?
2.耍：這個(gè)字有哪些詞語朋友？寫的時(shí)候要注意什么?
3.伸出你的小手指，和老師一起寫。師范寫，生書空。
4.你們?cè)诰毩?xí)本上也寫寫好不好，每個(gè)字寫2個(gè)。中國的漢字方方正正，寫字也要端端正正，寫出來的字才特別漂亮。
七、總結(jié)
這節(jié)課，我們和小鳥一起造了千姿百態(tài)的云房子，欣賞了雨過天晴后一碧如洗的天空。大自然是千變?nèi)f化的，不同的事物帶給大家不一樣的感受，不一樣的美麗，只要我們用心觀察，美無處不在。
六、課外作業(yè)
畫一幅關(guān)于云房子的畫。
搜集關(guān)于云的成語。
搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章。
一片純凈的藍(lán)天.
是誰把你
洗得那樣明凈？
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛。
是誰替你
打扮得如此美麗？
為你寬廣的胸膛，
披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。
我把小鳥悄悄放飛，
讓它們唱出甜甜的歌曲；
我讓白云慢慢飄游；
啊，藍(lán)天，
你像童話一樣純凈。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)12
（一）教學(xué)目標(biāo)：
�、贂�(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，并背下課文。
�、跁�(huì)一邊讀課文，一邊想畫面。
�、蹠�(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說一段話。
�、诹私庥旰筇炜盏拿利惥吧囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教材分析：
（二）內(nèi)容分析：
本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。
（三）學(xué)生分析：
二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話類的故事很感興趣，相信孩子們通過朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都會(huì)較強(qiáng)。
（四）設(shè)計(jì)理念：
結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語，力求使語文課的語文味更濃，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文。
（五）教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文。
（六）教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
（七）教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、漿糊
（八）學(xué)具準(zhǔn)備：
一張圖畫紙、剪刀
（九）課堂練習(xí)：
我們?cè)旌玫?云房子真漂亮呀！它們有的像……有的像……還有的像……
（十）板書設(shè)計(jì)：
22 云房子
大冬瓜
花兒
大樓房 加上學(xué)生畫的、撕的各種云房子
大禮堂
一點(diǎn)點(diǎn)小的
（十一）課后拓展：
1.課后留心觀察天空中云的形狀。
2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。
(十二)教學(xué)時(shí)間：
20xx年10月
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們專心聽謎面，認(rèn)真思考謎底。
�、俳處熤v謎面：
藍(lán)天是它的家，
任它在藍(lán)天自由飄蕩。
愛花的孩子說它像花，
饞嘴的孩子說它像棉花糖，
如果是你，任你大膽想象，
你說它像啥，它就像啥。
�、谏拢ㄔ疲�
2.過渡、板書。
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的童話故事《云房子》（師板書）同學(xué)們，你們見過用云造成的房子嗎？（沒有）你們想不想見一見？（想）在見之前，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑：1.誰造的？2.什么樣子的？……）教師總結(jié)這節(jié)課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問題。我們先來看云房子聽錄音，注意聽清每個(gè)字的讀音。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)要求：
�。�、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。
�。病⑼ㄟ^朗讀，感受到大自然的美麗。
�。�、能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說話。
教具準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
�。�、這么多白云，天空真美��！云造的房子什么樣呢？好看嗎？我們一起來看一看。
�。病⒖磮D說一說，你覺得朵朵白云像什么？（學(xué)生自由說一說）
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�、過渡：我們一起來讀一讀課文是怎樣描繪的呢？
�。�、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語。（學(xué)生自由說一說）
３、出示詞語：很高的樓房很寬的大禮堂
像大冬瓜像花兒（學(xué)生自由讀一讀）
�。础⒖磮D指一指，你覺得哪是大樓房呢？
�。�、指名有感情朗讀句子。
６、齊讀第二自然段。
�。�、看圖填空。（誰能看圖來填一填）
不一會(huì)兒，云房子造好了：有________，有_______。有的像________，有的像________，也有________。
