《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計1
教材分析
《我們學(xué)會了合作》是四年級《品德與社會》下冊第二個單元“講誠信，多合作”中的第五課，本課的脈絡(luò)或重點在于通過社會生活事例以及實踐活動，讓學(xué)生初步具有合作的意識和能力，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實際應(yīng)用的升華，但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作能力比較薄弱，因此，對學(xué)生進行合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.工具繩
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：初步認(rèn)識合作的重要性，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
過程與方法：通過討論交流、游戲、體驗等活動學(xué)會與人合作；
情感態(tài)度與價值觀：愿意與人合作，感受成功合作的.快樂。
教學(xué)重點：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。
教學(xué)難點：讓學(xué)生在活動中學(xué)會與人成功的合作。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、 談話引課。
二、 課件演示。
三、 說一說自己與別人的合作。
四、 故事討論會。
對《天鵝、梭子魚、和蝦》的故事進行討論。
五、 三場足球比賽的啟示。
根據(jù)比賽，說一說怎么合作才能成功？
指名匯報，教師總結(jié)：原來互相商量，互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。
六、 觀看動畫，認(rèn)識合作。
1.看動畫《三個和尚》的故事：
2.說一說三個和尚為什么沒水喝？
3.那你們認(rèn)為這三個和尚怎樣做才會有水喝呢？（合作）
4.師生共同小結(jié)。
5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作？
(可用《三個和尚》雙簧表演，或拼圖游戲。)
七、我們的發(fā)現(xiàn)。
我們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)合作的技巧，什么是合作，其含義。
八、 學(xué)習(xí)兒歌。
一人力量小，合作力量大。
遇到困難時，合作解決它。
團結(jié)心一致，合作靠大家。
眾人齊合作，心里樂開花。
九、 再次講解《三個和尚》的故事。
三個和尚好好合作的情況（效果）。
十、 綁腿游戲。
1、 游戲規(guī)則
2、 做游戲。
3、 游戲點評。
十一、關(guān)于合作的名言和警句。
思品教育，生活中不能合作的事情。
十二、暢所欲言。
十三、團結(jié)口號。
十四、師生共同總結(jié)。今天你學(xué)會了什么？
十五、作業(yè)布置
1.同學(xué)之間合作表演雙簧戲。
2.小活動：拼圖游戲競賽。
十六、板書設(shè)計
5.我們學(xué)會了合作
同心協(xié)力團結(jié)一致
互相配合互相幫助
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第一課《學(xué)會合作》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，自主意識強，合作觀念弱，四年級學(xué)生有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。
設(shè)計思路
針對學(xué)生心理特點，從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動,通過“活動”這個有效的載體，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有積極的體驗，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學(xué)生正確的價值觀的形成。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。
能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗與人合作對自己的成長有好處。
教學(xué)重點
體驗在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會合作的方法。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和技巧
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、搜集有關(guān)團結(jié)合作的故事、生活中的例子等
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P2- P5頁內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。
第二課時完成教材P6-P8頁內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一什么是合作
1.師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎？一會兒邊聽邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放《眾人劃槳開大船》配以雅典奧運皮劃艇比賽，中國運動員比賽、得獎的場面。）
2.師：看到這些，你想說什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?/p>
3．小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽�，互相配合，齊心協(xié)力，這就叫做合作。（板書課題：學(xué)會合作）
【設(shè)計意圖：運用多媒體手段，將社會生活中有代表性的合作場面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課的主題�！�
活動二合作在哪里
1.過渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2. 打開書P2-3頁，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。
3．師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片）
小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場上，合作為集體贏得榮譽；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開心。
【設(shè)計意圖：談生活中合作的小故事，讓學(xué)生在交流的過程中，更進一步了解合作的重要性和廣泛性；結(jié)合圖片的.展示，更形象地理解“合作”的含義。】
活動三合作很重要
1.過渡：是呀，我們在生活中發(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽聽五個手指兄弟的想法吧。
（打開書P4-5頁，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）
2.師：你們同意他們的想法嗎？我們來做個試驗感受一下吧！
師拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿與用五個手指去拿。（學(xué)生感覺有差異）
師：為什么會有這種差別呢？
3.小結(jié)：對，集體就像這個手掌，我們每個人就像手掌上的手指，各有所長，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
過渡：讓我們一起來欣賞同學(xué)們合作的成果吧！
展示學(xué)生的手工制品、剪報、黑板報等。
師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自己的體驗感受到合作的重要性。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的活動中動手、動口、動腦、動情，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性�！�
活動四合作面面觀
1.師：為了獎勵同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來了一段動畫片，想看看嗎？今天看動畫片時要仔細(xì)，會有一個小問題提給我們。
�。▽W(xué)生觀看《三個和尚》的動畫）
2.師唱：為什么那和尚越來越多，為什么那和尚沒呀?jīng)]水喝。
師：當(dāng)時和尚心里在想什么呀？
師：如果給你一個機會你會怎么勸三個和尚？
3.總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問問自己，是一個大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個話題。
【設(shè)計意圖：由反面例子讓學(xué)生在思辨中體會不團結(jié)合作的害處，幫助學(xué)生認(rèn)識到合作才能成功，全課總結(jié)以問題的方式為下節(jié)課作鋪墊�！�
板書設(shè)計
學(xué)會合作
生活中處處有合作 合作才能成功
第二課時
活動一現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)會合作
1.導(dǎo)入語：秋天，一隊隊大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開教材P8頁，默讀知識卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）
2.師：動物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。
3.（結(jié)合教材P6頁的圖片情境）辨析：誰是集體中的合作者？討論第三副圖：如果你是他，你會怎么辦？
4.拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過哪些合作的或者不合作的事情？
5.小結(jié)：在集體生活中，因為各人的愿望、想法等方面的不同，同學(xué)之間會有摩擦，也有分歧，有時需要學(xué)會放棄個人的想法，與他人保持一致。
【設(shè)計意圖：充分利用教材中提供的素材，以動物的生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而引伸到自己�！�
活動二現(xiàn)場競賽，體驗合作
1.師：下面我們進行一次“看誰記得快又多”的競賽，看看哪些同學(xué)會與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個小組記住圖片的內(nèi)容最多。(游戲開始前，各小組進行商量討論。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。)
2.師：現(xiàn)在請各小組總結(jié)經(jīng)驗，或分析問題。
3.思考：看來大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？
4.再進行一次競賽。
5.小結(jié)：看來合作的方法更重要，我們一起來看看合作制勝的秘訣吧�。ǔ鍪拘『诎澹糊R心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）
【設(shè)計意圖：從活動中，讓親身體驗融會貫通本節(jié)課的理念所得，深刻體驗感悟團結(jié)合作的最大魅力。從失敗中找原因，在成功中學(xué)經(jīng)驗。讓學(xué)生從中受到教育，實現(xiàn)教育的有效性�！�
活動三經(jīng)歷合作，體驗成功
1.過渡：剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個小游戲來考查一下大家！
2.師（介紹游戲規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時間思考和溝通，5分鐘后看哪個小組穿得最多。
3.學(xué)生開展游戲，6分鐘后看結(jié)果。
4.總結(jié)：一滴水只有融入大海才不會干涸，一個人只有和自己的集體在一起的時候力量才最大。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我請你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會合作的人！
【設(shè)計意圖：小小的游戲只是讓學(xué)生意識到合作是必須的，要想成功就得動腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過程中去體驗合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】。
板書設(shè)計
做集體中的合作者
齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，
合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計3
【設(shè)計理念】
“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)；是小學(xué)生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學(xué)中，充分發(fā)揮教師主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生在合作中學(xué)會合作。
【輔導(dǎo)目的】
1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。
2、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
【輔導(dǎo)重點】
通過活動，讓學(xué)生親身體驗團結(jié)合作的力量，認(rèn)識到合作的重要性，并學(xué)習(xí)如何與人合作。
【輔導(dǎo)難點】
在實踐活動的過程中，學(xué)生能總結(jié)分析有利于合作的行為與方法，從而提高與人合作的能力。
【輔導(dǎo)形式】
情景體驗、活動實踐、討論分析、交流體會
【輔導(dǎo)時間】
40分鐘
【輔導(dǎo)年級】
三年級
【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】
多媒體設(shè)備、電腦課件、皮球、凳子等。
【輔導(dǎo)步驟】
課前談話
快樂的童年總是伴隨著游戲度過的，老師知道你們都喜歡玩游戲，今天老師給你們帶來了幾個有趣的游戲，想玩嗎？糟了，玩游戲的凳子忘了搬進來了，這凳子比較多，我一個人可能搬不進來，哪位同學(xué)愿意幫幫忙？非常謝謝你們，你們的幫助不僅讓游戲順利進行，而且還讓我明白了一個人的能力是有限的，你們看我們大伙的力量多大，齊心合力就把這個凳子都搬進來了。
（設(shè)計意圖：以身邊平凡的小事，很自然導(dǎo)入本課的主題，不帶痕跡地讓學(xué)生初步感受合作的力量。）
一、游戲引出合作，初步感知合作。
1、體驗游戲：《一指抓皮球》
師：我們玩的第一個游戲，名字叫《一指抓皮球》，如果你能不借助任何東西，用你的一個手指在20秒內(nèi)將它抓起，這個皮球就屬于你了。誰來挑戰(zhàn)一下？
2、學(xué)生嘗試，并根據(jù)學(xué)生情況給予鼓勵安慰。
3、你覺得怎樣才能把球抓起呢？
師：實踐證明一指是抓不了皮球的。游戲做完了，思考留下了，通過這個游戲，你們有什么感想或啟發(fā)呢？
4、板書活動主題。
師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將皮球拿起了。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——學(xué)會合作（板書）
�。ㄔO(shè)計意圖：通過“一指抓皮球”的小游戲，讓學(xué)生懂得一個個體的能力是有限的，有些事情單靠個體是很難完成，借助他人的幫助才能更好的完成。）
二、聯(lián)系生活了解合作，懂得合作的重要性。
