課程設計報告大全(15篇)
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，其在寫作上有一定的技巧。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的課程設計報告，希望能夠幫助到大家。
課程設計報告1
一、問題要求及任務描述
設計模式課程作業(yè)要求獨立制作一個軟件，功能是實現23種模式的定義、優(yōu)缺點以及顯示示例代碼。
（一）、題目要求
設計軟件，將23種設計模式結合，要能夠顯示每種模式的定義、優(yōu)缺點以及舉例說明例子，加上簡單的代碼說明。
�。ǘ⒅饕蝿�
主要是選擇一種工具，實現顯示的功能，整理各種模式的定義，概念、使用情況、以及選擇模式實例，代碼實現；
（三）、典型實例實現（任選三個分屬于不同設計模式的實例）
1、單例模式 定義與結構
單例模式的意思就是只有一個實例。單例模式確保某一個類只有一個實例，而且自行實例化并向整個系統提供這個實例。這個類稱為單例類。 單例模式的要點
顯然單例模式的要點有三個；一是某個類只能有一個實例；二是它必須自行創(chuàng)建這個實例；三是它必須自行向整個系統提供這個實例。在下面的對象圖中，有一個單例對象\，而客戶甲\、客戶乙\和客戶丙\是單例對象的三個客戶對象�？梢钥吹�，所有的客戶對象共享一個單例對象。而且從單例對象到自身的連接線可以看出，單例對象持有對自己的引用。靜態(tài)變量(這是c/c++的叫法，其他語言或有不同)是實現單例模式的要素。 單例模式的2種方式：餓漢式，懶漢式
單例模式屬于對象創(chuàng)建型模式，其意圖是保證一個類僅有一個實例，并提供一個訪問它的全局訪問點。對一些類來說，只有一個實例是很重要的，雖然系統中可以有許多打印機，但卻只應該有一個打印機假脫機，只應該有一個文件系統和一個窗口管理器，一個數字濾波器只能有一個A/D轉換器，一個會計系統只能專用于一個公司。怎樣才能保證一個類只有一個實例并且這個實例易于被訪問，一個全局變量使得一個對象可以被訪問，但它不能防止你實例化多個對象，一個更好的方法是讓類自身負責保存他的唯一實例。這個類可以保證沒有其他實例可以被創(chuàng)建，并且它可以提供一個訪問該實例的方法，這就是Singleton模式。
一個產生隨機數的例子，整個應用程序中只需要一個類的實例來產生隨機數，客戶端程序從類中獲取這個實例，調用這個實例的方法nextInt()，公用的方法訪問需要進行同步，這是單例模式需要解決的同步問題。
2、工廠方法模式 定義與結構
工廠方法模式的意義是定義一個創(chuàng)建產品對象的工廠接口，將實際創(chuàng)建工作推遲到子類當中。核心工廠類不再負責產品的創(chuàng)建，這樣核心類成為一個抽象工廠角色，僅負責具體工廠子類必須實現的接口，這樣進一步抽象化的好處是使得工廠方法模式可以使系統在不修改具體工廠角色的情況下引進新的產品。
工廠方法模式是簡單工廠模式的衍生，解決了許多簡單工廠模式的問題。首先完全實現‘開－閉 原則’，實現了可擴展。其次更復雜的層次結構，可以應用于產品結果復雜的場合。
工廠方法模式的對簡單工廠模式進行了抽象。有一個抽象的Factory類（可以是抽象類和接口），這個類將不在負責具體的產品生產，而是只制定一些規(guī)范，具體的生產工作由其子類去完成。在這個模式中，工廠類和產品類往往可以依次對應。即一個抽象工廠對應一個抽象產品，一個具體工廠對應一個具體產品，這個具體的工廠就負責生產對應的產品。
