大班游戲活動設(shè)計
大班游戲活動設(shè)計1
活動目標(biāo)
1、認讀生字：兔、鵝、豬、狗、貓、羊、狼。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力、判斷能力、配對能力。
3、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。教學(xué)重點、難點游戲重點：幼兒在愉悅的游戲過程中指認生字。游戲難點：幼兒能配合投入游戲，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備字卡鵝、豬、狗、貓、羊、狼。掛圖一張（圓形桌子旁有三張蘑菇凳子）青菜、青草、西瓜、紅籮卜、骨頭、魚各一碟（圖片）白兔媽媽頭飾1個
活動過程
1、組織游戲，激發(fā)幼兒興趣。教師頭戴白兔頭飾跟幼兒打招呼：哈嘍，大家好，我是兔媽媽，今天我家真熱鬧，請了很多客人，小朋友想不想知道兔媽媽都請了誰，有沒有請你呀？目的：吸引幼兒進行識字游戲的興趣，因為兒童游戲的前提是他對游戲的興趣，興趣是游戲組織和開展的關(guān)鍵。
2、引起注意，出示字卡。教師：篤、篤、篤，客人來了，好，讓我們看看是誰在敲門？教師拿著字卡盒說：“聽聽是誰在敲門？讓我們看看”揭開字卡說“噢，原來是白鵝姑娘來了”，引起注意后，拿出字卡“鵝”，看，白鵝來了。幼兒注意幾秒后說“來，小朋友來認識一下”。‘鵝、鵝、鵝’，幼兒讀幾遍后，教師說：“白鵝來了，我們請他坐在這兒”（把字卡貼在幼兒能摸到的掛圖的桌子旁）參照此法依次出示字卡：豬、狗、貓、羊、狼。在出示‘狼’字時把它貼在門上。
目的與實施：這一環(huán)節(jié)的目的是在激發(fā)幼兒游戲興趣后的'重要教學(xué)環(huán)節(jié)，幼兒對漢字形體的認知能力特別強，但注意力十分短暫。在出示每一張字卡時，教師都應(yīng)該以興趣激發(fā)，道具物品引導(dǎo)，以及通過語言、聲音、動作、表情等方式，引起幼兒的注意，在幼兒高度注意的瞬間出示字卡，讓幼兒注視幾秒，說幾遍就貼起來,教師對字卡不作解釋或組詞。
3、瀏覽字卡。教師：啊，客人都來了，我們看看他們都要坐在哪兒？按字卡出示順序，指著字卡說：這坐的是誰呀？幼兒：（白鵝）這個呢？（小豬），依次瀏覽一遍。目的與實施：待字卡全部出示貼起來后，教師按順序，讓幼兒對字卡進行整體瀏覽。教師以游戲化的語言，動作、表情等讓幼兒感覺他們是在找‘動物’。而不是在找字，瀏覽中，幼兒讀不出或不準(zhǔn)的字，老師應(yīng)直接告訴他，不能像小學(xué)生那樣強制幼兒反復(fù)機械讀字，這樣會使幼兒失去游戲的興趣。
4、玩游戲，進行綜合素能訓(xùn)練。
�。�1）按字卡出示順序，說出字來，讓幼兒找字。要求：教師應(yīng)說出字，讓幼兒充分思考、注意、觀察、辨別，確定所找字卡后再讓他找出來。
目的：
A、繼續(xù)強化幼兒對字的整體印象。
B、讓幼兒以字卡為玩具，以找字的方式，親自參與游戲活動，達到互動效果。玩法：教師說出要找的動物（字卡）待幼兒觀察后，再讓其上前摸一摸，說白鵝坐在哪啦？誰來摸一摸？
�。�2）活動游戲。打亂字卡順序，讓幼兒給客人們發(fā)食物，例如：給小狗一塊骨頭，給小貓一條魚，給小羊一碟青草，給白鵝一碟青菜，給小豬一個大西瓜。要求：通過游戲活動，使幼兒對所學(xué)的字有更熟練的掌握，要讓幼兒更多的參與進來，以動為主。目的：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力、判斷能力、配對能力。
�。�3）活動游戲。用過晚餐后，客人要回家了（收字卡），兔媽媽（教師）一邊收字卡一邊引導(dǎo)幼兒說：白鵝再見，小豬再見，小狗再見，小貓再見，小羊再見，趕走大灰狼，兔媽媽也該睡覺了，各位晚安。教學(xué)反思識字游戲是一種較新穎的教學(xué)方式,教師通過游戲?qū)崿F(xiàn)綜合教育的目的,在游戲中只要幼兒快樂專注地投入游戲，就能達到識字、閱讀及素能教育的效果。教師要做好的是：設(shè)法和幼兒玩好游戲，避免用“成人化”“小學(xué)化”的方法強制呆板教學(xué)，一味單一追求識字效率，而降低幼兒的識字興趣和能力，所以我把這節(jié)識字課設(shè)計成了游戲課，讓幼兒在玩中學(xué)�；顒舆^程中，教師作為一個引導(dǎo)者，適時的引導(dǎo)幼兒投入到游戲中來，幼兒很喜歡，生字也基本掌握，動物和食物的配對也清晰明了。
如果讓我再重新上這節(jié)課，我會把出示字卡的時間停留多幾秒，讓幼兒更清楚地認清字形，在“請客”這一環(huán)節(jié)時，老師少一些引導(dǎo)，讓幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)機會，更能表現(xiàn)幼兒的主體性。
大班游戲活動設(shè)計2
