小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)[經(jīng)典]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容
聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲”
唱：“綠色的祖國”“銀色的樺樹林”
動：采集與分享
第一課時欣賞《彼得與狼》
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鼓勵每一個學(xué)生積極參與音樂活動的游戲、創(chuàng)編、表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂的不同音色
教學(xué)過程
一、唱游課導(dǎo)入：
今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂的音樂之旅。
1、好，讓我們走進(jìn)音樂《快樂擊掌》，全體學(xué)生隨音樂邊跳邊進(jìn)場。音樂中同伴間互相交流。
2、《鏡子中的我》會讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）
3、我們來乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----
美麗的牧場到了，你們聽：好可愛的小動物。（練聲）
小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F
《小奶�！芬獊肀硌莨�(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）
小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。
二、欣賞：
牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動物朋友，當(dāng)然還有狼吶。現(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦�、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。
在美妙的音樂旋律中來認(rèn)識童話里的人物和動物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學(xué)生欣賞一遍。
2、好看嗎？這個交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。
3、在音樂里分別出示小動物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動作。
4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動物。
5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？
6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。請兩個小朋友上臺來做游戲“點(diǎn)擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。
三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象
1、讓我們通過音樂游戲來了解。
音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。
2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？
3、你最喜歡什么樂器模仿哪個角色的音樂？
四、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動物動作？
除了聽音樂創(chuàng)編動作，你還想用什么方式創(chuàng)編？
1、分配角色表演
2、誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）
鼓勵學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。
五、想一想：
這個童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。
六、小結(jié)：愉快的音樂之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。
（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。
第二課時《綠色的祖國》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠色的祖國》，了解演唱形式。
2、欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。
教學(xué)重難點(diǎn)
初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。
教學(xué)過程
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)
二、導(dǎo)入：
1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？
2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？
4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
三、學(xué)唱新歌：
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。
4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。
四、欣賞《森林水車》
1、我們用歌聲表達(dá)了《綠色的祖國》，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動的美妙的聲音。
2、聽賞《森林水車》
3、跟著音樂感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。
五、音樂游戲
1、教師宣布游戲規(guī)則：
我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。
2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是變強(qiáng)，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的.，你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。
反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？
誰來用你的手勢來表示漸強(qiáng)漸弱。
3、結(jié)合游戲來演唱歌曲《綠色的祖國》
六、課堂小結(jié)：（略）
第三課時《銀色的樺樹林》
教學(xué)目標(biāo)
一、認(rèn)識切分節(jié)奏×××，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。
二、學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》，感受大自然的美。
三、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動表達(dá)無限深情的心情。
四、欣賞《第一交響曲》第三樂章。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用聲勢、體態(tài)律動為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏×××的掌握
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。
二、節(jié)奏游戲：
放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（出示課件）
1、課件中出現(xiàn)叫賣的聲音“約豆腐”這是什么聲音。誰能模仿一下，這三個字中誰的音又長又重？
2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。
3、師：這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示：×××（出示課件）
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊健凹幽么蟆比ヂ糜危銈兟犓麄冇靡魳窔g迎我們呢。（學(xué)生聽音樂）
2、聽到音樂感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出來嗎？
3、用柯爾文手勢感受歌曲音高的位子。
4、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。
5、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。
四、表現(xiàn)歌曲：
你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）
1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧。
2、老師示范動作。
3、師生展示。（你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去）
五、、欣賞《第一交響曲》第三樂章：
1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？
2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？
3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。
六、小結(jié)
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識有所增強(qiáng)。
2、 在音樂活動中，引起對入隊(duì)和隊(duì)活動的回憶與向往，對少先隊(duì)的認(rèn)識更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、欣賞《快樂的'節(jié)日》
1、欣賞，感受歌曲的氣氛
2、欣賞，提問：你覺得歌曲中唱到的是什么節(jié)日？
3、用歌曲的伴奏作為配樂，有感情的朗誦歌詞
4、聽聽唱唱
四、唱《中國少年先鋒隊(duì)歌》
1、聆聽歌曲，體會歌曲情緒
2、聆聽歌曲，作曲家介紹
3、設(shè)計(jì)簡單的節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏
4、輕聲哼唱
5、齊唱，老師指出其不足之處
6、試輪唱
五、復(fù)習(xí)班隊(duì)會的流程
1、回憶班隊(duì)會的流程
2、班隊(duì)會程序演示
六、小結(jié)
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段。
三、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬。
教學(xué)目的：
