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中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-22 09:28:14 設(shè)計(jì) 我要投稿

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用)

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用)

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、把握本文說明對(duì)象的內(nèi)容和特點(diǎn);感受作者對(duì)中國石拱橋的喜愛與自豪,體會(huì)作者對(duì)我國勞動(dòng)人民智慧的贊美與歌頌。

  2、掌握本文說明方法的特點(diǎn)和效果;

  3、闡述本文說明語言的特點(diǎn)和效果。

  教學(xué)重點(diǎn):能說出本文說明對(duì)象的內(nèi)容和特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):能解釋本文說明語言運(yùn)用的特點(diǎn)和效果。

  教學(xué)方法:探究法;誦讀法。

  教學(xué)課時(shí):2

  教學(xué)預(yù)設(shè):

  一、激趣導(dǎo)入,開啟“拱橋”之幕

  我國素有多橋古國之譽(yù),石拱橋作為我國燦爛文化的組成部分,從古至今一直發(fā)揮著重要作用。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一篇與石拱橋有關(guān)的文章,這篇文章的題目是——,作者——,現(xiàn)在我們一起來看看作者是如何介紹石拱橋的,共同揭開我國石拱橋的神秘面紗。

  二、明確說明對(duì)象,初識(shí)“拱橋”

  這篇說明文的主要說明對(duì)象是——中國石拱橋(一起開口說)

  中國石拱橋的總體特征是什么?

 。v史悠久,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,分布廣泛,形式多樣,成就驚人)。

  作者為了說明石拱橋的特征,精心選取了兩個(gè)例子,分別是趙州橋和盧溝橋,在文中是第幾到第幾自然段。在我們的閱讀提示語里也提到趙州橋和盧溝橋突出體現(xiàn)了我國石拱橋的特點(diǎn),是我國古代石拱橋的典范,它們是如何體現(xiàn)我國石拱橋的這些特點(diǎn)的呢?

  任務(wù):自由朗讀第4到第8段,劃出其中體現(xiàn)中國石拱橋共同特點(diǎn)的句子,并分析體現(xiàn)了哪一特點(diǎn)。要求:快速、準(zhǔn)確、全面(三個(gè)要求逐級(jí)提升)。時(shí)間:3分鐘左右。

  三、掌握說明方法,賞析“拱橋”

  快速閱讀課文,說說本文主要運(yùn)用了哪些說明方法,有何作用。請結(jié)合文中具體的語句加以說明。(參考句式:這句話運(yùn)用了……的說明方法,作用是……。)

 。▽W(xué)生:石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。打比方,作用是生動(dòng)形象地說明了石拱橋的形狀,突出了石拱橋的形式美;引用《水經(jīng)注》里的旅人橋,作用是說明中國石拱橋歷史悠久。)

  教師例子:

  這些石刻獅子,有的`母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。

  這句話運(yùn)用了摹狀貌的說明方法,作用是生動(dòng)形象地描繪了盧溝橋石獅子的各種姿態(tài),說明了盧溝橋的形式優(yōu)美。

  摹狀貌通過描繪事物形貌來說明事物特征的一種說明方法,其作用是把說明對(duì)象描述得形象、具體、生動(dòng)。

  本文最主要的說明方法是舉例子,課文用趙州橋和盧溝橋了說明石拱橋的特點(diǎn),使文章更有說服力。

  經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí),我們知道這篇文章主要的說明方法有(一起開口說):打比方、舉例子、引用、列數(shù)字、作比較、摹狀貌。

  四、研習(xí)說明語言,品味“拱橋”

  為了準(zhǔn)確地說明事物,說明文用語很講究分寸,經(jīng)常在一句話里加入修飾性的詞語來體現(xiàn)說明文語言的特點(diǎn)。

  任務(wù):請同學(xué)們?nèi)Τ鲶w現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的詞語,并具體分析。

  示例:

  石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

  “比較”一詞,表示的程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。

  “大約”、“可能”表示不確定,只是推測的情況!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

  “幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但不排除有的地方?jīng)]有石拱橋

  “當(dāng)時(shí)”是時(shí)間上的限定,“可算”是程度上限定,更加符合實(shí)際。

  大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。兩肩體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確和生動(dòng)。

  五、理清說明順序,明晰“拱橋”

  一篇說明文為了把被說明的事物講清楚,說得有條理,要按照一定的說明順序。(讓學(xué)生一起回顧說明文的三種說明順序。時(shí)間順序:是按照時(shí)間的先后順序來說明的。空間順序:是按照由表及里、從左到右、從上到下等順序來說明的。邏輯順序:是按照從主要到次要、從總到分、從整體到局部、從一般到個(gè)別等順序來說明的。)

  快速瀏覽全文,對(duì)照三種說明順序,概括全文的說明順序,并說說理由。檢測:快速瀏覽第3段到第9段,對(duì)照三種說明順序,概括作者介紹趙州橋和盧溝橋的說明順序。

  六、總結(jié)提升,回顧“拱橋”

  任務(wù):用一句話來總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)啟示,并寫在學(xué)習(xí)紙上。要求:總結(jié)收獲準(zhǔn)確、全面;總結(jié)啟示深刻、獨(dú)到時(shí)間:2分鐘左右

  板書:

  趙州橋——單拱

  中國石拱橋 語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密

  特征 盧溝橋——聯(lián)拱

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【文本分析】

  本文選自人教版初中語文八年級(jí)上冊第五單元。本文的內(nèi)容是:以“趙州橋”和“盧溝橋”這兩座橋?yàn)槔,著重說明我國石拱橋在設(shè)計(jì)、施工上的偉大創(chuàng)造和高超的技術(shù)水平,從而歌頌了我國勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力。本文的特點(diǎn)是:說明內(nèi)容典型突出,以“趙州橋”和“盧溝橋”為例;說明語言準(zhǔn)確簡樸,如“大約”、“可能”、“兩肩”等詞;說明順序巧妙有序,采用先總述后分說在總括的順序;說明情感質(zhì)樸,歌頌了我國勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力;說明方法多樣,采用了舉例子,打比方,引用等多種方法。

  【學(xué)生分析】

  學(xué)生需要從中學(xué)到的是:圍繞中國石拱橋這一說明對(duì)象,按照恰當(dāng)?shù)恼f明順序,說明方法和說明語言來說明的寫法,提高對(duì)說明文的閱讀和寫作能力。初二的學(xué)生已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),在認(rèn)知上,對(duì)說明對(duì)象,說明順序,說明方法和說明語言已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解;在情感上,對(duì)祖國橋梁的喜愛和贊美之情已經(jīng)有了一定的感受和體會(huì)。學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法是誦讀法、探究法等自主學(xué)習(xí)的方法。

  【目標(biāo)闡述】

 。ㄒ唬┲R(shí)與能力

  1、能說出本文說明對(duì)象的內(nèi)容和特點(diǎn);

  2、能解釋本文說明方法的特點(diǎn)和效果;

  3、能闡述本文說明語言的特點(diǎn)和效果。

 。ǘ┻^程與方法

  1、能在學(xué)習(xí)本文內(nèi)容的過程中運(yùn)用探究的方法;

  2、能在體會(huì)本文情感的過程中運(yùn)用誦讀的方法。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  1、能感受作者對(duì)中國石拱橋的喜愛與自豪;

  2、能體會(huì)作者對(duì)我國勞動(dòng)人民智慧的贊美與歌頌。

 。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)

  能說出本文說明對(duì)象的內(nèi)容和特點(diǎn);

 。ㄎ澹┙虒W(xué)難點(diǎn)

  能解釋本文說明語言運(yùn)用的特點(diǎn)和效果。

  【過程設(shè)計(jì)】

  一、激趣導(dǎo)入,開啟“拱橋”之幕

  我國素有多橋古國之譽(yù),石拱橋作為我國燦爛文化的組成部分,從古至今一直發(fā)揮著重要作用。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一篇與石拱橋有關(guān)的文章,這篇文章的題目是——,作者——,現(xiàn)在我們一起來看看作者是如何介紹石拱橋的.,共同揭開我國石拱橋的神秘面紗。

  二、明確說明對(duì)象,初識(shí)“拱橋”

  這篇說明文的主要說明對(duì)象是——中國石拱橋(一起開口說)

  中國石拱橋的總體特征是什么?

 。v史悠久,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,分布廣泛,形式多樣,成就驚人)。

  作者為了說明石拱橋的特征,精心選取了兩個(gè)例子,分別是趙州橋和盧溝橋,在文中是第幾到第幾自然段。在我們的閱讀提示語里也提到趙州橋和盧溝橋突出體現(xiàn)了我國石拱橋的特點(diǎn),是我國古代石拱橋的典范,它們是如何體現(xiàn)我國石拱橋的這些特點(diǎn)的呢?

  任務(wù):自由朗讀第4到第8段,劃出其中體現(xiàn)中國石拱橋共同特點(diǎn)的句子,并分析體現(xiàn)了哪一特點(diǎn)。要求:快速、準(zhǔn)確、全面(三個(gè)要求逐級(jí)提升)。時(shí)間:3分鐘左右。

  三、掌握說明方法,賞析“拱橋”

  快速閱讀課文,說說本文主要運(yùn)用了哪些說明方法,有何作用。請結(jié)合文中具體的語句加以說明。(參考句式:這句話運(yùn)用了……的說明方法,作用是……)

 。▽W(xué)生:石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。打比方,作用是生動(dòng)形象地說明了石拱橋的形狀,突出了石拱橋的形式美;引用《水經(jīng)注》里的旅人橋,作用是說明中國石拱橋歷史悠久。)

  教師例子:

  這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。

  這句話運(yùn)用了摹狀貌的說明方法,作用是生動(dòng)形象地描繪了盧溝橋石獅子的各種姿態(tài),說明了盧溝橋的形式優(yōu)美。

  摹狀貌通過描繪事物形貌來說明事物特征的一種說明方法,其作用是把說明對(duì)象描述得形象、具體、生動(dòng)。

  本文最主要的說明方法是舉例子,課文用趙州橋和盧溝橋了說明石拱橋的特點(diǎn),使文章更有說服力。

  經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí),我們知道這篇文章主要的說明方法有(一起開口說):打比方、舉例子、引用、列數(shù)字、作比較、摹狀貌。

  四、研習(xí)說明語言,品味“拱橋”

  為了準(zhǔn)確地說明事物,說明文用語很講究分寸,經(jīng)常在一句話里加入修飾性的詞語來體現(xiàn)說明文語言的特點(diǎn)。

  任務(wù):請同學(xué)們?nèi)Τ鲶w現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的詞語,并具體分析。

  示例:

  石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

  “比較”一詞,表示的程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。

  “大約”、“可能”表示不確定,只是推測的情況!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

  “幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但不排除有的地方?jīng)]有石拱橋

  “當(dāng)時(shí)”是時(shí)間上的限定,“可算”是程度上限定,更加符合實(shí)際。

  大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。兩肩體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確和生動(dòng)。

  五、理清說明順序,明晰“拱橋”

  一篇說明文為了把被說明的事物講清楚,說得有條理,要按照一定的說明順序。(讓學(xué)生一起回顧說明文的三種說明順序。時(shí)間順序:是按照時(shí)間的先后順序來說明的?臻g順序:是按照由表及里、從左到右、從上到下等順序來說明的。邏輯順序:是按照從主要到次要、從總到分、從整體到局部、從一般到個(gè)別等順序來說明的。)

  快速瀏覽全文,對(duì)照三種說明順序,概括全文的說明順序,并說說理由。檢測:快速瀏覽第3段到第9段,對(duì)照三種說明順序,概括作者介紹趙州橋和盧溝橋的說明順序。

