生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告必備(15篇)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告的適用范圍越來越廣泛，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占纳飳�(shí)驗(yàn)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告1
年級(jí)班實(shí)驗(yàn)人：組次：試驗(yàn)時(shí)間：
一、探究目的
1、通過探究，了解細(xì)菌和真菌的生活環(huán)境。
2、學(xué)會(huì)培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法。
二、探究步驟
1、發(fā)現(xiàn)并提出問題：______________________________________ 。
2、作出假設(shè)：___________________________________________________ 。
3、制定計(jì)劃：
4、實(shí)施計(jì)劃：認(rèn)真記錄和分析探究的過程和結(jié)果和。
5、得出結(jié)論：_________________________________________________________ 。
6、表達(dá)交流。
三、討論
1、為什么培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前必須高溫處理？為什么要用無菌棉棒？
2、什么環(huán)境條件下不可能有細(xì)菌和真菌？
扦插材料的處理
年級(jí)班實(shí)驗(yàn)人：組次：試驗(yàn)時(shí)間：一、
探究目的
通過探究，知道進(jìn)行扦插繁殖的'條件。
2、掌握扦插的基本方法和步驟。
二、探究步驟
1、發(fā)現(xiàn)并提出問題：______________________________________ 。
2、作出假設(shè)：___________________________________________________ 。
3、制定計(jì)劃：
4、實(shí)施計(jì)劃：認(rèn)真記錄和分析探究的過程和結(jié)果和。
5、得出結(jié)論：_________________________________________________________ 。
6、表達(dá)交流。
三、討論
1、在你對(duì)扦插材料的選擇和處理中，有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？
2、在進(jìn)行扦插繁殖時(shí)為什么往往要選擇帶有芽和幼葉的枝條作為插條？
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
一觀察洋蔥表皮細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^觀察洋蔥表皮細(xì)胞，說明植物體是由細(xì)胞組成的實(shí)驗(yàn)材料：：顯微鏡、洋蔥、鑷子、滴管、水、載玻片、針、蓋玻片、吸水紙、紗布。實(shí)驗(yàn)步驟：
（一)制做臨時(shí)裝片。
�。�1）用紗布將載玻片、蓋玻片擦干凈。
�。�2）用液管在載玻片上滴一滴清水。
（3）用鑷子在洋蔥鱗片葉上撕下一小片表皮。
�。�4）將撕下的表皮放入載玻片上的水滴中，用針將其展開。
�。�5）用鑷子夾住蓋玻片，先將一邊接觸載玻片的水滴邊經(jīng)再慢慢把蓋玻片放平，制成臨時(shí)切片。
（4）在蓋玻片的翼側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。
�。ǘ┌惭b臨時(shí)裝片：將臨時(shí)切片放到顯微鏡上，調(diào)整顯微鏡與臨時(shí)切片位置，直到可以觀察到清晰的圖像為止實(shí)驗(yàn)圖像：
200倍800倍
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：洋蔥表皮是由無數(shù)細(xì)胞構(gòu)成的，有明顯的細(xì)胞核，細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)出現(xiàn)。
二．觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)教案
1、學(xué)習(xí)要求：
1.制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。2.認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
2、材料用具：
生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。
3、實(shí)驗(yàn)方法和步驟：
1.用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干。2.在載玻片中央滴一滴生理鹽水。
3.用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮幾下放在生理鹽水中。
4.用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴。
5.在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀碘液，用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。
總結(jié)步驟：
擦-→滴-→取-→蓋-→染-→吸五、繪制人的口腔上皮細(xì)胞
三．測(cè)定某種食物中的能量
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一顆花生種子含有多少能量？
實(shí)驗(yàn)器材或藥品 水
實(shí)驗(yàn)探究過程 現(xiàn)象
分析及結(jié)論
1、在錐形瓶中裝30ml水
實(shí)驗(yàn)前水溫：
2、把花生固定在解剖20℃、20℃、24℃
針上
試驗(yàn)后水溫：
3、在酒精燈上點(diǎn)燃花73℃、78℃、68℃
4.2J生并盡快把花生放到錐
溫差：×51×4.2=6300J
形瓶下面 53℃、58℃、44℃ 、待花生完全燒完后，平均值：51.666℃
一顆花生種子約含有6300J
實(shí)驗(yàn)結(jié)的能量論
四．探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)報(bào)告
一、問題的提出：取一塊饅頭放到口中咀嚼�？谇恢械酿z頭要經(jīng)過牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及與唾液的混合。細(xì)細(xì)品嘗這時(shí)的饅頭，你能嘗出一些甜味來。饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌有關(guān)呢？如果有關(guān)，它們各起什么作用呢？饅頭變甜是否是淀粉發(fā)生了變化？
二、作出假設(shè)饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)。饅頭變甜是因?yàn)榈矸郾煌僖褐械耐僖旱矸勖阜纸獬闪藥в刑鹞兜柠溠刻恰Ｔ谶@個(gè)過程中，通過牙齒的咀嚼將饅頭嚼碎，舌的攪拌使饅頭碎屑與唾液充分混合。
三、制定計(jì)劃（一）實(shí)驗(yàn)原理
饅頭變甜應(yīng)該是成分中糖類發(fā)生變化。饅頭的主要成分是淀粉，因此本實(shí)驗(yàn)利用淀粉遇碘變藍(lán)的特性，以及口腔中的溫度為37℃的常識(shí)�？刂谱兞客僖�，以及模擬牙齒的咀嚼作用和舌的攪拌作用。三支試管，兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。一支試管作為實(shí)驗(yàn)組，另兩支試管作為對(duì)照組。如果模擬牙齒的咀嚼功能、舌的攪拌功能并加入唾液，滴入碘液后，實(shí)驗(yàn)組的試管內(nèi)沒有變成藍(lán)色，說明饅頭中淀粉的變化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)。如果變成藍(lán)色，則說明淀粉沒有被分解，饅頭變甜與牙齒的.咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌沒有關(guān)系。（二）實(shí)驗(yàn)變量的控制
兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液，實(shí)驗(yàn)組內(nèi)加入唾液2ml，對(duì)照組試管加入2ml清水。另一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是饅頭塊的狀態(tài)：實(shí)驗(yàn)組的饅頭塊用刀切碎，放入試管中并震蕩試管，對(duì)照組的饅頭塊不做任何處理，直接整塊放入試管中，并且不震蕩試管。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)材料用具：饅頭塊（三小塊等大）試管（三支）燒杯（三個(gè)）盛唾液的小燒杯滴管溫度計(jì)石棉網(wǎng)三腳架碘液小刀小木板
1.取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎，拌勻（模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌），C塊不做任何處理。
2.用涼開水將口漱凈，口內(nèi)含一塊消毒棉絮。約1分鐘之后，用
干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。
3.取3支潔凈的試管，分別編上（1）、（2）、（3）號(hào)，然后做如下處理：
將A饅頭碎屑放入（1）號(hào)試管中，注入2ml唾液并震蕩試管；將B饅頭碎屑放入（2）號(hào)試管，注入2ml清水并震蕩試管；將C饅頭放入（3）號(hào)試管，不震蕩。將三支試管一起放入37℃左右的溫水中。4.5-10分鐘后，取出這三支試管，各滴加2滴碘液，搖勻。然后，觀察并記錄各試管中的顏色變化。四：實(shí)施計(jì)劃
按確定的探究計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。可見，（1）號(hào)試管中沒有變成藍(lán)色；（2）號(hào)試管變成藍(lán)色；（3）號(hào)試管中的饅頭塊部分變成藍(lán)色。
五、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論
分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，（1）號(hào)試管中滴入碘液后，沒有變成藍(lán)色，說明試管中已經(jīng)沒有淀粉，淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖了，麥芽糖沒有遇碘變藍(lán)的特性，所以滴入碘液后不變藍(lán)。（2）號(hào)試管中加入的是清水和饅頭碎屑，水沒有消化淀粉的作用，因此，滴入碘液后，饅頭碎屑中淀粉遇碘變成藍(lán)色。（3）號(hào)試管中只有部分變成藍(lán)色，說明饅頭與唾液的接觸不充分，只有部分淀粉被分解。由此，得出結(jié)論：說明饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系。因?yàn)樯鲜龌顒?dòng)模擬了消化與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼、舌的攪拌，（1）號(hào)試管中的饅頭接觸到了足量的唾液，并被消化。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
實(shí)驗(yàn)名稱：
用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。
2.觀察高等植物的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的形態(tài)和分布
二、實(shí)驗(yàn)原理
高等植物的葉綠體呈橢球狀,在不同的光照條件下,葉綠體可以運(yùn)動(dòng),改變橢球體的方向,這樣既能接受較多的光照,又不至于被強(qiáng)光灼傷。在強(qiáng)光下,葉綠體以其橢球體的側(cè)面朝向光源;在弱光下,葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此,在不同光照條件下采集的葫蘆蘚,其小葉內(nèi)葉綠體橢球體的形狀不完全一樣�；罴�(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動(dòng)狀態(tài)，觀察細(xì)胞質(zhì)的.流動(dòng)，可以用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動(dòng)做為標(biāo)志。
三、材料用具
蘚類的葉，新鮮的黑藻，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，刀片，培養(yǎng)皿，鉛筆
四、實(shí)驗(yàn)過程（見書Ｐ30）
1．制作蘚類葉片的臨時(shí)裝片
2．用顯微鏡觀察葉綠體
3．制作黑藻葉片臨時(shí)裝片
4．用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
五、討論
1．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是否靜止不動(dòng)，為什么？
2．葉綠體的形態(tài)和分布與葉綠體的功能有什么關(guān)系？
3．植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動(dòng)狀態(tài)，這對(duì)于活細(xì)胞完成生命活動(dòng)有什么意義？
4．用鉛筆畫一個(gè)葉片細(xì)胞，標(biāo)出葉綠體的大致流動(dòng)方向。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告4
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
1、學(xué)會(huì)如何使用顯微鏡觀察細(xì)胞；
2、了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；
3、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片。
二、實(shí)驗(yàn)材料：（實(shí)驗(yàn)材料可換）松針、動(dòng)物血液、動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片
三、實(shí)驗(yàn)用具： 載玻片、蓋玻片、蒸餾水、滴管、鑷子、土豆、刀片、顯微鏡（物鏡5X、10X、40X）
四、方法步驟：
1、制作松針的臨時(shí)切片：
�。�1）取干凈的載玻片一個(gè)平置于試驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片中央滴一滴蒸餾水。
�。�2）將土豆切成條狀（截面約：0.5X0.5cm)取兩條，將一根松針夾在兩個(gè)土豆條之間，用刀片削成盡量薄的薄片，削時(shí)，手腕不動(dòng)，靠大臂帶動(dòng)小臂移動(dòng)刀片。切片數(shù)次。從中選取較薄的切片，置于載玻片的水滴上。
（3）從一側(cè)輕輕蓋上蓋玻片，不要產(chǎn)生氣泡。用吸水紙輕輕吸去蓋玻片周圍的水滴，即完成臨時(shí)切片的制作。
2、觀察切片：
（1）取出顯微鏡，置于試驗(yàn)臺(tái)上靠左的位置，打開光源。
�。�2) 將上步制作好的切片置于顯微鏡的載物臺(tái)上，調(diào)整載物臺(tái)位置，使蓋玻片對(duì)準(zhǔn)光源。
�。�3）使用5X物鏡觀察切片，使松針切片在視野中心，換成10X物鏡，觀察松針葉面橫切結(jié)構(gòu)。
（4）換成40X物鏡觀察，注意細(xì)胞及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，畫圖。
3、動(dòng)物血液臨時(shí)裝片的制作及觀察（除了不用切片，其他類似）
4、 動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片的`觀察。
五、反思：
1、松針的葉面結(jié)構(gòu)是什么樣的？