一、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對土撥鼠的愛憐、親切的情感。
二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。
三、通過本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。
教具準(zhǔn)備：
一、貝多芬畫像。
二、《歡樂頌》器樂獨(dú)奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。
三、錄音機(jī)。
課時計(jì)劃：三節(jié)。(歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié)，欣賞一節(jié))
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、綜合訓(xùn)練(十七頁中)第一、三聲部。
二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。
2、無伴奏合唱，教師指揮。重點(diǎn)：兩個聲部的音準(zhǔn)與和諧。
3、隨伴奏合唱。重點(diǎn)：速度、力度的變化以及表情的調(diào)動。
二、綜合訓(xùn)練(十七頁)
1、內(nèi)容簡述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。
2、教師范奏(范唱)第一聲部旋律。
1=bB 4/4
3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 3.2 1 「23 2.1 1 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 1.2 3 「2.1 26 1 - ‖
3、集體視唱第一聲部旋律。
4、哼鳴第一聲部旋律。
5、教師范奏(范唱)第三聲部旋律。
1=bB
1 - - - 「7 - - - 「1 - - - 「7 - 1 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「1 - - - 「7 - - - 「1 7 6 - 「7 - 1 - ‖
6、由學(xué)生們唱第一聲部，教師唱第三聲部的二部視唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平穩(wěn)，唱時一定要注意自己聲部的準(zhǔn)確、清晰，還要注意傾聽另一聲部。
7、教唱第三聲部旋律。
8、將學(xué)生分成兩部分(可對半分)，進(jìn)行兩部視唱。
9、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習(xí)，注意音區(qū)的變化而引起力度的變化。
三、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
1、歌曲簡介：這是德國作曲家貝多芬在1789——1792年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。
土撥鼠，旱獺。
2、初聽演唱錄音。
3、6/8拍弱起節(jié)奏的練習(xí)。
4、視唱曲譜。
注意，帶弱起的樂節(jié)(二小節(jié)為一樂節(jié))、樂句(四小節(jié)為一樂句)，在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣。
5、按樂曲節(jié)奏讀歌詞，體會樂句與詞的關(guān)系，找出并標(biāo)出換氣位置。
6、練唱歌曲。
注意前兩句與后兩句力度上的對比。
7、齊唱《土撥鼠》。
四、作業(yè)：
1、視唱《土撥鼠》樂譜。
2、用豎笛吹奏這個旋律。
下課。
課后記：本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì)，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓小學(xué)生輕聲哼鳴的`同時，注意傾聽整體音響效果。另外，當(dāng)唱“啊”時，力度自然加強(qiáng)，不需要有意突出這個力度。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、綜合訓(xùn)練：(第十七頁)三聲部合唱片斷。
二、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理。
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、分聲部視唱。
2、二部視唱練習(xí)。
3、二部合唱。
二：綜合訓(xùn)練(第十七頁)。
1、按第一課時的聲部劃分，分聲部練第一、三聲部的視唱。
2、第一、三聲部的二部視唱練習(xí)。
3、用哼鳴的方法哼唱第一、三聲部的二部合唱。
4、從第三聲部的學(xué)生中抽四——六人，視唱第二聲部。
5、第一、二聲部的二部視唱練習(xí)。
6、第二、三聲部的二部視唱練習(xí)。
7、三個聲部的三部視唱練習(xí)。
8、三個聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度。
9、條件較好的班級，用豎笛合奏這個三聲部合唱片斷。
10、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》(第五十七頁}，注意體會想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。
三：《土撥鼠》的演唱、處理。
1、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處?(都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼和對故鄉(xiāng)親人的思念之情)。
2、唱一遍歌曲旋律，要求學(xué)生區(qū)分歌曲的兩個段落，并說出它們在旋律和情緒上的異同。(前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動)。
3、朗誦歌詞，請學(xué)生指出語氣最為強(qiáng)烈的地方，(啊，土撥鼠)，對照旋律(全取曲最高音“3”處)，確定歌曲的高潮所在。
4、討論：應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)這個高潮部分?(用較強(qiáng)的力度)，整句是否都用較強(qiáng)的力度?(應(yīng)隨旋律的起伏而作強(qiáng)弱的變化)。高潮部分出現(xiàn)了兩次，是否可以在力度上做一些不同的處理?(前一個高潮部分力度較強(qiáng)，抒發(fā)對土撥鼠十分鐘愛的強(qiáng)烈感情;而后面的高潮音則用較弱的力度來表現(xiàn)無可奈何的心情)。
在討論中對學(xué)生提出的不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較，再得出結(jié)論。
5、有表情地演唱這首歌曲。
6、用豎笛練習(xí)吹奏這首歌。
四：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)、練習(xí)情況。
下課。
課后記：《土撥鼠》這首歌的兩大特點(diǎn)：一是6/8拍(3/8十3/8)，二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。啟發(fā)學(xué)生意識到這兩點(diǎn)，再去感覺基本節(jié)奏，自學(xué)起來會很方便。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)、鞏固前兩課時學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、欣賞：《歡樂頌》，簡介貝多芬。
較具準(zhǔn)備：
一、貝多芬像。
二、錄音機(jī)。
三、用電子琴演奏的《歡樂頌》錄音;用童聲合唱的《歡樂頌》錄音;用重唱、合唱、管弦樂演奏(唱)的交響樂片段錄音。
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)。
1、(第十七頁)三聲部發(fā)聲訓(xùn)練，《念故鄉(xiāng)》片段。
(1)、三聲部的視唱練習(xí)。
(2)、豎笛合奏練習(xí)。
2、抽唱歌曲《土撥鼠》。
3、抽學(xué)生用豎笛吹奏《土撥鼠》。
小結(jié)、過渡：
這是貝多芬的一首小品、他還創(chuàng)作了許多內(nèi)容更深刻、規(guī)模宏大的大型作品。
關(guān)于貝多芬的簡介，參看課本第二十一頁。
二：貝多芬經(jīng)典名作片段欣賞。
1、交響曲：
(1)《命運(yùn)》(貝五)第一樂章主部主題。
(2)《田園》(貝六)第一樂章主部主題。
2、奏鳴曲：
(1)《月光》第一樂章呈示部主題主題。
(2)《熱情》第一樂章呈示部主部主題。
(3)《春天》F 大調(diào)小提琴、鋼琴第五奏鳴曲第一樂章主部主題。
3、歌曲：
(1)《土撥鼠》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。
(2)《歡樂頌》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。C、交響樂(貝九)第四樂章重唱、合唱片段。
4、另外欣賞童聲合唱《念故鄉(xiāng)》。
三：邊聽邊想
1、再聽《歡樂頌》片段，并用自己的語言表達(dá)感受(如：興奮、熱烈、雄壯、宏偉、激奮……)。
2、引導(dǎo)學(xué)生們將《歡樂頌》與《土撥鼠》從情緒、力度、速度、結(jié)束音、色彩等方面進(jìn)行比較，填入下面的表格中。
《歡樂頌》 《土撥鼠》
情緒 熱情、歡(明)快 憂傷、低沉
力度 強(qiáng) 弱
速度 快 慢
結(jié)束音 1 6
色彩 明亮 暗
3、用以上比較法將本節(jié)課所欣賞的八首作品歸納：
(1)《歡樂頌》類：《熱情》、《春天》、《田園》及《命運(yùn)》。
(2)《土撥鼠》類：《月光》、《念故鄉(xiāng)》。
4、齊唱《歡樂頌》、或吹奏。
簡單小結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。
下課。后記：通過對比，讓學(xué)生懂得同是貝多芬的作品，整體上感覺反差很大。不同音的使用(特別是結(jié)束音)所造成明暗效果是不同的。這也說明使用某些音或節(jié)奏、速度、力度，可以反映某些特別的效果。
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。
教學(xué)流程：
一、說一說
1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。
師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？
生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看書、寫字。
生2：我的好朋友叫張?jiān)朴�，我們�?jīng)常在一起跳繩。
生3：我和好朋友武欣悅，每天一起上學(xué)，一起回家，還一起做作業(yè)。
生4：我有很多好朋友，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）
[提出學(xué)生感興趣的問題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不知不覺得進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，抒發(fā)了學(xué)生的感情，激發(fā)了學(xué)生的興趣。]