使孩子了解有些物品摩擦可以產(chǎn)生靜電，觀察摩擦起電現(xiàn)象。
用塑料梳子在頭上摩擦后可以吸起碎紙屑，用絲綢、毛皮擦摩擦棒吸起碎紙屑，用絲綢在玻璃板上摩擦，玻璃板下的紙制小魚小蝦會跳舞。
用廢舊物（雪碧瓶）做成一個玩具娃娃頭形，用塑料包裝繩做成頭發(fā)，插在雪碧瓶上；雙手上下摩擦瓶子，頭發(fā)就會飛起來；用梳子反復(fù)梳理“頭發(fā)”，然后用梳子吸引“頭發(fā)”，它也會飛起來。一個“風(fēng)娃娃”就做成了。
親子游戲：跟孩子玩“聯(lián)想”的游戲
跟孩子玩“聯(lián)想”游戲的方法有很多，例如問孩子：“看到太陽，你會想到什么?”當(dāng)孩子說出答案是“爸爸”時，再問孩子：“為什么?”也許孩子會說：“因為媽媽像月亮，爸爸就像太陽啊!”或 “爸爸像太陽那么會流汗�！辈还芎⒆拥拇鸢甘鞘裁�，先傾聽接納再引導(dǎo)出更好的答案。
1、做數(shù)字的聯(lián)想：如“1”想到竹竿、筷子、電線桿……“2”聯(lián)想到白鵝、鴨子……“3 ”想到山、麥當(dāng)勞……等。
聯(lián)想的結(jié)合，從“甜甜圈”想到“小甜甜”……結(jié)合“甜甜圈”和“小甜甜”變成“小甜甜最喜歡吃甜甜圈”，從“甜甜圈”想到許多圓的東西。
2、數(shù)列的接力：從1數(shù)到20，用奇數(shù)接：1→3→5→7……用偶數(shù)接：2→4→6→8… …用5個一數(shù)：5→10→15→20……
3、動物排排看：四只腳的動物有�！贰颉{子……會飛的動物有鳥→蚊子→雁→鴿子……
4、記人名、稱謂：爸爸叫陳龍安→媽媽叫錢秀梅→外公叫錢聚懷→外婆叫楊杏雅→阿姨叫錢劍秋→老師叫吳心若→……讓孩子記人名、稱謂，可以增強記憶力。
5、一筆接一筆：在地上攤開畫紙，親子共同用彩筆、顏料，一筆接一筆，合力創(chuàng)作。
6、一句接一句：串成一篇故事，可以用錄音機錄下來，全家共同分享。
以上介紹的`只是“一個接一個”的簡單活動，旨在培養(yǎng)孩子表達流暢能力，父母還可以根據(jù)“思路流暢”的原則，自創(chuàng)更多的親子游戲。
再加一個我自己做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤游戲，這是我和臭小子玩6以內(nèi)加減法時自己想的。就是減三個半徑相差3CM的圓，用鐵絲把圓心串到一起。以3為例，3有四種加法方式：1+2，2+1，0+3，3 。這樣我就把這三個同心圓用筆分成四份，中間和最小圓寫上數(shù)字3.第二稍大一點的圓貼的四個格里，分別貼上粘貼分別為1個，2個，3個另一個格不貼。讓寶寶在大圓上粘貼上對應(yīng)相加得小圓的數(shù)字3的小粘貼。然后可以把圓轉(zhuǎn)開，看看啜一個格中圓和大圓粘貼數(shù)相加得多少就行了。 如5就分9個小格就行。
大班游戲活動設(shè)計3
一、 音樂游戲：找朋友
目標(biāo)：鞏固認讀拼音，練習(xí)正確拼讀；
練習(xí)跑跳步交替組合。
準(zhǔn)備：拼音手牌每人一個（聲母韻母各半）、《找朋友》音樂
過程：
1、復(fù)習(xí)拼音手牌，介紹游戲名稱及玩法。
2、請家長站成圓圈，幼兒站在外圈，分發(fā)拼音手牌，韻母發(fā)給幼兒，聲母發(fā)給家長。
3、強調(diào)游戲玩法和規(guī)則。
4、游戲進行，指導(dǎo)幼兒及家長按規(guī)則游戲。
5、游戲反復(fù)。
玩法：幼兒分成內(nèi)外兩圈，內(nèi)圈家長每人手拿一個聲母手牌，外圈幼兒每人手拿一個韻母手牌。音樂響起，內(nèi)圈家長拍手，外圈幼兒繞內(nèi)圈幼兒做跑跳步，隨音樂找到內(nèi)圈一個家長做相應(yīng)的動作。音樂結(jié)束，每對幼兒及家長將手牌拼音相拼，兩人交換位置和手牌繼續(xù)游戲。
規(guī)則：當(dāng)聽到“你是我的好朋友”的最有一個“友”字時，停止跑跳，并找到聲母迅速相拼。音樂開始，重新開始游戲。
二、 娛樂游戲：理財
目標(biāo)：鍛煉幼兒計算能力和合作意識。
培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。
準(zhǔn)備：歡快的.音樂一首
過程：
1、 介紹游戲名稱，介紹含義。
2、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)連加運算。
3、 說明角色分配，講解游戲玩法及規(guī)則。
4、 游戲進行，檢查理財情況。
5、 游戲反復(fù)。
玩法：家長為1元，幼兒為2元。家長和幼兒隨音樂拍手走圓圈，音樂停下，老師說一個錢數(shù)后，幼兒和家長迅速抱團組成相應(yīng)的錢數(shù)，錯誤的退出游戲，游戲反復(fù)。
規(guī)則：聽到錢數(shù)后迅速抱團，教師檢查結(jié)果，錯誤的退出游戲，正確組留下繼續(xù)游戲。音樂開始散開，游戲繼續(xù)。