2、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是什么樣的？與植物細(xì)胞又什么不同？
3、顯微鏡的物鏡倍數(shù)愈大，視野的亮度如何？物體的大小如何？
4、如何調(diào)節(jié)焦距？
5、如何才能使切片盡量的�。壳衅暮癖�(duì)顯微鏡下觀察的效果有什么影響。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告5
一、學(xué)生基本情況分析：
生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生是新接觸的一門自然科學(xué)，多數(shù)學(xué)生的興趣較濃，學(xué)習(xí)勁頭較足，涉及到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成，就這次期中考試成績(jī)來看，學(xué)生基本上考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。下面就本次期中考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共30分，考試時(shí)間18分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和填空題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為16.8分。
三、卷面分析：
1.選擇題共10個(gè)，共占20分，實(shí)得分為12.4分，得分率為62%。錯(cuò)誤較多的有：2小題、5小題、6小題、8小題、10小題，主要是動(dòng)植物結(jié)構(gòu)層次部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)78%。
2．填空題共10分，實(shí)得分4.4分，得分率為44%。本大題分為5個(gè)小題，主要為實(shí)驗(yàn)探究題，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程，現(xiàn)象要清楚，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。學(xué)生失分較多，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，是十分的.一個(gè)主要原因。
四、總述。
本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，在以后的輔導(dǎo)中要著重進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。所以在下半學(xué)期中將采取措施：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)力爭(zhēng)做好每一次演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析，觀察與歸納能力。
4、加強(qiáng)專題訓(xùn)練和針對(duì)性訓(xùn)練。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告6
第十次實(shí)驗(yàn)分離產(chǎn)淀粉酶微生物
學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院
專業(yè)：生物科學(xué)類
年級(jí)：20xx級(jí)
姓名：
學(xué)號(hào)：1007040085
20xx年XX月XX日
實(shí)驗(yàn)十分離產(chǎn)淀粉酶的微生物
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、熟悉常用微生物培養(yǎng)基（牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基）的配制方法。
2、學(xué)習(xí)各種無菌操作技術(shù)，并用此技術(shù)進(jìn)行為微生物稀釋分離、劃線分離接種。
3、用平板劃線法和稀釋涂布平板發(fā)分離微生物。
4、認(rèn)識(shí)為微生物存在的普遍性，體會(huì)無菌操作的重要性。
5、掌握分離產(chǎn)淀粉酶微生物的試驗(yàn)方法和步驟，了解產(chǎn)淀粉酶的微生物種類及形態(tài)。
二、實(shí)驗(yàn)原理
土壤是微生物生活的大本營(yíng)，是尋找和發(fā)現(xiàn)有重要應(yīng)用潛力的微生物的.主要菌源。不同土樣中各類微生物數(shù)量不同，一般土壤中細(xì)菌數(shù)量最多，其次為放線菌和霉菌。一般在較干燥，偏堿性、有機(jī)質(zhì)豐富的土壤中放線苗數(shù)量較多；酵母菌在一般土壤中的數(shù)量較少，而在水果表皮、葡萄園、果園土中數(shù)量多些。本次實(shí)驗(yàn)從土壤中分離產(chǎn)淀粉酶的微生物，應(yīng)該取那些富含產(chǎn)淀粉酶的微生物的土樣。從復(fù)雜的微生物群體中獲得只含有一種或某一類型微生物的過程稱為微生物的分離與純化。常用的方法有
1、簡(jiǎn)單單細(xì)胞挑取法
2、平板分離法和稀釋涂布平板法
此次實(shí)驗(yàn)采取的是平板分離法和稀釋涂布平板法結(jié)合，該方法操作簡(jiǎn)單，普遍用于微生物的分離與純化。其原理包括：
1)稀釋后的細(xì)胞懸液圖不在平板上可以分離得單個(gè)菌株
2)在適合于待分離微生物的生長(zhǎng)條件（如營(yíng)養(yǎng)、酸堿度、溫度與氧等）下培養(yǎng)微生物，或加入某種抑制劑造成只利于待分離微生物的生長(zhǎng)，而抑制其他微生物生長(zhǎng)的環(huán)境，從而淘汰一些不需要的微生物。
3)微生物在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)形成的單個(gè)菌落可以是由一個(gè)細(xì)胞繁殖而成的集合體。因此可通過挑取單菌落而獲得純培養(yǎng)。獲得單菌落的方法可通過稀釋涂布平板或平板劃線等方法完成。
以淀粉作為惟一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)未分離細(xì)菌，能產(chǎn)淀粉酶的細(xì)菌能生長(zhǎng)，且菌落周圍出現(xiàn)透明圈（淀粉不透明，被消化后變透明），則產(chǎn)淀粉酶微生物被分離出來。本實(shí)驗(yàn)采用透明圈檢驗(yàn)法檢測(cè)培養(yǎng)物中是否有產(chǎn)淀粉酶微生物的生長(zhǎng)。
三、實(shí)驗(yàn)儀器及試劑
1、器材：
培養(yǎng)皿、載玻片、蓋玻片、普通光學(xué)顯微鏡、量筒、滴管、吸水紙、燒杯、三角瓶、酒精燈、玻璃棒、接種環(huán)、鑷子、恒溫培養(yǎng)箱、高壓蒸汽滅菌鍋、、天平、濾紙、pH試紙等。
2、試劑：
配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的原料（牛肉膏、NaCl、瓊脂、蛋白胨）、淀粉、盧戈氏碘液、蒸餾水、250ml三角瓶中裝90ml無菌水加20粒玻璃珠，作稀釋用等。
3、土樣：
取自貴州大學(xué)農(nóng)生樓后土壤10g，地下10cm左右。
四、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基：
1）配制牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基400ml（用于11個(gè)平皿和7支試管斜面）牛肉膏0.5%…………………………………2g
蛋白胨1%……………………………………4g
NaCl0.5%…………………………………..2g
瓊脂2%……………………………………..8g
淀粉0.5%........................................2g
pH……………………………………7.0~7.2
�。�2）無菌水的制備
分別取9ml蒸餾水加入5支試管中，加塞后用報(bào)紙包扎捆綁，放入高壓蒸汽滅菌鍋滅菌備用。取90ml蒸餾水加入250ml三角瓶中，同樣的操作，滅菌備用。
�。�3）器皿的準(zhǔn)備
將刻度吸管用報(bào)紙包扎，培養(yǎng)皿裝入專用滅菌杯分別放入高溫滅菌箱滅菌備用。
2）倒11個(gè)平板和7支試管斜面，包扎，0.1Mp、121℃、滅菌30min.