1、老師看圖片講述身邊合作的事例。
六一兒童節(jié)中的拔河比賽需要每個人都全力以赴、圖上同學(xué)正在干什么？參加早操比賽。是呀！一致的步伐，整齊的動作，這都需要大家的配合與默契。這是我們學(xué)校合唱團參加廣州市第十屆學(xué)校合唱節(jié)的照片，由于同學(xué)們的齊心協(xié)力和共同努力，我們的合唱隊還獲得了廣州市的第一名呢！女排姐姐們憑著齊心協(xié)力的配合、頑強拼搏的精神終于為祖國贏得了無數(shù)的榮譽……你們看小到拔河比賽，大到為國爭光都需要合作，這樣的事情實在太多了，現(xiàn)在把你們聽到的、看到的或者親身經(jīng)歷的有關(guān)合作的事例說一說，也可以分享合作的擔(dān)心與疑問讓我們一起去分享，去感動吧！
2、學(xué)生討論列舉合作的事例與分享合作的擔(dān)心與疑問。
小結(jié)：同學(xué)們列舉的事例真多，其實剛才我們把凳子搬進來，也是一種合作�？磥砗献髡媸菬o時不在，無處不在。現(xiàn)在請同學(xué)們再聽一個故事，相信你們對合作將會有更深一層的`了解。（放《天鵝、梭子魚和蝦》的故事錄音）。
3、放《天鵝、梭子魚和蝦》的故事
聽了這個故事，你有什么感受要和大家分享？（學(xué)生發(fā)言）
小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，原來幾個人要想做成一件事，就要齊心協(xié)力，就要勁往一處使，要合作就必須“目標(biāo)一致”。（板書）
（設(shè)計意圖：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，以列舉具體事例感受，讓學(xué)生充分體會合作的重要性，而不是硬把道理塞給學(xué)生。）
三、實踐活動中嘗試合作，學(xué)習(xí)如何合作。
過渡語：原來一致的目標(biāo)在合作中真是那么重要，下面就讓我們在游戲中嘗試合作，希望同學(xué)們能在合作中體驗成功，感受合作的快樂。
1、學(xué)生分組游戲——同舟共濟（以組為單位進行游戲，每組6人）
游戲前創(chuàng)設(shè)情景：春天就要來了，大家喜歡春游嗎？好，那我們今天啊就一起去郊外春游。不過得過一條大河。此時我們幾個人只有這一葉扁舟，靠著它才能到達安全的彼岸？我們以組為單位，這凳子就是那葉扁舟，參與人員必須全部牢牢地站在船上，否則就沒能順利到達河對面去欣賞美麗的春景了。游戲必須在1分鐘完成，老師說開始才能站上凳子。這個游戲是老師為同學(xué)們學(xué)會合作而設(shè)計的，但必須在老師的看管下才能玩，而且要注意安全、老師想請四個安全小衛(wèi)士，每組兩人）
2、游戲結(jié)束后請學(xué)生交流分享。
�、僬垍⑴c游戲的同學(xué)說說你們剛才的想法、感受。
�、趧偛艜簳r沒有參與游戲的同學(xué)也來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
老師根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示板書（互相關(guān)愛、互相配合、互相謙讓）
小結(jié)：是啊，合作是非常講究技巧的，它需要我們設(shè)定有一個共同的目標(biāo)，然后一起完成任務(wù)的過程中互相關(guān)愛、互相配合、互相謙讓，這樣才能更順利的成功完成任務(wù)。其實要合作成功還有許多因素，例如寬容、諒解、知識、能力、技巧等方面。
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中真切地感受到合作的好處，懂得怎樣合作。在實踐活動的過程中，學(xué)生能總結(jié)分析有利于合作的行為與方法，從而提高與人合作的能力。引導(dǎo)學(xué)生明白合作和協(xié)調(diào)精神進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)。）
四、交流合作感受，增強合作意識。
時間過得真快，我們的課快要結(jié)束了，這堂課讓你們收獲了什么？
總結(jié)：是�。∫桓曜尤菀渍�，一把筷子難折斷，合作把我們的心連在了一起，把手緊緊地攜起來了，合作讓我們體會到了團結(jié)的力量，感受到了成功的快樂。請同學(xué)們回家收集合作名言，老師這里有些關(guān)于合作名言，讓我們一齊來欣賞。
希望大家能把這節(jié)課學(xué)到的知識運用到我們的日常生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好得合作。
�。ㄔO(shè)計意圖：情感升華，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。在今后的學(xué)習(xí)、生活中多合作，會合作，善合作，從小學(xué)會做人，形成良好的思想品質(zhì)，為其終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。）
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計4
【活動目標(biāo)】
1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識。
2、初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。
【活動內(nèi)容】
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)
【活動形式】
游戲、討論。
【活動對象】
小學(xué)六年級學(xué)生
【活動時間】
40分鐘。
【活動準(zhǔn)備】
課件、卡紙、雙面膠等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：
1、在音樂背下，學(xué)生進教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生。
2、暖身活動：游戲《大西瓜》
二、觀看FLASH動畫《三個和尚》
師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來欣賞一個故事。故事的名字就叫《三個和尚》
師：大大的問號，給我們留下了無盡的'思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢？
師：那他們?nèi)齻�人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會合作》。
三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法
下面讓我們先一起來玩?zhèn)�游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》
�、胖v解游戲規(guī)則：老師想請兩組同學(xué)參加游戲，誰愿意來？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景）
�、拼蠹胰紦矶略陂T口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試�？磥�，他們已經(jīng)學(xué)會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？
師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。
師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）
師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？
指名回答。
師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發(fā)揮每個人的長處。
三、辨析判斷，深化理解：
1、討論：那么，在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？
2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到我們國家的建設(shè)，都需要合作。
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計5
一、課時目標(biāo)
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
2、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
3、理解“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。
二、課前準(zhǔn)備
1、一首交響樂的視頻片段；舞蹈《千手觀音》的視頻；書上的實驗的相關(guān)材料:小口瓶、七只小球等。
2、掌握生字詞，充分通讀全文。
三、教學(xué)過程
☆談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了課文，掌握了課文中的生字新詞，并且理清了課文的脈絡(luò)。這節(jié)課，我們就深入地來學(xué)習(xí)課文。
☆學(xué)習(xí)課文的第一段
1、請大家輕聲讀讀1—3自然段，看看能讀懂什么，在你認(rèn)為重要的語句上做記號。
2、師生交流。
重點交流以下幾句：(課件出示)
（1）我們在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。
�。�2）不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。（在交流此句時，讓學(xué)生舉文中事例說說，僅此而已嗎？你怎么知道？試著讓學(xué)生補充省略的話：你是教師,你就要_________________________；你是足球運動員,你就要_________________________；你是電視電影演員,你就要_________________________；……）
師：老師請大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放聲讀讀。齊讀。
師：這幾句話表明作者什么觀點？（說明生活在世界上，大家都離不開與別人合作。）（板書：合作）除此之外，你還找到哪些重要語句？
重點交流以下幾句：(課件出示)
�。�3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。
�。�4）一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。
�。�5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。
師：可見合作有著重要的意義。（板書：合作的重要意義）你能聯(lián)系生活實際來談?wù)勀愕睦斫鈫�？（這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我主要引導(dǎo)學(xué)生找出文中圍繞“合作”的主要話題，表明作者觀點的句子，抓住句中的關(guān)鍵詞語，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，領(lǐng)會句子的`意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系，適時地指導(dǎo)有感情朗讀，感受演說詞的語言特點。）
☆學(xué)習(xí)課文的第4自然段。
1、師：既然生活在世界上，大家都離不開與別人合作，那怎樣才能卓有成效地合作呢？我們先來欣賞一段交響樂。（播放一段交響樂視頻，讓學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。）你聽到了什么？
2、學(xué)生描述聽到的優(yōu)美的音樂：悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉（飛揚）出來，流向天宇，也流進人們的心田。
3、師介紹交響樂:這就是交響樂帶給我們的享受！同學(xué)們對交響樂了解不多，老師在這向你們做個介紹：交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成。由于交響樂是從西方傳了的，所以習(xí)慣上把演奏交響樂的樂器叫西洋樂器。西洋樂器可分為拉弦組、木管組、銅管組和打擊組，或叫做拉弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。
拉弦樂器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴組成；
木管樂器由薩克斯管、單簧管、雙簧管、長笛、短笛、英國管和巴松管組成
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計6
學(xué)會合作
設(shè)計背景：
現(xiàn)代社會非常強調(diào)人與人之間的團隊精神和合作意識。但現(xiàn)在的小學(xué)生由于受多種因素的影響，往往沒有養(yǎng)成合作的習(xí)慣。隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生仿佛越來越有主見了，特別到了高年級，學(xué)生在集體中出現(xiàn)的各種矛盾越來越多，怎樣培養(yǎng)團隊精神與“合作”意識，顯得較為迫切。本活動通過各種各樣的游戲滲透，讓學(xué)生體會合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。 根據(jù)以上的活動理念，我制定了這樣三個活動目標(biāo)：
1.通過游戲等活動使學(xué)生了解合作，認(rèn)識到合作在生活和學(xué)習(xí)中的重要性以及不能很好合作所帶來的麻煩，從而懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。
2、讓學(xué)生在合作交流過程中訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。
3、通過活動讓學(xué)生充分體驗合作過程中的愉悅，從情感上認(rèn)同合作。 教學(xué)重難點：
重點：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件。 難點：讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。
活動準(zhǔn)備： 教法學(xué)法：
在活動方法上，我以“活動和游戲”為主線，采用活動體驗法、交流法等進行教學(xué)。 教學(xué)過程
一、情境引入，感受合作
1、手指舉物游戲：
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粋�小禮物，看，是什么?(蘋果)想要嗎?(想)
老師把蘋果放在桌上，哪位同學(xué)能用一根手指把它拿起來，老師就把蘋果送給他。誰愿意第一個嘗試?誰還想來?用一個手指拿得起嗎?一個手指夠嗎?至少需要幾根手指? 是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。 1 對，像這樣，為了把蘋果拿起來，五個手指共同努力，互相配合，這就叫--合作。【設(shè)計意圖：通過形象的活動，讓學(xué)生明白合作的含義。合作就是——為了一個共同的目標(biāo)，大家共同努力、互相配合，把事情做好�！�
2、聯(lián)系實際，認(rèn)識合作
�、賻�:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢?好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認(rèn)真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.(按要求分四人小組交流——推選好各自代表)
師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好!其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果? ②各小組推選的代表匯報
�、坌〗Y(jié)：相信聽了大家的交流，同學(xué)們都已經(jīng)明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學(xué)習(xí)、游戲、生活中無時不有、無處不在!那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢?