三、 體育游戲：過關(guān)
目標(biāo)：練習(xí)雙腳交替行進跳及在高蹺上走；鞏固練習(xí)20以內(nèi)加減法。
準(zhǔn)備：貼有雙面膠的20以內(nèi)加減法題卡、各組貼題卡的大紙四張
過程：
1、游戲：看誰算得快
2、介紹游戲場地，說明游戲名稱及玩法。
3、示范講解游戲玩法，提出游戲規(guī)則。
4、游戲進行，提示幼兒遵守規(guī)則。
5、小結(jié)游戲情況。
玩法：幼兒分成四組，每組第一名幼兒踩高蹺走，放下高蹺跳格子，取題卡計算結(jié)果后跑到題卡粘貼處粘貼，再原路返回拍下一幼兒的手傳遞游戲，站到排尾，直到全部幼兒完成。
規(guī)則：跳格子時，腳不能踩線。計算結(jié)果正確并最快完成的為勝。
大班游戲活動設(shè)計4
目的
1.學(xué)習(xí)運用“你、我、他”等人稱代詞介紹自己和同伴。
2.能認真聽、大膽說，體驗參與游戲的'樂趣。
準(zhǔn)備
各種動物的頭飾若干。
過程
1.翻開
《語言》第1頁，幼兒觀察畫面，教師朗誦“我愛大自然”。
2.介紹游戲的玩法。
（1）教師請兩名幼兒到集體面前回答問題：“你是誰？”“你喜歡什么？”（啟發(fā)幼兒用:“我是……”或“我喜歡……”句式介紹自己。）
�。�2）教師介紹：“我是洪老師、我喜歡小朋友、你是李明、你喜歡唱歌、他杜之杰，他喜歡講故事�！�
3.教師與幼兒一起游戲。
�。�1）幼兒二人一組，先自我介紹，再相互詢問：“你是誰？”“你喜歡什么？”
�。�2）幼兒三人一組，分別用“我、你、他”介紹自己及同伴。
�。�3）請幼兒在集體面前介紹自己和同伴。
4.出示各種動物頭飾，讓幼兒扮演動物，分別用“你、我、他”說話，如：“我是小貓，我愛抓老鼠，你是小山羊，你會咩咩叫，他是小狗，他喜歡吃肉骨頭�！�
大班游戲活動設(shè)計5
活動目標(biāo)：
1、樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。
2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法
3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗，并能大膽地表達自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
每人三張紙，雙面膠若干，積木。
活動過程：
一、幼兒利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。
1、教師提問：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。
2、教師簡單介紹紙桌的制作方法
3、幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。
A、 教師提問：“你的桌子站起來了嗎？”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。
B、 通過向紙桌吹氣的小實驗，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。
1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。
2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問：“你的.桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩(wěn)的認識。
4、教師提問：“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒進一步探索。
三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。
1、教師提問：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。
3、通過比賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。
大班游戲活動設(shè)計6
設(shè)計意圖：
時間與我們的日常生活息息相關(guān)，了解時鐘和時間的關(guān)系、讀懂時鐘是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要內(nèi)容。幼兒真正掌握數(shù)學(xué)概念并能熟練運用則需要在日常的區(qū)域活動和游戲中練習(xí)鞏固。本次活動是在大班幼兒已經(jīng)初步認識時鐘的基礎(chǔ)上設(shè)計的日常游戲，用《會唱歌的鐘》這樣一個簡單的歌曲作為串聯(lián)，讓幼兒在有趣的情境中通過對整點報時聲與鐘面時間的轉(zhuǎn)換進一步鞏固對整時間的認識。
