[優(yōu)]該不該實(shí)行班干部輪流制作文15篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的該不該實(shí)行班干部輪流制作文，希望對(duì)大家有所幫助。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文1

　　該不該實(shí)行班干部輪流制？我的觀點(diǎn)是應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。我總結(jié)了以下兩條。

　　首先，輪流當(dāng)班干部可以讓每個(gè)小朋友可以認(rèn)識(shí)到班干部的職責(zé)。在這過程中，也會(huì)自我約束，自我提升，同時(shí)也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　其次，班干部的角色可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心和上進(jìn)心，自覺主動(dòng)地處理好分內(nèi)的'事和班集體的事務(wù)。

　　我是一個(gè)不太自信的學(xué)生，平時(shí)也不敢去爭取當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)。但其實(shí)心里還是十分期待能體會(huì)一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機(jī)會(huì)，假如有一天能輪到我當(dāng)班干部，我相信自己一定可以做的很好。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文2

　　我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先，讓同學(xué)們輪流擔(dān)任班干部可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們和睦相處。其次，曾擔(dān)任班干部的同學(xué)們可以互相交流自己的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。再次，俗話說”不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵”，很多的同學(xué)心中都有當(dāng)班干部的愿望，實(shí)行班干部輪流制，既可以讓大家都提高自己的'能力，又可以圓那些想當(dāng)班干部的同學(xué)的夢想。

　　最后我覺得有一些同學(xué)長期當(dāng)班干部，可能會(huì)很累。我有一個(gè)好朋友不止一次地對(duì)我說當(dāng)班長好累，又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀(jì)律的。我想，如果實(shí)行班干部輪流制，也不至于這么慘。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文3

　　我覺得不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。

　　首先，班干部應(yīng)該由以身作則的同學(xué)來擔(dān)任。如果班干部自身都不能遵守紀(jì)律，同學(xué)們?cè)趺磿?huì)服從班干部的安排？

　　其次，當(dāng)班干部需要奉獻(xiàn)精神，班干部的工作很繁雜，并不是所有人都愿意當(dāng)班干部。如果實(shí)行班干部輪流制，有些愿意為集體做貢獻(xiàn)的同學(xué)可能會(huì)沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)理想，而不愿意當(dāng)班干部的同學(xué)又不得不勉強(qiáng)為之，這會(huì)降低班干部的`工作積極性。

　　最后，班干部的工作也需要一個(gè)適應(yīng)的過程，如果經(jīng)常更換同學(xué)擔(dān)任，很可能會(huì)造成班級(jí)秩序混亂。

　　綜上所述，我不支持班干部輪流制。因?yàn)橹挥杏辛税喔刹窟@個(gè)穩(wěn)定的核心，才能有一個(gè)進(jìn)步的集體。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文4

　　我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。這樣同學(xué)們都能有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)每位同學(xué)來說都很公平。

　　俗話說："尺有所短，寸有所長。"每位同學(xué)身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該在一起相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，通過班干部輪流，可以讓輪值同學(xué)獲得更多，改正自己缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

　　首先，當(dāng)班干部必須以身作則。如果我們實(shí)行班干部輪流制，讓淘氣好動(dòng)的同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。我想他們一定會(huì)克制住自己的言行舉止，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的淘氣好動(dòng)，會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)，從而慢慢改掉自己淘氣好動(dòng)的毛病。

　　其次，當(dāng)班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學(xué)，平時(shí)膽子有點(diǎn)小，很少和同學(xué)們聊天和玩耍。后來，老師讓她當(dāng)了小組長，負(fù)責(zé)收作業(yè)和管紀(jì)律。她要面對(duì)組里每一個(gè)同學(xué)，通過一天天的.鍛煉，她的膽子越來越大了。她變得有自信了，現(xiàn)在在教室里常常都能聽到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？

　　最后，我覺得少數(shù)同學(xué)長期當(dāng)班干部，可能會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，也可能會(huì)出現(xiàn)疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級(jí)，可能還會(huì)影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　所以我還是認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文5

　　我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。首先，我覺得班級(jí)要團(tuán)結(jié)友愛，是一個(gè)大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)人都可以有鍛煉的機(jī)會(huì)，更好融入班級(jí)。俗話說：金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有體現(xiàn)價(jià)值的時(shí)刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個(gè)很熱情、友好、善良、樂于奉獻(xiàn)的人，想讓大家更了解我。