2、制備土壤稀釋液：
稱取土樣10g，放入盛有250ml無菌水的帶有玻璃珠的三角瓶中，振蕩搖勻10min使土和水充分混合，然后用移液槍從三角瓶中吸取1ml（此操作要求無菌操作），加入另一盛有9ml無菌水的試管中，混合均勻，以此類推分別制成制成0.01、0.001、0.0001、0.00001、0.000001不同稀釋度的土壤溶液。
3、涂布培養(yǎng)：
0.00001、0.000001濃度的土壤稀釋液作為涂布平板培養(yǎng)的對(duì)象，將其分別涂布在3個(gè)牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中，共6個(gè)培養(yǎng)基，標(biāo)號(hào)，37°C溫箱培養(yǎng)48h。
4、選取目的菌株：
兩天后對(duì)土壤溶液的微生物培養(yǎng)基進(jìn)行觀察，并取兩個(gè)菌落形態(tài)完全一致的分散的單個(gè)菌落，對(duì)其中一個(gè)噴灑盧戈氏碘液，觀察其菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈，如果出現(xiàn)透明圈說明此菌株產(chǎn)淀粉酶，是目的菌株，記錄細(xì)菌明顯的性狀。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告7
年級(jí)班實(shí)驗(yàn)人：組次：試驗(yàn)時(shí)間：
一、調(diào)查目的
1、認(rèn)識(shí)調(diào)查研究的一般過程。掌握調(diào)查研究的基本方式。
2、通過調(diào)查，了解動(dòng)物在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>
二、調(diào)查用具
筆、記錄本、照相機(jī)。
三、調(diào)查步驟
1、提出問題：____________________________________________________________？
2、作出假設(shè)：___________________________________________________ 。
3、制定計(jì)劃：
4、實(shí)施計(jì)劃：認(rèn)真記錄和分析探究的過程和結(jié)果和。
用途所需的動(dòng)物所需的動(dòng)物產(chǎn)品食用
藥用
觀賞用
生活用品
其他方面
5、得出結(jié)論：_________________________________________________________ 。
6、表達(dá)交流。
四、討論
1、通過調(diào)查活動(dòng)，你是否能舉例說明動(dòng)物與人類的`生活息息相關(guān)？
2、想一想在調(diào)查時(shí)可能遇到的困難，怎樣才能使別人愿意回答你的問題，達(dá)到調(diào)查目的？
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告8
年級(jí)班實(shí)驗(yàn)人：組次：試驗(yàn)時(shí)間：
一、探究目的
1、通過觀察酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響，知道酗酒和吸煙對(duì)人體健康的危害。
2、知道生活方式和飲食習(xí)慣對(duì)人類健康的.影響。
二、探究步驟
1、發(fā)現(xiàn)并提出問題：______________________________________ 。
2、作出假設(shè)：___________________________________________________ 。
3、制定計(jì)劃：
4、實(shí)施計(jì)劃：認(rèn)真記錄和分析探究的過程和結(jié)果和。
5、得出結(jié)論：_________________________________________________________ 。
6、表達(dá)交流。
三、討論
1、酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率有什么影響？怎樣解釋這種現(xiàn)象？
2、酗酒和吸煙對(duì)人體健康可能有哪些危害？
3、影響人們健康的因素有哪些？
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告9
考點(diǎn)提示：
(1)雞血能用豬血代替嗎?為什么?不能，因?yàn)椴溉閯?dòng)物的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，不能提取DNA.
(2)雞血中為何要加檸檬酸鈉?為何要棄去雞血細(xì)胞的上清液?
防止血液凝固;因?yàn)樯锨逡菏茄獫{，不含細(xì)胞和DNA.
(3)脹破細(xì)胞的方法?能用生理鹽水嗎?
向血細(xì)胞中加入蒸餾水，使細(xì)胞大量吸水而脹破;不能用生理鹽水，因?yàn)檠?xì)胞在蒸餾水中不能吸收水分。
(4)該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用玻璃燒杯還是塑料燒杯?為什么?用塑料燒杯，因?yàn)椴Ａ菀孜紻NA.
(5)前后三次過濾時(shí)，所用紗布的層數(shù)分別是多少?為什么?
第一次用一層紗布，有利于核物質(zhì)透過紗布進(jìn)入濾液;第二次用多層紗布，能防止DNA絲狀物透過紗布進(jìn)入濾液;第三次用兩層紗布，既有利于DNA透過紗布，又能防止其它雜質(zhì)透過紗布。
(6)若實(shí)驗(yàn)中所得黏稠物太少，其原因是什么?第一次加蒸餾水過少，細(xì)胞未充分脹破;第二次加蒸餾水過多或過少;第一次過濾用了多層紗布;第二次過濾用了一層紗布。
(7)兩次加入蒸餾水的目的分別是什么?
第一次是為了使血細(xì)胞吸水脹破;第二次是為了降低氯化鈉的濃度，有利于DNA有析出。
(8)實(shí)驗(yàn)中攪拌溶液時(shí)，為何總要沿一個(gè)方向攪拌?防止DNA分子受到損傷。
(9)兩次析出DNA的方法分別是什么?原理分別是什么?
第一次是加蒸餾水，降低氯化鈉的濃度，促使DNA析出;第二次是加入冷酒精，因?yàn)镈NA不溶于酒精溶液。
(10)三次溶解DNA的液體分別是什么?原理分別是什么?
第一次、第二次都是用濃度為2mol/L的氯化鈉溶液，第三次用的是0.015mol/L(或2mol/L)的氯化鈉溶液。其原理是DNA在氯化鈉中的溶解度，是隨著氯化鈉的濃度的變化而改變的。當(dāng)氯化鈉的物質(zhì)的量濃度為0.14mol/L時(shí)，DNA的溶解度最低。2mol/L的氯化鈉溶液和0.015mol/L的氯化鈉溶液對(duì)DNA的溶解度都比較高。
(11)鑒定DNA時(shí)為何要用兩支試管?其現(xiàn)象分別是什么?
其中不加DNA的試管起對(duì)照作用。該試管溶液不變色，另一支加有DNA的試管溶液變藍(lán)色。
實(shí)驗(yàn)九探究酵母菌的呼吸方式
1、原理：酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水：
C6H12O6+6O2+6H2O6→CO2+12H2O+能量
在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳：
C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+少量能量
2、裝置：(見課本)
3、檢測(cè)：(1)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。
(2)檢測(cè)酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。
高一生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
1.使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸饬x的部分
2.能量在2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上傳遞效率在10%—20%
3.單向流動(dòng)逐級(jí)遞減
4.真菌PH5.0—6.0細(xì)菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5
5.物質(zhì)作為能量的.載體使能量沿食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)流動(dòng)
6.物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)
7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學(xué)分解微生物分解，很快消除污染
8.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)
9.淋巴因子的成分是糖蛋白
病毒衣殼的是1—6多肽分子個(gè)
原核細(xì)胞的細(xì)胞壁：肽聚糖
10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細(xì)胞表面，再次進(jìn)入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì).
