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《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-08 16:04:56 設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字“裳、披、藏、番、蓮、藕、泥、辣、椒、嘴、越”會(huì)寫4個(gè)生字“身、披、南、綠”。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

　　2、組詞，說話。

　　教法預(yù)設(shè)

　　講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　時(shí)間分配

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

　　紫色樹，紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜。紫瓜頂上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。

　　(打一蔬菜)

　　頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。(打一蔬菜)

　　3、板書課題，生讀課題。

　　二、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃。

　　1、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，認(rèn)始蔬菜名稱。

　　2、出示圖片，學(xué)生叫出蔬菜的名字。

　　三、試讀兒歌，自主識(shí)字。

　　1、這些蔬菜娃娃跑到我們的`課文里了，我們來讀讀吧，學(xué)生借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。

　　2、交流識(shí)字方法：

　　“披”字可以這樣記，手拿皮，披衣服。

　　“綠”字可以這樣記：錄加絞絲旁就是綠。

　　“角”可以這樣記：用字頭上有刀。

　　“泥”可以這樣記：尼字有水就是泥巴。

　　“扁”字可以這樣記：偏偏無(wú)人。

　　“黃”字可以這樣記：共產(chǎn)黨中心藏著由。

　　3、組詞，說話。

　　4、用生字卡片檢查學(xué)生識(shí)字情況。

　　四、指導(dǎo)書寫：

　　“身”字居中書寫，第六筆在橫中線上。

　　“披”字左窄右寬，第五筆是豎撇。

　　“南”字上小下大，十在豎中線上。

　　“綠”字左窄右寬，注意右邊不是水。

　　五、完成堂清：

　　六、課堂總結(jié)：

　　我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，會(huì)寫了4個(gè)生字，你們真是太棒了!還認(rèn)識(shí)了不少的蔬菜娃娃，回家把你喜歡的蔬菜介紹給你的爸爸、媽媽好嗎?

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　《熱鬧的菜地》是西南師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第七單元的開篇之作。本單元的課文主要反映了兒童生活的情趣�！稛狒[的菜地》是一首充滿生活情趣的兒歌，兒歌雖然短小，但卻生動(dòng)形象的向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，讀起來瑯瑯上口，易于理解，易于背誦，便于孩子們掌握。在教學(xué)時(shí)，要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。

　　一、根據(jù)本篇課文的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)理念，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀已學(xué)的生字、詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的3個(gè)生字(角、綠、黃)，組詞。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜的特點(diǎn);正確、流利地背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)習(xí)用“熱鬧”一詞練習(xí)說話，回歸生活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、我認(rèn)為本片課文的教學(xué)重難點(diǎn)在于：

　　1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)字詞、朗讀課文，能背誦課文。

　　2、學(xué)生能能用“熱鬧”一詞練習(xí)說話。

　　三、教法學(xué)法方面：

　　1、教學(xué)方法：我主要采用情境教學(xué)法，即：所有的蔬菜娃娃聚在一起開展比美大賽，引導(dǎo)孩子加入比賽。通過自主、合作、探究等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜的特點(diǎn)(顏色、大小、形狀等)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：①體驗(yàn)法，比如：鼓勵(lì)孩子一邊讀一邊表演蔬菜娃娃們比美的樣子，感受學(xué)習(xí)的快樂。②討論交流法，比如：“青青”是什么顏色?課文中還有一個(gè)生字娃娃跟“青青”是講的一個(gè)顏色?生自讀找一找。學(xué)生通過自讀課文，很快找出“絲瓜長(zhǎng)長(zhǎng)披綠袍”的“綠”，原來“豆角青青”的“青”是一個(gè)意思。③課文教授中我還用了競(jìng)賽、游戲法，自學(xué)、合作、探究法等。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方面

　　1、利用生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活性與實(shí)踐性。我從生活實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的'親身實(shí)踐體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景：利用課件將所有的蔬菜娃娃聚在課堂開展比美大賽，引導(dǎo)孩子加入比賽一起比美，隨文識(shí)字;熟讀成誦;再指導(dǎo)背誦。