活動目標(biāo)：
1.在聽辨、觀察、操作中進一步鞏固對整點時間的.認識。
2.能在整點報時聲、鐘面時間之間進行準(zhǔn)確匹配。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT，幼兒人手一個操作用鐘，計分小旗
活動過程：
一、出示報時鐘，導(dǎo)入活動
1.師：今天老師帶來了一位朋友，它想和你們一起做游戲，我們來看看它是誰？
2.出示報時鐘圖片，師：這個時鐘是一個會唱歌的鐘，我們來聽一聽它是怎么唱歌的？（4點）
3.師：現(xiàn)在是幾點鐘，你是怎么知道的？
4.教師小結(jié)：原來會唱歌的鐘是會在整點的時候發(fā)出“鐺鐺鐺”的報時聲, “鐺”幾下就表示幾點鐘�！�
5.聽音辨時間測試(10下)
師:你們能通過報時聲來判斷它報的是幾點嗎？真的？那我來考考你們，準(zhǔn)備:我是會唱歌的鐘，……聽聽現(xiàn)在幾點鐘，鐺、鐺、鐺……，現(xiàn)在是幾點？
6.鐺了這么多下，你們都能聽出來，有什么秘訣嗎？
7.原來有這么多好方法，你們學(xué)到了嗎？
8.再次測試，驗證幼兒的學(xué)習(xí)方法。(9下)
指導(dǎo)策略：
1.追問，引發(fā)思考、幫助梳理。
2.肯定幼兒的學(xué)習(xí)策略。
鞏固對整點、半點的認識，能將整點報時聲匹配相應(yīng)的鐘面 。
二、游戲：會唱歌的鐘
1.交代游戲規(guī)則，聽報時聲在小鐘上撥出正確時間。
(1)師:恭喜你們成功通過測試,現(xiàn)在第一輪游戲正式開始,請拿出你們凳子底下的小鐘，知道哪個是分鐘，哪個是時針？ 5點整的時候分針指向幾？時針指向幾？
1.(1)教師唱歌，在報完時后請幼兒在小鐘上撥出正確時間。（現(xiàn)在，會唱歌的鐘要正式跟你們做游戲了，等一會會唱歌的鐘報完時，請你立刻在小鐘上撥出正確的時間，撥完立刻舉手。
（2）教師請個別幼兒表述：請你說說剛才報的是幾點鐘？大家同意嗎？時針應(yīng)該指向幾？分針應(yīng)該指向幾？
游戲進行3次，分別是6點、8點、10點
2.教師一一出示鐘面，請幼兒輪流唱出正確的整點鐘聲。
師：看來聽報時聲撥時間沒辦法難倒你們，這次我要請你們來看鐘面報時。等我唱完“聽聽現(xiàn)在幾點鐘，我點到誰，誰就立刻唱出正確的報時聲。
3.交代游戲規(guī)則，聽整點報時聲，在教師出示的鐘面與鐘點記錄圖片中找到匹配的圖片。
�。�1）師：接下來我們要進行搶答賽，每組桌子上有一個搶答器，第一輪從排頭的小朋友開始搶答。等報時聲一結(jié)束，搶答成功的小朋友立刻告訴我報的是幾點鐘，正確鐘面是第幾排第幾個。
�。�2）搶答成功并回答正確的隊伍可以獲得一面計分小旗。
指導(dǎo)策略：
1．了解幼兒學(xué)習(xí)策略。
2．指導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表述游戲結(jié)果。
結(jié)束活動
師：恭喜這一組的小朋友獲得勝利，不過沒關(guān)系，今天我們學(xué)會了這個游戲，下次練好了本領(lǐng)可以再找他們一決勝負。
指導(dǎo)策略：
將活動延伸至班級區(qū)域活動中。
大班游戲活動設(shè)計7
活動目標(biāo)
1、能想象建構(gòu)作品，有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2、熟悉主題公園的基本結(jié)構(gòu)，能運用熟知的搭建方法搭建主題公園。
3、能介紹合作的作品，體驗建構(gòu)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：會使用“圍合”、“壘高”等方法搭建。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、方塊積木、塑料積木、插塑小人、插塑動物、樹木、花草等。
活動過程
一、談話活動，引導(dǎo)幼兒觀察公園的特征。
1.提問：小朋友們，今天老師帶來了公園的圖片，你們看看公園里都有什么？
2.通過觀察公園圖片，引導(dǎo)幼兒了解公園主要組成部分。
二、實踐活動，體驗搭建公園的樂趣。
1.提問：我們有積木、樹木、花草、插塑小人、插塑動物等，你們看到公園圖片后，可以使用這些材料搭建心中的主題公園嗎？
2.教師分組幼兒，強調(diào)活動規(guī)則與秩序。
3.引導(dǎo)幼兒想象心中的公園是什么樣的`？組員開始商議并大膽表述自己的想法。
4.教師分發(fā)材料，幼兒根據(jù)商討，選擇組內(nèi)需要的材料。
5.組內(nèi)分工，商量各部分人員的職責(zé)和要求。
6.合作搭建公園，知道根據(jù)要求和大家的意愿合作搭建。
7.搭建過程中，教師巡回進行指導(dǎo)。
三、大膽講述，鼓勵幼兒介紹自己的主題公園。