  六、總結(jié)提升,回顧“拱橋”

  任務(wù):用一句話來總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)啟示,并寫在學(xué)習(xí)紙上。要求:總結(jié)收獲準(zhǔn)確、全面;總結(jié)啟示深刻、獨(dú)到時(shí)間:2分鐘左右

  【教學(xué)反思】

  基于這篇文章是初中學(xué)生正式學(xué)習(xí)的第一篇說明文,雖然他們在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過說明類文章,但是關(guān)于說明文的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有完整的學(xué)習(xí)方向。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我按說明內(nèi)容的四大模塊設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:說明對(duì)象、說明順序、說明方法、說明語言。

  基于部編版的作業(yè)本設(shè)計(jì),我在教學(xué)過程中,基于學(xué)生的課堂反饋,穿插相關(guān)的習(xí)題。其中,作業(yè)本上的關(guān)于各種說明方法的特點(diǎn),概括得非常詳盡,因此當(dāng)學(xué)生局限在舉例子等說明方法時(shí),我就讓學(xué)生翻看作業(yè)本上,以此豐富他們的腦海中的相關(guān)知識(shí)。此外,我認(rèn)為讓學(xué)生翻看作業(yè)本上的這道題,也有利于學(xué)生對(duì)說明方法特點(diǎn)的總結(jié),利于學(xué)生在腦海里形成“知識(shí)樹”。

  但是,在教學(xué)過程中以及課后的學(xué)生反饋,我的教學(xué)過程中也存在一些不足。首先,在課堂中,學(xué)生的讀書形式單一,有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間原因,直接跳過朗讀環(huán)節(jié)。這不利于學(xué)生語感的培養(yǎng)。其次,在教學(xué)說明順序時(shí),筆者一直在強(qiáng)調(diào)“邏輯順序”、“空間順序”的區(qū)別,但是沒有結(jié)合具體的例子。后來,在學(xué)生的詢問中,筆者發(fā)現(xiàn)用“由表及里”這一說明順序來解讀兩者的區(qū)別是再合適不過的。因?yàn)椤坝杀砑袄铩保瓤梢允恰斑壿嬳樞颉,又可以是“空間順序”,主要的評(píng)判依據(jù)即是否是視線所能看得見的——是視線在動(dòng),還是思維在動(dòng)。這一例子的解說,既能解決學(xué)生教參上關(guān)于“由表及里”的疑惑,又能明確地讓學(xué)生知道兩個(gè)說明方法的區(qū)別。未能在課堂上解說這一例子,實(shí)在是可惜!但是,在第二節(jié)校對(duì)作業(yè)時(shí),我立即補(bǔ)充了該內(nèi)容。

  “越努力,越幸運(yùn)”,我相信每一次的教學(xué)及教學(xué)反思都能給我?guī)順O大的收獲!

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)3

  一、導(dǎo)入新課:

  1、我們常常用橋梁來比喻友誼,因?yàn)槭怯颜x就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來?梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察,在原始社會(huì),我國就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋,歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

  2、請問:橋有哪幾類?

  首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國別分,有中國的,外國的;按建材分,有石村的木材的、鋼材的;按形狀分,有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語對(duì)“橋”做了明確的限制。那么,這種“中國石拱橋”有什么特點(diǎn)?作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的,這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問題。

  二、簡介作者:

  茅以升是我國著名的橋梁專家、家、社會(huì)活動(dòng)有。他設(shè)計(jì)的錢塘江大橋,是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日報(bào)》,文筆通俗易懂,為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),歷史上的輝煌成就,及新中國成立后的發(fā)展,贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義的優(yōu)越。

  三、初讀課文:

  1、熟悉課文,了解課文內(nèi)容。

  2、正音釋義

  正音:洨(xiáo)河 勻稱(chèn)

  釋義:惟妙惟肖(xiào)——形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。

  推崇——很尊重。

  絕倫——獨(dú)一無二,無可比擬。

  勻稱——均勻,比例和諧。

  古樸——樸素而有古代得風(fēng)格。

  看看作者寫出了石拱橋的什么特點(diǎn)。

  3、請同學(xué)們找出哪些段落是寫趙州橋的,哪些段落是寫盧光溝橋的?

  趙州橋 橫跨在河上 修建于公元605年左右。 1全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米。 2大拱的兩肩上,各有兩面三刀個(gè)小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全橋結(jié)構(gòu)均勻。

  盧溝橋 位于永定河上 修建于公元1189到1192年間 由11個(gè)半圓形石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21.6米,橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,是一座聯(lián)拱石橋。

  4、中國石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。

  5、中國石拱橋取得光輝成就的原因:

  首先,勞動(dòng)人民的勤勞和智慧;其次,()設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)(“用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高”,趙州橋、盧溝橋正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的,因?yàn)槿嗣竦那趧谥腔,才可能利用豐富的石料,才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的`傳統(tǒng)。

  6、解放后,我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”?

  明確:⑴1961年,建成世界上最長的獨(dú)拱石橋——長虹大橋。

 、圃炝舜罅康匿摻罨炷凉皹。

 、切聞(chuàng)造了“雙曲拱橋”

  四、了解說明文:

  1、說明文的定義

  說明文是客觀的說明事物的一種文體,目的在于給人以知識(shí)或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能,或闡明事理。

  2、說明文的類型

  說明事物特點(diǎn)(《中國石拱橋》)

  闡明事理(《大自然的語言》)

  3、說明方法

  舉例子(《中國石拱橋》)、列數(shù)據(jù)(《中國石拱橋》)、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。

  4、說明順序

  時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(《中國石拱橋》)

  5、說明語言的準(zhǔn)確性

  五、總結(jié)課文:

  《中國石拱橋》就是符合說明文特征的典范。理解說明文的特征,并用《中國石拱橋》印證,就可以明確,說明文同以記敘、描寫手法為主的記敘文有著明顯的區(qū)別。

  說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,保證了文章內(nèi)容的嚴(yán)密性,達(dá)到預(yù)期的說明效果。語言平實(shí)簡潔,描寫有度;運(yùn)用說明方法,目的明確;精心推敲詞語,講究分寸;注意詞句順序,周密合理

  六、開展“小小導(dǎo)游” 的活動(dòng)

  要求學(xué)生結(jié)合課文所給的以及收集的資料,以導(dǎo)游的形式來介紹趙州橋、盧溝橋。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)和能力:

 。1)積累“讀一讀,寫一寫”的詞語。

 。2)抓住特征來介紹事物,理清說明順序。

  2、過程和方法:

  (1)懂得文中的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,周密的語言。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)習(xí)名勝古跡,開闊視野,激發(fā)對(duì)祖國文化的自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住特征來介紹事物,理清說明順序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得文中的說明

  方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,周密的語言。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  尋找有關(guān)橋的資料。多媒體課件。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(多媒體出示)

  你看到了什么?(立交橋,石拱橋)它們有什么特點(diǎn)?(學(xué)生說,師總結(jié))引出課題。

  二、感知課文,抓住事物特征。

  1、給下面的詞語注音:(課件)

  2、默讀課文,畫出你認(rèn)為重點(diǎn)的句子。

  3、文中寫了幾座橋?各有什么特點(diǎn)?用了什么順序?

  4、看趙州橋的圖片:你得到那些信息?(特點(diǎn):形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。數(shù)據(jù),大拱)

  5、根據(jù)你讀的課文得到的知識(shí),看圖畫對(duì)照說一說、

  6、用了什么說明方法?有什么作用?(老師先提示解說:舉例子,分類別等)

  7、學(xué)生自己找,畫出。

  三、品讀準(zhǔn)確,周密的語言。

  1、老師出示課件:石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。比較什么意思?

  2、學(xué)生自己再找類似的`詞語,自己理解。

  四、用學(xué)習(xí)石拱橋的辦法學(xué)習(xí)盧溝橋的內(nèi)容。(從說明方法,說明順序,說明語言上來學(xué)習(xí))

  五、趙州橋和盧溝橋說明的順序基本相同,請具體說一說。

  六、根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,畫出趙州橋的示意圖,標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)、

  七、小結(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲?

  八:拓展延伸:

  九、作業(yè):課后練習(xí)。

  十、板書:

  每個(gè)環(huán)節(jié)開頭,是否加上小標(biāo)題

  如:一、導(dǎo)入

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)過程:

  一、課前檢查預(yù)習(xí)情況:(點(diǎn)一名學(xué)生讀,校正,學(xué)生帶讀)

  1、解決生字詞問題

  弧形(hú)長虹飲澗(jiàn)勻稱(chèn)

  橋墩(dūn)惟妙惟肖(xiào)河堤(dī)

  洨河(xiáo)

  2、雄姿:威武雄壯的姿態(tài)。古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。推崇:十分推重。

  惟妙惟肖:形容雕刻的十分精妙逼真。

  巧妙絕倫:方法或技巧靈巧高明,獨(dú)一無二。

  二、明確教學(xué)目標(biāo):(全班齊讀)

  1.了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就,把握石拱橋的特征。

  2、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

  三、導(dǎo)入。

  橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,今天我們一起走進(jìn)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》,感受我國古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

  板書課題:中國石拱橋

  四、觀看圖片(請欣賞)

  自己動(dòng)手用簡筆畫來畫一畫趙州橋或盧溝橋的樣子。

  五、讀課文、再欣賞圖片:

  發(fā)揮自己的想象寫趙州橋或盧溝橋。(可以適當(dāng)引用課文的原句,采用什么說明方法)

  要求:

 。1)遠(yuǎn)看趙州橋或盧溝橋是什么樣子?

 。2)近看趙州橋或盧溝橋是什么樣子?

 。3)站在趙州橋或盧溝橋上你會(huì)想些什么?

  六、小組合作討論:

  中國石拱橋有很多,作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?

  教師總結(jié):

  趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁,充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn),即歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。迄今保存完整的大量石橋,是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證,顯示出我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。

  本文是一篇說明文,說明事物要抓住事物的特征。要讓別人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)事物,就得抓住它的特征來介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋的代表性的橋梁,都鮮明地體現(xiàn)了中國石拱橋的特征。

  獨(dú)拱”石橋,后者是“聯(lián)拱”石橋,既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用。

  七、版書設(shè)計(jì):

  一般___特殊 ̄邏輯順序

  八、擴(kuò)展延伸:仿照例子,請你來搭一座橋。

  例:知識(shí)是通向成功的橋。

  寬容是通向友誼的橋。

  理想是通向偉大的橋。

  語言是從陌生走向熟悉的橋。

  文明是從遠(yuǎn)古走向現(xiàn)代的橋。

  堅(jiān)持是從失敗走向成功的橋。

  九、談收獲:本節(jié)課,我們不但學(xué)到了說明文的.知識(shí),而且還了解了我國石拱橋輝煌成就,我們相信,有包括同學(xué)們在內(nèi)的全國人民的努力,必將開創(chuàng)我國橋梁事業(yè)的光輝未來。

  十、布置作業(yè)。

  選擇一座自己熟悉的橋(或其他建筑物也可),仿照課文的寫法,抓住說明對(duì)象的特征,運(yùn)用一定的說明順序,寫一篇200字以內(nèi)的說明文。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、識(shí)記理解本課的生字詞,了解本文作者茅以升的基本情況。

  2、了解并概括有關(guān)石拱橋的知識(shí),理解怎樣去抓住事物特征進(jìn)行說明。

  過程與方法:

  1、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及按時(shí)間先后說明事物的順序。

  2、學(xué)會(huì)舉例子、打比方、分類別等說明的方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的自豪感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的志向和務(wù)實(shí)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、歸納并掌握本文介紹的有關(guān)中國石拱橋的知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)本文抓住事物特征進(jìn)行說明的方法。