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)
導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的'好朋友。（出示節(jié)奏，學(xué)生模仿）
3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？
生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。
生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。
生3：我不高興的時候，戴昊關(guān)心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。
師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？
生：（好奇地說）想。
2、欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。
師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？
生1：用快樂的心情，因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂。
生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應(yīng)該這樣。
師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？
生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。
生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關(guān)心。
師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣才是好孩子，你們說對嗎？
[通過說、聽，讓學(xué)生感受、比較、體驗(yàn)，由學(xué)生嘗試說出歌曲的情緒，培養(yǎng)了學(xué)生互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的精神。]
3、學(xué)生聆聽音樂，默唱歌曲。
4、學(xué)生自由表演。
三、演一演
1、學(xué)生小組合作表演歌曲。
師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？
甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學(xué)拍手，其他的跳舞。
乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學(xué)唱歌。
丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。
丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學(xué)生即興表演。
師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢？
生1：我和陳卓同跳一個舞。
生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。
生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？
[利用音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好繁榮合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力。]
四、樂一樂
師：你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？
﹛音樂的自由性，模糊性為學(xué)生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的廣闊空間，要讓學(xué)生在這個廣闊天地自由飛翔，我們必須做到把時間還給學(xué)生，把空間還給學(xué)生。如：在“演一演”中，我啟發(fā)學(xué)生展開想象，用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼，此時的課堂一下子活躍起來，有的跳舞，有的唱歌，有的畫畫，有的打拳，還有的邊跳邊唱。這樣為學(xué)生情感的表達(dá)提供了自由天地，從而達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。﹜
生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學(xué)。
生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好嗎？
生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。
[指導(dǎo)學(xué)生相互表演，學(xué)生興趣高漲，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的友愛精神，做到以美感人，以美育人]
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5
知識目標(biāo)：
1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會演唱《陽光體育之歌》。
2、注意歌曲中弱起小節(jié)的演唱與換氣記號的表現(xiàn)。
3、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識。
能力目標(biāo)：
通過歌曲的學(xué)習(xí)，能主動積極參與歌曲的表現(xiàn)。
情感目標(biāo)：
1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動的內(nèi)容。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動的興趣。
教學(xué)設(shè)想：
陽光體育活動開展了近兩年了，但孩子們對于“陽光體育”這個詞還不夠熟悉�，F(xiàn)在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動啟動之時，于是，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。
由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動”的介紹，進(jìn)而導(dǎo)入歌曲mv的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌，我表演”的形式進(jìn)行音樂課與體育課的整合，讓學(xué)生對歌曲更加熟悉，同時，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動” 的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進(jìn)行自己的陽光體育活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會演唱《陽光體育之歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》并積極參與“你唱歌、我表演”的活動中去
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備歌譜
2、教學(xué)課件、《七彩陽光》視頻
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、播放《七彩陽光》視頻，學(xué)生進(jìn)教室
二、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎？它和我們以前做的操背景音樂上有什么特點(diǎn)？
2、同學(xué)們平時的體育鍛煉除了做廣播體操以外，還參加過哪些體育活動或是體育游戲？
3、小結(jié)：其實(shí)，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動會都是源于一個活動，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動”。
三、了解“陽光體育活動”
1、什么叫“陽光體育活動”呢？（課件顯示）讓我們來了解一下。
2、“陽光體育活動”還提出了自己專門的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”一起來喊一喊！讓我們喊著口號，唱響《陽光體育之歌》
四、學(xué)唱歌曲。
1、（播放歌曲mtv）這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學(xué)嗎？
2、再聽歌曲，體會演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）
3、讀歌詞。
①讓我們用歡樂、充滿朝氣的.聲音朗讀歌詞吧！請大家注意反復(fù)記號。
�、趧偛旁诶首x時你發(fā)現(xiàn)了我們剛剛喊過的口號嗎？是哪一句？聽老師唱一唱這幾句。你能學(xué)一學(xué)嗎？
③師彈琴，生聽唱法學(xué)習(xí)。
4、和老師做個游戲吧：我唱前面一部分的旋律，你們接唱后部分的歌詞。
�、俾犂蠋煼冻枨�，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分），并接唱歌詞。
②你能跟琴用“l(fā)a”模唱前面的旋律部分嗎？生跟唱旋律部分。
�、勐犂蠋熗暾膹椬喔枨谝欢危隹谛透�。
5、生完整的演唱歌曲第一段，師指導(dǎo)有困難的地方。
6、師生合作演唱歌曲。生唱第一段，師唱第二段。
7、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。
�、僬媸遣缓靡馑�，結(jié)束句這里我一個人唱不了，為什么？
②將學(xué)生分成兩個聲部，學(xué)唱兩個聲部。
�、勐暡亢献鳎⒁夂椭C。
8、生完整的唱歌曲第二段。
9、生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。
10、 生完整的表現(xiàn)歌曲。
五、我唱歌，你表演
師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱歌，邊來做一做《七彩陽光》，體驗(yàn)一下音樂和體育結(jié)合在一塊的樂趣，好不好！
六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)
1、同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？
2、大家今天的收獲真不小，希望你們今后能在音樂中找到更多的樂趣！
3、現(xiàn)在，讓我們在歌聲中走出教室，進(jìn)行我們快樂的陽光體育活動吧！學(xué)生出教室。
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、處理好歌曲《小鳥，小鳥》的感情。
2、唱一唱《春風(fēng)與布谷鳥》
教學(xué)重難：處理歌曲的情緒，唱《春風(fēng)與布谷鳥》