過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作! 【設(shè)計意圖：從身邊的生活中尋找合作的實例，體會合作的廣泛性，通過游戲探討怎樣進行合作】
二、游戲引領(lǐng)，學(xué)會合作 1.雙人夾球
師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，(多媒體出示：雙人夾球)我們一起看比賽規(guī)則(多媒體出示： 人數(shù)：紅、黃員各6人 方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：
1、運球過程中，不能用手扶球。
2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。)
�、賻煟合旅嫖覀兿忍暨x紅隊和藍(lán)隊的隊長，誰來?(隊長上)(分發(fā)紅黃帽子)
請你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊員，(隊員上來以后，)請隊長趕 2 緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準(zhǔn)備，好了嗎?
�、趲煟杭t、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎?這邊的同學(xué)給紅隊加油，這邊的同學(xué)給藍(lán)隊加油。預(yù)備——(開始) ③賽后談體會、感受(分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受)
師：(成功的)祝賀你們!能向大家透露一下成功的秘訣嗎?請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢? (你真是個聰明的小指揮!)
師：(輸了的)沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎?
生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了!不過，相信我們下次一定會取得成功的!
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的!
師：(啦啦隊)剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀? 生：我也是紅(藍(lán))隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持!
師：對，紅花確實需要綠葉扶持!
小結(jié)：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。(多媒體出示：共同目標(biāo) 共同努力 講究方法)同學(xué)們，這成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵的掌聲送給自己!
過渡：同學(xué)們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，(多媒體出示：心中有他人)在關(guān)鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢!
【設(shè)計意圖：通過“雙人夾球”游戲，體會要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧】
2.挑戰(zhàn)游戲(火中脫險)——心中有他人
�、俣嗝襟w播放火場險情并配音樂
師：同學(xué)們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現(xiàn)在有3個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一個安全通道口，而且這個通道 3 口每次只能容一個人通過， ② 出示道具
師：同學(xué)們，老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中3個帶線的彩球就是正被大火圍困的3個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內(nèi)從這唯一的安全通道口逃生呢?你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰(zhàn)嗎?
�、鄯謩e請3名學(xué)生上場挑戰(zhàn)
師：現(xiàn)在你們就是被大火圍困的那3個人，趕緊商量商量，該怎么脫險?準(zhǔn)備好了嗎?開始——
�、芊謩e請不同的體驗者(參與者、在場下觀看的)談自己的想法和感受 師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢? 師：生2你是第幾個從通道口撤離的?為什么這么做呢?
師：生3你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當(dāng)時心里怎么想的?
師：(觀眾生)你剛才在目睹了他們撤離火災(zāi)現(xiàn)場的那驚心動魄的一幕時，想說什么嗎?
生：他們在脫險時都想到了別人，太了不起了!
小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們的'生命受到威脅時，求生是一種本能，但他們同時都想到了別人，做到了——心中有他人(多媒體出示：心中有他人)讓我們把掌聲獻給這幾位勇敢的、了不起的小英雄!
過渡：師：我們每個人在這個世界上都不是孤立的，你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起(學(xué)習(xí))一起(游戲);是工人，就要和同事共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活、一起訓(xùn)練，共同擔(dān)負(fù)保衛(wèi)祖國的神圣使命。 【設(shè)計意圖：在活動中，讓學(xué)生體會到，合作的時候，要做到心中有他人�！�
師：人們還常說，小合作有小成功，大合作就有大成功(多媒體出示：分工合作)接下來，我們就來欣賞一個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。
4 3.片段欣賞 感悟合作
多媒體播放《千手觀音》片段
旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
【設(shè)計意圖：體會到不同分工不同作用，齊心協(xié)力，團結(jié)合作，才能發(fā)揮集體最大的價值。】
三、回歸生活，體驗合作
師：同學(xué)們，玩了這么多游戲，讓我們休息一下吧。智慧屋里作客(課件出示日常生活中的各種合作)。同學(xué)們，這些圖片中你能找到合作的身影嗎?選擇你喜歡的圖片，進行交流，圖片上是如何合作的?如果換做是你，你會怎么做呢? 【設(shè)計意圖：讓孩子們透過智慧屋體驗日常生活中的各種合作，孩子們通過選擇自己喜歡的圖片，展開交流討論，感受合作成功的快樂和幸福，從情感上認(rèn)同合作�！�
四、實際行動，真誠合作
師：看著同學(xué)們激動、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，學(xué)會合作吧!) 師：老師這兒有幾個需要合作才能完成的主題，請看：(多媒體出示：巧分棋子、畫臉譜、速拼拼圖) 1.巧分棋子
師：兩人合作，要求在最短的時間內(nèi)，把不同的棋子分開。
2.畫臉譜
師：兩人合作，要求在最短的時間內(nèi)，將臉譜涂上美麗的色彩，要求美觀。
3.速拼拼圖
師：兩人合作，要求在最短的時間內(nèi)，將拼盤拼完整。
①根據(jù)自己的興趣選擇合作主題
師：你對哪個合作主題最感興趣，就參加哪個小組。注意：只有2分鐘的時間， 到自己選好的小組去吧!好，開始——
�、谟洉r合作
③成果展示、談合作過程或感受 師：時間到!哪個小組先來展示?
生1：
師：你們真會合作!還
生2：
師：畫的非常漂亮。
生3：
師：已經(jīng)很不錯了。想挑戰(zhàn)的同學(xué)，我們等下課再繼續(xù)，好嗎?
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的主題去進行，有意識的運用合作，進一步訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。
五、總結(jié)升華：
師：同學(xué)們，這節(jié)課，你過得開心嗎?那么，你有哪些收獲呢?通過剛才的各個環(huán)節(jié)，同學(xué)們不僅知道了什么是合作，還知道了怎樣去合作。正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團;一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。同學(xué)們聽說過這首歌嗎?----讓我們再來聽一遍好不好，同學(xué)們可以跟唱，可以打拍子。
播放歌曲《眾人劃槳開大船》。
師：相信有了今天的經(jīng)歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人都能運用好“合作”，去揚起前行的風(fēng)帆，讓自己的人生之船行的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計7
概述：
這是一篇演講稿，它觀點鮮明、條理清晰、論據(jù)充分地闡述了“只有學(xué)會合作才能取得成功”的道理。學(xué)生曾在五年級時學(xué)過《陶校長的演講》一課，對演講稿這一體裁的特點已有所認(rèn)識�，F(xiàn)在六年級學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》，在學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該有所提高，即要通過本課的學(xué)習(xí)，對閱讀演講稿的能力，以及如何寫好演講稿兩方面的知識有新的發(fā)現(xiàn)、新的建構(gòu)。本課論述的合作之道正是現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人所必備的一種素質(zhì)。所以我們在教學(xué)中應(yīng)該將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生現(xiàn)實生活、精神成長過程中的精神食糧，用演講稿中的人生之道引領(lǐng)學(xué)生的生命成長。
教學(xué)目標(biāo)：
在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會演講稿的寫作特點；憑借教材提供的語言材料，讓學(xué)生就“如何進行成功的合作”展開對話，生成、提升合作理念。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、還記得《陶校長的演講》這篇課文嗎？文中觀點鮮明、條理清晰地講了我們要想取得長足的進步，就必須做到每日四問，一問身體有進步嗎？二問學(xué)問有沒有進步，三問工作有沒有進步，四問道德有沒有進步�！澹河^點鮮明條理清晰
2、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文——《學(xué)會合作》（板書課題）這也是一篇觀點鮮明、條理清晰的演講稿。
設(shè)計意圖：（正如孔子所說的“溫故而知新”。這里借助于學(xué)生新舊知識的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。）
二、預(yù)學(xué)———檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞和諧一幢犧牲
顧名思義典范
1、指名讀詞語，（2—3人）默寫詞語，統(tǒng)計正確率。
2、指名說說劃線詞語的意思，并用這些詞語來造句。
設(shè)計意圖：（高年級語文教學(xué)不能忽視詞語教學(xué)，詞語是閱讀教
2學(xué)中最活躍的教學(xué)元素，在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生比較、揣摩、品味、體悟、運用詞語，能更好的幫助學(xué)生理解課文。這里的詞語教學(xué)板塊是由淺入深展開的：1、正確地讀，讀準(zhǔn)字音；2、默寫，檢查掌握情況；4、說說詞語的意思；5、用詞語造句。在這一環(huán)節(jié)的'教學(xué)中，有對生字詞讀音、字型的檢查，也有讓學(xué)生用詞造句的語言實踐活動，這樣的教學(xué)使的詞語教學(xué)更加扎實，也有利于更好地學(xué)習(xí)課文。）
三、互學(xué)與展示———把握文章觀點，理清文章條理
1、課文圍繞“合作”講了哪些觀點呢？請同學(xué)們?yōu)g覽全文，劃出文中直接表明作者觀點的句子。
2、學(xué)生交流劃出的句子，師逐一出示。
�。�1）我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。
�。�2）總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人合作。
（3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。
�。�4）我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每一個人必須具有的協(xié)作精神。
�。�5）可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
（6）作為一個現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。
3、說說為什么不劃第二自然段的第二句話，第四自然段的前幾句話和第五自然段。
�。切┒疾皇亲髡叩挠^點，是為了說明觀點所舉的事實依據(jù)。）