11.生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為流入該食物鏈的總能量
12.效應(yīng)B細(xì)胞沒有識(shí)別功能
13.萌發(fā)時(shí)吸水多少看蛋白質(zhì)多少
大豆油根瘤菌不用氮肥
脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
14.水腫：組織液濃度高于血液
15.尿素是有機(jī)物，氨基酸完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生有機(jī)物
16.是否需要轉(zhuǎn)氨基是看身體需不需要
17.藍(lán)藻：原核生物，無質(zhì)粒
酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒
高爾基體合成纖維素等
tRNA含CHONPS
18.生物導(dǎo)彈是單克隆抗體是蛋白質(zhì)
19.淋巴因子：白細(xì)胞介素
20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告10
一、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的特點(diǎn)
1．實(shí)錄性實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)研究工作的如實(shí)記錄。內(nèi)容包括整個(gè)實(shí)驗(yàn)的主要過程，如實(shí)驗(yàn)步驟、方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。
2．科學(xué)性科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告既可以描述創(chuàng)新的內(nèi)容，又可以記述重復(fù)實(shí)驗(yàn)的工作。另外，實(shí)驗(yàn)報(bào)告可以不要求具有明確的結(jié)論，只要對(duì)科學(xué)研究有參考或借鑒價(jià)值，無論結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期要求，都可以寫成科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
3．目的性以如實(shí)記載實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果為目的的所有科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作都可以寫成科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告
4．規(guī)范性一般的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如分析報(bào)告、教學(xué)中的實(shí)（試）驗(yàn)報(bào)告、病理化驗(yàn)單等，內(nèi)容比較單一，而且項(xiàng)目固定，并按一定的格式印成表，由實(shí)驗(yàn)者根據(jù)要求逐項(xiàng)填寫；比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，要按一定的格式寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其寫作方法具有特定的規(guī)范性。
二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的種類
1．教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告這類實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要指理工科學(xué)生撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。重復(fù)科學(xué)技術(shù)史上前人已做過的實(shí)驗(yàn)，目的是為了驗(yàn)證某一學(xué)科定律或結(jié)論，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。其實(shí)驗(yàn)步驟和方法一般是由教師自己擬定的，只不過是教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。這種實(shí)驗(yàn)報(bào)告通常印制成表格，由實(shí)驗(yàn)者逐項(xiàng)填寫。它是重復(fù)前人已做過的實(shí)驗(yàn)，不具有學(xué)術(shù)價(jià)值。
三、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式寫法
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作格式主要包括以下幾個(gè)部分：
1．標(biāo)題即實(shí)驗(yàn)或試驗(yàn)項(xiàng)目的名稱。有時(shí)在項(xiàng)目之前加“關(guān)于”兩字。如“關(guān)于xxx的實(shí)驗(yàn)報(bào)告”。實(shí)驗(yàn)報(bào)告標(biāo)題要力求明確、醒目，集中映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
2．摘要摘要是對(duì)報(bào)告內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，內(nèi)容具有立性、自含性，即不閱讀報(bào)告的全文，就能獲得必要的信息。也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。寫摘要要注意：一般應(yīng)說明實(shí)驗(yàn)的目的、方法、結(jié)果和最終結(jié)論等；一般不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式等；字?jǐn)?shù)一般不超過200字；位于正文之前。
3正文
(1）引言。引言部分應(yīng)是一系列間題的說明，如：研究的對(duì)象、實(shí)驗(yàn)的意義和作用；此前該項(xiàng)工作的發(fā)展概況以及存在的問題；本實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目標(biāo)，等等。引言要使用概括性的語(yǔ)言敘述，較重要的地方才略作說明，而且點(diǎn)到為止。
(2）主體。
①實(shí)驗(yàn)原理。實(shí)驗(yàn)原理是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)，因此，在寫作時(shí)要做到細(xì)致準(zhǔn)確。其內(nèi)容主要包括：簡(jiǎn)要介紹實(shí)驗(yàn)涉及的.主要概念、主要定律、公式等。原理部分的文字應(yīng)做到簡(jiǎn)明、清晰，易懂。對(duì)于比較復(fù)雜和比較新穎的實(shí)驗(yàn)，或者考慮到讀者并非都是專家的情況下，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的理論作簡(jiǎn)要的說明。否則，原理部分可以省略
�、趯�(shí)驗(yàn)設(shè)備和方法步驟。實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)報(bào)告中比較重要的部分。有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)說明其原理、結(jié)構(gòu)、型號(hào)、性能，若有自主設(shè)計(jì)制造的設(shè)備，還要附必要的圖紙和表格，另外還要敘述實(shí)驗(yàn)的條件和對(duì)實(shí)驗(yàn)的具體要求。
實(shí)驗(yàn)方法是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ谋匾獥l件之一。在寫作時(shí)要敘述得全面完整、準(zhǔn)確無誤。在說明實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，一般按空間順序來表述，說明操作程序時(shí)，般按時(shí)間順序來表述。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的試劑，應(yīng)標(biāo)明形態(tài)、濃度、成分等。③結(jié)果與討論。這部分是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主體，也是讀者最為關(guān)注的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，應(yīng)力爭(zhēng)寫好。實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般都用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述，引用的數(shù)字要真實(shí)，報(bào)告中的圖表、數(shù)字要符合規(guī)范要求。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄失真，將使實(shí)驗(yàn)報(bào)告喪失科學(xué)價(jià)值。