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶
教學(xué)過程：
一、師生問好
二、呼吸練習(xí)
深呼吸，均勻吐氣。
三、視唱《春風(fēng)與布谷鳥》
1、識譜練習(xí)，學(xué)生自己試著唱歌曲的旋律。
2、學(xué)生跟琴試著唱歌譜。
3、分組進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮組長的作用，提高學(xué)生視唱的能力。
4、學(xué)生加歌詞，用正確的發(fā)生方法進(jìn)行演唱。
5、老師用優(yōu)美的琴聲帶領(lǐng)學(xué)生唱歌。
四、二聲部學(xué)習(xí)，歌曲處理。
1、全班唱歌曲主旋律，用正確的發(fā)聲方法，口腔自然打開。
2、第一聲部的同學(xué)復(fù)習(xí)旋律，要求口腔要圓潤，并用上自然的聲音。
3、第二聲部的同學(xué)跟老師的琴聲哼唱旋律。
老師彈唱二聲部旋律，學(xué)生聽與第一聲部的區(qū)別。老師可以反復(fù)兩次，請學(xué)生比較二聲部的音比第一聲部高還是低，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4、學(xué)生演唱第二聲部，老師用琴糾正學(xué)生的音準(zhǔn)。
5、兩個聲部的'配合，控制好自己聲部的音量，并仔細(xì)聆聽另外聲部的旋律，以求和諧。
6、歌曲的情緒的處理，體現(xiàn)小鳥高興的心情。注意力度的分配及表現(xiàn)、休止符的停頓。
五、教師小結(jié)：
六、作業(yè)布置
七、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思：
小學(xué)階段的合唱教學(xué)是個大難題。由于合唱個聲部間和聲、音準(zhǔn)、音色等的配合，是一種高度協(xié)作的活動形式，歌聲需要有協(xié)和、協(xié)調(diào)的較高的歌唱要求，而小學(xué)生的歌唱水平和合作配合能力有限，要在有限的40分鐘內(nèi)完成一首合唱歌曲的學(xué)習(xí)，并要有一定的合唱效果，實(shí)在是很難。即便是第一節(jié)課完成了兩個聲部的唱歌學(xué)習(xí)，第二節(jié)課進(jìn)行合唱訓(xùn)練，效果一樣體現(xiàn)不出來。特別是兩個聲部的音距不大，更困難。
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)7
【主題內(nèi)涵】
課堂是學(xué)生生活的一個空間，學(xué)生在課堂這個生活空間中不僅僅是以認(rèn)知、記憶存在的智能有機(jī)體，而且是有血有肉有靈魂的生命有機(jī)體。新型的課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是平等、民主、和諧與人性化。作為教師，要以尊重的教育為理念，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的自我覺醒，自我實(shí)現(xiàn)營造一個值得生活于其間的世界。
【案例描述】
上課鈴聲過后，我走進(jìn)教室，像往常一樣按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行正常的教學(xué)�？墒菦]過幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)靠窗邊的兩個男同學(xué)正趴在窗口上全神貫注地往外看著，嘴里還不時地說著什么，“王佳禹，你們在干什么？”“老師，外面有兩只好漂亮的風(fēng)箏”王佳禹天真地笑著說。這句話的聲音雖不大，但卻使得教室里所有學(xué)生的目光轉(zhuǎn)向了外面——的確，兩只風(fēng)箏正在天空中自由地飛翔著�！巴�，風(fēng)箏！”學(xué)生興奮地叫了起來。有一個學(xué)生說：“老師，我最喜歡放風(fēng)箏了，我經(jīng)常和爸爸一起去放風(fēng)箏。”“老師，我也是……”一時間，教室里熱鬧起來了，學(xué)生們眉飛色舞地議論著。這可怎么辦呢？風(fēng)箏一直吸引著他們的注意力，如果這時候硬把學(xué)生的注意力拉回來，他們的心思肯定還在外面，并且還會不時地往窗外望。哎，這些小家伙真是給我出了道難題。
就在他們高興不已，而我還在犯難之時，突然，我的眼前一亮，對了，現(xiàn)在正是春天，是放風(fēng)箏的大好季節(jié)。而人民教育出版社出版的教材中正好有一課是關(guān)于春天的，課題為《春天來了》，學(xué)唱的歌曲是《郊游》。我何不趁著這個機(jī)會，將計(jì)就計(jì)，滿足這些小家伙的愿望呢。于是，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：
師：小朋友，風(fēng)箏漂亮嗎？
生：漂亮。
師：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？
生（高興地、大聲地）：喜歡。
師：你們知道什么季節(jié)放風(fēng)箏最合適嗎？
生：春天。
師：在你們眼中春天是怎樣的？
生1：春天小草都發(fā)芽了。
生2：春天小河里的冰都融化了。
生3：春天到了，冬眠的動物都醒來了。
生4：春天，大自然一片綠色。
師：你們想不想去看看校園里的春天。
（學(xué)生一邊歡呼，一邊跑出教室，幾分鐘后帶著滿足感跑進(jìn)教室）
師：春天我們不僅可以感受到大自然的`美景，還可以進(jìn)行很多有趣的活動，比如放風(fēng)箏。小朋友討論一下，還可以進(jìn)行哪些有趣的活動？
�。ㄟ@時，學(xué)生的注意力已被我的問題所吸引，他們興致勃勃地討論著春天里有趣的活動，課堂氣氛十分活躍。）
師：請小朋友來說一說。
生1：老師，春天天氣暖和了，小河里的冰融化了，我最喜歡到公園里的小河上劃船。
生2：老師，春天我最喜歡和爸爸媽媽一起去野外郊游，因?yàn)檫@個時候，到處盛開著鮮花，還可以看到許多小鳥。
師：其他小朋友想不想去郊游呢？
生：想。
師：那么我們首先來學(xué)唱《郊游》這首歌曲，然后老師和你們一起去郊游，好嗎？
生：（全班高興地歡呼）好！
……
【案例分析】：
在教學(xué)過程中，因種種原因而不能按照原定的教學(xué)方案實(shí)施教學(xué)，這是經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。這時教師必須作出臨場應(yīng)變處理，采取針對性的，更加靈活的教學(xué)方法，乃至把教學(xué)內(nèi)容作局部性的調(diào)整。尤其是本節(jié)課所面對的是一群
好奇、好動的一年級學(xué)生。在課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)令他們感到稀奇的事，便會控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜，這時教師更要運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，采用即興教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動中來，使其在富有趣味的活動中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在本節(jié)課上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了兩只“風(fēng)箏”在天空中自由地飛翔，興奮不已，注意力已經(jīng)游離了音樂課的教學(xué)目標(biāo)，如果這時停下課來批評學(xué)生，把學(xué)生的注意力強(qiáng)拉回來，自始至終按教師計(jì)劃的教學(xué)思路進(jìn)行，不僅教學(xué)效果不佳，而且會影響師生之間的融洽關(guān)系。為了不讓這群小家伙失望，我毅然放下了已備好的教案，沒有按課前設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟進(jìn)行，而是大膽地嘗試跟著學(xué)生的思維走。由“風(fēng)箏”引入了“春天”這一話題，課堂很快安靜下來，這種隨機(jī)的誘導(dǎo)方式，既順應(yīng)了孩子的心理，滿足了他們的好奇心，而且孩子的情感也得到了最大程度的釋放，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，也感受到了以人為本，給課堂帶來的巨大活力。
課堂中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏后，心思已很難留在教室里，為了滿足他們的愿望，我又設(shè)計(jì)了請學(xué)生欣賞“校園的春天”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出課堂到大自然中感悟春天，請他們傾聽小鳥的歌唱，感受蔥綠映襯的樹干，高曠湛藍(lán)的天空，明媚燦爛的陽光，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及綻開花朵的芬芳，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過學(xué)唱歌曲，感受輕松愉快的音樂情緒，從而進(jìn)一步提高音樂興趣，培養(yǎng)對生活積極樂觀的態(tài)度。
【過程與方法】
通過聆聽、演唱以及小組合作等方式，提高音樂表現(xiàn)能力。
【知識與技能】
能夠運(yùn)用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲，同時準(zhǔn)確把握歌曲中頓音記號的演唱。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲。
【難點(diǎn)】
準(zhǔn)確把握歌曲中頓音記號的演唱方法。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師展示一張手繪的大頭娃娃的作品，并提問：同學(xué)們，在圖片中看到了什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，形容得也非常準(zhǔn)確。那么這么可愛的人物形象叫做大頭娃娃，并且咱們的作曲家還為他們創(chuàng)作了一首非常好聽的歌曲!那今天呢，就跟著老師一起走進(jìn)音樂課堂，學(xué)習(xí)這首歌曲吧!順勢揭示課題《大頭娃娃》。
(二)初步感知
1.初聽：教師播放音頻并引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲，并提問這首歌曲的情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲的情緒是活潑的。
2.再聽：教師引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞歌曲，并提問這首歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌的速度是稍快的。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.發(fā)聲練習(xí)：教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行趣味發(fā)聲練習(xí)，以此調(diào)整歌唱狀態(tài)。
2.學(xué)唱歌曲
(1)解決旋律：教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”模唱歌曲，隨后教師提問學(xué)生：在演唱過程中有沒有遇到什么問題?