4、這些都是作者想通過這篇演講稿要告訴我們的有關(guān)“合作”的觀點�，F(xiàn)在請一個同學(xué)來讀這些話，聽一聽：如果就這樣這些句子連成一段話，行一行？怎樣連貫地說成一段話？有什么方法？
3（1、添關(guān)聯(lián)詞2、加過渡句3、該留的留，重復(fù)的去掉）
5、說完以后，請你們想想這段話前后的順序能否顛倒一下，為什么？
�。▽W(xué)生說這部分內(nèi)容講了兩個問題，一個是為什么合作？另一個是怎樣合作？不能顛倒，否則會條理不清，不符合邏輯。師板書：為什么合作？怎樣合作？）
設(shè)計意圖：（這是一個整體感知的環(huán)節(jié)，第一問在習(xí)練學(xué)生整體把握課文主要觀點，這是閱讀能力的一種反映。第二問是對學(xué)生進行語言實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生回憶將話連貫的方法，并進行實際操練。這樣不但讓學(xué)生對課文的主要觀點加深的印象，也讓學(xué)生進行了語言實踐活動，提高了學(xué)生的語言組織能力。這可謂一舉兩得。）
四、品讀事例，領(lǐng)悟道理，提升認(rèn)識
1、你覺得在這些內(nèi)容中，哪個內(nèi)容應(yīng)該作為文章的重點著重說明的？（怎樣合作？）
2、請讀讀這部分內(nèi)容，然后說說：如果就這樣來說明好不好，為什么？
�。▽W(xué)生交流，師相機板書：列舉事實證明）
3、課文列舉事實證明了嗎？舉了那幾個實實在在的例子？（學(xué)生交流，師相機板書：交響樂團的演奏瓶中拉球?qū)嶒灒?/p>
4、接下來，我們一起來好好讀讀這兩個例子，用心悟一悟其中的道理。首先看第一個事例。
�。�1）哪位同學(xué)來讀讀第一個事例——交響樂團的演？指名讀第四自然段第二句至“心田”。
（2）知道交響樂是怎樣的音樂嗎？（指名學(xué)生說說）來聽一段吧，一邊聽一邊想象一下是這段音樂怎樣演奏出來的。（放一段交響樂）
（3）交流聽音樂時想到的合作情景，相機理解“高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)”、“協(xié)作”的含義。
�。�4）同學(xué)們剛才所講的可以用第四自然段中的哪兩句話來概括？能否不用設(shè)問的手法把這兩句話連成一句話？
（是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每一個人必須具有的協(xié)作精神。）
�。ㄎ蚁耄@主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每一人必須具有的協(xié)作精神使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧。）
�。ㄉ习傥粯穾�、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧，主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每一個人必須具有的協(xié)作精神。）
5、第四自然段通過講交響樂團的演奏這一事例，講明了要想能卓有成效的合作，就要有高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和協(xié)作精神。你們覺得這一事例舉得怎樣？（舉得貼切，很有說服力）
6、作者還舉了另一事例，這一事例著重說明了什么道理？舉得怎樣？
�。�1）默讀第二個事例
（2）指名朗讀外國專家的一段話，說說你的體會與感悟。
7、說說這兩個事例舉得怎樣？各有什么側(cè)重點？只舉一例行嗎？設(shè)計意圖：（學(xué)習(xí)這樣的以說理的文章，不僅要知道文章說明的觀點，而且也要讓學(xué)生了解文章說明觀點的方法。這個教學(xué)環(huán)節(jié)一方面讓學(xué)生領(lǐng)會文章寫作特點，感受所舉例子的貼切和有說服力，另一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文章所舉事例中提升對合作的認(rèn)識。）
五、學(xué)習(xí)小結(jié)：
1、這篇課文的學(xué)習(xí)對你有什么啟示？
2、師介紹關(guān)于演講的知識，并指導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上進行演講。設(shè)計意圖：（作為一堂課的結(jié)束，老師可以用這樣一個問題來反饋一下教學(xué)效果，同時它也是幫助學(xué)生回顧整理學(xué)習(xí)所得的一種方式。在交流中學(xué)生會將自己的和他人的學(xué)習(xí)心得納入自己的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)中。如此不斷行而得知、知而后行，學(xué)生的語文素養(yǎng)將不斷地積淀而養(yǎng)成。）
六、作業(yè)
練筆：進行一篇話題作文的仿寫：學(xué)會？？？？
�。ǚ椒ń梃b：擺出明確觀點，采用講道理、舉事例的方式進行說理。注意舉例的典型與說服力。）
5設(shè)計意圖：（語文是實踐性很強的課程，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑又是語文實踐。布置這樣的練筆，讓學(xué)生仿效課文的寫作方法，學(xué)寫一篇說理文，從而在語文實踐中提升語文素養(yǎng)。）
七、板書：
學(xué)會合作
為什么合作？
交響樂的演奏——有統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神
怎樣合作？
瓶中拉球?qū)嶒灐凶晕覡奚?/p>
（講道理舉事例）
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)要求：
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。提高合作意識。 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會3個生字，理解由生字組成的詞語。結(jié)合課文容理解“高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神�！薄拔覐哪銈兩砩峡吹揭环N可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
情感目標(biāo)：憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的合作精神。
教學(xué)重點、難點：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
學(xué)情分析：這篇課文語言通俗易懂，條理清晰，沒有生僻字詞，本班學(xué)生基礎(chǔ)知識較為扎實，因此字詞學(xué)習(xí)和課文的朗讀兩個目標(biāo)較為容易達到。但是因為孩子都來自于農(nóng)村，對交響樂比較陌生，自然無法體會其“高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神”。教學(xué)中通過視頻適時恰當(dāng)?shù)牟シ牛箤W(xué)生能充分理解文本。對于第二個事例的處理，大多數(shù)教參采用模擬實驗，個人認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)接觸文本，模擬實驗收效甚微，為了讓學(xué)生體會有時合作必須有人做出犧牲，也為了讓學(xué)生更深刻的體會其“可貴”，我準(zhǔn)備了一組配樂圖片，有戰(zhàn)爭年代的、和平年代的、有人的，還有動物的。播放時再加上聲情并茂的解說，學(xué)生被帶入到一個個的合作事例中，深刻體會到正是這些人或動物的犧牲才保證了整個團隊取得的成功，對這些做出犧牲的人或動物的敬意油然而生，“可貴”水到渠成。
第一課時
能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會3個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo)：初步體驗“只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功”。 教學(xué)重點：讀通課文，初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程： 第一課時
一、歌曲導(dǎo)入
1、播放歌曲《眾人劃槳開動大帆船》
2、師：你知道這首歌曲的主要內(nèi)容是在說什么嗎?你能說說和它意思接近的俗語、諺語嗎?
3、師：從這些俗語、諺語可以看出古人都意識到“合作”的重要性。那么21世紀(jì)的我們更要“學(xué)會合作”(板書課題)
4、師：聽老師這么說，你有沒有問題要問呢?(為什么要學(xué)會合作?為什么21世紀(jì)的我們更要學(xué)會合作?怎么合作?)
二、初讀課文 過字詞關(guān) 理清脈絡(luò)
1、帶著你們的問題讀文，看看作者有沒有告訴你們這些為什么呢?
2、你們解開了哪些疑團?(生自主選擇解答剛才的問題，師適時引導(dǎo)、糾錯)
3、再讀課文，看看除了解開疑團還能收獲哪些生字詞語。又遇到什么新的問題。
4、學(xué)生匯報積累到的詞語，理解“典范”“卓有成效”“分內(nèi)” 學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo) “諧”“犧”的書寫，區(qū)別同音字“諧 協(xié) ”。
三、再讀課文
理清脈絡(luò)
1、指名分段讀文,思考:初步讀文,我們知道作者圍繞“合作”這個話題,給我們解開了一系列的疑團,再次讀文,把剛才的問題梳理,思考作者具體先說什么,再說了什么?(引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò),分段。)
四、學(xué)習(xí)課文1—3自然段
1、齊讀課文。
2、出示課文第一自然段：今天，我想跟大家談?wù)劇昂献鳌钡脑掝}。讓學(xué)生回憶，和學(xué)過的那篇課文類似�！短招ｉL的演講》各位同學(xué)： 今天我想和大家談四個問題，叫做“每天四問”。介紹“演講稿”。
3、為什么每個人離不開與別人合作?(我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。
你從哪些文字中具體感受到了這一點? 你與別人合作過嗎?(讓學(xué)生說說他和別人合作的事例，引導(dǎo)學(xué)生回答面廣一些。)我們同學(xué)都有過這樣多的合作經(jīng)歷，那么其他人也不例外。所以綜上所述，作者說“總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作�！�
4、這一點寫法很有特點，你發(fā)現(xiàn)這一段的結(jié)構(gòu)特點了嗎?(總分總)你能采用這樣的結(jié)構(gòu)，并且用上“總之”說一小段話嗎?(根據(jù)學(xué)生情況，適時點撥提示：
1、四月天,是公園最美的時候……總之…….2、這次菊花展,品種繁多,造型奇特,較之往年,市民興趣特別濃你瞧……總之……
3、這間精品屋的飾品琳瑯滿目……總之…….)
5、那什么是合作呢?理解“顧名思義”“顧”
6、師：剛才談自己合作經(jīng)歷的同學(xué)，我想問你們，你當(dāng)時為什么要和別人合作呢?(提高效率、提高質(zhì)量、無法獨立完成。)世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。 “小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就�！边@就是合作的重要意義，也是非常寶貴的人生道理，大家要記住，更要運用。所以一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。
四、總結(jié)
我們知道了什么是“合作”也知道了我們離不開與別人的合作。而小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。那么到底怎樣的合作才能取得最大的成功呢?也就是課文中的哪一個問題?(怎樣才能卓有成效地合作呢?)下節(jié)課我們將繼續(xù)品讀課文、學(xué)會合作。
板書設(shè)計：
14、學(xué)會合作
為什么要學(xué)會合作?
怎樣合作? 作業(yè)：
1、抄寫生字詞語。
2、課堂第二自然段“總分總”結(jié)構(gòu)口語練習(xí)，寫一段。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合課文容理解“高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神�！薄拔覐哪銈兩砩峡吹揭环N可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，提高合作的意識。 情感目標(biāo)：憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。 教學(xué)重難點：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。 教學(xué)過程：
一、溫故探新，直奔重點。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》這篇課文，還記得你們初次看到這個課題的困惑嗎?上節(jié)課我們解決了為什么要合作的問題。了解了合作的重要意義，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?
二、研讀事例，感悟合作。
(一)自學(xué)探究。
1、展示課件，出示問題：
(1)這幾段文字是在說明什么問題? (2)為了說明這一問題作者采用了什么方法?
(3)讀完這幾個自然段你知道怎樣卓有成效的合作嗎?(用課文中的話回答)
(4)作者舉了哪兩個事例?