　　邱姜晗璐

　　篇七：該不該實(shí)行班干部輪流制

　　該不該實(shí)行班干部輪流制呢？我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。

　　因?yàn)檩喠鲹?dān)任班干部，可以調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，可以提高每位同學(xué)的責(zé)任心，還可以讓大家都體諒到班干部的'辛苦。

　　實(shí)行班干部輪流制大家可以發(fā)揮自己所擅長的，也是公平公正的。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文6

　　今天，老師提出了班干部該不該實(shí)行輪流制。聽到這個(gè)問題，我既興奮又激動(dòng)，躍躍欲試。我，同樣有著一顆愛班之心的熱血少年，終于有為班級(jí)做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)了！像我這樣成績一般同學(xué)，不代表沒有領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的能力�。∥抑С职喔刹枯喠髦�。

　　首先，班干部輪流制可以利于老師發(fā)現(xiàn)人才。比如我，學(xué)習(xí)不咋地，但是，我作文寫得好啊，還記得國慶節(jié)那天嗎？我那篇作文可是得了四顆星呢。再說，我的畫畫，也很好，一篇很好的`作文加一幅精美的插圖，挑這么一個(gè)文武雙全的作文之星做班干部，不是很好嗎？

　　其次，可以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)管理人才。成績好的同學(xué)不一定就有領(lǐng)導(dǎo)能力�！芭�魔頭”雖然有很多人服她，但是太兇，會(huì)出現(xiàn)高壓管理。有的同學(xué)太過溫柔，沒有能力管理調(diào)皮蛋。所以，在這兩者之間才是最佳人選，比如，徐大垌就兼?zhèn)溥@樣的特點(diǎn)，人緣好，性格也不錯(cuò)，他如果再把學(xué)習(xí)成績提高，那就更完美了。

　　第三，可以鍛煉更多同學(xué)。有的同學(xué)爭當(dāng)班干部不僅僅是為了那一點(diǎn)榮耀，更是一份責(zé)任心，愿意做老師的左膀右臂，愿意為班級(jí)做一份貢獻(xiàn)，愿意為班級(jí)增添一份光彩。不當(dāng)班干部的同學(xué)，要么是個(gè)吃瓜群眾，要么就是個(gè)實(shí)力不夠的傻小子。

　　我非常贊同班干部輪流做，不僅能促進(jìn)我們更加努力學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)我們的能力和團(tuán)隊(duì)精神，積極為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文7

　　我認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制。

　　首先，無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣，都可以有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理，體驗(yàn)作為班干部的`感受，還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。

　　其次，還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，老師也能更全面的了解學(xué)生。

　　最后，我覺得實(shí)行輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，每個(gè)人都有自己的長處和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動(dòng)積極，有了自信對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。因此，我建議班干部實(shí)行輪流制。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文8

　　我一直覺得，當(dāng)班干部并不是最終的結(jié)果，管理好班級(jí)才是我們最初的目標(biāo)。不可否認(rèn)的是，有些班干部長期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負(fù)責(zé)任的情況，甚至偶爾會(huì)刁難其他同學(xué)。正所謂，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，每個(gè)人都渴望成功，都想為班集體貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的.，這樣我們可以共同進(jìn)步，更加有利于班集體的成長。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文9

　　該不該實(shí)行班干部輪流制呢？有些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該，還有一些同學(xué)認(rèn)為這樣不好，而我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。

　　首先，輪流制可以讓班上每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一次班干部，體驗(yàn)一下當(dāng)班干部的感覺，如果讓一些調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)班干部，他們會(huì)以身作則，也許可以改掉上課開小差，做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。也能知道當(dāng)班干部的不容易，當(dāng)別人當(dāng)班干部時(shí)，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　其次，輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。每一個(gè)同學(xué)都將會(huì)是班干部。都參與到班級(jí)活動(dòng)中。讓大家的積極性和集體榮譽(yù)感都得到提升。

　　最后，班干部輪流制也鍛煉了同學(xué)們處理問題的'能力，每一個(gè)同學(xué)都是老師的小幫手。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文10

　　新學(xué)期來了，也有幾個(gè)問題飛到同學(xué)們的小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來了！沒錯(cuò)，那這個(gè)問題就是誰當(dāng)班干部，該不該輪流。