�。�、看圖背課文。（輕聲自由背）齊背。
９、書上說像大樓房，你覺得更像什么？（發(fā)揮想象，自由說）
�。保�、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化，同學(xué)們說的都很好。
三、練習(xí)說話。
�。薄ⅲǔ鍪緢D四）請(qǐng)同學(xué)們說說你們自己的.云房子是什么樣子的？
�。�、指名說，這些云像什么？
３、出示填空：我們的云房子造好了，有________，有________，有________，有________
也有________。（分小組討論）
�。础⒅该f說。
四、學(xué)習(xí)寫字。
出示生字：鳥禮堂寬
�。�、分小組討論，怎樣記住這些字。
�。�、指名說說如何記住：堂和寬
�。�、分解筆順。
�。�、描紅說說你覺得哪個(gè)字最難寫，如何把他寫好？
５、學(xué)生在習(xí)字本上練寫。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教材分析】
課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔�，在天空中快樂地飛來飛去。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說話。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件 圖片
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？我這就有一條，你可要聽仔細(xì)嘍：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我像塊棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象，藍(lán)天是我家，任我隨處飄。（云）云我們都見過，你們見過用云造的房子嗎？今天我們要學(xué)的這篇課文就叫云房子。
板書課題云房子，注意指導(dǎo)房字的寫法，扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，房字一橫要寫長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。學(xué)生和老師一起寫課題，同時(shí)說出筆畫名稱。用“房”組詞。其讀課題。云房子到底是什么樣子的呢？
請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到22課，聽清楚讀書要求，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，遇到難讀的地方我們就多讀幾遍。
二、學(xué)生讀書 檢查讀書情況
1、學(xué)生自由朗讀
2、檢查讀書情況、詞語。
朗朗的讀書聲可真好聽，剛才同學(xué)們也讀得特別投入。來，往前看，這些詞語你掌握了嗎。這些詞語同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，相信課文你們會(huì)讀得更好。誰愿意展示自己的讀書水平。
三、學(xué)習(xí)課文
1、剛剛下過一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了，一群小鳥飛過來，他們?cè)谡f些什么呢？出示投影“哇，這么多白云！我們來造云房子�！敝笇�(dǎo)朗讀，讀出小鳥的高興、驚喜。
2、小鳥們心靈手巧，說干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。投影：不一會(huì)兒，云房子造好了————————小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。學(xué)生練習(xí)讀，誰能正確地讀出來。你們覺著這些云房子怎么樣？板書：各種各樣 又大又美 ，些了幾種云房子，五種，你喜歡哪一種，你就讀哪一種。學(xué)生自由讀，指導(dǎo)讀，指名誰這幾種云都喜歡全部讀一讀。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽教師讀，邊聽邊想想畫面，過一會(huì)兒，告訴我，你都看到了什么。教師示范朗讀，學(xué)生說一說看到的畫面。齊讀。
小鳥們真能干，造出了這么多這么美的云房子，我相信，同學(xué)們也能造出來，投影：我造的云房子真（）啊，有的像，有的像，有的'像。
3、小鳥們看到了這么多，這么美的云房子心里會(huì)怎樣呢，誰來讀讀三、四自然段。這名讀，小女孩讀第三自然段，小男孩讀第四自然段。
4、正當(dāng)小鳥們玩的開心的時(shí)候，忽然呼啦啦吹來一陣風(fēng)，咦，云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去了？
出示：太陽出來了 沒有了，沒有了，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。
四、總結(jié)全文
這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了各種各樣、又多又美的云房子，其實(shí)，自然界里美麗的事物多著呢，藍(lán)藍(lán)的天空，青青的小草，上個(gè)星期剛剛下過的像白色的蝴蝶一樣漫天飛舞的雪花，多美呀，小朋友們，讓我們睜開眼睛去看，讓我們豎起耳朵去聽，播放真善美的小世界。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、讀讀演演，知道“云房子是什么樣的”。
4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的興趣，能夠?qū)τ^察事物產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確書寫“房、造、樣、客、�！�。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
1、今天老師送給小朋友們帶來了一份小禮物，（出示：房子圖片）瞧，這是什么呀？（房子）那我們把它寫下來，好嗎？