1.搭建完畢，教師巡回檢查幼兒的搭建成品。
2.鼓勵幼兒在組內(nèi)挑選一名幼兒進行分享，并介紹搭建的方法和經(jīng)過。
3.活動結(jié)束，組員分類材料，將材料有序整理歸還。
延伸活動
家園共育：家庭生活中，能發(fā)現(xiàn)多種搭建的自然材料，通過研究和發(fā)現(xiàn)，使用自然材料與親人合作搭建不一樣的特別作品。
大班游戲活動設(shè)計8
一、游戲名稱：
兩人三足。
二、活動目標(biāo)：
1、鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2、學(xué)會合作、協(xié)商。
三、活動準(zhǔn)備：
皮筋、平衡凳、音樂（熱身、放松）。
四、活動過程：
1、音樂熱身，跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點活動下肢關(guān)節(jié)。
2、出示皮筋，引出游戲名稱。
3、幼兒自由倆倆結(jié)合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。
4、教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒知道要協(xié)商，在玩游戲不摔跤，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
五、分兩組賽，闖關(guān)。
1、第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的'快。
2、第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3、第三關(guān)，要求幼兒協(xié)商好，兩人互幫互助，統(tǒng)一步伐緩慢前進。
六、音樂放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，抱一抱拍拍后背。
七、活動小結(jié)
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了協(xié)商，適應(yīng)對方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對方著想，增進兩人之間感情�？偟膩碚f本節(jié)課的目標(biāo)基本能實現(xiàn)，再配合方面有待加強和鍛煉。
大班游戲活動設(shè)計9
為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實踐，能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動的組織與指導(dǎo)之實踐策略;同時也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進教師的專業(yè)成長。更為了能讓幼兒在活動中體驗到真正的快樂，配合課題的實施我開展了本次教學(xué)課例。研究主題定為“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”。在幼兒的歡聲笑語中我得到了很多收獲，且不論活動效果，至少讓我感受到了孩子們是在快樂中游戲的。但是為了我的專業(yè)成長，我也要為我本次活動做一次深刻的反思，希望在以后漫長的教學(xué)生涯中得到更多的歷練，也為孩子們有更好的將來打下堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計思路：
踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團結(jié)協(xié)作和競爭的意識。本次活動的設(shè)計體現(xiàn)體育游戲活動的特點，整個過程由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進，利用游戲情境貫穿活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂的同時，提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競爭意識。
活動目標(biāo)：
1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.促進平衡能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)競爭意識。
活動過程
一、聽音樂進入游戲情境，做準(zhǔn)備活動。
1、今天森林里有一場特殊的運動會，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!