  3、學(xué)會(huì)舉例子、打比方、分類別等說明方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

  2、以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋,理解作者的說明順序,探究作者說明的技巧。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  教師首先在黑板上劃一道弧線表示橋。生活中,我們見過很多橋,你能給大家介紹一下嗎?(學(xué)生介紹)大家說得都很生動(dòng),但卻沒有把你要介紹的橋系統(tǒng)地說出來。大家都知道得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn)來說,但是如何才能抓住特點(diǎn)呢?《中國石拱橋》這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的答案。

  二、資料鏈接

  1作者簡介。

  2相關(guān)說明知識(shí)。

  (1)說明文是說明事物特征或事理規(guī)律的文章。主要的表達(dá)方式是說明。

 。2)說明文的說明方法:打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較、引用(資料、古籍等)、作詮釋、摹狀貌、下定義、列圖表等。

  (3)說明文的說明順序:時(shí)間順序(時(shí)間先后、朝代先后)、空間順序(從上到下、從里到外、從南到北等)、邏輯順序(從因到果、從整體到局部、從一般到特殊、從主到次等)。

  (4)說明文的語言特點(diǎn):準(zhǔn)確、嚴(yán)密(主要表現(xiàn)在數(shù)量、程度、范圍等方面用詞準(zhǔn)確)。又分平實(shí)說明和生動(dòng)說明。

  三、初讀課文,整體感知

  1正字音,掃清閱讀障礙。

  弧形(hú)臥虹(wòhóng)

  旅人橋(lǚ)殘損(cánsǔn)

  合攏(lǒng)勻稱(chèn)

  和諧(xié)橋墩(dūn)

  嘉(ji。┦觯╭ì)

  洨河(xiáo)惟妙惟肖(wéixiào)

  2給課文題目加上定語,“________的中國石拱橋”的句式說話。

  古老的、世界著名的、美麗而堅(jiān)固的、造型奇特的、巧妙絕倫的、有優(yōu)良傳統(tǒng)的、多姿多樣的、體現(xiàn)著勞動(dòng)人民智慧的……

  3自由朗讀課文,整理全文思路。

  第一部分(第1~2段):總述石拱橋的特點(diǎn)。

  第二部分(第3~9段):說明中國石拱橋的狀況。

  第三部分(第10段):簡述中國石拱橋的發(fā)展。

  四、細(xì)讀課文,探索分析

  1本文題目是《中國石拱橋》,文章是從第幾段開始寫中國石拱橋的?它和前邊的段落之間是怎樣的說明順序?

  文章從第③自然段開始寫中國石拱橋的。前兩段寫的是石拱橋,它們之間的說明順序是由一般到特殊。

  2作者寫石拱橋用了①、②兩個(gè)自然段,這兩個(gè)自然段的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同?

  第①自然段側(cè)重寫外形美觀,第②自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  3第③段點(diǎn)出了中國石拱橋的什么特點(diǎn)?本段與后文(寫趙州橋和盧溝橋)是什么關(guān)系?

  特點(diǎn)——?dú)v史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系:概括──具體。

  4為了說明中國石拱橋的特點(diǎn),作者舉了哪幾個(gè)例子?這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎?

  例子有趙州橋和盧溝橋。能否說明由學(xué)生自由發(fā)言。

  5中國石拱橋具有歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特征,這是中國石拱橋的共性。既然是共性,那么趙州橋、盧溝橋都應(yīng)該體現(xiàn)出這些特征來。請根據(jù)課文內(nèi)容劃出這些語句。

 。1)歷史悠久的特征,可以從這樣幾處說明中看出:

  (趙州橋)“修建于公元605年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了!

  “永定河上的盧溝橋,修建于公元1189到1192年間!

 。2)形式優(yōu)美的特征,可以從這樣幾處說明中看出:

  “大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,……同時(shí),拱上加拱,橋身也更美觀。……全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄、石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說,遠(yuǎn)望這座橋就像‘初月出云,長虹飲澗’!

  盧溝橋面兩旁的石柱上“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖!R可·波羅特別欣賞橋欄柱上刻的獅子,說它們‘共同構(gòu)成美麗的奇觀’。在國內(nèi),這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道,而且建筑優(yōu)美,‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一。”

 。3)結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特征,可以從這樣幾處看出:

  “是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石拱橋!

  “大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。……大拱由28道拱圈拼成,……其他各道不致受到影響!

  “永定河發(fā)水時(shí),來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻極少出事,足見它的堅(jiān)固!

  五、布置作業(yè)

  閱讀課文,思考:為了說明中國石拱橋的特點(diǎn),作者舉了趙州橋和盧溝橋的例子。作者為什么要選兩個(gè)而不是一個(gè)例子?

  一、復(fù)習(xí)提示

  1為了說明中國石拱橋的特點(diǎn),作者舉了兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱,盧溝橋是聯(lián)拱,這樣寫能起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的'作用,說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩。

  2請學(xué)生上臺(tái)畫出趙州橋和盧溝橋的簡圖。

  二、精讀課文,品讀探究

  1讀4~8自然段,了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容?

  介紹兩橋時(shí)都交待了地理位置,修建時(shí)間,橋的長、寬、結(jié)構(gòu),藝術(shù)價(jià)值及對(duì)橋的評(píng)價(jià)。

  2作者對(duì)這兩座橋說明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同,各詳寫什么?

  趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu),盧溝橋詳寫了價(jià)值,包括藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

  3作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)怎樣安排順序的?具體說說。

  “總—分”寫法,作者先總寫趙州橋的特點(diǎn),然后分四個(gè)方面作具體介紹。

  4趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說明了什么?順序能不能對(duì)調(diào)?

  第一個(gè)特點(diǎn)說明大拱的長度、形狀。

  第二個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。

  第三個(gè)特點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用。

  第四個(gè)特點(diǎn)說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色的配合,十分和諧。

  介紹趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)按從主到次的順序,不能互換。

  5盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值體現(xiàn)在什么地方?

  藝術(shù)價(jià)值:石刻獅子。歷史價(jià)值:抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。

  6你能分析中國石拱橋取得成就的原因有哪些嗎?

  原因有三:

 。1)我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

 。2)我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)。

 。3)我國富有建筑用的各種石料,便于就地取材。

 。ㄖ卣f明三者順序不能顛倒及原因,并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高”這些用語的條理性,簡潔性。)

  7解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展,說明了什么問題?

  社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越,勞動(dòng)人民的聰明才智。

  三、研讀課文,品析語言

  品讀下面的句子,理解帶點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

  1石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

  “比較早”是因?yàn)榕c其他橋梁比較而言,這樣表達(dá)比較準(zhǔn)確。

  2這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  “不但”“而且”不能刪去,如果刪去后,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀,再說結(jié)構(gòu),符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來說,其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,所以二者不能調(diào)整順序。

  3《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

  “大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

  4我國的石拱橋幾乎到處都有。

  “幾乎到處都有”是說接近于到處都有,強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣泛,因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有。用上“幾乎”,表達(dá)準(zhǔn)確。

  5在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱橋。

  “當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。因?yàn)橐院筮有比趙州橋更長的橋,表達(dá)更加準(zhǔn)確。

  6橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。

  “約”是“大約”的意思,準(zhǔn)確說明了8米是個(gè)約數(shù),說明更準(zhǔn)確!皫缀酢闭f明石拱橋與河面基本上平行,但不是絕對(duì)的,體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

  小結(jié):說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),從以上例句中可以得到體現(xiàn)。

  四、課堂小結(jié)

  本文是一篇說明文,目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文,須了解說明對(duì)象,把握其特征;理清說明順序,探究作者的說明技巧;揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶,又學(xué)到寫作說明文的技巧。

  1、本文介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展。贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

  2、本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔,具體說明了中國石拱橋的特點(diǎn),并分析了原因,介紹了發(fā)展?fàn)顩r。

  3、本文在說明語言的運(yùn)用上非常出色:簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、周密。語言風(fēng)格與記敘文不同。

  五、布置作業(yè)

  1、請理清關(guān)于趙州橋、盧溝橋的文字的說明順序。

  2、認(rèn)真閱讀文后資料,學(xué)習(xí)閱讀說明文。

  3、以“家鄉(xiāng)的小橋”為題,寫一段200字左右的說明性文字。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)7

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒗斫庹n文內(nèi)容,了解中國石拱橋的特征。

 。病W(xué)習(xí)有關(guān)舉例說明的知識(shí)。

 。、揣摩本文說明語言的準(zhǔn)確性。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  說明事物應(yīng)緊扣事物的特征。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  說明文語言特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)課時(shí)】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  我們常常用橋梁來比喻友誼,因?yàn)槭怯颜x就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來?梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察,在原始社會(huì),我國就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋,歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

  二、簡介作者

  茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)有。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋,是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋──武漢長江大橋的建造。本文最早發(fā)表于1962年3月4日《人民日報(bào)》,文筆通俗易懂,為讀者介紹了中國石拱橋的'特點(diǎn),歷史上的輝煌成就,及新中國成立后的發(fā)展,贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

  三、檢查預(yù)習(xí):

  1、查字典,給加下劃線的字注音。

  弧形拱橋陡坡勻稱惟妙惟肖

 。、讀了本文,你了解了中國石拱橋的什么特點(diǎn)以及趙州橋和盧溝橋的哪些不同之處?

  四、初讀課文,看看作者寫出了石拱橋的什么特點(diǎn)

 。薄⑻崾荆赫埻瑢W(xué)們找出哪些段落是寫趙州橋的,哪些段落是寫盧溝橋的?聯(lián)系課后思考練習(xí)題一,填空。

 。、學(xué)生讀,填空,教師巡視指導(dǎo)。

 。场⒖偨Y(jié):

  名稱位置修建年月結(jié)構(gòu)特征

  趙州橋橫跨在河上修建于公元605年左右。

 、湃珮蛑挥幸粋(gè)大拱,長達(dá)37。4米。

 、拼蠊暗膬杉缟希饔袃擅嫒齻(gè)小拱。

 、谴蠊坝桑玻傅拦叭ζ闯。

 、热珮蚪Y(jié)構(gòu)均勻。

  盧溝橋位于永定河上修建于公元1189到1192年間

  由11個(gè)半圓形石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21、6米,橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,是一座聯(lián)拱石橋。

  中國石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容

 。薄⒙爩。

  2、說說中國石拱橋的特點(diǎn)。

  二、細(xì)讀全文,理解作者是怎樣說明石拱橋的特點(diǎn)的

  1、為了說明中國石拱橋的特點(diǎn),作者舉了兩個(gè)例子,一個(gè)趙州橋,一個(gè)盧溝橋,這種說明方法叫做──舉例子。

 。、在寫趙州橋和盧溝橋時(shí),作者列舉了許多精確的數(shù)字,這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做──列數(shù)字。

 。场榱俗屓藗兏宄卣J(rèn)識(shí)中國石拱橋的特點(diǎn),作者的語言很具有邏輯性,例如課文第五自然段,在寫趙州橋時(shí),先介紹了橋的長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧。再分四點(diǎn)用數(shù)字分別說明。層次性很強(qiáng)。

 。础⒆髡咴诮榻B兩座橋時(shí),既抓住了它們之間的共同點(diǎn),又注意到了它們之間的不同點(diǎn),請同學(xué)們找出來。(共同點(diǎn)是都介紹了地點(diǎn),修建年代,及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。不同點(diǎn)是在介紹趙州橋時(shí)順便說明了橋的設(shè)計(jì)者,介紹盧溝橋時(shí)作馬可·波羅的話來贊揚(yáng)其高度的技術(shù)成就和藝術(shù)價(jià)值,還介紹了盧溝橋的特殊歷史價(jià)值。這不但使行文有所變化,而且增強(qiáng)了文章的可讀性。)