討論就是從理論上對(duì)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果進(jìn)行分析、解釋，闡明結(jié)果的必然性。通常是分條進(jìn)行討論，要求簡(jiǎn)短，這也是實(shí)驗(yàn)報(bào)告與實(shí)驗(yàn)型論文的區(qū)別所在。報(bào)告討論的內(nèi)容可包括：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行具體分析、說明影響實(shí)驗(yàn)的根本因素、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的適用范圍及與理論結(jié)果的差別等。
(3）結(jié)論即對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，同時(shí)逐條列出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)當(dāng)用簡(jiǎn)練、肯定的語(yǔ)言表達(dá)，必要時(shí)可引用關(guān)鍵性數(shù)據(jù)，但不再列圖表，不再提出新的事實(shí)、證據(jù)或材料。
4．致謝致謝是對(duì)實(shí)驗(yàn)中給予助的單位或個(gè)人表示感謝。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的構(gòu)成并非千篇一律，由于實(shí)驗(yàn)有定性實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)、析因?qū)嶒?yàn)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)等類型，因此，寫作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。以上六項(xiàng)構(gòu)成項(xiàng)目，只是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本構(gòu)成內(nèi)容。
四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作要求
I．做好實(shí)驗(yàn)是前提要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)前一定要熟悉實(shí)驗(yàn)原理、儀器設(shè)備、操作方法。在實(shí)驗(yàn)中，要按步驟操作，細(xì)心觀察現(xiàn)象，正確測(cè)取數(shù)據(jù)，認(rèn)真做好記錄。
2．做好實(shí)驗(yàn)后的綜合與分析對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的各種現(xiàn)象以及最后的結(jié)果都要逐一分析，通過分析，揭示出其本質(zhì)的東西，這也是寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告的關(guān)鍵。并在此分析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步綜合加工，才真正＿卜升到理性認(rèn)識(shí)，使理論與實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一起來。這一過程就是實(shí)驗(yàn)報(bào)告由起草到定稿的過程。
3．堅(jiān)持客觀嚴(yán)肅的寫作態(tài)度不經(jīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)不得修改數(shù)據(jù)；在處理數(shù)據(jù)時(shí)，遇到誤差分析和有效數(shù)字位數(shù)的問題，應(yīng)按有關(guān)要求執(zhí)行。
4．運(yùn)用準(zhǔn)確嚴(yán)密的表達(dá)方式
(1）充分利用圖表。圖表比文字?jǐn)⑹鲆庇^、簡(jiǎn)潔、明了。
(2）說明的準(zhǔn)確性、條理性。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要表達(dá)方式是說明，要求說明準(zhǔn)確，言之有序。即在說明物質(zhì)的性狀時(shí)要定性、定量；在說明實(shí)驗(yàn)設(shè)備、步驟和方法時(shí)要條理分明。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告11
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.初步學(xué)會(huì)探索酶催化特定化學(xué)反應(yīng)的方法。
2.探索淀粉酶是否只能催化特定的化學(xué)反應(yīng)。
二、實(shí)驗(yàn)原理
淀粉和蔗糖都是非還原糖，它們?cè)诿傅拇呋饔孟露寄芩獬蛇�原糖，還原糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。
用淀粉酶分別催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林試劑鑒定溶液中有無還原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化這兩種化學(xué)反應(yīng)。
三、材料用具
滴管、試管、火柴、試管架、溫度計(jì)、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的`新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液、斐林試劑
四、實(shí)驗(yàn)過程
�。ㄒ姇�47）
五、討論
1.制備的可溶性淀粉溶液,必須完全冷卻后才能使用。為什么？
２.兩支試管保溫時(shí),為什么要控制在60℃左右(低于50℃或高于75℃)?
3.如果2號(hào)試管也產(chǎn)生了磚紅色沉淀,可能是由哪些原因造成的？
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告12
年級(jí)班實(shí)驗(yàn)人：組次：試驗(yàn)時(shí)間：
一、探究目的
1、通過對(duì)螞蟻通訊的探究，加深對(duì)動(dòng)物群體信息交流的理解和認(rèn)識(shí)。
2、進(jìn)一步了解螞蟻的`生活習(xí)性。
二、探究步驟
1、發(fā)現(xiàn)并提出問題：______________________________________ 。
2、作出假設(shè)：___________________________________________________ 。
3、制定計(jì)劃：
4、實(shí)施計(jì)劃：認(rèn)真記錄和分析探究的過程和結(jié)果和。
5、得出結(jié)論：_________________________________________________________ 。
6、表達(dá)交流。
三、討論
1、螞蟻的通訊方式是什么/
2、何為動(dòng)物的通訊？
3、通訊在社會(huì)行為中有什么意義？
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告13
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康某醪秸莆砧b定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。
二、實(shí)驗(yàn)原理
1．還原糖的鑒定原理
生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內(nèi)都含有還原性基團(tuán)（游離醛基或游離酮基），因此叫做還原糖。蔗糖的分子內(nèi)沒有游離的`半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實(shí)驗(yàn)中，用斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1g／mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05g／mL的硫酸銅溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡藍(lán)色的Cu(OH)2沉淀。Cu(OH)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應(yīng)式如下：CH2OH—(CHOH)4—CHO＋2Cu(OH)2→CH2OH—(CHOH)4—COOH＋Cu2O↓＋2H2O用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，溶液的顏色變化過程為：淺藍(lán)色 棕色 磚紅色(沉淀)。
2．蛋白質(zhì)的鑒定原理
鑒定生物組織中是否含有蛋白質(zhì)時(shí)，常用雙縮脲法，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1g／mL的氫氧化鈉溶液(A)和質(zhì)量濃度為0.01g／mL(B)的硫酸銅溶液。在堿性溶液(NaOH)中，雙縮脲(H2NOC—NH—CONH2)能與Cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡(luò)合物，這個(gè)反應(yīng)叫做雙縮脲反應(yīng)。由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵，因此，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。
3．脂肪的鑒定原理
脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，被蘇丹Ⅳ染成紅色