適用情況
第一種情況是對于某個產品，調用者清楚地知道應該使用哪個具體工廠服務，實例化該具體工廠，生產出具體的產品來。Java Collection中的iterator() 方法即屬于這種情況。
第二種情況，只是需要一種產品，而不想知道也不需要知道究竟是哪個工廠為生產的，即最終選用哪個具體工廠的決定權在生產者一方，它們根據當前系統的情況來實例化一個具體的工廠返回給使用者，而這個決策過程這對于使用者來說是透明的。 優(yōu)缺點
首先，良好的封裝性，代碼結構清晰。一個對象創(chuàng)建是有條件約束的，如一個調用者需要一個具體的產品對象，只要知道這個產品的類名（或約束字符串）就可以了，不用知道創(chuàng)建對象的艱辛過程，減少模塊間的耦合。
其次，工廠方法模式的擴展性非常優(yōu)秀。在增加產品類的情況下，只要適當地修改具體的工廠類或擴展一個工廠類，就可以完成“擁抱變化”。例如在我們的.例子中，需要增加一個棕色人種，則只需要增加一個BrownHuman類，工廠類不用任何修改就可完成系統擴展。 再次，屏蔽產品類。這一特點非常重要，產品類的實現如何變化，調用者都不需要關心，它只需要關心產品的接口，只要接口保持不表，系統中的上層模塊就不要發(fā)生變化，因為產品類的實例化工作是由工廠類負責，一個產品對象具體由哪一個產品生成是由工廠類決定的。在數據庫開發(fā)中，大家應該能夠深刻體會到工廠方法模式的好處：如果使用JDBC連接數據庫，數據庫從MySql切換到Oracle，需要改動地方就是切換一下驅動名稱（前提條件是SQL語句是標準語句），其他的都不需要修改，這是工廠方法模式靈活性的一個直接案。 最后，工廠方法模式是典型的解耦框架。高層模塊值需要知道產品的抽象類，其他的實現類都不用關心，符合迪米特原則，我不需要的就不要去交流；也符合依賴倒轉原則，只依賴產品類的抽象；當然也符合里氏替換原則，使用產品子類替換產品父類，沒問題！
3、備忘錄模式
定義與結構
備忘錄（Memento）模式又稱標記（Token）模式。GOF給備忘錄模式的定義為：在不破壞封裝性的前提下，捕獲一個對象的內部狀態(tài)，并在該對象之外保存這個狀態(tài)。這樣以后就可將該對象恢復到原先保存的狀態(tài)。
從定義可以看出備忘錄模式是專門來存放對象歷史狀態(tài)的，這對于很好的實現undo、redo功能有很大的幫助。所以在命令模式中undo、redo功能可以配合備忘錄模式來實現。
適用情況
使用了備忘錄模式來實現保存對象的歷史狀態(tài)可以有效地保持封裝邊界。使用備忘錄可以避免暴露一些只應由“備忘發(fā)起角色”管理卻又必須存儲在“備忘發(fā)起角色”之外的信息。把“備忘發(fā)起角色”內部信息對其他對象屏蔽起來, 從而保持了封裝邊界。
但是如果備份的“備忘發(fā)起角色”存在大量的信息或者創(chuàng)建、恢復操作非常頻繁，則可能造成很大的開銷。
GOF在《設計模式》中總結了使用備忘錄模式的前提：
1) 必須保存一個對象在某一個時刻的(部分)狀態(tài), 這樣以后需要時它才能恢復到先前的狀態(tài)。
2) 如果一個用接口來讓其它對象直接得到這些狀態(tài)，將會暴露對象的實現細節(jié)并破壞對象的封裝性。 優(yōu)缺點
優(yōu)點：使用備忘錄模式，可以避免暴露一些只應由源發(fā)器管理卻又必須存儲在源發(fā)器之外的信息，而且能夠在對象需要時恢復到先前的狀態(tài)。