學(xué)生回答，引出本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：頓音記號。
隨后教師利用提前準(zhǔn)備好的多媒體課件向?qū)W生展示一個小雞啄米的動畫，帶領(lǐng)學(xué)生直觀理解頓音記號應(yīng)該演唱的.輕快、短促。并帶入歌曲旋律中進(jìn)行演唱。
(2)解決歌詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生利用拍手的方式有節(jié)奏地朗讀、熟悉歌詞。
(3)詞曲結(jié)合：教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨鋼琴將歌詞帶入旋律中進(jìn)行演唱，隨后提問學(xué)生歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：對大頭娃娃的喜愛之情。
3.完整演唱：在學(xué)生對于歌曲旋律和歌詞已經(jīng)基本熟悉以及對演唱歌曲有了初步體驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生帶入活潑歡快的情緒進(jìn)行完整演唱，教師為其伴奏。
(四)鞏固提高
教師給學(xué)生8分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式嘗試創(chuàng)編與歌曲第一樂句相似的樂句，并且嘗試用不同的音樂力度進(jìn)行合作演唱。隨后上臺展示，教師予以評價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)
教師采用師生共同總結(jié)的方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并呼吁學(xué)生要學(xué)會細(xì)心觀察生活，做生活的有心人。
布置課后作業(yè)：搜集表現(xiàn)其他人物形象的歌曲，下節(jié)課與大家分享。
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)9
教材分析：
《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會上首次演唱。歌曲講述了一個善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動人故事，但歌詞并沒有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。歌曲分為兩個樂段，第一樂段16小節(jié)，音樂是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂段10小節(jié)，音樂是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻的印象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》教育學(xué)生要有一顆愛心，懂得關(guān)愛社會、關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛動物，奉獻(xiàn)愛心懂得做一個有愛心的人。感受音樂對人的情感的表達(dá)作用。
2、學(xué)會歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受兩個不同樂段的不同情緒，能用不同的力度表現(xiàn)、演唱歌曲，簡單認(rèn)識歌曲的基本結(jié)構(gòu)并體會歌曲表現(xiàn)的情緒、情感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用圓潤連貫的聲音和不同的.力度表現(xiàn)歌曲的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符構(gòu)成的節(jié)奏型。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、網(wǎng)絡(luò)資料、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示課件，讓學(xué)生觀看一組社會奉獻(xiàn)愛心的圖片，然后讓學(xué)生談感受。
2、教師：在我們的社會，我們的身邊充滿了愛，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首與愛有關(guān)的歌曲，名字叫《愛的奉獻(xiàn)》，出示課題。
3、一起欣賞這首歌曲。
二、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
�。ㄒ唬┙榻B歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景。
�。ǘ┙坛枨谝粯范�
1、先觀察歌曲中出現(xiàn)的“八分休止符”和“十六分休止符”并說出休止符的唱法。
教師強(qiáng)調(diào)：“八分休止符”表示停半拍；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。
2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第一樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第一樂段。
3、師生齊唱第一樂段。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲第二樂段
1、教師提醒第二樂段有切分音符，同學(xué)們在演唱時要注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。
2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第二樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞演唱歌曲第二樂段。
3、讓學(xué)生觀察這個樂段中哪些地方相同，學(xué)生回答，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，前一句音低一些，后一句的音高一些。
4、學(xué)生隨伴奏音樂演唱第二樂段。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱尾聲部分
教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱尾聲部分，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第二樂段。
（五）跟伴奏，學(xué)生用“啦”模唱整首歌。
（六）請學(xué)生隨伴奏有感情地朗讀歌詞。
（七）跟伴奏音樂填詞演唱《愛的奉獻(xiàn)》。
（八）為歌曲劃分樂段
1、教師：這首歌曲的歌詞我們已經(jīng)學(xué)會了，誰來說一說這首歌曲的情緒是什么樣的？（深情的、激情的、激昂的）歌曲根據(jù)情緒劃分為兩個段落，誰來說一說是怎樣劃分的？
�。ǖ谝粯范畏值健靶腋Ｖㄌ幪庨_遍”；第二樂段就是剩下的部分）。為什么這樣分呢?（因?yàn)榈谝粯范问浅錆M深情的，第二樂段是充滿激情的）
2、再次演唱歌曲。（第一樂段充滿深情地，第二樂段充滿激情地）
三、歌曲拓展
1、教師：這首充滿愛的歌曲讓我們感動，我感到同學(xué)們都是快樂的、幸福的，在我們幸福的生活中到處充滿了愛，可是你們知道嗎？還有很多和我們同齡的孩子，他們在過著什么樣的生活呢？老師帶你們一起去看一看。
出示課件邊遠(yuǎn)山區(qū)同齡兒童渴望讀書的圖片：加上旁白（這是一雙明亮的大眼睛，他來自大別山深處，這雙眼睛里閃爍著渴望，充滿了憂郁，他看著你，也看著我，那憂傷的眼神像是在向我們講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童故事，一雙雙期待的眼神、一個個令人心酸的鏡頭，撥動著我們的心弦，從心靈深處喚起了人們的同情和關(guān)心。）
2、當(dāng)你們看到這些圖片的時候，你想對他們說些什么？（學(xué)生談感受）想為他們做點(diǎn)什么？（學(xué)生暢談）
3、教師：同學(xué)們，我們一起為他們祈禱、祝福，祝福他們將來和我們一樣幸福、溫馨，讓我們用這首《愛的奉獻(xiàn)》和祝福送給他們，老師相信，他們在遙遠(yuǎn)的地方能感受到、感覺到我們的祝福。一起跟伴奏再一次演唱《愛的奉獻(xiàn)》。
4、教師：同學(xué)們讓我們用感恩的心感謝那些有愛心，奉獻(xiàn)愛心的人們，讓我們一起演唱一首《感恩的心》結(jié)束這堂課吧。
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)10
教材分析