(5)兩個事例的作用一樣嗎?可不可以去掉一個?為什么? 請同學(xué)帶著以上問題自讀課文4—6自然段。
2、請同學(xué)們現(xiàn)在同桌討論合作學(xué)習(xí)解決以上問題。
3、通過同桌合作學(xué)習(xí)有收獲的同學(xué)舉手。
4、看著同學(xué)們舉起的手，對你有什么啟發(fā)。
“小組合作學(xué)習(xí)方法”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置可以說是一箭雙雕，既是培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)解決問題的能力，又通過學(xué)生喜聞樂見的合作方式感受合作與自己息息相關(guān)，從小合作中收獲小成就，通過合作前后的對比體會到“合作是打開成功之門的鑰匙。
(二)引導(dǎo)感悟
1、解決以上問題。
2、分析第一個事例。
(1)合作的事例很多，比如：拔河、大合唱等為什么作者會選擇交響樂團演奏的事例?(典型)課文中哪個詞語體現(xiàn)這一點?(典范) (2)你了解交響樂嗎?你能用課文中的話解釋一下什么是交響樂嗎?(百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合奏。交響樂是由多件樂器所演奏的具有交響性的音樂。)
(3)演示課件，了解交響樂�！吧习傥粯穾煛薄皵�(shù)十種不同樂器”(師：平時課前我聽我們班同學(xué)們唱歌，可謂是五花八門，那么上百個人，數(shù)十種不同類型、演奏方法各不相同的樂器能奏出悅耳的音樂嗎?)演示課件，讓學(xué)生感受交響樂的完美和諧。
(4)師：掌聲會說話，你聽懂它在說些什么嗎?(真是太好聽!真是太默契了!太完美了!天籟之音 攝人心魄)正如課文中寫到的：“你瞧傾瀉流向”“傾瀉”是什么意思?一般是用來形容什么的?那作者是不是用錯了詞語?在這里用“傾瀉”“流”一詞有什么好處。(寫出了樂師技藝的嫻熟、音樂的流暢、配合的完美、天衣無縫。)
(5)這一句作者寫得這么美，我們把它積累下來好不好?自己讀一讀。
(5)集體齊讀這一句。
(6)回憶一下剛才自己讀和集體讀是否完全一樣?有何差別?(感受到自己讀高低快慢、抑揚頓挫由自己決定，齊讀首先要考慮到整體，不能光想著自己讀，要考慮其他同學(xué)。) (8)師：是的，齊讀你們首先有一個共同目標(biāo)——“整齊”為了實現(xiàn)這個目標(biāo)就不能光考慮自己，平時讀得快的`人慢一些，讀的慢得人就要快一些，這就是“協(xié)作”。而上百位樂師，數(shù)十種樂器的交響樂團的演奏要求就更嚴(yán)格了，只要有一個人快了或者慢了一拍，那么聽起來就不和諧，因此他們需要——學(xué)生接讀：高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是因為學(xué)生對交響樂的演奏較為陌生，因此從學(xué)生每天都會接觸的朗讀課文入手，通過自己朗讀和集體朗讀的對比，加深體驗，使學(xué)生能夠體會到交響樂演奏的不易，從而對“高度統(tǒng)一的目標(biāo)”“協(xié)作精神”有更深的體會。
2、分析第二個事例
過渡：僅僅是有高度的統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這一目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神合作就可以成功嗎?
(1)第二個作者舉了個什么事例?(模擬逃生實驗)
(2)“在場的人情不自禁地鼓起掌來�！笔菫楹�?
(3)“外國專家連聲說”連說兩個“真了不起!”連用兩個“感嘆號”是什么讓外國專家如此感嘆?
(4)我從你們身上看到了一種“可貴的合作精神”是什么精神?
(5)同學(xué)們我們來想一想最后一個逃生孩子，當(dāng)時她的心里會不會害怕?那她為什么不拒絕?為什么不爭搶?
師：在災(zāi)難面前慢一秒就多一份危險，可是爭搶只會使情況萬分危險，后面逃生的孩子，把多一份危險留給了自己，正是她們的這種自我犧牲的精神，使得整個團隊才能成功逃生。從中我們不難看出卓有成效的合作除了要有統(tǒng)一的目標(biāo)還要有自我犧牲的精神。
(三)總結(jié)方法。
1、學(xué)生集體朗讀。
2、理解文段：
(1)這一段是對前兩個自然段的什么?(總結(jié))也是哪個問題的答案?
(2)卓有成效的合作必須具備什么?
(3)要想合作成功這兩個方面是怎么樣的呢?(缺一不可)
(4)這兩個方面你覺得那一個更難一些?更重要一些。作者用了一個什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語連接起來了?(遞近，缺一不可，但強調(diào)了第二個方面的重要性和難度)
(5)你能說出一個在合作中為了團隊、為了集體、犧牲自我的事例嗎?引導(dǎo)學(xué)生體會自我犧牲精神在合作中的難能可貴。(董存瑞舍身炸碉堡、幕后演員、抗洪救災(zāi)水中筑起的人墻)
三、游戲體驗、培養(yǎng)意識
1、我們解決了這一課關(guān)鍵性的一個問題，下面我們來玩游戲輕松一下。
2、師：浙江衛(wèi)視有一檔節(jié)目叫做《我愛記歌詞》相當(dāng)?shù)氖軞g迎，老師聽說咱們班同學(xué)記憶力特別好，所以我們就來玩一下這個游戲。比賽規(guī)則是這樣：這里有一段歌詞，按我們平時分的小組，六人為一組，來記這段歌詞，不管你們是團體參賽還是個人，不管你們采用什么方法來記憶，總之不論賽制不論方法，最終以規(guī)定的2分鐘時間內(nèi)記下的歌詞數(shù)和背誦質(zhì)量作為評比依據(jù)。開始!
3、玩分組記歌詞的游戲。
4、反饋結(jié)果。
5、獲勝方發(fā)表感言
6、失敗方發(fā)表感言
7、評委點評、頒獎。(學(xué)以致用)
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了親身體驗合作的成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)以致用的能力。
過渡：為什么一定要有合作意識呢?
四、略讀結(jié)尾 總結(jié)全文
1、齊讀最后一段。
2、為什么一定要學(xué)會合作呢?
所以作者在最后呼吁到：——文章最后作者再次總結(jié)強調(diào)自己的觀點：合作很重要，呼吁大家要學(xué)會合作。這也是演講稿的特點。
3、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個合作的事例，并且通過學(xué)習(xí)文段和游戲，體驗了合作，還聽到了一些關(guān)于合作的故事。通過這些事例大家有何收獲?有何感受?這篇課文全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。正如課文第二段中寫的“不論你從事都離不開與別人的合作�！� “現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。只有樹立團隊意識、培養(yǎng)合作意識、學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
五、遷移運用，拓展延伸。
1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。
2、小組合作練習(xí)完成《學(xué)會合作》的演講。 板書設(shè)計：
14 學(xué)會合作 團隊目標(biāo) 協(xié)作精神
成功
自我犧牲
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
１、理解課文內(nèi)容，了解為什么要合作和怎樣合作，激勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會合作。
�。�、懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解怎樣才能卓有成效地合作，激勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會合作。
教學(xué)難點：體會課文擺事實講道理的寫作方式，并能簡單運用。
學(xué)會用上關(guān)聯(lián)詞來構(gòu)句，進行歸納性的表達。
教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備：實驗器材、搜集合作的事例、名言、成語、相關(guān)視頻資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文：學(xué)會合作。
2、一看題目，我們就知道，這是一篇寫“理”的文章。（板書：講道理）
3、通過上課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些關(guān)于合作的道理呢？
4、有時，看明白一個道理相對容易，但要說明白一個道理比較難。
上節(jié)課，我們接觸過這么一段話，我覺得值得同學(xué)們再來溫習(xí)溫習(xí)（出示：你是……；你是……總之）
研究研究作者的表達，他怎樣來講明白這個道理的呢？（有展開，有歸納；有一系列的事例來佐證）
5、師歸納，總結(jié)：有了相關(guān)的事例作依據(jù)，你的道理才會深入淺出，讓人明白，才有說服力，這就是俗話說的`：擺事實，講道理。（板書：擺事實）
二、新授
1、擺事實，講道理，是本文的一大寫作特色，這節(jié)課，我們就繼續(xù)結(jié)合課文，來感受這一特色。
2、打開課本，默讀課文4－6小節(jié)，找找看，課文舉了幾個事例，講了哪些道理？（1、理清事例和道理之間的對應(yīng)關(guān)系，2、這些內(nèi)容最終的寫作目的。師板書歸納）
講：樂團演奏
1、讀讀第4節(jié)，哪句話體現(xiàn)了樂團演奏時的合作是卓有成效的呢？精確到具體詞語呢？指名讀好、齊讀。
2、觀看視頻：談?wù)勛约旱挠^后的感受，可用詞句概括，再讀相關(guān)句子。
3、音樂非常美妙，能奏出這樣動聽的樂曲，容易嗎？
抓住關(guān)鍵詞語：上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器。
3、引讀：是什么力量使上百位……
4、師結(jié)：作者寫這個事例，就是為了說明這樣一個道理，再讀。
5、除了文中的事例，你還能舉出其它的事例來說明這個道理嗎？（生舉事例、師幫助梳理，統(tǒng)一的目標(biāo)是什么？有哪些分工？）
6、小組合作，選擇一個事例完成完整的段落練習(xí)，看誰說得最多：我是……，就要……；我是……，就要……，總之……
7、由同學(xué)們的發(fā)言也可見，成功的合作……
8、比較比較，哪個事例更好？（樂團演奏更加龐大，復(fù)雜，因此更有說服力），所以文章說，這是一個人與人合作的“典范”，什么是“典范”呢？你看，作者舉事例多么有典型性啊。
瓶口逃生
1、讀一讀，劃一劃，這個事例中哪里體現(xiàn)了“卓有成效”
生自讀，圈劃。
2、交流：哪看出來了呢？正面：才、三秒鐘，側(cè)面：情不自禁鼓掌，外國專家的贊美之詞，指導(dǎo)讀好相關(guān)句子。
4、老師也帶來了相關(guān)器材，哪些同學(xué)愿意上來嘗試一下這個實驗？
制造情境：（瓶――屋子 小球――人）
七人上臺演示，其余同學(xué)讀秒。
預(yù)設(shè)：
a、失敗后的采訪，請分析一下原因。（歸納成語：爭先恐后） 對比讀文章，找關(guān)鍵詞語：依次，一個接一個（歸納成語：井然有序）
體會：這就意味著有先有后，后者犧牲了什么？這樣的犧牲值嗎？
再次嘗試，直到成功。
b、成功，（給點掌聲、模仿外國專家來贊揚一番）采訪，你為什么成功了？請說說你成功的經(jīng)驗，這個經(jīng)驗是從何而來？找關(guān)鍵詞語：依次，一個接一個，再對比失敗的原因。下面環(huán)節(jié)同上。
5、如果都謙讓行不行？（歸納成語：坐以待斃）
6、這個實驗只會出現(xiàn)三種情況，你覺得哪一種才是真正卓有成效的合作呢？說話練習(xí)，試著用上關(guān)聯(lián)詞歸納：
�。� ）井然有序，（ ）能快速逃生。
�。� ）爭先恐后，（ ）不能快速逃生。
爭先恐后，（ ）不能快速逃生，（ ）可能同歸于盡。
為了快速逃生，我們（ ）不能坐以待斃，（ ）不能爭先恐后，而應(yīng)該井然有序地出來。
總之，要想快速逃生，……
7、你看，作者通過這兩個生動的事例，向我們闡明了這樣一些道理，他也用關(guān)聯(lián)詞來歸納了。（讀）
這兩個事例和相應(yīng)的道理啊，也可以分開來論述，現(xiàn)在課文用上了一對關(guān)聯(lián)詞放在一起歸納，我們來比較比較，你覺得哪個更好？
1、原文
2、從“樂團演奏”可見……；從“瓶口逃生”可見……
師總結(jié)：在歸納語言時，用上關(guān)聯(lián)詞，可以讓語言更精練，層次更清晰，句子之間的關(guān)系更緊密。
8、從文中找找類似的寫法。讀讀相關(guān)句子，體會體會，這一對關(guān)聯(lián)詞是對哪些句段的歸納總結(jié)？（不論……都……；只有……才……）
三、遷移運用
1、結(jié)合板書，總結(jié)，用上關(guān)聯(lián)詞：只有擺出具體的事實，才能有說服力，才能讓你的語言有理有據(jù)（板書）。
2、其實啊，生活中處處都有理，但有時候，公說公有理，婆說婆有理？誰的理才是真理？擺事實，講道理！
3、今天，我也想請同學(xué)們來講講道理，用上擺事實，講道理的方式，練習(xí)來說明一個道理，可借助學(xué)過的相關(guān)課文（從課內(nèi)逐步引申到課外）
練習(xí)格式：有這樣一個故事……可見……。
四、延伸拓展
1、學(xué)了這篇課文，想到了哪些有關(guān)合作的成語？名言？
2、師出示，積累訓(xùn)練。
3、你能自己寫上這么一句話嗎？生自寫。
4、師酌情請生上板書寫，修改、署名。
板書：學(xué)會合作
擺事實 講道理