(咔嚓、咔嚓······火車出發(fā)嘍!)
(咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)
2、運動會開始前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做準(zhǔn)備活動)
分析：聽美妙的音樂，開著小火車，既能有秩序地展開活動，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動的興趣。讓幼兒為了能在“運動會”中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動，將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。但是在開小火車的時候我為了能一氣呵成，所以讓幼兒把高蹺拿在手上，然后一個搭著另一個小朋友的肩膀，而且高蹺的繩子也很長，容易發(fā)生狀況。雖然活動進展地很順利，但是沒有細致地考慮到這個問題。教學(xué)活動的時候，應(yīng)該一開始把高蹺放在旁邊，要做準(zhǔn)備運動的時候再拿在手上，而且要注意把繩子卷起來，這樣才不容易甩到旁邊的小朋友。準(zhǔn)備活動就一句“運動前我們動動我們的手腳”帶過，簡單的語句沒有很好地融入情境中，本次課例主要是以“利用情境貫穿游戲活動之中”，所以一定要重視小細節(jié)。
二、自由活動，運動會開始。
1、比賽前的最后練習(xí)。
森林運動會過會就開始了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習(xí)一下吧。(幼兒分散練習(xí))
2、賽前教練溫馨提示。
�、佟⑦\動員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個取得勝利的秘訣吧!
(想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必須雙手拉直繩子;想要得勝利，眼睛必須向前看。)
�、凇⒛銈兿肼犌宄卦E了嗎?我們請一名運動員來做一下正確的示范吧!
分析：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進的活動過程，活動始終圍繞參加運動會的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂。但是在自由練習(xí)的時候我沒有很清楚地規(guī)定幼兒在哪個范圍內(nèi)活動，這樣一來，有些幼兒走著走著就離開了我的視線范圍。教師應(yīng)該很清楚地規(guī)定在哪個地方活動，而且要用情景式的口吻提醒，比如說：“運動員們，這是我們自由練習(xí)的場地，我們練習(xí)的時候是不能離開這個地方的，否則就違反了比賽規(guī)則�！痹谡偌\動員回來的時候教師應(yīng)該用一個哨子作為發(fā)出信號的口令，這樣幼兒更能夠直觀地接受信號所表達的意思，也不用教師在一邊喊“運動員們回來了�！�
3、運動會預(yù)賽。①、森林運動會要開始了。由于參加運動會的人數(shù)比較多，所以我們分預(yù)賽和決賽兩場。預(yù)賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的，女選手中間也取一直勝利的，取勝的一組男選手和一組女選手進入決賽。最后勝出的一組就是冠軍。
�、�、我們的預(yù)賽開始了，運動員們先進入比賽場地。
�、�、請運動員們聽清楚比賽規(guī)則：每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀，然后排到隊伍的最后面。下一名運動員出發(fā)，一直到每組的最后一名運動員回到原點，速度最快的一組就算勝利。
4、運動會決賽。
�、�、請預(yù)賽勝利隊的運動員們準(zhǔn)備好進入決賽。請其他運動員做啦啦隊為他們喊加油吧!
�、�、決賽開始!哦!這組運動員成為了今天森林運動會的冠軍!
③、教師小結(jié)運動會比賽情況。
分析：運動會預(yù)賽，培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽比賽規(guī)則，并且能根據(jù)要求正確地進行操作。比賽中，讓幼兒在體驗體育游戲快樂的同時也培養(yǎng)了他們在活動中的競爭意識和同伴之間的相互鼓勵。運動會決賽，活動高潮，在加油鼓勁中體驗勝利的愉快心情。因為幼兒的能力本身就有強弱，他們所表現(xiàn)出來的也有很大的反差，有些幼兒踩得又快又好，能力弱的幼兒還踩不穩(wěn)高蹺，以至于需要老師幫忙扶著。我思索著這里有兩個決定性的條件，第一個是外因所導(dǎo)致的，由于高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫忙制作的，所以有些材料利用的不一樣，矮一點的瓶子制作的高蹺踩得比較穩(wěn)，而又高又細的瓶子則比較難踩;繩子的長短跟穩(wěn)當(dāng)也有重要的關(guān)系;再加上場地的改變，平時都是在地板上踩的，而本次活動的場地是在塑膠場地，在自由練習(xí)的時候就聽到有小朋友反映塑膠場地比較軟，所以不容易踩穩(wěn)。第二個原因則要聯(lián)系到活動設(shè)計中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒能力的強弱來設(shè)計教案，而不是籠統(tǒng)地以為所有的幼兒都是一樣的`，都能把高蹺踩地很穩(wěn)。教師應(yīng)該更形象地利用情境來引導(dǎo)不同能力的幼兒進行比賽。比如說我們這個運動會設(shè)定了“10米，20米，30米，”各個運動員可以自由報名參賽。如此一來，就可以避免個體差異性所造成比賽中出現(xiàn)的狀況。
三、運動會結(jié)束，開火車回家。動會結(jié)束咯!我們開著小火車回家為冠軍慶�？�!