歌曲以短笛的吹奏敘說了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。歌曲為２/４拍、羽調(diào)式、帶再現(xiàn)的單二部曲式。第一樂段由四個樂句構(gòu)成，第一、二、四個樂句各為４小節(jié)，其中第三樂句僅三小節(jié)，節(jié)奏緊湊，曲調(diào)歡快跳躍，并運(yùn)用了頓音的唱法，形象地模擬了銀鈴般的清脆笛聲，悠揚(yáng)動聽。第二樂段共有五個樂句，第一、二樂句采用了切分音和頓音，使得音樂舒展和跳躍，每句句未呼應(yīng)式的手法表達(dá)了孩子的歡樂喜悅的心情。第三樂句只有三個樂節(jié)，旋律以模進(jìn)的.手法逐漸地把歌曲推向高潮，第四、五兩個樂句是前段的第三、四樂句再現(xiàn)，最后的悠揚(yáng)的笛聲結(jié)束。
學(xué)情分析
學(xué)生弄融入到學(xué)習(xí)中，而且對本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生能在歡快的課堂氣氛中掌握。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)： 用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《一支短笛輕輕吹》
2、能力目標(biāo)： 能以體驗(yàn)的方法、自主探究的方式， 學(xué)唱歌曲《一支短笛輕輕吹》
能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演。
3、情感目標(biāo)： 能在 活動過程中，體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會熱愛今天的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、學(xué)唱歌曲
1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？
2、學(xué)生自由說。
3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。
4、引出新歌
5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。
6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。
7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）
8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。
9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。
10、即時糾正錯誤。
11、學(xué)生跟琴演唱第二段。
12、認(rèn)識反復(fù)跳躍記號，在演唱中講解實(shí)踐。
13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固
14、各種形式鞏固練唱
三、創(chuàng)編表演
1、分組討論，自選道具，設(shè)計(jì)表演唱。
�。ǖ炎�、羊頭飾、書包、鞭子等）
2、各小組展示、評議。
四、結(jié)束部分
隨《一只短笛輕輕吹》出教室。
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解春風(fēng)的概念，培養(yǎng)對春天的感知和表達(dá)能力；
2、 能夠辨認(rèn)和演唱《春風(fēng)》這首歌曲；
3、 學(xué)習(xí)基本的音樂節(jié)奏和動作配合。
教學(xué)內(nèi)容：
1、 《春風(fēng)》這首歌曲；
2、 春天的特點(diǎn)和春風(fēng)的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 《春風(fēng)》音樂錄音；
2、 春天的圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)步驟：
第一步：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題（5分鐘）
1、 引導(dǎo)學(xué)生回想一下春天的特點(diǎn)，感受春日陽光明媚、草木復(fù)蘇、昆蟲飛舞等景象。
2、 展示春天的圖片或?qū)嵨�，讓學(xué)生觸摸和觀察。
第二步：傳達(dá)知識和引入歌曲（10分鐘）
1、 通過談?wù)摯禾斓奶攸c(diǎn)，引出春風(fēng)的概念，給學(xué)生一個初步的認(rèn)識。
2、 引入《春風(fēng)》這首歌曲，播放音樂錄音，讓學(xué)生先聽一遍，了解歌曲的內(nèi)容和旋律。
第三步：學(xué)唱《春風(fēng)》歌曲（20分鐘）
1、 分段教唱歌曲的歌詞和旋律，帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱，注意發(fā)音和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
2、 全班合唱，加深學(xué)生對歌曲的記憶和體驗(yàn)。
第四步：配合動作和節(jié)奏（15分鐘）
1、 引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏做簡單的舞蹈動作，如揮手、旋轉(zhuǎn)、搖擺等，模擬春風(fēng)的感覺。
2、 帶領(lǐng)學(xué)生用聲音表達(dá)春風(fēng)的特點(diǎn)，如輕柔、溫暖等，讓他們在動作中感受和表達(dá)春風(fēng)的感覺。
第五步：整合學(xué)習(xí)成果（10分鐘）
1、 學(xué)生自由發(fā)揮，選擇一個學(xué)生或小組表演歌曲并配合動作。
2、 整合學(xué)生的表演成果，全班共同觀看和評價(jià)，鼓勵學(xué)生互相欣賞和分享。
第六步：總結(jié)和延伸（5分鐘）
1、 讓學(xué)生回顧整個教學(xué)過程，總結(jié)學(xué)到的知識和體驗(yàn)。
2、 提出延伸問題，讓學(xué)生思考其他代表春天特點(diǎn)的歌曲或音樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)反思：
通過這堂音樂課，學(xué)生能夠理解春風(fēng)的'概念，辨認(rèn)和演唱《春風(fēng)》這首歌曲，并配合動作和節(jié)奏表達(dá)春風(fēng)的感受。通過音樂和動作的結(jié)合，能夠更好地幫助學(xué)生感受和理解春天的特點(diǎn)。同時，通過學(xué)唱歌曲和表演讓學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅考慮到學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn)，也符合小學(xué)二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求。
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)12
第七單元 大山，你好
單元分析： 本單元以“大山，你好”為題，是一種探訪的口吻。選取了一組與山間生活場景有關(guān)的音樂作品，如歌曲《太陽出來喜洋洋》、《親愛的回聲》、《山里的孩子心愛山》、《纜車》、《山童》，器樂曲《火車向著韶山跑》、《空山鳥語》等，用“愛”串聯(lián)起來，不僅是“山里的孩子心愛山”，山外的孩子也懷著“樂山”、“仰山”的心情向他們跑去。試圖讓學(xué)生通過欣賞、演唱這些作品，感受作品的的不同風(fēng)格以及不同的表現(xiàn)方式，領(lǐng)略大山的風(fēng)采，了解大山的風(fēng)采，了解大山里的生活，感受大自然的博大與美好。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能主動參與聽、唱、動、奏等音樂活動，在活動中體驗(yàn)大山里的生活情趣，表達(dá)對大自然的熱愛，懂得“關(guān)愛弱勢群體”是應(yīng)該具備的美德。學(xué)生能嘗試用不同的方式表達(dá)歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。認(rèn)識拍號“6/8”，了解其含義，能歸納出用這種拍子寫成的音樂作品所具有的共同特征。學(xué)生在聽賞《火車向著韶山跑》等作品時，能感受到音樂家在音樂作品中對自然音響的模仿，能發(fā)現(xiàn)音樂作品以聲、以情寫景的一般表現(xiàn)手法。
本單元課時安排：3課時
第一課時教學(xué)時間：5月16日~5月18日
教學(xué)內(nèi)容:1． 聽：童聲合唱《山童》2． 唱：《太陽出來喜洋洋》教材分析：1． 《山童》（童聲合唱）創(chuàng)作于上世紀(jì)90年代，以純樸新穎的音樂語言、齊唱與合唱的形式，描繪了山鄉(xiāng)美麗的景色，塑造了山村兒童熱情、活潑、開朗、俏皮的`形象，富有鄉(xiāng)土氣息。2． 《太陽出來喜洋洋》是四川山民們砍柴時唱的山歌，情緒樂觀爽朗，音樂清新質(zhì)樸，旋律比較自由。句間夾用的襯詞來自喚牛的吆喝聲和鑼鼓聲的模仿，流露出歌者愉悅自得的心情。