  三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的最后兩段

  1、第九段寫什么,怎樣寫?(文章又分三點(diǎn)解釋了如此輝煌的建筑成就獲得的原因。先寫……再寫……最后寫……)

 。病⒆詈笠欢螌懯裁,怎樣寫?(介紹了解放后我國石拱橋的修建情況,列舉了我國修建的世界最長的獨(dú)拱石橋──“長虹大橋”、我國勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的鋼筋混凝土拱橋──“雙曲拱橋”等,說明了我國橋梁事業(yè)取得的巨大成績。

  四、說明方法的把握

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說明文行文簡潔、用詞準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)。(聯(lián)系課后思考練習(xí)題二)

  聯(lián)系課后思考練習(xí)題三,引導(dǎo)學(xué)生用打比方的方法,把要說明的事理解釋清楚。(我們常說用白紙寫黑字,黑板其實(shí)就是一張黑色的紙,用白色的筆來寫。我們把一張黑色的紙放大,再掛起來,就是一張黑板。)

  五、布置作業(yè)

  查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)8

  一、討論課題。

  (1)分析“中國石拱橋”達(dá)個(gè)短語的結(jié)構(gòu)。

  名詞性偏正短語。

  中心詞—“橋”

  幾個(gè)定語—“中國”(的)

  --“石”材(的)

  --“拱”形(的)

  連綴起來,是"中國的石材的拱形橋"。

 。2)“拱”字釋義。

  拱形是一種什么形狀?請用“拱”字組幾個(gè)詞。

  拱”,本義是“兩手相合,上舉以示敬意”,如“拱手”,可組詞:拱抱,拱衛(wèi),拱門,橋拱,斗拱等,取義引申“環(huán)繞”、“弧形”。“拱橋”,也是這樣。

  二、說明順序:

  理解文章的說明順序,探究作者說明的技巧

  說明要有順序,這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似?臻g順序,要特別注意弄清空間的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序,常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序,主要取決于作者所說明對(duì)象的特點(diǎn)。說明事物的發(fā)展變化,時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu),離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序,正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

  三、揣摩語言,體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)

  學(xué)生找語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的例子在班上交流。

  1、石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。古代神話里說,雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹……

 。哟值脑~“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換?為什么?)

  (不能互換。因?yàn)檎n文是介紹“中國石拱橋”的,所以第一句緊扣題目,使用“石拱橋”的概念。遠(yuǎn)古時(shí)候,人們只能以神話的形式認(rèn)識(shí)世界,說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”,這里只能用“橋”,才能跟“神話”相照應(yīng)。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。)

  2、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)

 。ā氨容^早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。)

  3、這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  (“不但”“而且”能否刪去?“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?)

  (“不但”“而且”不能刪去,如果刪去后,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀,再說功能,符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來說,其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,所以二者不能調(diào)整順序。)

  4、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(加粗的詞能否去掉?)

  (“大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。)

  5、我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

 。ā皫缀酢睆(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。)

  6、(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。

 。ā爱(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。)

  7、①趙州橋非常雄偉,全長50.82米。

  ②盧溝橋?qū)捈s8米(兩句對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?)

 。▋删鋵(duì)比,可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長的趙州橋,能精確到0.01米,這是多么準(zhǔn)確的說明!凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。)

  教師總結(jié):說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),綜觀以上例句,可以發(fā)現(xiàn)本文:使用數(shù)字準(zhǔn)確;沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的',就用表示估計(jì)的數(shù)字;對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思,就用表示推測的語言來表達(dá);恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,我們學(xué)習(xí)說明文語言,最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。

  四、課堂小結(jié)

  本文是一篇說明文,目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文,須了解說明對(duì)象,把握其特征;理清說明順序,探究作者說明的技巧;揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶,又學(xué)到寫作說明文的技巧。

  1、本文介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展。贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

  2、本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔,具體說明了中國石拱橋特點(diǎn),并分析了原因,介紹了發(fā)展?fàn)顩r。

  3、本文在說明語言的運(yùn)用上非常出色:簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、周密。語言風(fēng)格與記敘文不同。

  五、思維拓展訓(xùn)練

  以近年來趙州橋、盧溝橋遭到破壞及污染的報(bào)道為由頭,結(jié)合身邊文物保護(hù)情況展開討論,以強(qiáng)調(diào)保護(hù)文物的重要性。

  六、布置作業(yè)

  介紹當(dāng)?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ,要求抓住主要特征,按照一定的順序說明。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)9

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)訓(xùn)練點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說明事物的寫法。

  2、復(fù)習(xí)舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法。學(xué)習(xí)作比較、打比方的說明方法。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語言說明事物特征。

 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能。

 。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

  領(lǐng)略石拱橋的形式美。

  二、學(xué)法指導(dǎo)

  1、閱讀時(shí)在抓住中國石拱橋的主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,列出文章的結(jié)構(gòu)提綱,從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。

  2、理解為了說明事物的需要綜合采用多種說明順序。(師引導(dǎo)生、總結(jié))

  3、復(fù)習(xí)運(yùn)用的多種說明方法。(通過練習(xí)的方法)

  4、體會(huì)語言的準(zhǔn)確性。(師范例、生舉例說明)

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解習(xí)辦法

  重點(diǎn):

  1、按時(shí)間順序說明事物的寫法。

  2、運(yùn)用準(zhǔn)確語言說明事物的特征。

  難點(diǎn):選取典型代表的實(shí)例說明事物的寫法

  解決辦法:

  1、討論、比較、分析歸納等方法。

  2、用、課件展示“趙州橋”和“盧溝橋”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  3、學(xué)生質(zhì)疑問難。

  四、課時(shí)安排

  3課時(shí)

  五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

  1、投影儀。

  2、錄音機(jī)。磁帶(《北京的橋》)

  六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1、充當(dāng)解說員。結(jié)合、課件介紹“趙州橋”和“盧溝橋”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、擬題訓(xùn)練。

  3、學(xué)生說話訓(xùn)練。

  4、調(diào)查身邊的各種橋梁,從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上搜集有關(guān)的文字資料或圖片資料。以“我所了解的橋”為題寫成介紹性的文字。

  導(dǎo)入新課

  在日常生活中見過許許多多的橋,你最喜歡的是哪一座橋,能生動(dòng)地說出它的美麗風(fēng)貌嗎?你感到有特點(diǎn)的又是哪一座橋,能清楚地說出它的特征嗎?(進(jìn)行說話訓(xùn)練)下面請同學(xué)們在聽讀中搶答,下列內(nèi)容描述的橋梁專家是誰?“他生于1896年,世界上著名的橋梁專家,中國科學(xué)院學(xué)部委員,教授。1985年主持建造我國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。解放后又參加了武漢長江大橋的設(shè)計(jì)工作。他寫過大量介紹橋梁的文章,編著過《中國橋梁史》!苯裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)茅以升寫的說明文——《中國石拱橋》。

(一)明確目標(biāo)

  1、理清文章、寫作思路。

  2、概括中國石拱橋的特點(diǎn)。

  3、認(rèn)識(shí)我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能。

 。ǘ┱w感知

  學(xué)生朗讀課文(學(xué)生自愿)并思考“的結(jié)構(gòu)內(nèi)容”。

  《中國石拱橋》是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說明文。作者在簡樸的說明和淡雅的情趣之中,介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),歷史上的輝煌成就,以及新中國建立后的發(fā)展。處處流露出對(duì)勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美,對(duì)祖國悠久文化和新社會(huì)制度的歌頌,十分感人。全文簡樸淡雅,理貫辭達(dá),不失為說明文里的一篇佳作。

  從全文的結(jié)構(gòu)來看,這篇文章采用了有總述有分述的方法;先概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用;接著,用例證說明和特征說明的方法,以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔,分別說明它們的獨(dú)特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平;最后綜述解放后我國橋梁事業(yè),尤其是石拱橋的發(fā)展。以文章主體即介紹兩橋的部分而論,總是以橋的地理位置、修建時(shí)代和功用,一直說到橋的每一具體特點(diǎn)及其作用。全文條分縷析,井然有序。這種明晰的條理,是客觀事物自身各種關(guān)系的如實(shí)反映,也表明了作者對(duì)所說明對(duì)象有深刻明白的認(rèn)識(shí)。

  “序”而多“變”。這從介紹趙州橋和盧溝橋的不同層次布局中可見一斑。介紹趙州橋,著重說明它“是世界上最偉大的古代石拱橋,也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”。因此,突出其修建年代之古,突出其使用時(shí)間之久。并由此而引出了一大段特點(diǎn)說明,介紹其設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理和巧妙的施工技術(shù)。而介紹盧溝橋,除了一般說明它的修建年代、堅(jiān)固等情況外,更重在介紹藝術(shù)上的價(jià)值和在中國人民斗爭史上的紀(jì)念意義。這樣在“大同”之中顯現(xiàn)“小異”,于平穩(wěn)之中又見起伏,避免了雷同、呆滯的弊病。

  全文可分三部分:

  第一部分(第1—2自然段),概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)。

  第二部分(第3—9自然段),具體說明我國石拱橋的建筑特點(diǎn)以及在歷史上的光輝成就,并分析取得成就的原因,贊頌我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

  第一層(第3—8自然段),先概括介紹我國石拱橋的光輝成就,然后以趙州橋、盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子加以說明。

  第二層(第9自然段),分析取得如此光輝成就的原因。

  第三部分(第10自然段),介紹解放后我國石拱橋建設(shè)技術(shù)的飛躍發(fā)展。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)提問。

  提問:閱讀說明文應(yīng)從哪些方面人手?

  (對(duì)象、特征、順序、方法、語言等)

  2、查字典,給下邊加粗字注音。

  拱橋洨河和諧張鶩橋墩

  3、具體研究文章內(nèi)容。

 。1)朗讀課文理清文章的、寫作思路。

  答:石拱橋一中國石拱橋一趙州橋、盧溝橋——原因一橋梁發(fā)展史

 。2)作者選取了哪些有代表性的例子,層層深入說明中國石拱橋的特點(diǎn)?

  答:文中作者選取了代表性例子趙州橋、盧溝橋。首先介紹世界卜石拱橋的一般特點(diǎn),然后概括介紹中國石拱橋的特點(diǎn),并具體舉例進(jìn)行說明。中國石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  (3)文中介紹了趙州橋的哪些內(nèi)容?其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)怎樣?是按照怎樣順序來寫的?

  答:文中介紹了趙州橋的位置,建造時(shí)間及解放后的修整;趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)特點(diǎn):

 。ㄒ唬┤珮蛑挥幸粋(gè)大拱,長達(dá)37、4米,橋洞不是普通半圓形而是像一張弓。

 。ǘ┐蠊暗膬杉缟细饔袃蓚(gè)小拱。

 。ㄈ┐蠊坝28道拱圈拼成。

 。ㄋ模┤珮蚪Y(jié)構(gòu)勻稱。介紹趙州橋的順序是先概括說明,然后再具體解說橋各個(gè)構(gòu)成部分。

 。4)文中介紹了“盧溝橋”的哪些內(nèi)容?結(jié)構(gòu)特點(diǎn)怎樣?

  答:介紹了盧溝橋的位置、建造時(shí)間、規(guī)模,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美、特殊的歷史價(jià)值。結(jié)構(gòu)特點(diǎn):由11個(gè)半圓形石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21、6米。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,是一座聯(lián)拱石橋。

 。5)這篇課文的標(biāo)題是《中國石拱橋》,而課文主要寫的是趙州橋和盧溝橋,這切題嗎?