　　我認(rèn)為，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個(gè)愛遲到的`小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀(jì)律的班干部以后，我就再也沒有遲到過了！我認(rèn)為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點(diǎn)，其次還能讓一些同學(xué)有動(dòng)力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！

該不該實(shí)行班干部輪流制作文11

　　今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實(shí)行班干部輪流制。我認(rèn)為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因?yàn)檫@樣可以給同學(xué)們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、更有力量。

　　俗話說：金無足赤，人無完人。每個(gè)同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。如果，實(shí)行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的.體驗(yàn)也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級(jí)時(shí)，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會(huì)替老師分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會(huì)更加努力。

　　以上是我的觀點(diǎn)，希望可以采納！

該不該實(shí)行班干部輪流制作文12

　　常言道“人心齊、泰山移”，我認(rèn)為實(shí)行班干部輪流制是可行的。

　　首先，實(shí)行班干部輪流制可以讓一些覺得班級(jí)事務(wù)“事不作文關(guān)己”的同學(xué)，通過角色的調(diào)整，調(diào)動(dòng)他們的.積極性，增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感。

　　其次，通過實(shí)行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學(xué)們的自律性，如果讓一些調(diào)皮的同學(xué)也擔(dān)任班干部，相信他們一定會(huì)克制自己的言行，發(fā)揮自身作為班干部的帶頭示范作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個(gè)班級(jí)中營造人人好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。

　　最后，實(shí)行班干部輪流制比較公平，可以為每位同學(xué)提供不同的生活體驗(yàn)，讓大家共同成長、共同進(jìn)步，同時(shí)也為每位同學(xué)提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長處的機(jī)會(huì)，讓每一位同學(xué)都變得更加自信、更加優(yōu)秀。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文13

　　今天老師忽然問了我們一個(gè)非常特別的問題。你覺得班干部要輪流嗎？這個(gè)問題有意思。

　　我贊同班干部輪流做。我的第一個(gè)理由：我就非常想當(dāng)班干部，那一次我參加競選班干部時(shí)，我落選了，感到非常失落。后來我就非常羨慕那些班干部，希望自己也能當(dāng)一當(dāng)班干部。

　　第二個(gè)理由：如果不讓有的.同學(xué)當(dāng)一次班干部的話，他們就會(huì)認(rèn)為自己沒有別人好，對(duì)自己沒有信心。但讓他們當(dāng)一次班干部，就會(huì)讓他們對(duì)自己更有信心，知道自己學(xué)習(xí)中的不足，還可以鍛煉自己的能力。

　　理由三：如果讓某一位同學(xué)一直擔(dān)任班干部，他便會(huì)覺得自己高高在上，欺負(fù)別人，讓同學(xué)與同學(xué)之間產(chǎn)生距離。

　　我真希望班上的同學(xué)觀念和我一樣，這樣我就也可以當(dāng)一次班干部，體驗(yàn)一下班干部的辛苦，也考驗(yàn)一下自己的能力，幫助同學(xué)為班級(jí)多做一點(diǎn)好事，提高自己的能力和成績。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文14

　　我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先，同學(xué)們都有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，比較公平。俗話說＂金無足赤，人無完人＂，毎個(gè)人都有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該給他們改正的機(jī)會(huì)。其次，當(dāng)班干部必須以身作則。如果讓調(diào)皮的同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，他們一定會(huì)克制自己的言行。時(shí)間久了，還能改掉不少的缺點(diǎn)，有利于提高他們的自律意識(shí)。實(shí)行班干部輪流制還有利于同學(xué)們學(xué)會(huì)做人、做事、與人相處，能讓自己變得更加自信，有利于同學(xué)們培養(yǎng)健康的.心理。最重要的一點(diǎn)就是這種制度有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的＂新星＂。

　　所以，我贊成實(shí)行班干部輪流制，這樣，毎個(gè)同學(xué)都可以當(dāng)老師的小助手，為班級(jí)服務(wù)。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文15

　　我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先，實(shí)行班干部輪流制可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性。能增加同學(xué)們彼此間的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。其次，實(shí)行班干部輪流制還可以讓每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺(tái)。第三，實(shí)行班干部輪流制更能增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)。我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識(shí)到自己的榮譽(yù)與班級(jí)的`榮譽(yù)是緊密相連的，讓我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更有力量。

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