缺點：使用備忘錄可能代價很高。如果源發(fā)器在生成備忘錄時必須復制并存儲大量的信息，或者客戶非常頻繁地創(chuàng)建備忘錄和恢復源發(fā)器狀態(tài)，可能會導致非常大的開銷。
1)備忘錄（Memento）角色：備忘錄角色存儲“備忘發(fā)起角色”的內部狀態(tài)。“備忘發(fā)起角色”根據需要決定備忘錄角色存儲“備忘發(fā)起角色”的哪些內部狀態(tài)。為了防止“備忘發(fā)起角色”以外的其他對象訪問備忘錄。備忘錄實際上有兩個接口，“備忘錄管理者角色”只能看到備忘錄提供的窄接口——對于備忘錄角色中存放的屬性是不可見的。“備忘發(fā)起角色”則能夠看到一個寬接口——能夠得到自己放入備忘錄角色中屬性。
2)備忘發(fā)起（Originator）角色：“備忘發(fā)起角色”創(chuàng)建一個備忘錄，用以記錄當前時刻它的內部狀態(tài)。在需要時使用備忘錄恢復內部狀態(tài)。
3)備忘錄管理者（Caretaker）角色：負責保存好備忘錄。不能對備忘錄的內容進行操作或檢查。
三、小結
�。ㄒ唬栴}解決方法及程序實現小結
我的課程設計作業(yè)用的是Dreamever，即靜態(tài)網頁。因為本身每種模式的內容相對固定，實例代碼以及uml圖片都不會有很大的變動，而且所有模式所涉及的數據內容不多，不需要數據庫支持，所以用靜態(tài)網頁形式顯示既方便又合理。
在制作網頁的過程中，開始的思路是運用浮動框架，但是因為每種模式代碼普遍比較多，若顯示與框架之內，整個頁面布局不夠合理，也不美觀，于是，一種模式運用兩個頁面來顯示，即合理又美觀。
但是軟件也有本身的缺陷，內容相對固定，不易改變，在變動后不容易改變。從每個頁面回歸前一個頁面的時候可能會不方便。
學習設計模式讓我們感覺程序設計實際上是一件很有意思的事情，23種設計模式，每種模式又有自己獨特的解決思路，帶有一定的通用性。我們在發(fā)現問題到解決問題這個過程中，常會發(fā)現很多問題是重復出現的，或是某個問題的變體，外在不同，而本質相同，這些問題的本質就是模式。設計模式主要是在大量變成的基礎上加以總結，以減少重復編碼。
�。ǘ�、 尚未解決的問題及下一步工作思路
對于模板方法模式的理解還不夠，相關內容還沒有找到，對于課本上c#理解還不夠深入，應該學習用多種語言實現每種模式，理解其基本思想。
�。ㄈ� 收獲
在本次課程設計中，加深了對于23種設計模式的理解和記憶，更加明白總結對于學習的重要性，在程序開發(fā)中，重復性的東西是對于資源的一種浪費，所以在以后學習中應該在更加注重總結學習。本次的課程設計作業(yè)也能作為以后學習的一個工具，在需要復習的時候，可以回來查閱總結的內容，一舉兩得。
課程設計報告2
本次某地區(qū)110/35/10KV降壓變電站電氣設計是我的畢業(yè)設計。在老師的辛勤指導下和同學們的大力協助下，我基本掌握了110KV降壓變電站設計的基本步驟和方法。
通過這次變電站設計，讓我更加系統的掌握了一些電氣設備的基本知識，也更加系統的掌握了它們的配套使用及選擇。同時，為了做好本設計，我查閱了大量的資料文獻，這也加大了我對電力系統電氣設備前沿的了解。
通過這次設計，培養(yǎng)了我獨立分析和解決實際工程問題的能力，提高了自己的動手能力，養(yǎng)成了嚴謹求實的學習態(tài)度，掌握了解決一些問題的方法和技巧，為自己將來的工作和學習積累了豐富的'經驗。
本次設計由常秀蓮老師指導。整個設計從方案制定到后來的編制成品，整個過程很有效地培養(yǎng)了我們查用資料、計算、繪圖和一定的解決問題的能力，使我受益匪淺，在次特別向悉心指導我的常老師表示忠心的感謝。