  答:切題,因?yàn)橼w州橋和盧溝橋就是中國石拱橋,是中國石拱橋的兩個(gè)突出的代表。

 。6)既然課文寫的是中國石拱橋,并不是具體的哪一橋,一個(gè)例子都不舉行不行?

  答:不行,因?yàn)橹袊皹蚴侵袊鴩辽蠠o數(shù)座石拱橋的.一個(gè)名稱。它是看不見也摸不到的,只有通過一座座具體的橋來說明才能說明白。

 。7)中國石拱橋數(shù)量不可勝數(shù),為何只選趙州橋和盧溝橋加以介紹?

  答:因?yàn)槎咴谖覈汕先f座石拱橋中最具有代表性,前者是只有一個(gè)大拱的石橋,時(shí)間最久;后者是聯(lián)拱石橋的杰作,且具有特殊歷史意義。

 。8)能不能說中國石拱橋,有的像趙州橋,有的像盧溝橋?

  答:不能,因?yàn)橼w州橋就是趙州橋,盧溝橋就是盧溝橋,中國石拱橋是多種多樣的。趙州橋和盧溝橋既具有中國石拱橋的共同特點(diǎn),又具有它們自己的特點(diǎn)。

 。9)我國石拱橋取得光輝成就的原因?

  答:首先在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧;其次我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng);再次我國富有建筑用的各種石料,便于就地取材。

  (10)文章寫完我國石拱橋取得光輝成就的原因后,完全可以結(jié)束了,但作者為什么非要來個(gè)第10自然段呢?請同學(xué)討論。

  答:文章的題目是《中國石拱橋》,而不是《中國古代石拱橋》,這就允許寫現(xiàn)代石拱橋的情況。再者,解放后中國石拱橋的成就是輝煌的,有世界最長的獨(dú)拱石橋,長達(dá)112、5米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了37、4米的趙州橋大拱,這的確是中國人民的驕傲。還有,我國在原有基礎(chǔ)上又得到了進(jìn)一步的發(fā)展,如“雙曲拱橋”就是其一。這樣寫既豐富了文章內(nèi)容,又展示了新中國橋梁事業(yè)的輝煌成就,令讀者精神振奮。如果去掉最后一段,就不會(huì)產(chǎn)生這樣的效果,對(duì)中國石拱橋的介紹就不夠完整。

 。11)具體文中的說明順序?并說明其作用?

  答:

  ①由一般到個(gè)別。

  全文按照“石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展”,由一般到特殊的邏輯順序組織材料,使人對(duì)事物的了解由淺人深,由概括到具體,由過去到現(xiàn)在,能收到清晰、具體的效果。

  ②先整體,后局部。

  趙州橋。抓住“著名”、“最古”兩個(gè)詞語,先介紹橋的地理位置、建橋時(shí)間;再介紹橋的長和寬,同時(shí)突出“單拱”的特點(diǎn);然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理。

  盧溝橋。先介紹橋的地理位置、建橋時(shí)間;再介紹橋的長、石拱數(shù)及石拱形狀、石拱長度、橋的寬,突出其“聯(lián)拱”特征;具體描寫橋面和石欄石柱。

  這樣安排順序,既突出重點(diǎn),又給人以完整的印象,使讀者對(duì)橋的形狀、特征、作用等有了明確的認(rèn)識(shí)。

  ③依照時(shí)間的先后。

  在介紹我國的石拱橋時(shí),按時(shí)間順序,對(duì)有影響且有代表性的石拱橋作了有詳有略的介紹。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展

  以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔,生?dòng)具體的介紹了我國石拱橋的光輝成就,說明了我國石拱橋在設(shè)計(jì)施工上的獨(dú)特創(chuàng)造和高超的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值,贊頌了我國古代勞動(dòng)人民。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)10

  本課時(shí)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、整體感知課文,梳理思路,理解說明順序。

  2、理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

  一、連問速答,整體感知,梳理思路,理解說明順序。(20分鐘)

  1、發(fā)“導(dǎo)學(xué)案一”,學(xué)生在“問題串”的引導(dǎo)下默讀理解課文,并在課本上簡單批注。

  2、組內(nèi)質(zhì)疑交流。

  3、以小組為單位回答學(xué)案上的各串問題。

  問題串1、

 、俚1自然段的中心句是哪句?

 、谶@句話運(yùn)用了什么方法來進(jìn)行說明?

 、郯咽皹虻臉蚨幢茸鍪裁?有什么好處?

 、苓@段中還用了另一種說明方法,知不知道?

  問題串2、

 、俚诙握f明的事物是什么?

 、趶牡诙沃姓页鳇c(diǎn)明石拱橋特點(diǎn)的詞語

 、凼皹虬话ㄖ袊皹?

 、苓@段中所說的石拱橋的特點(diǎn)。是不是中國石拱橋也具備?

  問題串3、

 、俚谌匀欢握f明的事物是什么?

  ②從這段中你可以知道中國石拱橋的什么特點(diǎn)?

 、圻@段課文中舉出旅人橋的例子是為了說明什么?

  問題串4、

 、俚4、5段在說明什么事物?

 、谮w州橋和中國石拱橋什么關(guān)系?

  問題串5、

 、購牡6自然段往下看,課文用了幾個(gè)自然段來說明盧溝橋?

 、诒R溝橋和趙州橋在建筑結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是什么?

  ③雖然一個(gè)獨(dú)拱一個(gè)練功,但它們都是什么?

  ④課文說明趙州橋和盧溝橋的目的是什么?

 、菰谡n前提示中有一句話是這個(gè)問題的答案,能不能找出來?

  問題串6、

 、俚9自然段是個(gè)設(shè)問式的段落。那么這段說明的主要內(nèi)容是什么呢?

 、诖鸢甘鞘裁?

 、勰阊杆僬业酱鸢傅姆椒ㄊ鞘裁矗

  問題串7、

 、俚10段在說明什么內(nèi)容?

  ②第10段的第一句話在文中起什么作用呢?

  (設(shè)計(jì)說明:1、此學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)使學(xué)生在問題的引領(lǐng)下了解各自然段說明的`主要內(nèi)容,對(duì)課文進(jìn)行整體感知。梳理說明順序。2、指導(dǎo)學(xué)生迅速提煉一段話的主要內(nèi)容,并適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)法。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維敏捷、表達(dá)順暢的訓(xùn)練。)

  二、在整體感知全文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解說明文語言的準(zhǔn)確,并進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。(25分鐘)

  1、出示句子:《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

 。1)“大約”去掉行不行?為什么?

 。2)“可能”去掉行不行?為什么?

 。3)“有記載的”去掉行不行?為什么?

  2、出示句子:(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37. 4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石橋。

 。1)“在當(dāng)時(shí)”去掉行不行?為什么?

 。2)“可算”去掉行不行?為什么?

  3、這是考試中常見的題型,也是考試中的難點(diǎn)。怎樣用有條理的語言來回答這類問題呢?

 。1)教師結(jié)合具體的例子進(jìn)行示范表述。

 。2)屏幕出示提示,學(xué)生表述訓(xùn)練。

 。3)同桌互說互聽,在說與聽中強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、背誦積累上面的兩個(gè)句子。

  5、學(xué)法指導(dǎo):說明文的語言準(zhǔn)確,往往體現(xiàn)在哪些詞語上?

  6、質(zhì)疑課文:本文中有沒有語言不準(zhǔn)確的地方呢?

 。ㄒ锰镔R書老師文章)

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:1、在第一課時(shí)初步感知說明事物要用詞準(zhǔn)確的基礎(chǔ)山個(gè),結(jié)合典型句子,進(jìn)一步理解體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。2、課堂教學(xué)與考試緊密結(jié)合,對(duì)中考中的此類題型進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。3、把課后“研討與練習(xí)”作為重要的教學(xué)資源,并創(chuàng)造性地進(jìn)行使用——考慮學(xué)情有所選擇并適當(dāng)降低難度。4、質(zhì)疑課文,培養(yǎng)科學(xué)精神。)

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與能力

  1.了解說明對(duì)象,把握對(duì)象特征,整體感知文意,培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。

  2.把握說明順序,探究作者說明的技巧,理解作者對(duì)事物的思考方式,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

  3.揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn),學(xué)習(xí)幾種說明方法。

  4.拓寬視野,從多角度了解有關(guān)橋的知識(shí)。

  過程與方法

  1.利用討論的方法,深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  2.在合作、探究的學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主體作用。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的自豪感和對(duì)聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛之情。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1.學(xué)習(xí)把握事物的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋,理解作者的說明順序,探究作者說明的技巧。

  2.品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

  【人教八上】

  一、導(dǎo)入新課

  1.橋是大地上最真實(shí)、最親切的形象,它總是那樣的平凡又像是沒人關(guān)心似的,從溪流的這一邊跨搭到那一邊,經(jīng)受千人踩踏,暴洪沖刷,堅(jiān)貞的挺立是它不變的形象。以上是文人騷客筆下的橋。而橋梁專家茅以升筆下的橋又該是怎樣的呢?今天,我們一起學(xué)習(xí)《中國石拱橋》。

  2.茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋,是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早發(fā)表于1962年3月4日《人民日報(bào)》,文筆通俗易懂,為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),歷史上的輝煌成就,及新中國成立后的發(fā)展,贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

  3.說明文的文體特征。

  說明文是客觀地說明事物的一種文體,目的在于給人以知識(shí):或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能,或闡明事理。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。

  二、整體感知

  1.檢查預(yù)習(xí):

  洨(Xiǎo)勻稱(yun chen)鷟(zhuo)僉(qiān)河堤(di)

  古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。

  惟妙惟肖:形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟,特別;肖,相似。

  絕倫:獨(dú)一無二,無可比擬。推崇:很尊重。

  2.速讀課文,然后給課文題目加上定語,用“的中國石拱橋”的句式說話

  例:古老的……世界著名的……美麗而堅(jiān)固的……造型奇特的……巧妙絕倫的……有優(yōu)良傳統(tǒng)的……多姿多樣的……體現(xiàn)著勞動(dòng)人民智慧的……

  ★★文章抓住中國石拱橋的主要特點(diǎn),以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔,說明我國石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值,贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智。

  3.整理全文思路

  本文是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說明文。文章先概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn):橋洞成弧形;在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早;不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子,來說明中國石拱橋取得的光輝成就。最后又分三點(diǎn)解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因,綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。

  第一部分(第1—2段):石拱橋的特點(diǎn);

  第二部分(第3—9段):中國石拱橋的特點(diǎn);

  第三部分(第10段),中國石拱橋的發(fā)展。

  4.朗讀第1、2段,找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。

  出現(xiàn)--較早形式--優(yōu)美結(jié)構(gòu)--堅(jiān)固

  ★★作者怎樣說明這些特點(diǎn)的?

  神話把虹比作橋,詩人把橋比作虹。橋虹互比,既說明了橋的形狀,也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明,有贊美之意,但語言簡潔,適度得體。

  “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  第1段說明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序。“不但……而且”遞進(jìn)關(guān)系,準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

  6.第3段開始說明中國石拱橋。上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn),中國石拱橋是不是也有,中國石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢?

  此外,中國石拱橋歷史悠久,分布廣泛,形式多樣,有不少驚人的杰作。

  從時(shí)間來看,中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù):(一)“悠久”更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早;(二)“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對(duì)中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處,我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨(dú)到之處?梢姡覀兊淖嫦仍谶@方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。

  趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對(duì)這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。

  三、中國石拱橋的杰作之--趙州橋(4-5)。

  1.趙州橋的特點(diǎn)是什么,哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?

  趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中國石拱橋中驚人的杰作一,它具有石拱橋的一般特點(diǎn),對(duì)這一點(diǎn),文章在第4段中先做了總體介紹!暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”,說明了出現(xiàn)早,“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的樣子”,說明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí),趙州橋又有它獨(dú)具的特色,的`確不愧為驚人的杰作。

  值得注意的,還有:“作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特,后引張毅的話說明橋的形式美觀,最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總,把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

  第5段橋的長、寬數(shù)據(jù),表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué),技術(shù)巧妙,這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn),而且說明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說明文的特點(diǎn):就事物及其道理做解說。

  2.趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系?

  趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于氵交河上的獨(dú)拱石橋,接下來,文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣,形式多樣的特點(diǎn)。

  3.趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說明了什么?順序能否調(diào)換?

  第一個(gè)特點(diǎn)說明大拱的長度以及形狀;第二個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì);第三個(gè)特點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用;第四個(gè)特點(diǎn)說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。四個(gè)特點(diǎn)按從主到次的順序安排,不能互換。

  四、中國石拱橋的又一杰作--盧溝橋。

  1.盧溝橋位于永定河上修建于公元1189到1192年間:①由11個(gè)半圓形石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21.6米,橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。②每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,是一座聯(lián)拱石橋。

  2.盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

  地點(diǎn),在永定河上,永定河是比?河更寬的大河。

  時(shí)間,比趙州橋晚些,但距今也已八百多年,稱得上歷史悠久。

  趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu),盧溝橋詳寫了價(jià)值,即藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

  橋比趙州橋長得多,略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋,它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀,尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù),并且是抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念地。

  3.中國石拱橋很多,文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子?

 、龠@兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作,又具備石拱橋的共同特點(diǎn),而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇。②前者是?dú)拱,后者是聯(lián)拱,既有共性,又有個(gè)性。

  五、中國石拱橋取得光輝成就的原因。

  1.首先,勞動(dòng)人民的勤勞和智慧;其次,設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)(“用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高”,趙州橋、盧溝橋正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各種石料。

  長虹大橋,世界最長的獨(dú)供石橋,拱長一百一十二點(diǎn)五米,是趙州橋的三倍。雙曲拱橋,世界上僅有,全國造了總長20余萬米,最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng)。

  這種新發(fā)展,新成就,是因?yàn)橐粭l新原因:社會(huì)主義制度無比優(yōu)越。

  六、說明順序。常見的說明順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似?臻g順序,要特別注意弄清空間的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序,常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序,主要取決于作者所說明對(duì)象的特點(diǎn)。說明事物的發(fā)展變化,時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu),離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序,正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

  1.第1、2段主要寫中國石拱橋的特點(diǎn),為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn)?

  開頭第1段,一連幾處以虹喻橋,寫石拱橋的形式優(yōu)美,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn),為下面寫中國石拱橋作了鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋。

  這是由一般到特殊的順序。

  2.第4、5段,作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的?

  第4段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙;造型優(yōu)美,用料節(jié)。唤Y(jié)構(gòu)堅(jiān)固;結(jié)構(gòu)勻稱,與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。

  從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí),是運(yùn)用從概括到具體的順序。

  3.第6段,強(qiáng)調(diào)“橋長……十一個(gè)半圓形的石拱……;每個(gè)石拱……每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句,

  這一部分寫盧溝橋是由整體到局部。

  4.在文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。

  旅人橋:大約建成于公元二八二年;

  趙州橋:建于公元六O五年左右;

  盧溝橋:建于公元一一八九到一一九二年間;

  長虹大橋:建于一九六一年。

  這是按照按照時(shí)間先后順序說明的。

  七、說明文語言的平實(shí)準(zhǔn)確。

  1.語言平實(shí)簡潔,描寫有度。

  說明盧溝橋的石獅,做了描寫,體現(xiàn)了感情,但并沒有縱情寫下去,而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話:一句說明紀(jì)念意義,一句說明戰(zhàn)爭發(fā)生時(shí)間、性質(zhì),一句說明反侵略戰(zhàn)爭的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果,言簡意賅。

  《辭海》對(duì)盧溝橋介紹的文字,然后與課文相比,多了哪些內(nèi)容?是否因此覺得課文里對(duì)盧溝橋的說明不夠全面?

  學(xué)生明確:《辭海》還提到的內(nèi)容有:碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑;橋東附近宛平城內(nèi)建有中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館和紀(jì)念碑,是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位;橋旁另建有新橋等內(nèi)容。

  課文里介紹盧溝橋,著重介紹了它身上體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的地方,如果像《辭!纺菢用婷婢愕,勢必會(huì)模糊了文章的寫作目的。

  寫說明文要抓住事物的特征來寫,不能面面俱到。

  2.運(yùn)用說明方法,目的明確。說明方法有:舉例子、列數(shù)字、作引用、打比方、作比較、作詮釋、摹狀貌。

  引用古籍-一唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人知其所以為”。列舉數(shù)字--“趙州橋非常雄偉,全長五十點(diǎn)八二米,兩端寬九點(diǎn)六米,中部略窄,寬九米!笔褂帽扔鳎覈脑娙藧郯压皹虮茸骱,說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹。臥波”。加以描述--“全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。”進(jìn)行解說--“每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián),所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋!

  3.精心推敲詞語,講究分寸。

  有些詞語十分確切肯定,如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù),對(duì)某些時(shí)間、程度的限制;有些詞語則表示著一種估計(jì)。

  例如說到“旅人橋”,在“石拱橋”前用了“可能”(表示估計(jì)),“有記載”(做了限定)“最早”(在估計(jì)、限定后對(duì)時(shí)間做了肯定的限定)三個(gè)定語,說明得一清二楚。

  又如對(duì)趙州橋的說明用了這樣兩個(gè)定語:“造成后一直使用到現(xiàn)在的”、“最古的”,其中第二個(gè)定語說明了趙州橋歷史悠久,但它只有在第一個(gè)定語限定之下才是準(zhǔn)確的。

  “我國的石拱橋幾乎到處都有”!暗教幎加小斌w現(xiàn)“數(shù)量多、分布廣”,但只有在“幾乎”的限定之下才符合實(shí)際,才準(zhǔn)確。

  盧溝橋“每個(gè)石拱長度不一”,是核實(shí)了十一個(gè)石拱長度之后的結(jié)論。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢問,茅以升回信-一列舉了十一個(gè)石拱的長度,的確無一相同。看似平易的一句話,卻體現(xiàn)著說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

  4.注意詞句順序,周密合理。

  作者回答:“先寫形式,是橋給人的直觀印象,是感性認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,是對(duì)橋的進(jìn)一步理解,亦即理性認(rèn)識(shí)。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的!薄安坏摇,體現(xiàn)著一個(gè)合理的順序,不能刪掉,它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒。

  由主到次,肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點(diǎn),最能說明趙州橋的巧妙奇特,而拱圈也見于其他拱橋,比起肩上小拱相對(duì)是次要的。

  七、課堂小結(jié)

  本文是一篇說明文,目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文,須了解說明對(duì)象,把握其特征;理清說明順序,探究作者說明的技巧;揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶,又學(xué)到寫作說明文的技巧。

  1.本文介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展。贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

  2.本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔,具體說明了中國石拱橋特點(diǎn),并分析了原因,介紹了發(fā)展?fàn)顩r。

  3.本文在說明語言的運(yùn)用上非常出色:簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、周密。語言風(fēng)格與記敘文不同。

  ★★拓展延伸★★

  1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。古代神話里說,雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹……

  (加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換?為什么?)

  不能互換。因?yàn)檎n文是介紹“中國石拱橋”的,所以第一句緊扣題目,使用“石拱橋”的概念。遠(yuǎn)古時(shí)候,人們只能以神話的形式認(rèn)識(shí)世界,說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”,這里只能用“橋”,才能跟“神話”相照應(yīng)。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。

  2.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)

  “比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。

  3.這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

 。ā安坏薄岸摇蹦芊駝h去?“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?)

  “不但”“而且”不能刪去,如果刪去后,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀,再說功能,符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來說,其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,所以二者不能調(diào)整順序。

  4.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(加粗的詞能否去掉?)

  “大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

  5.我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

  “幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

  6.(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。

  “當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

  7.①趙州橋非常雄偉,全長50.82米。②盧溝橋?qū)捈s8米(兩句對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?)

  兩句對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長的趙州橋,能精確到0.01米,這是多么準(zhǔn)確的說明。“約”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教學(xué)目的

  一、理解本文說明事物特點(diǎn)的幾 種方法。

  二、認(rèn)識(shí)說明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語言的重要性。

  三、初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。

  教學(xué)設(shè)想

  一、安排二教時(shí)。

  二、緊緊抓住"說明文的基本特征"的主要內(nèi)容:說明事物特點(diǎn),闡明事理,介紹知識(shí),理解說明的方法;防止因旁征博引而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象。

  三、理解本文準(zhǔn)確用詞的特色。

  第一教時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  一、掌握課文內(nèi)容,了解課文層次,理解總和分的關(guān)系。

  二、初步了解說明文的特點(diǎn)。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟

  一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

  提問:課前預(yù)習(xí),文字上有什么疑難需要解答嗎?(根據(jù)實(shí)際情況處理,如學(xué)生無問題,不必多花時(shí)間。)

  導(dǎo)言。茅以升是我國著名的橋梁專家,三十年代 曾成功地設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋,五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的:石 拱橋是我國傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一,趙州橋和盧溝橋是我國"千萬座石拱橋中杰出代 表之作"。這篇說明文《中國石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)。

  二、教讀課文

  指名讀課文第一、二、三、四段。提問:預(yù)習(xí)時(shí),要求制作"趙州橋、盧溝橋概況表",讀課文以后,填寫前兩項(xiàng)("位置","歷史和修建年月 ‘勺,填得怎樣了?抽查,評(píng)價(jià),出示小黑板,根據(jù)小黑板所填的前兩項(xiàng)內(nèi)容,共同訂正。指名讀課文第五段,利用小黑板示范,引導(dǎo)填寫趙州橋的第三項(xiàng)("結(jié)構(gòu)特點(diǎn)")的內(nèi)容。

  分散讀第六段,示范,5;導(dǎo)填寫關(guān)于盧溝橋的第三項(xiàng)("結(jié)構(gòu)特點(diǎn)’勺的內(nèi)容。提示:第五、第六段里,除了介紹兩座石拱橋的結(jié)構(gòu)似外,有哪些關(guān)于外形方面的介紹的句子?學(xué)生看課文回答,明確:第五段有"拱上加橋,……美觀",有"全橋……飲澗";第六段有"每個(gè)柱頭上……惟妙惟腎‘。

  提示:這兩段以外,還有哪些?還有第一段的比喻,第七段的整段介紹。

  結(jié)論:由此可見,中國石拱橋本身的特點(diǎn)就是:形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。而盧溝橋還有它自己與眾不同的情況,范讀第八段,引導(dǎo)理解:盧溝橋的紀(jì)念意義和歷史事實(shí)。提問:中國石拱橋?yàn)槭?么能有光輝的成就呢?它的發(fā)展又是怎樣呢?分散讀第九、第十段,然后引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓課文主要內(nèi)容。第九段介紹成就的原因:"首先,……智慧","其次,……傳統(tǒng)","再其次,……石料"。第十段介紹發(fā)展的情況:這段中間四句,用事實(shí)證明,全班朗讀"解放后,……150米"四個(gè)句子。