樂團合奏 目標(biāo)統(tǒng)一，分工協(xié)作
瓶口逃生 自我犧牲精神
有理有據(jù)
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計10
輔導(dǎo)目標(biāo)
通過活動讓學(xué)生懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作。
輔導(dǎo)方式
故事欣賞、游戲、討論交流
活動準(zhǔn)備
多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂
輔導(dǎo)場地：
室內(nèi)
輔導(dǎo)時間：
一課時
輔導(dǎo)過程
一、故事導(dǎo)入
故事一：
掌聲
一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說，人們對他的精彩演講報以熱烈的掌聲。這時，他被第一排兩個人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士�？擅乐胁蛔愕氖�，他們一人少了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。
呆滯10分鐘的記錄是由（ ）創(chuàng)造的！
故事二：
“嫦娥一號”衛(wèi)星
“嫦娥一號”衛(wèi)星體重2350公斤，它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說，繞月探測工程的衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場、探測、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)中，直接參與工程的科研人員約5000人，加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員，共約10000人。
數(shù)字是最具有說服力和震撼力的。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號”騰空而起。
學(xué)生交流：
�。�1）請想象一個合適的詞填在第一個故事中的括號里。
�。�2）從第二個故事中數(shù)據(jù)中，你感受到了什么嗎？
師小結(jié)：是啊，合作是成功的基石。世界上有許多事情都需要通過和別人合作才能完成的。大到國家的建設(shè)，小到我們每一天的生活和學(xué)習(xí)。
二、活動過程
（一）體驗合作的重要性
活動名稱：取玻璃球
1.請一位同學(xué)走上講臺，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢。
請其他同學(xué)補充談
2.拿出裝有5個玻璃球的玻璃杯。請學(xué)生用自己認(rèn)為最有本事的一個手指把玻璃球從杯子里取出來。每個人只有一次機會。
3.邀請另一個手指與原來那個手指合作，一起把玻璃球全部取出來。
4.用上所有手指把所有玻璃球取出來。
5.學(xué)生談感受！
6.教師小結(jié)：從這個活動可以看出，一個人無論多大的才能，他總有無法獨立完成事情的時候，可見與人的合作是多么的重要！
（二）懂得如何合作
活動：心有靈犀一點通
1.游戲規(guī)則：各小隊的每個成員在白紙上各寫一個字，依次輪下去，到最后一位隊員寫完后，要求組成一句完整、明白的句子。
游戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動作提示，多字少字均作違規(guī)處理。合作成功的獲得一枚“合作星”。
小組成員，每人寫兩個字，依次輪下去，到最后一位隊員寫完后，要求組成一句完整、明白的句子。
2.交流：通過這個游戲你發(fā)現(xiàn)了合作中我們應(yīng)該注意些什么？
3.教師小結(jié)：是啊，在與他人合作時，我們必須心往一處想，勁往一處使，只有考慮周全，做好長遠(yuǎn)打算，事情才能做得又快又好，千萬不要只顧自己或眼前。
三、總結(jié)
這節(jié)課，我們通過欣賞故事和活動體驗，知道了合作的重要性及合作時要注意的問題。下面請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力寫一句格言倡導(dǎo)合作。
播放放松音樂
大聲說出自己創(chuàng)作的格言
學(xué)生交流
四、拓展
請五位同學(xué)合作完成一副倡導(dǎo)合作的手抄報，要求圖文并茂、布局合理、可讀性強！
反思：
1.本堂課趣味性強，學(xué)生參與的`積極性非常高，對合作的重要性感受也很深刻。分享時學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸嶓w驗充分表達出來，取得了預(yù)期的效果。
2.在做“心有靈犀一點通”的活動時，有兩個小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責(zé)，把責(zé)任推到別人身上。我及時地進行了引導(dǎo)，告訴他們，合作性的活動中，只要失敗了每個人都有責(zé)任，如果只是一味地指責(zé)、抱怨別人，只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取下一輪的成功。在我的引導(dǎo)下，他們聚焦到一起，認(rèn)真對失敗的原因進行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功�？吹匠晒笏麄冇芍缘南矏�，我相信他們在失敗與成功中體驗更深的是合作的魅力。
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計11
教材簡析：
《學(xué)會合作》是蘇教版六年級下冊第四單元的一篇課文，是一篇演講稿，作為議論文，它以“合作”為話題，先講了合作的重要性，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理，接著例舉兩個事例濃墨重彩地說明了如何才能卓有成效的合作，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗，分別從要有協(xié)作精神和敢于自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了有效合作的觀點。最后指出了現(xiàn)代社會只有學(xué)會合作，才能取得更大成功。文章條理清晰，說理透徹，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，清晰易懂。
設(shè)計理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了語文人文性與工具性的特點，演講稿是議論文，說理性強，既沒有故事情節(jié)，也沒有生動的描寫，如何吸引活潑可愛的學(xué)生？如何把其人文性與工具性融合統(tǒng)一，提高課堂的教學(xué)效率？我采用抓住關(guān)鍵詞句以讀為主，讀中感悟，讀議結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，在讀中感悟，在議中理解，感受情理，感悟文理，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步認(rèn)識演講詞的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀點的方法。
4、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)重、難點：
1、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的側(cè)重點的不同；
2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集圖片、資料制作多媒體教學(xué)課件
準(zhǔn)備實驗用具（玻璃瓶和七個彩球）
教學(xué)課時：第二課時
課前活動：聽歌曲《三個和尚》導(dǎo)入，引發(fā)疑問：
三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？
設(shè)計意圖：通過輕松愉快的游戲、故事引出合作，讓學(xué)生們對合作的概念得以感性認(rèn)識。從而引出新課。
教學(xué)步驟：
一、過渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。
1、過渡板書�！秾W(xué)會合作》
這節(jié)課就讓我們共同合作，來完成這一課的學(xué)習(xí)。
2、齊讀課題。自由質(zhì)疑。
讀了課題后，你能產(chǎn)生哪些疑問？
�。�1）什么是合作？
�。�2）為什么要合作？
�。�3）怎樣才能卓有成效地合作？……
設(shè)計理念：“學(xué)起于思，思源于疑。”“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”這一環(huán)節(jié)，就是把思考學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還學(xué)生。
3、書讀百遍，其義自見。請大家?guī)е@些問題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。
二、自主學(xué)文，反饋交流。
1、自學(xué)標(biāo)注。（配樂：《愛的回憶》）
提示：“不動筆墨不讀書”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、反饋交流。
a、定義：顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。
b、意義：現(xiàn)代社會是……也是……。作為一個現(xiàn)代人，只有……才能……
c、要求：成功的合作不僅要有……而且還要……
設(shè)計理念：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！薄巴怀雠囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力。”
三、研讀事例，感悟合作
1、過渡：大家都是很會學(xué)習(xí)、善于思考的孩子。那老師不禁要問，課文為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？
2、研讀事例一：交響樂團演奏
�。�1）見過交響樂團的演奏嗎？知道什么是交響樂團嗎？
補充資料：交響樂團是大型的管弦樂演奏團體。由弦樂器、木管樂器、鋼管樂器、打擊樂器等組成。參加者能達數(shù)百人。
（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。
�。ǹ圩 吧习傥粯穾煛�、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。
�。�3）引申思考：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個事例與作者的`觀點有什么關(guān)系？
小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說明作者的觀點。我們在平常的習(xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說明事理的方法。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
3、研讀事例二：模擬逃生實驗
�。�1）學(xué)生自由讀課文，了解實驗步驟。
�。�2）讓7名學(xué)生參與實驗。
�。�3）即興采訪。
（4）聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）
5、只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？
這兩個事例強調(diào)的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。
四、再次激疑，深化理解。
1、文中講到：“世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？
學(xué)生討論、交流。
小結(jié)：1、我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。
2、幫助總是相互的。合作與競爭是對立統(tǒng)一的。合作發(fā)展，共同進步，雙贏。
五、總結(jié)全文，遷移拓展。
1、全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。
2、由本課學(xué)會合作，你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句？說出來與大家交流交流。
適時投影名言，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。
六、布置作業(yè)，課外延伸。
課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。（穿針引線故事補充、比賽，作為機動環(huán)節(jié)）
模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會____”的演講稿，并在班內(nèi)進行演講。
板書設(shè)計：
學(xué)會合作
統(tǒng)一的目標(biāo)
協(xié)作精神 取得成功
自我犧牲精神
教后反思：
1、活用教材，體現(xiàn)開放性。
