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蘇教版三年級數(shù)學——口算兩位數(shù)減兩位數(shù)教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版三年級數(shù)學——口算兩位數(shù)減兩位數(shù)教學設計，希望對大家有所幫助。
教學內(nèi)容：
書P41—42
教學目標：
1、在具體情景中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，并能正確地進行計算。
2、在解決實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考。
3、進一步培養(yǎng)書生學習數(shù)學的熱情和獨立思考，樂于交流的習慣
教學過程：
創(chuàng)設情景，自主探索
小朋友們你們經(jīng)常去逛書店嗎那知不知道我們學校對面是什么書店你去買過書沒有最近書店生意不好，老板為了拉生意，特別推出了優(yōu)惠活動。我們一起來看看。（出示課件）凡購買滿50元，就可以送15元，還有機會紅梅公園的游藝活動。我們進去看看好嗎
十萬個為什么貓和老鼠兒童百科全書
28元16元43元
好多書啊。你想買什么書呢為什么根據(jù)這兩個小朋友買的書你能提出什么問題來呢
28—16=12
A、20—10=10 8—6=2 10+2=12豎式的方法
B、28—10=18 18—6=12先減整十數(shù)，再減一位數(shù)
C、28—6=22 22—10=12先減一位數(shù)，再減整十數(shù)
D、28—20=8 8+4=12湊整法
這么多種方法中你最喜歡哪種方法為什么用喜歡的方法自己說一說。——指名一兩名說一說
有沒有買其他書的小朋友你又是怎么算的呢
43—28=15
A、43—20=23 23—8=15先減整十數(shù)，再減一位數(shù)
B、43—8=35 35—20=15先減一位數(shù)，再減整十數(shù)
C、13—8=5 30—20=10 10+5=15豎式方法（突出點上退位點）
D、43—30=13 13+2=15湊整法
把你喜歡的方法說給大家聽聽
除了你喜歡的方法，再找一種方法說給同桌聽聽——指名說說
剛才通過口算你覺得這兩個減法算式在計算時有什么相同的地方和不同的地方（揭出課題）
鞏固深化
聯(lián)合書店是個少年書店。為了吸引更多的小朋友，他們和紅梅公園聯(lián)合舉辦了游藝活動。凡是在書店買書的小朋友就可以免費到紅梅公園參加游藝活動。想不想去玩
摘蘑菇
57—32 76—64 40—27
57—39 76—68 40—23
紅梅公園的大草坪上有三個很神氣的會變色的蘑菇�？梢惯@么蘑菇變色可真不容易，只有做對了蘑菇上的題目經(jīng)過了它的考驗它才會變色。想試試嗎
選一組跟同桌說說算法
在計算每組的兩題時你有沒有發(fā)現(xiàn)什么
打氣球
48—5 52—7 80—4 61—6
48—15 52—27 80—34 61—46
48—25 52—47 80—64 61—56
變色的蘑菇可真神奇�？�，空中飄著五顏六色的氣球呢！誰是今天的神槍手能一口氣打中這些氣球
算第一組。你在計算這3題時有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律其他3個氣球是不是也有這樣的規(guī)律
釣魚
你們個個眼睛厲害，槍法如神。不知道你們的釣魚水平如何
�。ㄋ愕谝唤M）你們怎么會算得這么快的
摸獎
74—25 65—13 72—26
68—9 80—34 43+17
最激動人心的抽獎時間到了。誰會抽到今天的大獎呢獎品都藏在得數(shù)小于50的算式下面。不計算你能很快找到嗎
給大家說說你的想法好嗎
總結(jié)
今天你們玩得開心嗎我們不僅學會了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算，而且還用學到的知識在游藝活動中好好露了一手。
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