　　2、匯報(bào)交流、學(xué)文識(shí)字。

　　通過激趣，孩子們看、讀、寫、比美多種感官，自主探究發(fā)現(xiàn)，讀熟了課文，認(rèn)識(shí)了與蔬菜特點(diǎn)相關(guān)的生字。他們沉浸在自主探究的驚喜與自豪中，此時(shí)他們也急切盼望把自己的收獲與大家一起分享、交流。從中培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和表演能力，順利進(jìn)入兒歌的學(xué)習(xí)。

　　3、多種朗讀、背誦課文

　�、佟⒆x準(zhǔn)字音。利用課件檢查上一節(jié)課已學(xué)的生字、詞語(yǔ)，及時(shí)正音。

　�、�、流利朗讀。是低年級(jí)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的十分重要的要求。利用PPT，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的形式練習(xí)朗讀兒歌，鼓勵(lì)孩子們表演朗讀。再通過指名讀，互評(píng)等方式進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的疊詞。

　　為能準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生朗讀、點(diǎn)燃學(xué)生的朗讀興趣、激發(fā)學(xué)生的朗讀感情、促進(jìn)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，教學(xué)中，我主要采用激趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們豐富多彩的朗讀，如：齊讀、開火車讀、對(duì)讀、賽讀，讓學(xué)生在歡快的比美氛圍下感知蔬菜的特點(diǎn)。

　�、�、朗讀過程中，指導(dǎo)學(xué)生在自然狀態(tài)下熟讀成誦。指導(dǎo)孩子們獲得背誦的方法與竅門，借助圖畫(PPT)誦讀，或?qū)W生選自主擇適合自己的方法誦讀等。

　�、芗皶r(shí)拓展，回歸生活運(yùn)用。結(jié)合教材特點(diǎn)與要求，指導(dǎo)學(xué)生感知“熱鬧”。練習(xí)用“熱鬧”一詞練習(xí)說話。

　　如：菜園里有___________,也有__________, 還有__________, 真熱鬧啊!

　　花園里有___________, 也有__________,還有__________，真熱鬧啊!

　　還有那些地方也很熱鬧呢?請(qǐng)你試著說一說。

　　五、板書設(shè)計(jì)方面

　　我這節(jié)的板書力求簡(jiǎn)潔美觀的原則，板書上有：1、課文題目2、三個(gè)磁鐵板(用于指導(dǎo)生字“角”“綠”“黃”的書寫)。

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新詞的興趣。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)寫本課生字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能夠通過朗讀，更換“熱鬧”一詞，感受豐收的.喜悅。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、課前布置認(rèn)識(shí)生活中常見的蔬菜。