三、實(shí)驗(yàn)過程（見書Ｐ18）
四、實(shí)驗(yàn)用品（見書Ｐ18）
五、注意
關(guān)于鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)，在加熱試管中的溶液時(shí)，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時(shí)試管口不要朝向?qū)嶒?yàn)者，以免試管內(nèi)溶液沸騰時(shí)沖出試管，造成燙傷。如果試管內(nèi)溶液過于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水。
2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。
3．蛋白質(zhì)的鑒定中先加雙縮脲A，再加雙縮脲B六、討論鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的根據(jù)是什么？
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告14
一、實(shí)驗(yàn)名稱：
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞
二、實(shí)驗(yàn)材料：
顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞切片，及其他細(xì)胞裝片。
三、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡向著光放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。
2、對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
3、調(diào)節(jié)載物臺(tái)下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見亮的光圈。
4、觀察：調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，把所要觀察的洋蔥表皮切片放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中央。
5、左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋等，直到看清切片上的細(xì)胞為止，最后整理器材。
四、使用注意事項(xiàng)：
1、取送顯微鏡時(shí)，應(yīng)右手握住鏡臂,左手托住鏡座，輕拿輕放。
2、鏡檢時(shí)，坐姿端正，一般用左眼觀察物象，用右眼看著實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙畫圖。兩眼須同時(shí)睜開。
3、切忌一面從目鏡進(jìn)行觀察，一面使鏡筒下降，這樣容易使物鏡與玻片標(biāo)本碰撞而損壞。
4、在高倍鏡下調(diào)節(jié)焦距時(shí)，切勿使用粗調(diào)節(jié)器，以免壓壞標(biāo)本，損壞物鏡。
5、顯微鏡使用完畢必須先上升鏡筒，移開鏡頭后再取出玻片標(biāo)本，以免取玻片時(shí)擦損鏡頭的鏡面。
五、實(shí)驗(yàn)原理：
利用教學(xué)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。
六、創(chuàng)新點(diǎn)：
在實(shí)驗(yàn)過程中為學(xué)生提供多種細(xì)胞裝片，以供學(xué)生操作、觀察，增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷調(diào)節(jié)顯微鏡的`焦距的過程，從而熟練掌握教學(xué)教學(xué)顯微鏡的使用方法。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告15
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
了解高架十字迷宮實(shí)驗(yàn)的原理以及意義，掌握高架十字迷宮實(shí)驗(yàn)的操作方法
二、實(shí)驗(yàn)原理
高架十字迷宮(High plus maze）是利用動(dòng)物對(duì)新異環(huán)境的探究特性和對(duì)高懸敞開臂的恐懼形成矛盾沖突行為來考察動(dòng)物的焦慮狀態(tài)。高架十字迷宮具有一對(duì)開臂和一對(duì)閉臂，嚙齒類動(dòng)物由于嗜暗性會(huì)傾向于在閉臂中活動(dòng)，但出于好奇心和探究性又會(huì)在開臂中活動(dòng)，在面對(duì)新奇刺激時(shí)，動(dòng)物同時(shí)產(chǎn)生探究的沖動(dòng)與恐懼，這就造成了探究與回避的沖突行為，從而產(chǎn)生焦慮心理。而抗焦慮藥物能明顯增加進(jìn)入開臂的次數(shù)與時(shí)間，十字迷宮距離地面較高，相當(dāng)于人站在峭壁上，使實(shí)驗(yàn)對(duì)象產(chǎn)生恐懼和不安心理。高架十字迷宮被廣泛應(yīng)用于新藥開發(fā)/篩選/評(píng)價(jià)、藥理學(xué)、毒理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、動(dòng)物心理學(xué)及行為生物學(xué)等多個(gè)學(xué)科的科學(xué)-研究和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等領(lǐng)域，是開展行為學(xué)研究尤其是焦慮抑郁研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與器材
昆明種小鼠（18-22g），高架十字迷宮（廣州飛迪生物科技有限公司），數(shù)據(jù)線，電源，電腦
四、實(shí)驗(yàn)操作
1.雙擊左鍵“動(dòng)物行為學(xué)分析系統(tǒng)”
2.進(jìn)入系統(tǒng)之后，點(diǎn)擊“高架十字迷宮實(shí)驗(yàn)視頻分析系統(tǒng)”
3.點(diǎn)擊自己的實(shí)驗(yàn)賬號(hào)進(jìn)入系統(tǒng)，在這里選擇root賬號(hào)，默認(rèn)密碼為空
4.在左側(cè)邊欄右擊“我的實(shí)驗(yàn)”，然后在打開的實(shí)驗(yàn)信息欄中填寫所需信息，例如輸入實(shí)驗(yàn)名稱“高架”
5.填寫完畢后，在左側(cè)側(cè)邊欄單擊“我的實(shí)驗(yàn)”樹狀欄打開剛才建立的實(shí)驗(yàn)名稱“高架”，右擊實(shí)驗(yàn)名稱，單擊“添加動(dòng)物”，然后填寫動(dòng)物的相關(guān)信息，例如動(dòng)物名稱“1”，分組為1。
6.點(diǎn)擊分組“1”，在菜單欄上選擇最后一個(gè)圖標(biāo)“系統(tǒng)設(shè)置”，再點(diǎn)擊“視頻”出現(xiàn)如下顯示框：
7.右擊以上實(shí)驗(yàn)框中左邊欄中的“高架”，可以顯示出“添加實(shí)驗(yàn)箱”，輸入實(shí)驗(yàn)箱信息，例如名稱為“1”
8.點(diǎn)擊按鈕“設(shè)置當(dāng)前圖像為背景”；
9.接著再次點(diǎn)擊“高架”樹樁目錄可以看到開始設(shè)置的實(shí)驗(yàn)箱“1”，點(diǎn)擊進(jìn)入，下層目錄會(huì)出現(xiàn)五個(gè)分支“開臂1”“開臂2”“閉臂1”“閉臂2”“中央?yún)^(qū)域”
10.選定“活動(dòng)區(qū)”，就可以選定菜單欄上面各種工具劃定活動(dòng)區(qū)區(qū)域大小，如下圖所示：
11.選擇合適的識(shí)別算法和動(dòng)物顏色，根據(jù)動(dòng)物在畫面中的大小調(diào)節(jié)動(dòng)物大小，以及根據(jù)識(shí)別情況調(diào)節(jié)靈敏度，根據(jù)實(shí)際測(cè)量設(shè)置活動(dòng)箱的高度和寬度，如下圖所示：
12.然后就可以點(diǎn)擊“保存”按鈕保存設(shè)置，開始實(shí)驗(yàn)錄像的錄制
13.點(diǎn)擊主菜單欄第一個(gè)按鈕開始錄制，出現(xiàn)如下顯示框：
在顯示框中選定待錄像動(dòng)物和錄像時(shí)間等信息，然后點(diǎn)擊“開始錄像”，記錄5分鐘內(nèi)的活動(dòng)情況，錄制完成后點(diǎn)擊“退出”后直接退出。
14.點(diǎn)擊主菜單欄第三個(gè)按鈕“分析數(shù)據(jù)”分析剛才錄制的錄像，出現(xiàn)如下顯示框：
15.設(shè)置開始和結(jié)束時(shí)間的區(qū)間范圍可以得出不同時(shí)間段的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果想導(dǎo)出excel的結(jié)果表單，可以點(diǎn)擊上方“導(dǎo)出結(jié)果”導(dǎo)出數(shù)據(jù)文件，錄像文件默認(rèn)存儲(chǔ)在程序文件夾里的“Record”文件夾里
16.也可以在右側(cè)動(dòng)物欄中最左側(cè)右擊，選擇錄像分析，查看軌跡等功能，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步分析。
五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及討論
將測(cè)試小鼠編號(hào)為M1~M6，分別對(duì)其進(jìn)行測(cè)試得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表1.