  小結(jié)(指導(dǎo)邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點(diǎn),并在一些句子下邊標(biāo)單橫線,不要離開課本抄黑板):

  1.全文的層次:(1)介紹石拱橋外形特點(diǎn)(用比喻)。_(2)總述石拱橋特點(diǎn)("不但外形優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固")。(3)引用古籍證明"我國石拱橋有悠久的歷史",并點(diǎn)出將要介紹的事物的具體對(duì)象。(4)分述之一,從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。(5)分"述之二,全面介紹盧溝橋:具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)(河堤沖毀,橋卻"從沒出過事")一形式("每個(gè) 柱頭上……惟妙惟腎’)一贊語("世界上獨(dú)一無二‘勺一景點(diǎn)("盧溝曉月")一特有的紀(jì)念意義(在"反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上……")。( 6)總說石拱橋取得成就的原因。(7)綜述解放后我國石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。全文層次分明,合理地采用了總一分一總的寫法。

  2.段落的條理:介紹趙州橋,先總寫歷史(建造年代古,使用時(shí)間長),結(jié)構(gòu),外形,設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn),然后分四點(diǎn)作具體說明,又用評(píng)價(jià)的'句子作結(jié)(" 趙州橋高度的技術(shù)水平…… )。這樣,在段落內(nèi)采用總分總的寫法,就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來。由此可見,不論在全文的整體中,還是在段落的局部中,"總一分一總"能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理,"總一分一總"之間的關(guān)系,是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。提示;第九段的寫法,是不是總與分的結(jié)構(gòu)關(guān)系呢?回答,"明確:這一段是用疑問句開頭,提出問題,然后按主次由人到物作說明,沒有總結(jié)的句子。這在表述上也是另一種有總有分的方法。

  提問:《中國石拱橋》是說明文,它傳播廠有關(guān)石拱橋的哪些知識(shí)?試從課文中的一些句子來理解。提示課文句子:1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。2.《水經(jīng)注》里提到的"旅人橋",大約建成于公元282年。3.橋(盧溝橋)長265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21.6米。4.大拱的兩肩上,一各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時(shí)候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。5這些石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲。千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。議論,回答,明確:l.傳播石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。2.傳播石拱橋的歷史知識(shí)。3.傳播盧溝橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。4.傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。5再現(xiàn)盧溝橋形式的優(yōu)美。

  小結(jié):說明文是說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn),傳播有用的知識(shí)的文章。上邊五個(gè)句子,就是從結(jié)構(gòu)、外形、歷史各方面來說明中國石拱橋的。現(xiàn)在先初步了解;以后還要進(jìn)一步探討。

  三、布置作業(yè)

  思考,上邊舉出的五個(gè)句子用的是什么表述方法,再在全文中找出與它們相同的表述方法。

  復(fù)習(xí)課文,進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)13

  【實(shí)用教案】

  創(chuàng)意說明:這篇文章是說明文,學(xué)生可能有點(diǎn)畏難情緒,本設(shè)計(jì)通過學(xué)生扮演三種感興趣的不同身份的人,帶動(dòng)學(xué)生對(duì)課文的理解、對(duì)說明文文體特征的認(rèn)識(shí)、對(duì)說明文學(xué)習(xí)方法的嘗試。三種身份,由課內(nèi)到課外,由知識(shí)到運(yùn)用,由感性到理性,重點(diǎn)突破實(shí)物說明文抓住特征進(jìn)行說明的特點(diǎn)。

  【教學(xué)步驟】

  一、導(dǎo)入

  橋是經(jīng)過放大的一條板凳,橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋“橋”,今天我們一起學(xué)習(xí)茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》,了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn),感受我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

  二、當(dāng)解說員──向你介紹文中的橋

  學(xué)生讀好課文,各抒己見。

  師生討論,明確:

  解說時(shí),必須緊緊抓住橋的特點(diǎn)來說,文章首先談石拱橋的一般特點(diǎn)即──形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,再概括介紹中國石拱橋的特點(diǎn) ,除了形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固外,還有悠久的歷史和驚人的成就,接著以趙州橋、盧溝橋?yàn)榫唧w實(shí)例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就 ,在解說時(shí),要說清楚橋的特點(diǎn),如趙州橋:到現(xiàn)在有1300多年了,全長37.4米,橋的形狀是象一張弓,大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱,大拱由28道拱圈拼成,另外,橋的結(jié)構(gòu)勻稱,和四周的景色配合得十分和諧,石欄石板也雕刻的古樸美觀。盧溝橋:距今800多年了,從沒出過事,橋長265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)拱長度不一,自16米到21.6米。橋?qū)捈s八米,每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,是有名的'少見的聯(lián)拱石橋。在解說時(shí),要注意兩座橋的不同點(diǎn),趙州橋歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,而且制造奇特,拱上加拱的設(shè)計(jì)很有特色。盧溝橋除了歷史悠久、形式優(yōu)美外,和趙州橋不同的是,它是聯(lián)拱石橋,各拱相聯(lián)。

  小結(jié):通過當(dāng)解說員,我們了解了中國石拱橋的特點(diǎn),通過解說兩座橋的特點(diǎn),我們又明白了,當(dāng)你要向別人介紹某事物時(shí),要抓住事物的特征,要把握同一類事物的特征,必須找到同類事物的共同點(diǎn),每個(gè)事物都有“個(gè)性”,同時(shí)又具備同類事物的“共性”,“共性”又存在于“個(gè)性”之中,抓一類事物的特征,就是在諸多的“個(gè)性”之中找“共性”。

  三、做導(dǎo)游──為你描述家鄉(xiāng)的橋

  要是讓你做導(dǎo)游,給同學(xué)們介紹你熟悉的家鄉(xiāng)的橋,你會(huì)介紹些什么?

  學(xué)生思考,發(fā)表觀點(diǎn)?梢詮睦硇缘慕嵌日f個(gè)大概,也可結(jié)合具體的例子細(xì)細(xì)的說。

  學(xué)生一起歸納陳述角度:側(cè)重于橋自身,可說修建時(shí)間、準(zhǔn)確位置、得名原因、地位作用、突出特點(diǎn)、外部形態(tài)(概貌、規(guī)模、大小、裝飾)、周圍環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、建造原理、改造情況等;側(cè)重于橋與人的關(guān)系,可說橋的人文環(huán)境、橋邊的故事、橋的變遷,尤其要說出“我”與橋的故事和“我”對(duì)橋的感情。

  小結(jié):平常寫關(guān)于橋的敘事性文體,橋本身很少會(huì)吸引我們關(guān)注的目光,除了我們認(rèn)為為的是描述“我”眼中心中的這座橋,盡可能展現(xiàn)它的“個(gè)性”,而這種描述往往會(huì)因?yàn)榧尤胩鄠(gè)人的情感而特別容易打動(dòng)人,這是記敘性文體的優(yōu)勢。

  四、做有心人──來發(fā)現(xiàn)文章的表達(dá)特點(diǎn)

  讓學(xué)生再讀課文,來感受一下本篇文章的表達(dá)和我們以往學(xué)過的文章有什么不同。

  此環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分討論后發(fā)表自己的見解。

  學(xué)生可能會(huì)說文章讀的沒有意思,沒有華麗的詞語,沒有吸引人的故事,也沒有富有詩意的句子,也不注意什么鋪墊等等?傊,讓他們充分的說,還可以引導(dǎo)他們從具體表達(dá)上說,有可能會(huì)說,文章好多數(shù)據(jù),還有的地方有序號(hào)等等。

  明確:本篇文章和我們以往學(xué)過的文章有很大不同,如沒有貫穿首尾的故事,不以濃郁的感情打動(dòng)人,不注重細(xì)致入微的描寫刻畫等。這就是說明文,就是通過解說,使人明了的一種文體,是客觀的說明事物、闡明事理的一種文體,目的是給讀者以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)事物的方法。說明文有一定的順序,常見的有三種:時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。讀說明文的時(shí)候,可以先理清說明順序,怎樣理呢?可以先逐段概括內(nèi)容要點(diǎn),再把內(nèi)容相近的段并成一部分,把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的若干部分,歸納出每部分的大意,將這些大意依次銜接起來,就能得出全文的說明順序了,對(duì)你的閱讀就能起一個(gè)很好的指向作用,這是說明文的順序。說明文還有其特殊的說明方法,如同學(xué)們發(fā)現(xiàn)文中有很多的數(shù)據(jù),其實(shí)這就是說明文的一種方法:列數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)說話,顯的更有說服力。還有很多說明方法:如舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、下定義、分類別、作詮釋等等,同學(xué)們都會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中接觸到。另外,說明文為了準(zhǔn)確的說明事物,在用語上也很講究分寸,如課文中的“比較”“幾乎”“大約”等字眼用的比較多,這就是說明文在語言上的一個(gè)特點(diǎn):很講究語言分寸。

  五、課后活動(dòng)(任選其一)

 。、你走過的一些橋,也許只是“步石”橋、獨(dú)木橋,也可能是高大堅(jiān)固的鋼筋混凝土橋,可能已經(jīng)有些年了,也可能新修不久。不管怎樣,它們都各有作用,在構(gòu)造及建筑材料上各有特色,請仔細(xì)觀察它們,并了解、搜集它們的修建情況等資料,寫一篇500字左右的介紹性文字。

  提示:要求寫成說明性的文章,不要在有關(guān)橋的故事、對(duì)橋的感情的抒發(fā)上多費(fèi)筆墨,語言應(yīng)簡明、準(zhǔn)確。

  2、面對(duì)四通八達(dá)的立交橋,司機(jī)、行人都感到無所適從,試就家鄉(xiāng)城市里某坐立交橋?qū)懫八緳C(jī)指南”式的短文,400字左右。

 。、設(shè)想未來的橋是什么樣子的,畫出來,先分組交流,然后每組選一個(gè)代表向全班匯報(bào)。

  提示:對(duì)未來的橋的設(shè)想是建立在對(duì)目前的橋存在哪些不足與缺陷的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的,所以可以先討論現(xiàn)在的各種類型、各種用途的橋還有哪些需要改進(jìn)的地方,然后再暢想未來的橋是什么樣子。

  【備選創(chuàng)意】

  創(chuàng)意說明:為了讓學(xué)生對(duì)閱讀說明文有興趣,本篇文章還可以讓學(xué)生設(shè)想自己就在中國石拱橋博物館這一活動(dòng),來激發(fā)閱讀興趣。

  【教學(xué)步驟】

  一、導(dǎo)入:可以猜橋的謎語導(dǎo)入

  二、自主學(xué)習(xí),能讀順、讀懂、讀透課文

  1、讀順,掌握詞語。

  2、讀懂,弄清知識(shí)。

 。、讀透,理解全文。

  三、課中活動(dòng),自己就在中國博物館,怎樣向游客展示博物館的魅力

  言之有理即可,鼓勵(lì)“奇思妙想”。知識(shí)介紹部分應(yīng)是重點(diǎn),示例:

 。、中國石拱橋概述(歷史、特點(diǎn)、貢獻(xiàn)) ,平實(shí)的語言,比較法。

 。病⒅袊皹蚍独ㄖ攸c(diǎn)介紹趙州橋、盧溝橋,詳細(xì)解說其特點(diǎn),順帶介紹其他名橋), 圖文輔助,解剖示意,解說法。

 。、中國石拱橋的發(fā)展(以時(shí)間為序介紹發(fā)展?fàn)顩r) ,羅列法。

 。础⒅袊鵂N爛的橋文化(橋美景,橋故事,橋詩,橋傳說,橋旅游),引用法。

  四、活動(dòng)(生評(píng)與師評(píng)綜合)