本活動不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)識水平，靈活安排了游戲。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。
2、游戲活動，體現(xiàn)自主性。
游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因此，我設(shè)計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計12
各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會合作》，選自湖南人民出版社出版的小學(xué)心理健康教育讀本，屬于交往心理的范疇。
現(xiàn)在的小學(xué)生由于受多種因素的影響，往往沒有養(yǎng)成合作的習(xí)慣。本活動通過各種各樣的游戲滲透，讓學(xué)生體會合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。
根據(jù)以上的活動理念，我制定了這樣三個活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。
2、學(xué)會合作，使學(xué)生明白怎樣才能很好地合作，合作中應(yīng)該怎么做。
3、體驗合作，讓學(xué)生充分體驗合作過程中的快樂，從情感上認(rèn)同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。
在活動方法上，我以“活動和游戲”為主線，采用活動體驗法、交流匯報法等進行教學(xué)。
為了達到以上活動目標(biāo)，我設(shè)計了活動過程四部曲：
一、情境導(dǎo)入，感受合作
二、游戲引領(lǐng)，學(xué)會合作
三、回歸生活，體驗合作
四、實際行動，真誠合作
下面，我具體說說我是怎樣教學(xué)這一課的。
一、情境導(dǎo)入，感受合作
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，初步感受合作
一開始上課，我就播放MTV《三個和尚》動畫版，（課件出示）詼諧有趣的動畫，輕快活潑的旋律，加上通俗易懂的歌詞，一下子吸引了所有小朋友的'注意力，他們對三和尚的做法十分不瞞，私底下都紛紛議論起來了，于是我提問：為什么人多了反而沒有水喝了呢？圍繞這個問題，小朋友們展開了討論，他們很快地明白三個和尚沒有水喝的原因：有的說和尚們自私自利；有的說和尚們不團結(jié)一致；有的說和尚們斤斤計較……我適時引出課題：合作，讓小朋友們對合作的概念得以感性認(rèn)識。
�。ǘ┯螒蚣と�，感受合作的力量
我告訴小朋友們，要和他們一起做個“折筷子”的游戲，他們個個興高采烈，爭著上臺折筷子，班上力氣最大的小胖子劉小洋沒能折斷十根筷子，這回只能灰溜溜的逃到了座位上。（課件出示）我適時提問：一根筷子很容易被折斷，而十根筷子則很難，從這里我們可以想到什么？我聯(lián)系生活啟發(fā)：個人的力量是很弱小，而眾人、集體的力量是強大的，讓小朋友們明白合作的力量是巨大的。
二、游戲引領(lǐng)，學(xué)會合作
這是本節(jié)課的高潮部分。在這個環(huán)節(jié)中我主要讓孩子們參與兩個游戲，領(lǐng)會合作過程中的技巧。我首先出示情景：“火海逃生”（課件出示），觀看完短片錄相，孩子們被緊張的氣氛吸引住了，因此，當(dāng)我提出模擬情景表演時，他們早已躍躍欲試了，課堂氣氛也異常熱烈。我將事先準(zhǔn)備好的蒙眼布兩塊，分別將兩個孩子的眼睛蒙住，讓他們分別背上另外兩個孩子。兩人一組，蒙著眼睛的孩子在背上同學(xué)的指點下，通過一條有障礙物的過道，最快完成任務(wù)者勝。（課件出示）（可多幾輪比賽）我分別采訪獲勝隊和失利隊，他們一致認(rèn)為：只有各自發(fā)揮優(yōu)勢，密切配合才能獲勝。
然后，我出示游戲二“穿針引線”，剛才沒有參與游戲的孩子們踴躍報名，一只只陌生的左手和右手合作著，有的靈活地穿著線，有的笨拙地移來移去，好久找不準(zhǔn)針眼……（課件出示）游戲結(jié)束，我采訪獲勝隊合作成功的秘訣是什么？引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)合作中需要技巧，讓他們進一步懂得生活中的很多事，只要大家密切合作，靈活處理，一定會做得更好。
三、回歸生活，體驗合作
在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一間“休息室”：智慧屋里作客（課件出示）。讓孩子們透過智慧屋體驗日常生活中的各種合作，孩子們通過選擇自己喜歡的圖片，展開交流討論，感受合作成功的快樂和幸福，從情感上認(rèn)同合作。
四、實際行動，真誠合作
在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)中，我安排的是：實際行動，真誠合作。
“眾人拾柴火焰高”、“團結(jié)就是力量”、“集沙成塔，聚腋成裘”……于是我啟發(fā)小朋友們聯(lián)系自己的生活實際，舉例子說說在今后的學(xué)習(xí)上、生活中如何與父母、伙伴、老師和同學(xué)愉快地合作？思維一打開，孩子們馬上聯(lián)想了很多，有的想回家做媽媽的小幫手，幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她輕松快樂；有的想與隔壁的小伙伴和好如初，繼續(xù)完成他們的泥塑大作；有的想向某同學(xué)道歉，因以前他倆對一道數(shù)學(xué)難題意見分歧，還一直別扭著呢，他打算與“對頭”繼續(xù)爭論下去。
這時，有個孩子悄悄地舉起了手說：老師，我想做班級的小小勸說員，勸說有矛盾的同學(xué)化干戈為玉帛；勸說不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)努力讀書；勸說心情不好的同學(xué)，做快樂的主人……讓您少操點心。（課件出示）多可愛的一群孩子啊！我當(dāng)即豎起大拇指表揚了他們，并要求他們把這些想法付諸行動。然后以《眾人劃槳開大船》這首歌結(jié)束本節(jié)課。
最后，我簡單地說一下這節(jié)課的活動反思：
1、活用教材，體現(xiàn)開放性
本活動不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)識水平，靈活安排了游戲：智慧屋里作客。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。
2、游戲活動，體現(xiàn)自主性
游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。因此，我設(shè)計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)1—6年級心理健康課《學(xué)會合作》
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生懂得，在集體生活中與人合作是非常重要和必要的。
2、讓學(xué)生在合作交流過程中訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。
3、在活動中體驗合作成功的喜悅，培養(yǎng)初步的合作意識。
4、學(xué)習(xí)舞蹈《眾人劃槳開大船》，讓學(xué)生在舞蹈中既感受到合作的震撼力量！又感受到合作創(chuàng)造出來的舞蹈魅力！還有所達到的鍛煉身體的效果，讓學(xué)生身體和精神都感到愉悅。
教學(xué)重、難點：在活動中，體會與人合作的重要性，形成初步的合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：天堂和地獄的故事、幾個毛絨玩具、繩子10根、音樂《三個和尚沒水喝》《眾人劃槳開大船》。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（5’）
1、天堂和地獄的故事
關(guān)于天堂與地獄，有這樣一個故事：
有一天，上帝對牧師說，他要讓牧師去看一看天堂與地獄的差別。
上帝帶著牧師來到了一個房子里。房字的中央擺放著一鍋熱騰騰的肉湯，一大群人圍著鍋坐著，個個都面黃肌瘦、愁眉不展。原來，他們雖然每個人手里都拿著一把湯匙，但湯匙的柄把兒太長了，他們無法將湯喝到嘴里。面前雖然擺放著美味佳肴，他們卻只能眼睜睜的望著，仍舊要餓著肚子，怪不得一個個神情暗淡、愁眉苦臉。上帝說，這里就是地獄。
上帝又帶著牧師來到了另一房子里。房子中央仍然是一鍋熱騰騰的肉湯。一大群人圍著鍋席地而坐。他們手中仍然拿著長柄把兒湯匙，可每個人臉上的表情卻是非常的幸福和滿足的。他們在大聲歡笑、大聲唱歌，過得非常非常的快樂！上帝說，這里就是天堂。
牧師迷惑不解，他問上帝，同樣的食物，同樣的條件，地獄的人們都在挨餓，處境非常非常的悲慘，而天堂里的人們卻豐衣足食，過得非常非常的快樂，差別為何如此之大呢？
上帝微笑著說：“難道你沒有看見，天堂里的人都在相互喂著對方嗎？”
原來，地獄里的人只想著怎樣來喂自己，而長長的柄把使他們無法做到，而天堂里的人彼此合作，他們用長長的湯匙，舀上湯互相喂著對方，于是大家都喝上了湯，這便是天堂與地獄的差別。
故事很簡單，但卻蘊涵著深刻的道理。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂，而另一些人卻把它變成了地獄了呢？誰能來說說你的.感悟？
老師總結(jié)：許多事情只靠一個人的努力是不行的，必須考大家互相合作，才能取得成功。今天我們就一起來《學(xué)會合作》。
2、體驗游戲：《一指抓玩具》，老師今天帶來了一些漂亮的毛絨玩具，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個手指將它拿起，這個玩具就屬于你了。2——3位學(xué)生嘗試用一個手指拿得起嗎？那要怎樣才能輕而易舉地將它拿起呢？一個手指夠嗎？是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將玩具拿起了。
總結(jié)：我們的十個手指需要合作，合作是多么重要。
3、舉例，認(rèn)識合作的重要性。世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，你能舉出一些例子嗎？（學(xué)生舉例，教師可以補充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本書的出版、一輛汽車的出產(chǎn)……）
4、師小結(jié)：合作無處不在，小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。所以我們應(yīng)該從小學(xué)會與別人合作。那么，什么是合作呢？（出示合作定義，并讀一讀）（什么是合作？就是兩個人或者多個人合在一起作好同一件事情。各有分工，互相商量，互相配合。我們從小到大都不可以缺少合作精神。有了合作精神，就可以做好每一件事情。）
二、通過游戲，體驗合作。（10’）
游戲《三足同行》，體驗合作的重要。
1、出示游戲規(guī)則，學(xué)生進行游戲。（游戲規(guī)則：兩人一組，把兩人靠里邊的那條腿，捆在一起，兩人配合好，由教室的后邊，跑到教室講臺處，哪個組先到達終點，哪個組獲勝。一定要注意安全，明白了嗎？）
2、游戲：兩組同學(xué)，兩人綁腿，一個人當(dāng)裁判。
3、師采訪成功者：請問你現(xiàn)在心情怎么樣？能不能向大家介紹一下你們成功的秘訣呢？
4、教師總結(jié)游戲技巧，引導(dǎo)談合作。
師：老師真的很高興，你們遇到困難都沒有灰心，而是一起商量，出點子，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最終獲得了成功！看來，還是合作的力量大！（板書：合作的力量大�。�
同學(xué)們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌�。�
三、聯(lián)系生活、深化理解（10’）
1、情景劇一《大掃除》相信大家都經(jīng)歷過或看到過這樣類似的情景吧。
師：今天，學(xué)校布置每班做好大掃除，瞧，6年1班的同學(xué)忙開了。
（學(xué)生表演情景劇一）：甲把乙的衣服弄臟了，乙非常生氣。
師：這樣有利于大掃除嗎？那我們應(yīng)該怎樣來平息這一場戰(zhàn)爭，讓大家很好地完成這次大掃除？
學(xué)生各抒己見（互相謙讓、互相理解、為對方想想、退一步海闊天空）。
師：接受了同學(xué)們的建議后，他們會怎么做呢？
�。▽W(xué)生表演情景劇二）：甲賠禮道歉，乙原諒了甲。
小結(jié)：我們感謝這幾位同學(xué)精彩表演（鼓掌）
在6年1班同學(xué)的齊心協(xié)力下，這次的大掃除完成得非常出色。同學(xué)們，原來齊心協(xié)力、互相謙讓、互相理解、多為對方想想、想辦法真誠地消除誤解、矛盾，也可以讓合作有效地進行，更好地完成任務(wù)。
2、在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢？以三道判斷題幫助大家理解。
�。ǚ纸M判斷：每次請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學(xué)傾聽并思考其分析的合理性。）
�、俸献骰锇榈南敕ú环献约旱南敕ㄔ趺崔k？
A、心里不痛快，不高興。
B、甩手不管，看笑話。
C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？
A、心中很委屈，但不作聲。
B、由此發(fā)生爭吵。
C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。
D、真誠地說理，想辦法消除誤解。
�、酆献髦袃蓚�人都需要某件東西，怎么辦？
A、搶在別人前邊先得到。
B、合理協(xié)商，共同使用。
C、為了成功，主動謙讓。