還特別感謝長江大學，電信學院，自動化系。由于本人水平，設計中不免有漏洞和不足之處，還請老師批評指正。謝謝！
課程設計報告3
一、實驗目的：
通過實驗是學生掌握市場營銷計劃制定的方法，初步將理論與實踐相結合，制定出可實施的營銷計劃。Simmarketing是以營銷理論模型為基礎，模擬為手段的教學工具，可以讓我們在復雜的模擬現實環(huán)境中演練，從而學到各種理論知識，充分體驗企業(yè)從市場調查、競爭企業(yè)分析、營銷戰(zhàn)略制定到具體的營銷戰(zhàn)術決策組織的全部過程，熟悉和了解各種市場調研預測工具的應用。本次實驗，我們小組以SUN手機公司作為實驗對象，對手機銷售進行了季度市場策劃演練，從營銷戰(zhàn)略角度考慮問題，并且在模擬過程中不斷地分析市場環(huán)境，組織實施個修正本公司的營銷策略，從中受益匪淺。
二、小組成員
三、實驗時間：
20xx年12月5日星期一四、實驗過程與內容(一)季度決策前所需做的工作
（1）明確實驗對象、進行宏觀分析其中包括：
1、經濟分析
在市場環(huán)境，幫助頁面中有關于SUN公司基本情況的簡介：是以專注于低端手機產品而聞名的手機生產廠商，公司的手機品牌在情感交流型細分市場中的主要競爭對手就是UNH公司，兩家公司的競爭激烈，一直處在不相上下的狀態(tài)。低端手機市場潛力巨大，雖然產品售價一路走低，但是隨著公司產能擴大，生產經驗的累積，生產成本也在逐步下降，所以公司在這個細分市場中還是具備了良好的競爭能力。
2、行業(yè)發(fā)展分析
SUN的市場占有率在模擬系統中的手機品牌中還比較靠前，并且兩種機型SUNA、SUNB各有優(yōu)勢，所以行業(yè)發(fā)展空間還比較大。
3、行業(yè)政策分析
通過調研分析，聯系其他企業(yè)目前的綜合競爭力，整體把握和預測市場動向，進行行業(yè)政策分析，一邊做出完善的決策。
（2）進行市場分析1、銷售市場分析A、零幾度的市場占有率B、消費者采購習慣2、產品市場分析
包括規(guī)模，趨勢，推廣模式，宣傳，產品各商場要素分析，優(yōu)勢項，產品種類生產分配等
3、市場競爭分析
要進展到這一步，需要模擬系統有競爭對手，全班大部分同學完成實驗，才可以進行產品競爭
�。�3）營銷策略
1、自身分析（SWOT）
SWOT
SUN是以專注于低端手機產品而聞名的手機生產廠商，公司的手機品牌在情感交流型細分市場中的主要競爭對手就是UNH公司，兩家公司的競爭激烈，一直處在不相上下的狀態(tài)。低端手機市場潛力巨大，雖然產品售價一路走低，但是隨著公司產能擴大，生產經驗的累積，生產成本也在逐步下降，所以公司在這個細分市場中還是具備了良好的競爭能力。
一、Strengths（優(yōu)勢）
1．SUN手機公司產品銷量市場占有率比較靠前
2．SUN手機公司在擁有良好的渠道，尤其是在百貨公司擁有較大的銷售量，在專賣店和超級市場也擁有一定的市場份額；3．SUN手機公司在的手機廣告宣傳比較到位，宣傳渠道廣，合理根據受眾人
群投入。
4．SUN采用降低生產成本，擴大產出的經營理念，容易獲得更大的市場效益。
二、Weakness（劣勢）
1．因為經營低端市場，SUN手機公司在新技術、新功能的推出上滯后于其他
大型品牌手機；
2．SUN手機公司對全球市場不甚了解，缺乏相關經驗；
3．SUN手機公司在芯片、射頻元器件等核心零配件的采購上無法與國外對手競爭，缺乏整合上下游資源的能力；
4．SUN手機公司的產品質量一般，缺少美譽度；