　　2、生字圖片、食譜、課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣

　　1、課件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可熱鬧了，趕快去看看吧！

　　2、出示課件，板書并讀課題。

　　二、初讀兒歌，識(shí)字添趣

　　1、借助拼音自讀兒歌，讀正確。

　　2、自主識(shí)字。

　�。�1）勾畫生字，拼讀三遍后讀給同桌聽，相互糾正。

　�。�2）指名教讀后搶讀：披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。

　　（3）補(bǔ)充音節(jié)練習(xí)。（邊鼻音、平翹舌）

　�。�4）去掉音節(jié)讀后開火車讀。

　　3、交流記字方法。

　　方法復(fù)習(xí)：分類識(shí)記、按結(jié)構(gòu)記憶、熟字記憶。

　�。�1）四人小組內(nèi)交流。

　�。�2）全班交流。

　�。�3）新方法交流――生活中識(shí)字：菜譜，大家認(rèn)識(shí)嗎？

　　星期四青椒炒肉涼拌蓮藕番茄蛋湯

　　4、認(rèn)讀輕聲詞：紫衣裳茄子蘿卜熱鬧燈籠

　　5、認(rèn)讀三字詞：紫衣裳披綠袍泥中躺尖尖嘴像燈籠

　　引：紫衣裳：誰(shuí)來教教。

　　引：文中還有一些三字詞，要連讀，還有誰(shuí)也讀得好？也來教教。

　　三、美讀兒歌，入情悟趣

　　1、選擇喜歡的方式讀兒歌，要求詞語(yǔ)連讀。

　　2、師生配合讀兒歌：師讀前半截生讀后半截，然后交換。

　　3、分四組連讀課文，比賽誰(shuí)讀得整齊、聲音洪亮，讀出熱鬧來。

　　4、喜歡哪句就站起來讀哪句，呈現(xiàn)熱鬧的課堂，感受什么叫熱鬧。

　　5、給題目“熱鬧”換個(gè)詞：快樂、收獲、豐收……

　　四、認(rèn)真寫字，檢測(cè)享趣

　　1、觀察生字格里的字，看看哪里需要提醒，提醒“南、黃”。組詞練習(xí)。

　　2、認(rèn)真書寫出這些漢字，完成檢測(cè)！

　　《熱鬧的菜地》檢測(cè)：

　�。�1）把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。

　　（）ng（）ng（）in（）i

　　裳藏蓮泥

　�。ǎǎ﹗i（）n

　　辣嘴南

　　（2）寫出喜歡的蔬菜名2～4個(gè)。

　　白菜________、________、________。

　　選幾種蔬菜寫一句話：______________________________。

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　設(shè)計(jì)理念

　　本文是一首充滿生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學(xué)時(shí)教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會(huì)本課生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就帶來了幾個(gè)謎語(yǔ)考考大家。

　　紫色樹紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。

　�。ù蛞皇卟耍�

　　頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。

　�。ù蛞皇卟耍�

　　抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們?nèi)タ纯矗绻阏J(rèn)識(shí)它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字（蔬菜），那它們生長(zhǎng)在哪里呢？（菜地）今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌《熱鬧的菜地》，請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、借助漢語(yǔ)拼音，自由讀課文。

　　2、送生字回家。

　　（1）媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧！請(qǐng)大家再讀讀課文，看見這些生字娃娃把它們?nèi)ζ饋�，給它們一個(gè)家，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。（媒體相機(jī)展示圈出的生字，進(jìn)行訂正。）

　�。�2）跟這些生字娃娃交交朋友，反復(fù)拼讀，記住它們的名字。

　　3、讀準(zhǔn)生字字音，提醒大家注意容易讀錯(cuò)的字音。

　　抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機(jī)區(qū)別本課平、翹舌生字，對(duì)比鞏固，齊讀、抽讀生字。

　　4、以多種形式鞏固識(shí)字。

　�。�1）小組長(zhǎng)拿出生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識(shí)字情況。

　　（2）檢查小組學(xué)習(xí)識(shí)字情況。大家學(xué)得真認(rèn)真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它（抽讀、齊讀、小組讀并相機(jī)給生字組詞、說話）。

　　5、猜字游戲。請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)老師，老師指一個(gè)字，抽上來的同學(xué)猜是不是××字，如果猜對(duì)了，大家就邊拍手邊說：對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位。如果猜錯(cuò)了，大家就說不是××字。當(dāng)然，如果你的伙伴猜不出來，你想幫幫他，可以用動(dòng)作、手勢(shì)、口形幫他，但千萬(wàn)不能出聲。師生互動(dòng)猜字。

　　三、讀課文，理解感悟

　　1、學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。

　　2、教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？

　　3、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的'詞語(yǔ)。和同桌說一說，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報(bào)。

　　4、小組合作，提出問題，共同討論。如：為什么說蘿卜地下捉迷藏？怎么說茄子身穿紫衣裳等。

　　5、根據(jù)學(xué)生交流的情況，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)有關(guān)語(yǔ)句，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請(qǐng)出來吧！齊讀蘿卜地下捉迷藏。大家看出它是一個(gè)怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛藏貓的、頑皮、可愛、乖巧、淘氣的）抽生讀，學(xué)生互評(píng)，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕）

　�。�2）多音字長(zhǎng)的區(qū)別，圖文結(jié)合，并組詞鞏固。

　　6、學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會(huì)。抽生讀，并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，及時(shí)拓展