師邊板書，邊講解：老師寫字，我看好！“房”是個(gè)生字，扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮，最后一筆是一撇。指讀。
在生活中，你見過哪些房子？（木房子、土房子、磚房子，茅草房，木瓦房、樓房、高樓大廈）
（出示各種材料建造的房子）
2、那你看到過用云做成的房子嗎?補(bǔ)齊板書：“云”，今天我們就來學(xué)習(xí)《云房子》這篇美麗的童話故事。誰來把課題完整地讀一讀？指讀，齊讀。
3、讀了課題，你有什么疑問嗎？（誰造云房子？云房子是什么模樣？造云房子干什么？）
二、新授課：
1、小朋友提的這些問題課文中都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。打開書本，聽清楚老師的要求:自己讀一讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，做到字字入目，聲聲入耳。如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開始吧！生自由讀課文。
2、老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友剛才讀得特別認(rèn)真，想要讀好課文，首先得把詞語都認(rèn)識(shí)了。看好大屏幕，離開了課文，你還認(rèn)識(shí)這些詞語寶寶嗎？
幻燈片出示詞語：
橫著作客玩耍干凈剩下
一場(chǎng)雨一陣風(fēng)來不及收回去
大冬瓜大樓房大禮堂小麻雀
呼啦啦笑瞇瞇水汪汪
傻傻地美美地
3、從剛才的朗讀中，老師聽出來了，小朋友們讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在把它們放入課文中再來讀一讀，邊讀邊完成一項(xiàng)任務(wù)：標(biāo)上段落序號(hào)。
（做好讀書準(zhǔn)備，糾正姿勢(shì)，學(xué)生自讀）
問：這篇課文有幾個(gè)自然段？
4、老師請(qǐng)幾位小朋友來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們是否讀準(zhǔn)了、是否讀通順了，同時(shí)思考課前的三個(gè)問題。
指名分段讀課文，及時(shí)糾正反饋。
5、課文讀好了，相信黑板上的三個(gè)問題你也找到答案了。
�。�1）第一個(gè)問題：云房子是誰造的呢？
生：小鳥。
師：是一只小鳥嗎？
生：一群小鳥。
師：一群小鳥，造了云房子，“造”是本課生字（教學(xué)生字“造”）。
�。�2）第二個(gè)問題：云房子是什么樣子的？（指名回答，板書）
師：你們都找到了嗎？課文中的哪一段介紹了云房子？
�。ǔ鍪鞠嚓P(guān)段落）
師：這一段介紹了云房子的樣子，樣是生字，怎么記住它？（教學(xué)生字“樣”）
師：喜歡這些云房子嗎？讀出它們的可愛和你的喜歡吧！
�。R讀）
�。�3）聽了之后，老師仿佛看到了那一幢幢可愛的云房子了，小鳥們會(huì)在這些云房子里做什么呢？
（指名回答：出示相關(guān)段落）
師：他們飛來飛去，在：（出示詞卡：作客、玩耍）
�。ń虒W(xué)生字：“客”“�！保�
�。R讀三四段）
三、小結(jié)
小鳥們可真厲害啊，造出了各式各樣的云房子，下節(jié)課我們就跟著小鳥們?nèi)⒂^云房子，到云房子里作客、玩耍吧！
四、板書設(shè)計(jì)
�。ㄐ▲B圖）造22云房子作客
玩耍
像大冬瓜
像花兒
樣大樓房
大禮堂
一點(diǎn)點(diǎn)小的
教學(xué)反思：
本次教學(xué)設(shè)計(jì)是《云房子》第一教時(shí)，重點(diǎn)放在朗讀和識(shí)字寫字上，旨在通過充分的讀、寫讓孩子感受童話故事的美妙和有趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一堂課上下來有三個(gè)方面的不足：
1、時(shí)間緊迫，任務(wù)沒有按進(jìn)度完成。
通過各位老師給出的提點(diǎn)和建議，我找出了時(shí)間緊的原因，主要在于各個(gè)環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)上詳略不得當(dāng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、讀詞語環(huán)節(jié)及板書上所花費(fèi)的時(shí)間太多，導(dǎo)致生字教學(xué)時(shí)間緊張，倉促的觀察字形、范寫、書空后就已經(jīng)下課了，課堂上沒有留出書寫的時(shí)間。作為低年級(jí)的一堂課顯得不那么完整。
2、朗讀環(huán)節(jié)較單調(diào)，學(xué)生興趣沒有完全調(diào)動(dòng)。
朗讀時(shí)，遵循了最基本的一人讀、眾人聽、給出評(píng)價(jià)的過程，但學(xué)生的參與度不夠，而且朗讀時(shí)只注重了字、詞的讀音，忽視了文本所承載的感情。出現(xiàn)這樣的情況主要是兩個(gè)方面的原因：一是方法過于單調(diào)，沒能激發(fā)起學(xué)生的興趣，所以朗讀效率低；二是在教學(xué)過程中沒有創(chuàng)設(shè)充分的情境，學(xué)生沒有積累足夠地情感，所以朗讀時(shí)就不能充分體會(huì)文本，自然就不能讀出感情。
3、識(shí)字寫字不夠扎實(shí)。
這一點(diǎn)不足是受時(shí)間緊迫造成的，課堂上留出的識(shí)字、寫字時(shí)間較短。
在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)吸取本次教研課的教訓(xùn)，在自己薄弱或者是忽視的環(huán)節(jié)多下功夫，認(rèn)真研讀教材把握精髓，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
【《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
云房子教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)典【15篇】04-10
《云房子》教學(xué)實(shí)錄06-29
《云房子》課后教學(xué)反思06-22