教學(xué)反思：
結(jié)合分析我對本次教學(xué)活動總結(jié)了如下幾點：
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個體差異
幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動細節(jié)
教學(xué)中的活動細節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細節(jié)。活動中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。
本次教學(xué)活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。
衷心地希望：走進我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的基礎(chǔ)!
大班游戲活動設(shè)計10
目標(biāo)：
1．了解直通、彎通、三通等不同類型的管子，知道可以將不同的管子連接起來。
2．嘗試兩人合作，將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。
準(zhǔn)備：
1．實物操作材料：管子玩具一套，卷紙芯4個。用長方形紙板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒，作為固定的起點；在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒，作為可選擇的終點。
2．游戲軟件：用iPad下載游戲APP“水管工”。
玩法說明：
實物操作游戲：幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯，以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的.方法，從起點接至終點。
電子游戲“水管工”：根據(jù)APP中的語音提示，將水管從起點連接至終點。
指導(dǎo)要點：
1．創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來水管”的情境，讓幼兒明確操作任務(wù)。
2．觀察幼兒如何分工合作�？商崾緝蓚�人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協(xié)商，然后再動手。關(guān)注過程中幼兒的相互配合。如，有的會一人搭建一人扶，有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法，并引導(dǎo)同伴互相學(xué)習(xí)。
3．觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了，可用情景化的語言(如“這里會漏水哦”)加以提示。
4．觀察幼兒使用游戲APP的情況，引導(dǎo)同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等)，引導(dǎo)幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗遷移至實物操作游戲中。
5．展示幼兒所搭建作品的照片(可引導(dǎo)幼兒自己用iPad或相機拍攝)，引導(dǎo)幼兒交流游戲中遇到的問題，分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動：
提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒，以增加難度。
大班游戲活動設(shè)計11
活動目標(biāo)：練習(xí)跳躍，發(fā)展彈跳力。
活動準(zhǔn)備：袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒進行簡單的準(zhǔn)備活動。師：我們來運動運動吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈，練習(xí)走圓）
二、進行活動。
1、引出活動。
師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？來，一起學(xué)一學(xué)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這么多的`袋鼠，你們說他們會發(fā)生爭斗嗎？那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢？那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧！聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧！
2、講解游戲規(guī)則。
參加游戲的幼兒每二人為一對，面對面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開始，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的袋鼠。
規(guī)則及注意事項：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對方。
3、進行游戲。
4、游戲，
5、帶領(lǐng)進行放松活動，結(jié)束活動。
大班游戲活動設(shè)計12
活動目標(biāo)：
1、能愉快地與成人做游戲。
2、學(xué)習(xí)收拾繩子。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《手指歌》。（一個手指頭，一個手指頭，變變變，變變變，變成一個毛毛蟲；兩個手指頭，兩個手指頭，變變變，變變變，變成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三個手指頭，三個手指頭，變變變，變變變，變成一只小花貓。）
師：小朋友的小手真能干，還會變魔術(shù)呢！今天呀，我們的小腳也想來表演一個節(jié)目呢，你們想看嗎？
師：瞧！我的.腳和周老師的腳一起來做游戲了�。ń處熓痉�，二位老師將里邊的腳綁在一起，一邊綁一邊說：“大腳和小腳，見面說聲好，親一親，抱一抱，一起做游戲�！�
師：小朋友，你們想玩嗎？（鼓勵家長和孩子一起參與這個活動，邊用繩子邊綁腳，然后在教室里練習(xí)一下“二人三腳走”。
二、游戲：二人三腳走
教師交代要求：
1、將家長分成五組，每組五對，以教室里的一條線為起點，然后走到對面的一條線（即為終點），看哪組走得有快又穩(wěn)。
2、游戲中鼓勵每個家長和孩子共同參與活動。
3、結(jié)束：學(xué)習(xí)收拾繩子。
師：小朋友真能干呀！繩寶寶可喜歡你們呢！它還想變個魔術(shù)呢！你們想看嗎？（老師用繩子在地上變成一盤蚊香）邊操作邊用兒歌的形式來引導(dǎo)幼兒。（小繩子，變魔術(shù)，變變變，變成一盤大蚊香，殺的蚊子死光光。）
師：變成了什么呀？（蚊香）
師：我們一起來變一變，好嗎？（鼓勵小朋友變好后放在老師的盤子里）
4、活動結(jié)束。獎紅花。
大班游戲活動設(shè)計13
活動目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的.小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"
2、逐一討論配器。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應(yīng)請一些"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"（想）
四、樂器，結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
大班游戲活動設(shè)計14
一、區(qū)域游戲名稱：
閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)（我們來鍛煉）、科學(xué)區(qū)（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團
二、游戲目標(biāo):
1.嘗試用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運動項目。