表1高架十字迷宮結(jié)果記錄表
小鼠編號(hào)M1 M2 M3 M4 M5 M6
總時(shí)間(s) 220 220 220 220 220 300
進(jìn)臂總次數(shù)8 10 10 9 9 10
中央進(jìn)入次數(shù)7 10 11 9 9 11
進(jìn)臂總時(shí)間(s) 181.27 151.93 98.67 77.73 154.27 129.55
中央滯留時(shí)間(s) 38.73 68.07 121.33 142.27 65.73 170.45
開臂滯留時(shí)間(s) 0 0 0 44 0.2 55
閉臂滯留時(shí)間(s) 181.27 151.93 98.67 33.73 154.07 74.55
開臂進(jìn)入次數(shù)0 0 0 5 1 3
閉臂進(jìn)入次數(shù)
8 10 10 4 8 7
開臂滯留時(shí)間百分比(%) 0 0 0 20 0.09 18.33
閉臂滯留時(shí)間百分比(%) 82.39 69.06 44.85 15.33 70.03 24.85
開臂進(jìn)入次數(shù)百分比(%) 0 0 0 27.78 5.56 14.29
閉臂進(jìn)入次數(shù)百分比(%) 53.33 50 47.62 22.22 44.44 33.33
M1~M3小鼠首先經(jīng)過跳臺(tái)實(shí)驗(yàn)才進(jìn)行高架十字迷宮，而M4~M6首先進(jìn)行了高架十字迷宮，而且，M4、M5在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前受到了強(qiáng)烈的電刺激，M6未受到任何刺激即進(jìn)行高架十字迷宮實(shí)驗(yàn)。
由表1可知，M1~M3在經(jīng)過跳臺(tái)實(shí)驗(yàn)的5min訓(xùn)練與5min記憶測(cè)試后，進(jìn)行高架十字迷宮結(jié)果顯示3只小鼠均未曾進(jìn)入開臂區(qū)域，開臂進(jìn)入次數(shù)百分比與開臂滯留時(shí)間百分比均為0，表現(xiàn)出極高的焦慮狀態(tài)(宗紹波等20xx)。而M4、M5在受到強(qiáng)烈電刺激后，開臂進(jìn)入次數(shù)百分比（%）M4（27.78）大于M6（14.29），而M5（5.56）小于M6（14.29）；開臂滯留時(shí)間百分比（%）M4（20）大于M6（18.33），而M5（0.09）小于M6（18.33）。M4與M5在面對(duì)強(qiáng)烈電擊刺激后，表現(xiàn)出不同的`結(jié)果，M4相對(duì)M6緩解了焦慮情緒，而M5相對(duì)M6焦慮狀態(tài)加深，但是依舊比M1~M3更不焦慮。
故認(rèn)為，強(qiáng)烈的電刺激對(duì)小鼠的焦慮狀態(tài)的影響有個(gè)體差異，有的小鼠會(huì)因此而焦慮，有的小鼠則感到放松，而M1~M3在跳臺(tái)實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)時(shí)間受到輕微電刺激，焦慮狀態(tài)嚴(yán)重，小鼠的恐懼顯著強(qiáng)于探索的沖動(dòng)。但是M4與M6的測(cè)試結(jié)果雖然顯示M4沒有M6焦慮，數(shù)據(jù)卻并不具有顯著的差異，故可能是個(gè)體差異，需要進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)才能確定強(qiáng)烈電刺激對(duì)緩解焦慮是否有效，可能進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后可以發(fā)現(xiàn)，M6焦慮程度屬于個(gè)體因素，強(qiáng)烈電刺激會(huì)讓小鼠產(chǎn)生焦慮，只是焦慮的強(qiáng)度有所浮動(dòng)。
M1~M6的實(shí)驗(yàn)過程均設(shè)定為300s，但是最終導(dǎo)出數(shù)據(jù)顯示M1~M5測(cè)試時(shí)長(zhǎng)均為220s，僅M6測(cè)試時(shí)間符合設(shè)定為300s.但是M1~M6測(cè)試錄像導(dǎo)出后均為300s時(shí)長(zhǎng)，因此可能是軟件分析功能出現(xiàn)了一些問題。
高架十字迷宮實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行中還要注意一些步驟，比如，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，實(shí)驗(yàn)者需手持小鼠使其背對(duì)實(shí)驗(yàn)者放置在開臂和閉臂的結(jié)合處，使小鼠從中央格面面向閉合臂，且實(shí)驗(yàn)中所有小鼠均需面對(duì)同一開臂，否則可能會(huì)產(chǎn)生數(shù)據(jù)偏差(王維剛等20xx)。如果在實(shí)驗(yàn)中小鼠從高架十字迷宮上掉落，需要立即從地上抓起放回迷宮并記錄該意外事件，在數(shù)據(jù)處理時(shí)分析影響。
六、參考文獻(xiàn)
王維剛,吳文婷,周嘉斌,嚴(yán)惠敏(20xx).小鼠動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法系列專題(五) 應(yīng)用高架十字迷宮
分析小鼠焦慮行為. 中國(guó)細(xì)胞生物學(xué)學(xué)報(bào), (05): 466-472
宗紹波,魏盛,蘇云祥,張惠云,喬明琦(20xx).焦慮大鼠模型高架十字迷宮實(shí)驗(yàn)的復(fù)測(cè)信度檢
驗(yàn)及參數(shù)相關(guān)性分析. 中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào), (30): 5-7
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