3、結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得，共同進步。
老師強調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問題，可能有的同學(xué)會為自己的缺點而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的，善于合作的人。
4、學(xué)生談身邊合作的事例。走出游戲，走進現(xiàn)實生活，針對學(xué)生日常生活中存在的現(xiàn)象，讓學(xué)生進行討論，引導(dǎo)學(xué)生選擇更加合理的方式處理問題。
四、在舞蹈活動中嘗試合作（15’）
1、師：通過剛才的游戲和表演，同學(xué)們不僅體驗了合作，而且更加體會到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。
正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。同學(xué)們會唱這首歌嗎？想唱這首歌不？————讓我們邊唱邊跳，好不好？播放歌曲《眾人劃槳開大船》。老師和學(xué)生領(lǐng)舞！
分兩組表演，組長做裁判。
五、總結(jié)：
剛才歌唱的多好�。⊥酃矟ХM，號子一喊浪靠邊。最后，老師也祝愿同學(xué)們在人生的道路上同舟共濟、合作成功！這節(jié)同學(xué)們開心不？下課。
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計14
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、從知識目標(biāo)看：使學(xué)生認(rèn)識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認(rèn)識合作在生活中的重要性。
2、從能力目標(biāo)看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。
3、從情感目標(biāo)看：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。
【教學(xué)重點】：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。
【教學(xué)難點】：處理好競爭與合作的關(guān)系。
【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)，主動探究、模擬情境、創(chuàng)設(shè)情境、
【教學(xué)課時】：1課時
【教學(xué)課型】：新授課
【教學(xué)過程】
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師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)今時代，少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強國之林，一個民族只有競爭才能不斷地進步，—個人只有競爭才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智，才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。
]閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
師：我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的'一決高下嗎？請大家閱讀材料“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。”然而，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜��！?/p>
師：為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜?/p>
學(xué)生回答（略）
師：“一朵鮮花開不出美麗的春天。”孤單的競爭是無力的，競爭呼喚合作。合作，是指為了共同的目的一起或共同完成某項任務(wù)。聯(lián)合國21世紀(jì)教育委員會將“學(xué)會合作”作為教育的四大支柱之一來指導(dǎo)人才的培養(yǎng)問題，可見合作的重要性。
學(xué)會合作（板書展示課題）
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師：國家與國家、團體與團體之間需要合作，個人與個人之間也需要合作，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上、生活上的合作，可以提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。譬如說，一道數(shù)學(xué)難題，一個人解不出來，幾個人在一起討論，這道題就會迎刃而解了。加強合作，可以取長補短，可以優(yōu)勢互補，取得更大的成功。世界上的許多事情需要合作才能完成，從書本、文具、服裝、糧食到航天技術(shù)，從一場足球比賽到一部電影等等，可以說無一能離開人與人的密切合作。在這個世界上，個人的力量總是單薄的，一個人無力去解決生活中的所有問題，學(xué)會與人合作，你所有的努力都將會事半功能倍，合作是一種力量，更是一種智慧。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫�！币粋�人，即使是天才，也不可能樣樣精通。所以，人要成就大業(yè)，就必須善于利用別人的智力、能力和才干，培養(yǎng)互助合作精神。
生活離不開合作（板書）
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[活動]合力吹氣球
道具：準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）汽球（每組一個）
游戲方法：1、每組必須要有六人。2、老師請每組每人抽簽。3、首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計15
設(shè)計理念：
“新課標(biāo)”指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。” 教材分析：
《學(xué)會合作》是一篇，也是一篇議論文。本文以“合作”為題，運用兩個事例，圍繞什么是合作?為什么要合作?怎樣合作?這三方面來闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理。文章圍繞“合作”這個話題，首先講了合作的定義是互相配合，共同把事情辦好，然后通過兩個具體的事例，就是交響樂團的演奏和一個外國專家給中國孩子們做實驗，得出結(jié)論：成功的合作，一要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情;二是要心中想著別人，心中想著集體，要有自我犧牲的精神。 學(xué)情分析：
在五年級的時候，學(xué)生學(xué)過一篇，因此學(xué)生對演講稿并不陌生，有了一定的自學(xué)能力、探究能力、分析能力、合作能力。本課教學(xué)的重點應(yīng)放在“怎樣與他人合作”這一知識點上。讓學(xué)生在合作中探究，在探究中逐步學(xué)會合作，真正體驗生活中處處需要合作、如何合作。 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課2個生字(幢、犧)，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的'基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
3、初步認(rèn)識演講稿的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀點的方法。
4、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。 教學(xué)重、難點：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用，明白它們所強調(diào)的側(cè)重點的不同，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件，玻璃瓶、彩球。
學(xué)生：收集有關(guān)合作的成語、名言、俗語。
教學(xué)時間：兩課時
第二課時
課時目標(biāo)：
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
2、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會合作》，這篇課文告訴了我們一個非常寶貴的人生道理，誰記住這個人生道理了?
2、學(xué)生交流，教師出示課件。
3、提問：什么是合作?
【設(shè)計意圖：把課文的主要內(nèi)容通過課件展示出來，既加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的整體掌握，又對下一步深入理解課文內(nèi)容做好了鋪墊�！�
二、研讀事例，感悟合作 研讀事例一：交響樂團演奏
1、談話過渡，播放一段交響樂。
2、聽著，聽著，你有什么感受?
3、課文中是怎樣描寫這一情景的呢?畫出有關(guān)句子，輕讀品味。
4、相機指導(dǎo)朗讀：[出示]“悠揚的樂曲傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田�！�
5、交響樂是由上百位樂師，用不同的樂器演奏而成，是什么力量使他們合作得這么完美和諧?讀讀課文找一找。
6、從這個事例中，你們明白了什么?
7、小結(jié)：這個事例證明了第一段里提出的觀點，團體目標(biāo)的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神是取得成功的重要保證，強調(diào)了合作的重要。
8、現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)
一、團結(jié)協(xié)作的精神，來合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)
【設(shè)計意圖：展示這樣的場景，讓學(xué)生身臨其境，進入課文描寫的境界，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)的激情。】
研讀事例二：模擬逃生實驗
1、以小組合作形式讀讀議議第2個事例：這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
2、學(xué)生交流。
3、做實驗，引導(dǎo)比較。 相機串講：
(1)采訪實驗中最后從房子里逃生的同學(xué)：為什么你選擇最后一個出來，難道你不怕有生命危險嗎?
(2)聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思?意味著什么?如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況?
(3)外國教育家說，中國的七個孩子“真了不起”的可貴精神表現(xiàn)在哪?為什么他要連說兩個“真了不起!”?
(4)“我在許多地方做這個實驗，從未成功�！边@句話說明了什么?
(5)從這個事例中，你又明白了什么?
4、討論：為了說明怎樣卓有成效地合作，演講者舉了兩個事例，只舉前一個事例夠不夠?為什么?
5、小游戲。
6、齊讀第6自然段
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自己的體驗感受到合作的重要性。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的活動中動手、動口、動腦、動情，這樣對學(xué)生進行思想教育才不會失之空泛�！�
三、教師總結(jié)，呼吁合作
1、教師總結(jié)。
2、出示汶川地震圖片，談感受。
【設(shè)計意圖：認(rèn)識上的升華、道理上的講解是必要的，但是要在學(xué)生有了感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系實際，積極的思維，才能水到渠成。】
四、遷移運用，拓展延伸
1、同學(xué)們想想是不是什么事都能合作呢?
2、回顧過去：請你和小組內(nèi)的同學(xué)說說過去發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的例子。
3、展望未來：今后你打算怎樣與人合作?
4、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》
【設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生原有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生走向自己的生活，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受“合作”的重要�！�
五、布置作業(yè)
1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。
2、熟讀課文，練習(xí)演講。
板書設(shè)計：
14 學(xué)會合作
協(xié)作精神
怎樣卓有成效地合作
成功
自我犧牲精神
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