2.借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。
3.通過制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習(xí)慣。
三、材料準(zhǔn)備：
1.各種幼兒圖書若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。
6.旅游標(biāo)志、帽子等材料。
四、主要內(nèi)容：
1.請幼兒觀看錄像，并進行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2.觀察運動圖片，感知人物的動態(tài)。
�。�1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動？他的四肢是怎樣的？
（2）請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側(cè)面的形象），引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
�。�3）請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
（4）鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的姿態(tài)。
3.教師出示制作陀螺面的'材料和做陀螺軸的材料。
�。�1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？
�。�2）教師：你知道為什么圓片中間有一個小點呢？
�。�3）教師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？
�。�4）鼓勵幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。
4.師幼共同確定游戲主題：
閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)（我們來鍛煉）、科學(xué)區(qū)（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團
5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
6.幼兒游戲，教師巡回觀察。
7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性，適時加以引導(dǎo)。
重點觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理游戲材料。
9.互相交流，分享快樂。
（1）教師：小朋友說一說，今天在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒有碰到困難？怎么解決的？
（2）請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）
�。�3）教師對小朋友的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
五、觀察重點：
教師重點觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)，觀察科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
大班游戲活動設(shè)計15
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動在發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運動開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。
折身跑，是基于"跑"的基礎(chǔ)上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強，競爭意識濃，渴求交往。因此，在活動中將"折身跑"練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂！
活動名稱：
追追樂
活動班級：
大班
活動時間：
20xx年4月
活動人數(shù)：
32
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。
2.增強幼兒跑動中的自我保護意識。
3.體驗與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
活動準(zhǔn)備：
沙包若干、小婁子、口哨、貓頭飾、小老鼠模版若干、背景音樂等。
活動過程：
1. 創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂進行熱身運動。
2.學(xué)習(xí)折身跑的技能。
（1）小游戲，初步體驗身體折回跑。
師：我們來玩一個摸摸東西快回來的游戲
師：小黑鼠真愛玩，摸摸xx快回來,
小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來，
小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來！
�。�2）單向折身跑，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。
討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來？
教師小結(jié)：聽信號快起跑，到地點減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。
�。�3）交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護。
討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞？
教師小結(jié)：大家在跑動時，要學(xué)會躲閃、避免碰撞，保證安全。
（4）運物往返折身跑，練習(xí)動作鞏固技能。
多次往返折身跑。
3.情景設(shè)置，教師接到電話，說鼠阿姨打來電話，她的鼠寶寶們被貓抓住了，像我們請求幫助，希望我們幫她把她的鼠寶寶們救出來。
營救活動
4.放松活動。
師：今天，你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，而且最重要的是你們通過自己學(xué)到的本領(lǐng)幫助鼠阿姨救出了她的鼠寶寶們，真的是特別的棒！老師希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢�，F(xiàn)在讓我們一起把鼠寶寶們送回家好不好？
活動規(guī)則：
在游戲中一定要注意不和其他幼兒碰撞，學(xué)會躲閃。在運物游戲中，為保證游戲的公平性，幼兒每次只能運走一個沙包。在情景游戲中幼兒學(xué)會營救小老鼠，增加趣味性。
活動反思：
開始部分的熱身運動，我以音樂的`形式展開，幼兒跟著老師進行運動。分別作了上肢和下肢的運動，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。孩子們的激情也特別高，效果非常好。
幼兒第一次探索：通過小游戲，讓幼兒初步體驗身體折回跑，讓幼兒初步了解什么叫折身跑。通過單向折身跑，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。通過交叉折身跑，懂得在跑動中學(xué)會自我保護。再通過運物往返折身跑，讓幼兒練習(xí)動作鞏固技能。然后將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，情景設(shè)置，讓孩子們又新增了對折身跑的興趣�？粗⒆觽兛鞓返谋寂苤蚁胨麄冊谶@個活動中是很快樂的。
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整，在不影響活動目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
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