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)14

  一、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),一堂課的開場白很重要,有經(jīng)驗(yàn)的教師往往用個(gè)性化的語言導(dǎo)入,隨機(jī)引入課件。靈動(dòng)展現(xiàn)與課文相關(guān)的畫面,一下子就能把孩子們的眼球吸引住。在建立新概念或新規(guī)律之前,教師要千方百計(jì)設(shè)計(jì)一些爭待解決的問題,根據(jù)語文學(xué)科和語文知識(shí)的特點(diǎn),利用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)、渲染,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,使其主動(dòng)思考,積極參與,在感人的環(huán)境和氛圍中,讓學(xué)生如同身臨其境地感知知識(shí),進(jìn)而為達(dá)到理解和認(rèn)識(shí)的升華打下基礎(chǔ)。

  二、巧思妙設(shè)引入問題

  認(rèn)知沖突是激發(fā)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的最主要的動(dòng)力。教師可巧妙地利用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,關(guān)節(jié)點(diǎn)或易錯(cuò)的地方設(shè)疑,從不同方向,不同角度提出一些新穎,富有啟發(fā)性且難度相當(dāng)?shù)膯栴},吸引學(xué)生走進(jìn)以其現(xiàn)有知識(shí)不能順利解決的問題中。當(dāng)然,設(shè)置的問題要生動(dòng)有趣,要與新知識(shí)密切相關(guān),要設(shè)疑布陣,造成懸念,要扣人心弦,使學(xué)生身臨其境,觸景生情,此時(shí)教師因勢利導(dǎo),巧妙導(dǎo)入新課,就會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮,使學(xué)生不知不黨覺進(jìn)入新知識(shí)的積極探索狀態(tài),同時(shí)也顯得新課導(dǎo)入新穎自然。

  三、啟發(fā)誘導(dǎo),解決問題

  啟發(fā)誘導(dǎo),解決問題是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師要把精力重點(diǎn)放在啟發(fā)誘導(dǎo)上,不能滔滔不絕的講,特別是提倡素質(zhì)教育的今天,更不能包辦代替學(xué)生解決問題,死記死背問題的答案,只能通過啟發(fā)誘導(dǎo),讓學(xué)生感知新知,嘗試提出問題,分析問題,解決問題,讓其體驗(yàn)成功的喜悅,為后繼學(xué)習(xí)積蓄更多更大的經(jīng)驗(yàn)和力量。那么如何去啟發(fā)誘導(dǎo)呢?

  1.要善于運(yùn)用科學(xué)的適應(yīng)素質(zhì)教育的啟發(fā)誘導(dǎo)方法和形式。

  概括地講,啟發(fā)誘導(dǎo)的方法一般是:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、觀察與實(shí)驗(yàn)、比較分類與系統(tǒng)化、歸納、演繹、分析與綜合、模型化與具體化、聯(lián)想與猜想等。具體形式表現(xiàn)為語言啟發(fā)、直觀啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)、操作啟發(fā)、對(duì)比、類比啟發(fā)、設(shè)問啟發(fā)、比喻啟發(fā)等。

  2.要善于圍繞教學(xué)目標(biāo)將大問題分解成若干個(gè)臺(tái)階式的小問題。

  課堂上常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生答非所問現(xiàn)象。尋其根源,往往是所提出問題太籠統(tǒng),指向不明確,問題難度太大等,要克服類似現(xiàn)象發(fā)生,教師就要善于把較為籠統(tǒng),難度較大的問題分解成若干個(gè)臺(tái)階式的子問題,使問題相關(guān),層層遞進(jìn),這樣學(xué)生就有能力沿著這些問題臺(tái)階而上,最后攻克總問題。除此之外,還應(yīng)把握以下幾點(diǎn):一是對(duì)問題的設(shè)計(jì)要具有可接受性,障礙性和探索性。

  如講“中國石拱橋”這篇課文,文中舉了兩個(gè)例子:一個(gè)是趙州橋,一個(gè)是盧溝橋。那么介紹中國石拱橋?yàn)槭裁磁e這兩個(gè)例子呢?我這樣理解,中國石拱橋有一部分像趙州橋,另一部分像盧溝橋,所以舉這兩個(gè)例子,大家思考;老師這樣理解對(duì)不對(duì)?問題提出后,激發(fā)學(xué)生大膽猜想,然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)引用課文中的話來證明自己的'觀點(diǎn)。學(xué)生討論后回答,不對(duì)。課文時(shí)說“我國的石拱橋幾乎到處都有,這些橋大小不一,形式各異,有許多是驚人杰作”。這篇課之所以舉這兩個(gè)例子,是因?yàn)檫@兩座橋匯集著中國石拱橋的共同特點(diǎn),而且又各有各的特色。以上這個(gè)問題,學(xué)生思考再思考,待他們完全想通了,就像是透過一片清泉,觀察水底的五色石子一樣的清晰了。

  3.要善于創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的課堂氣氛。

  四、運(yùn)用新知、拓展創(chuàng)新

  學(xué)生開始接受新知識(shí)不等于形成技能和能力,需要經(jīng)過識(shí)記、理解、掌握、靈活運(yùn)用知識(shí)的內(nèi)化過程。因此,要讓學(xué)生在學(xué)中練習(xí)、練中提高,這也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線的教學(xué)方法,并且以練習(xí)、發(fā)現(xiàn)、拓展、再練習(xí)、再拓展來拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和思路,由原來的知之不多,轉(zhuǎn)化為知之較多。

  五、反饋矯正、激勵(lì)評(píng)價(jià)

  1.反饋矯正要始終貫穿于教學(xué)的全過程,教師要積極創(chuàng)造條件,抓住各種反饋信息,獲取各種反饋,對(duì)自己的教學(xué)作必要的修改、補(bǔ)充。同時(shí)根據(jù)信息,對(duì)學(xué)生給予幫助,使問題得到及時(shí)矯正。

  2.圍繞教學(xué)目標(biāo),集中反饋矯正,每節(jié)課教師可針對(duì)教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)適量有代表性題目,由學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)有困難的學(xué)生,可用合作的方法,力爭當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

  3.用激勵(lì)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生便大的學(xué)習(xí)熱情。評(píng)價(jià)是反饋的催化劑,對(duì)在反饋過程中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予適度表揚(yáng)。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的求異思維倍加呵護(hù)、鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的暫時(shí)困難,給予真誠安慰,不傷其自尊和自信,要善于捕捉微小進(jìn)步和閃光點(diǎn)。如讓一個(gè)差生用“驕傲”一詞說話。他說:“我們班不因有我這個(gè)差生而驕傲,而因有我而可卑”。這就說明學(xué)生的發(fā)散思維,創(chuàng)新能力比較強(qiáng),教師應(yīng)大力表揚(yáng),樹立榜樣感染其他學(xué)生,將會(huì)獲得事半功倍的效果。

  六、嘗試小結(jié),理論升華

  美妙的開頭扣人心弦,精彩的小結(jié)耐人尋味,教師要把握好每節(jié)課的最后時(shí)間,精心提煉,有效引導(dǎo),以完成圓滿的心愿。做法有三:一是要明確課堂小結(jié)的主要內(nèi)容。小結(jié)的主要內(nèi)容包括重要概念、闡釋、主旨、重要思想方法等。二是要掌握課堂小結(jié)的基本方法,常見方法有:談話式、圖表式、議論式、板演式、對(duì)比式等。三是有效引導(dǎo)學(xué)生嘗試小結(jié),在授課完畢,教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)再瀏覽、回顧、感悟,各抒己見,嘗試小結(jié),形成共識(shí)。教師對(duì)教學(xué)抽象概括的較為科學(xué)的小結(jié),再作進(jìn)一步修正,補(bǔ)充、完善和必要強(qiáng)調(diào),并對(duì)一些教學(xué)思想方法,從理論上給予升華。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、積累“雄偉、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語,掌握讀音和詞義。

  2、了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就,把握石拱橋的特征。

  3、了解說明對(duì)象,把握對(duì)象特征,學(xué)習(xí)說明順序和說明方法。

  4、揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。

  2、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,今天我們一起走進(jìn)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》,感受我國古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

  二、作者簡介。

  茅以升,江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家,被譽(yù)為“中國橋梁之父”。三十年代即主持建造了錢塘江大橋,解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家,著名的南京長江大橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程師的。

  三、初讀課文

 。ㄒ唬、解決生字詞

  弧形(hú)長虹飲澗(jiàn)勻稱(chèn)

  橋墩(dūn)惟妙惟肖(xiào)河堤(dī)洨河(xiáo)

  雄姿:威武雄壯的姿態(tài)。

  古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。

  推崇:十分推重。

  惟妙惟肖:形容雕刻的十分精妙逼真。

  巧妙絕倫:方法或技巧靈巧高明,獨(dú)一無二。

  四、快速閱讀課文,掃除字詞障礙并回答下面兩個(gè)問題。

  問題:(多媒體顯示)

  1、找出說明對(duì)象和說明對(duì)象特征。

  明確:說明對(duì)象:中國石拱橋。

  說明對(duì)象特征:形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。

  2、找出作者主要以那幾座橋?yàn)槔齺碚f明中國石拱橋的特征的?

  明確:趙州橋、盧溝橋

  五、重點(diǎn)研讀課文4~8自然段,深入探究。

  1、本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔攸c(diǎn)說明中國石拱橋的特點(diǎn),說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的。

  小組合作討論:分組競賽找出趙州橋、盧溝橋體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的語句,完成下面的表格。

  代表橋歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

  趙州橋趙州橋是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

  這座橋修建于公元605年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了。形狀像弓

  拱上加拱

  結(jié)構(gòu)勻稱

  古樸美觀保持原來的雄姿。

  增加橋洞的過水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量,一道壞了,其他各道不致受到影響。

  盧溝橋修建于1189年到1192年間。

  13世紀(jì)就聞名于世界。由11個(gè)半圓形的石拱相聯(lián)而成。

  橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱,每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。

  “盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。發(fā)水時(shí)兩岸河堤常被摧毀,這座橋卻極少出事足見它的堅(jiān)固。

  教師總結(jié):趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁,充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn),即歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。迄今保存完整的大量石橋,是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證,顯示出我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。

  2、4~8自然段運(yùn)用了多種說明方法,為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)。請分別找出說明趙州橋和盧溝橋的.說明方法。

  說明方法趙州橋盧溝橋

  列數(shù)字全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。橋長265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21.6米。

  引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特,人不知其所以為”。引用馬可波羅的話。

  打比方橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓。

  分類別介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)分成了四點(diǎn)介紹

  下定義把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,由于各拱相連,所以叫聯(lián)拱石橋。

  作比較永定河發(fā)水時(shí),來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事。

  摹狀貌這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。

  六、揣摩語言,體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

  1、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(“大約”“可能”“有記載的”等詞語能否去掉?)

  明確:“大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況!坝杏涊d的”使發(fā)言有可靠的根據(jù)。

  2、我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

  明確:“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

  3、(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。(“當(dāng)時(shí)”和“可算”去掉行嗎?)

  明確:“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

  教師總結(jié):說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),綜觀以上例句,可以發(fā)現(xiàn)本文:使用數(shù)字準(zhǔn)確;沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,就用表示估計(jì)的數(shù)字;對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思,就用表示推測的語言來表達(dá);恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,我們學(xué)習(xí)說明文語言,最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。

  七、課堂總結(jié)

  本文是一篇說明文,目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文,須了解說明對(duì)象,把握其特征;理清說明順序,探究作者說明的技巧;揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶,又學(xué)到寫作說明文的技巧。迄今保存完好的大量古橋,是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證,顯示出我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。

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