教學(xué)目的：1. 能主動參與聽、唱活動，在活動中領(lǐng)略大山的美景，體驗(yàn)大山里的生活情趣，表達(dá)對自然景象的向往，確立樂觀向上的而生活態(tài)度。2. 能用爽朗的歌聲演唱歌曲《太陽出來喜洋洋》，能嘗試用不同的演唱形式表達(dá)歌曲的情緒，初步了解山歌的特點(diǎn)。3. 能用心聽賞歌曲《山童》，能聽出歌曲的演唱形式，并能用自己的歌曲描述歌曲所描繪的景象。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)活動
學(xué)生學(xué)習(xí)
一．組織教學(xué) 1． 師生問好 2． 發(fā)聲練習(xí) ，用歌聲進(jìn)行師生問好找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，這條發(fā)聲練習(xí)在演唱中注意其中的跳音要輕巧、有彈性。韻母的咬字清楚。
二．導(dǎo)入新課1． 出示圖片，老師談話：這是什么？山，對于我們來說是比較陌生的，但是對于山里的孩子來說大山對于他們有特殊的感情，讓我們一起聽一聽山里孩子的生活吧。通過歌聲了解山里孩子的生活三．聽賞歌曲《山童》1． 聽賞歌曲《纜車》和《山童》，聽出哪首歌曲是中國的，哪首歌曲是外國的，并能說出自己的感受和理由。2． 再聽《山童》，聽出歌曲的演唱形式3． 用心聽賞歌曲《山童》，說說歌曲描繪了怎樣一幅圖畫。聽辨中國、外國作品齊唱與合唱的形式描繪了山鄉(xiāng)美麗的景色四．
三.學(xué)習(xí)歌曲《太陽出來喜洋洋》1． 聽范唱，感受歌曲濃郁的山歌風(fēng)格2． 輕聲跟唱歌曲，注意波音的唱法、跨小節(jié)切分節(jié)奏和襯詞的發(fā)音。（“扯”念cai）3． 再唱歌曲 ，想像山里孩子的生活場景，體會他們爽朗的性格和樂觀的態(tài)度。欣賞范唱，感受山歌風(fēng)格輕聲跟唱歌曲，學(xué)唱歌曲中的波音及難點(diǎn)小節(jié)再唱歌曲感受歌曲表現(xiàn)的情境五．SI 四.歌曲鞏固1． 邊唱襯詞樂句邊做挑柴擔(dān)的動作2． 將襯詞樂句放在歌曲的首尾，作為歌曲的引子和尾聲來演唱，增加趣味性。3． 將襯詞樂句作為歌曲的第二聲部，把歌曲變成一首短小易唱的合唱曲，使歌曲的表現(xiàn)力更加豐富。4． 由學(xué)生討論還能用什么樣的演唱形式來更好地表現(xiàn)歌曲，比比不同唱法的不同效果。學(xué)做挑柴擔(dān)的動作增加歌曲的趣味性將襯詞作為第二聲部，試著唱唱合唱選擇用自己喜歡的形式演唱歌曲六．
五.拓展和小結(jié)1． 教師再找兩三首山歌給學(xué)生聽賞。說說和《太陽出來喜洋洋》有哪些相似的地方。2． 由教師進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生對山歌的特點(diǎn)有初步的了解。聽聽其他的山歌，做一做比較教學(xué)后記：在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我又安排了一些音樂欣賞活動，如“找一些勞動號子，小調(diào)與山歌《太陽出來喜洋洋》作比，或找一些其它地區(qū)的民歌與四川民歌《太陽出來喜洋洋》作比，聽聽、唱唱、說說，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)13
設(shè)計(jì)理念：
1、以審美為核心：通過欣賞優(yōu)美的圖片、音樂，結(jié)合教師的講解，學(xué)生走進(jìn)美的意境，感受到風(fēng)景美、歌曲美。
2、鼓勵音樂創(chuàng)造：通過山歌形式創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)編能力
3、弘揚(yáng)民族音樂：本首歌曲是廣西壯族歌曲，通過學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生更多的了解民歌，熱愛民歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)歌山歌《什么結(jié)子高又高》感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)
2、簡單了解劉三姐，知道山歌的特點(diǎn)。
3、弘揚(yáng)民族音樂，教育學(xué)生熱愛祖國的民族音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的歌聲演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)創(chuàng)編歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT歌片多媒體電子琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、影片導(dǎo)入
1、師：今天的音樂課老師想問一問同學(xué)們，你知道劉三姐的故事嗎？老師給同學(xué)們帶來了一段描寫劉三姐的故事影片，請同學(xué)們欣賞一下。
2、簡單介紹關(guān)于劉三姐的傳說（使學(xué)生了解歌曲的背景）
師：劉三姐，是民間傳說的壯族人物。被譽(yù)為“歌仙”，她聰慧機(jī)敏，歌如泉涌，八歲時就能把看到的東西唱出來，。還善于把人們的心聲用歌聲表達(dá)出來，所以人們對她無比喜愛，有關(guān)她的故事與記載很多，更是在每年的三月三當(dāng)成節(jié)日來紀(jì)念她。
3、師：一部好的影片一定會有好的.音樂來襯托，在這部影片中就有許多優(yōu)美的歌曲，我們一起來看一下（播放《山歌好比春江水》）（引導(dǎo)學(xué)生感受影片的美、音樂的美）
4、影片中的地方景色很美，是哪里呢？這就是劉三姐的家鄉(xiāng)廣西桂林（音樂伴奏結(jié)合圖片簡單介紹壯族風(fēng)情。）
三、了解山歌的特色
1、師：這部影片中，劉三姐唱了許多山歌，那什么是山歌呢（提示學(xué)生，山歌在哪里演唱，曲調(diào)有什么特點(diǎn)，是即興演唱還是經(jīng)過創(chuàng)作）
師小結(jié)：多在戶外演唱，曲調(diào)高亢嘹亮，是勞動人民在生活中的即興演唱。
四、學(xué)習(xí)新歌
1、出示歌片聆聽錄音范唱
師：《什么結(jié)子高又高》是這部影片中比較膾炙人口的一首山歌，我們一起來聽一聽，歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容）
�。ɑ卮鸶枨憩F(xiàn)了歡快、積極樂觀的生活情趣）
2、介紹曲作者
師：這首歌曲是我國著名的電影作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族音樂創(chuàng)作改編，獲得了全國第二屆電影百花獎的最佳音樂獎，也成為廣為流傳的經(jīng)典電影歌曲。
3師：歌曲開頭出現(xiàn)了“哎——”是什么意思呢（學(xué)生討論）對，他就是起提醒的作用，意思是提醒對方注意自己的歌聲。我們一起來模仿一下（學(xué)生練習(xí)喊哎）
4、隨錄音演唱（解決難點(diǎn)）
5、教師彈琴伴奏，學(xué)生視唱曲譜。
6、知道演唱歌詞，注意咬字。
7、教師范唱
8、學(xué)生有感情的演唱。
9、學(xué)生思考：什么是對歌，教師小結(jié)。
五、創(chuàng)編歌詞
1、引導(dǎo)學(xué)生分小組創(chuàng)編歌詞。（結(jié)合自己的生活）
2、各小組演唱創(chuàng)編的歌詞（一段）。
3、課件出示本節(jié)課學(xué)習(xí)的問題，生答。（課件逐一出示問題答案）
什么地方山水美？（廣西桂林）
什么人被稱歌仙？（劉三姐）
問答唱歌叫什么？（對歌）
4、師聲生以對歌的形式演唱，結(jié)束本課。
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教學(xué)內(nèi)容】：
1、歌曲表演《金孔雀輕輕跳》；
2、學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動作；
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題――美麗的動物；并由本課主題向音樂內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。
2、過程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、知識與技能：通過“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動作編創(chuàng)1定的情境，來表達(dá)內(nèi)心的感受。
【教材分析】：
《金孔雀輕輕跳》是1首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的確良創(chuàng)作歌曲，2/4拍，1段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以3、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了1幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；
2、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