　　1、種蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

　�。�1）農(nóng)民伯伯看見自己的菜地里這么多蔬菜會(huì)怎么樣？讓我們?nèi)タ纯词卟素S收的場(chǎng)景，學(xué)生談體會(huì)。

　　（2）蔬菜娃娃也跑進(jìn)了我們的教室，快把它們請(qǐng)出來吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎？（想）是�。趧�(dòng)是最光榮的，手里沒拿蔬菜的沒關(guān)系，我們一起來唱唱《勞動(dòng)最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步子上來吧！

　�。�3）學(xué)生談種蔬菜的感受。（高興、愉快）

　　2、帶著高興的心情齊讀。

　　3、教師引讀。

　　4、男女賽讀。

　　5、加動(dòng)作美讀。

　　6、創(chuàng)編兒歌。

　　五、總結(jié)延伸

　　孩子們，這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，回家把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　設(shè)計(jì)理念

　　本課設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的年齡特征，以孩子們喜歡的游戲活動(dòng)“打電話”穿針引線，將認(rèn)識(shí)蔬菜、認(rèn)識(shí)生字、品讀韻文融于其中，營(yíng)造一個(gè)充滿激趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。同時(shí)，本課以大語(yǔ)文觀為指導(dǎo)，將對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)和方法制導(dǎo)落實(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)，將課內(nèi)與課外、工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)蔬菜的信息，并能按一定的要求介紹蔬菜，知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好。理解“熱鬧”一詞的含義，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．通過朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的情趣美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課的生字；通過品讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)韻文的情趣美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　實(shí)物圖片、生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、激情入文

　　1、老師通過“打電話”的游戲?qū)氡菊n學(xué)習(xí)。

　　如：你最喜歡的動(dòng)物是什么？你最喜歡吃的水果是什么？你最喜歡吃的'蔬菜是什么？

　　2、菜娃娃的圖形。隨即板書“菜地”二個(gè)字。

　　3、情境：這節(jié)課老師就帶著小朋友一起到菜地里去玩一玩，想玩嗎？在什么地方玩呢？請(qǐng)大家翻開課本。

　　二、讀文識(shí)字

　　1、自主讀認(rèn)

　　菜地里的蔬菜娃娃鮮嫩可愛，課文又是怎樣介紹的呢？請(qǐng)小朋友們自瀆課文，畫出生字詞多讀一讀。

　　2、同桌互助學(xué)習(xí)，指出不正確的讀音。

　　3、抽讀生字卡片（較難讀的字，老師反復(fù)教讀）

　　如：茄子、番茄、燈籠……

　　4、摘帽子讀生字

　　5、指導(dǎo)書寫“泥”“南”

　　注：“泥”字右邊“尼”的撇不出頭，“南”字里面是“￥”，而不是“羊”。

　　三、情境談話

　　1、生字娃娃回到它們的家，你又能認(rèn)出它們嗎？檢查學(xué)生讀兒歌的情況，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的字予以指導(dǎo)。

　　2、再讀課文

　　3、老師范讀（提問：文中給小朋友介紹了哪些蔬菜娃娃？）

　　4、紙?zhí)麍D片

　　師：小朋友喜歡這些蔬菜娃娃嗎？最喜歡哪種呢？為什么？你能給它披上外套嗎？還有哪些小朋友喜歡它呢？你們能站起來，把你對(duì)它的喜愛之情讀出來嗎？（教師以同種方式教學(xué)其他的蔬菜娃娃）

　　5、“熱鬧”二字，并板書

　　四、讀背課文

　　1．分角色朗讀

　　2．拍拍讀

　　3．搖頭讀

　　4．拍桌子讀

　　5．看圖說讀

　　6．配合肢體語(yǔ)言讀（全體起立，請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演）

　　五、課堂延伸

　　這節(jié)課我們走進(jìn)了熱鬧的菜地，交上了許多蔬菜朋友，孩子們和它們交朋友，會(huì)有更棒的身體。因?yàn)槭卟死锖袠O豐富的營(yíng)養(yǎng)，它還可以使我們變得更聰明呢。所以愛挑食的小朋友就應(yīng)該多吃蔬菜，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說聲“我愛你，蔬菜娃娃！”