1、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的思想。
【設(shè)計(jì)思路】：
看孔雀――說孔雀――聽孔雀――想孔雀――唱孔雀――跳孔雀
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入――律動表演，突破難點(diǎn)――多維感悟，探究學(xué)習(xí)――創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂
【教具準(zhǔn)備】：
教學(xué)光盤、教學(xué)資料、紗巾、鋼琴、葫蘆絲、課件
【教學(xué)過程】：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、欣賞舞蹈片段《金孔雀》（學(xué)生觀看）
2、通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入。
小朋友們，你們知道剛才這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動物嗎？（孔雀）今天就讓我們和美麗的孔雀1起渡過這快樂的1天，好嗎？（出示課題）
二、律動表演，突破難點(diǎn)：
你們知道孔雀生活在什么地方嗎？
孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。
1、看孔雀。（孔雀優(yōu)美的姿態(tài)）
現(xiàn)在我就請小朋友到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。這有許多美麗的孔雀，它們正在休息呢？孔雀最愛比美了，哪位小朋友來和它比1比？（學(xué)生模仿孔雀的動作，教師可提示）
孔雀是傣族人民的.吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現(xiàn)孔雀的。
師生1起做1個表現(xiàn)孔雀的簡單造型――孔雀鶴立。
做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。
2、探究孔雀的其他舞蹈動作。
例如走路、喝水、開屏等，并模仿動作。
3、說孔雀。
你們喜歡孔雀嗎？喜歡它什么呢？
三、多維感悟，探究學(xué)習(xí)：
�。�1）感悟傣族的民族文化。
1、介紹傣族樂器。
�、傧竽_鼓：因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓。是1種打擊樂器。現(xiàn)在請小朋友們來和我1起學(xué)打象腳鼓好不好？（節(jié)奏練習(xí)）
2/4×× │ ×× │ ×× │ ×× ‖
×××× │ ×― │ ×××× │ ×― ‖
�、谛∨笥芽纯催@是什么？（出示葫蘆絲）③④⑤
葫蘆絲，又稱葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂輕柔細(xì)膩，圓潤質(zhì)樸。我來為大家演奏一段好不好？（教師吹奏，學(xué)生初步感受音樂）
現(xiàn)在我們就來模仿葫蘆絲的聲音lu來唱1唱。（音樂模唱，突破難點(diǎn)）
5 35 6 │ 6 ― │ 31│ 5 ― ‖
lu lulu lu lu lu lulu
2、游戲：
分組：1組打節(jié)奏，1組模唱，1組律動。
3、剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的，你們能介紹1下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎？
�。ù鲎宓囊路芷�；傣族人民個個都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）
你們還想了解些什么？（出示幻燈）
�、俅鲎鍤v史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶1座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。
�、谥駱�，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓1般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風(fēng)，所以1般竹樓都沒有窗戶。
�、蹪娝�(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。節(jié)期1般為3四天，因?yàn)闈娝?種祝福，被潑越多認(rèn)為越吉利。
�、艽鲎鍕D女1般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每1種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對美好生活的向往和追求。
�、菹竽_鼓：打擊樂，外形象大象的腳而得名。
葫蘆絲：這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以3根長短不1的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質(zhì)筑片，中間較長的1根竹管開七孔。吹奏時口吹葫蘆細(xì)端，指按中間竹管的音孔，（2）感悟歌曲內(nèi)容。
1、師生1起跟著節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
2、學(xué)生念1次歌詞，并為歌詞加上動作。（老師可指導(dǎo)）
孩子們1起表演，選出1兩個做得好的孩子再帶著大家做1遍。老師請1個孩子來當(dāng)小老師帶著大家來1次。
3、聽范唱。（聽孔雀）
閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀）
你們想到了什么？（說孔雀）
4、學(xué)生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀）
（歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔1句力度稍加強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）
5、用動作表演歌曲。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂。
1、師生齊唱共舞。（跳孔雀）
學(xué)生可跟著老師1起跳，也可自己創(chuàng)編好的動作。
2、讓學(xué)生選擇1種自己喜歡的方式來表演。（可以打節(jié)奏，可唱歌曲，可跳舞……）
�。ㄅ瑢W(xué)可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘，男同學(xué)可模仿象腳鼓打節(jié)奏，提高學(xué)生表演興趣。）
五、課堂總結(jié)，拓展延伸：
小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯1有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之1。
你們還知道哪些美麗的小動物呢？并能用肢體語言來表現(xiàn)它。
這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護(hù)的珍惜野生動物）
師：剛才我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來表現(xiàn)了的美，那你們想想還可用什么方法來表現(xiàn)美麗的呢？
（可以用圖畫、故事、詩歌等方式）]
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)
1．能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2．能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。
課時安排
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、打擊樂器若干
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）
二、自制簡單的打擊樂器
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的'演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
三、認(rèn)識四種打擊樂器
邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱
(1)范唱。
(2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評價(jià)，評一評誰配得最好。
五、結(jié)束
小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
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