5．SUN手機公司的內部管理水平和品牌運作能力有所欠缺。
三、Opportunity（機會）
1．SUN依然有較大的發(fā)展?jié)摿�，且大眾人群對SUN品牌更為熟悉；2．SUN可能會在近些年啟動3G，與其它知名低端手機，乃至高端品牌機等產業(yè)聯盟企業(yè)可能獲得更多機會；
3．印度、巴西、非洲等地新興市場，像SUN手機公司的部分低端手機有較大發(fā)展機會；
4．SUN手機公司開始細分市場，并調整，完善SUNA和SUNB兩種型號手機的市場份額，可能開辟一片“藍海”。
四、Threat(威脅)
1．在國內，很多新興的低端手機品牌，開始學習SUN公司重心下移的渠道模式，并已取得初步成效；
2．以UNH為首的手機公司開始實施低成本戰(zhàn)略，推出超低價手機，對SUN手機可能造成重創(chuàng)。
3．面對擁有品牌規(guī)模以及資本明顯的國際品牌的圍攻，如何挖掘在服務成本及人才方便的故有優(yōu)勢，同時將技術突破轉化為穩(wěn)定的產品品質，這也是SUN公司需解決的當務之急。
通過以上的SWOT分析我們可以看出，SUN手機公司雖然有著自己的比較優(yōu)勢，并在市場范圍內有可以實現跳躍式發(fā)展的機會，但我們在手機的核心技術突破上失語，這個決定勝敗的核心問題預計不會在短期內得到解決，那么SUN手機公司將在比較長的時間里處于全球手機行業(yè)的第三第四陣營，而這種狀況得到改善的機會又存在著諸多的不確定性。
2、市場定位分析見表
3、營銷定位分析
4、產品定位，在系統中給出幾個重要因素，依照行業(yè)專家的觀點，也經過了各家公司的市場調查分析和過去的營銷經驗的證實，手機的購買者被劃分為4個細分市場，他們分別是：科技追求型、時間管理型、形象追求型、情感交流型。每個細分市場的人群都有不同產品需求、消費心理、行為特征、市場大小和成長空間，并且這些特性隨著時間的推移也在不斷變化。要進行分析，進而對產品進行優(yōu)勢要素定位，加大投入，且兩種不同型號的手機要素的`優(yōu)勢是不一樣的。
5、價格定位
參考已給出的表格中價格，進行價格調整，在一開始的公司簡介中也有說，正在進行價格調整，需要注意的是，價格調整要和自己一開始投入的成本相照應，不能超出預先策劃，否則必定不成功。見表
6、廣告定位
針對產品定位與目標消費人群，利用報紙、雜志、互聯網等途徑有針對性，廣告，在系統中要一句策劃成本，正確決定每種宣傳廣告的投入量。見表
7、銷售渠道定位
系統中給出超級市場、專賣店、百貨公司三者之間，SUNA和SUNB各自目標銷量，以及每種渠道所占的比例，應結合兩種手機市場占有率表格中，科技追求型、時間管理型等各要素所占的比例，進行前后調整。見表
（4）、銷售措施
1、銷售政策
分銷渠道政策，當前的分銷渠道種類很多，企業(yè)要根據需要和可能選擇來決定適合自己的渠道進行，一般可分為：經銷商與終端兩大塊，另外中間代理商等形式，在選擇中，我們遵循的主要原則是有的放矢，充分利用公司的有限資源和力量，經過分析，我們組將SUN兩種型號的三種不同渠道銷售比例調整為，如下表中所見見表
�。�5）媒體策略1、總體費用2、媒體選擇3、媒體費用使用策略見表
�。�6）總預算及執(zhí)行
1、首先對公司進行SWOT分析，從公司的優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅四方面，對SUN公司進行產品的規(guī)劃。
2、市場定位的幾個要素，科技追求型、時間管理型、形象追求型、個人交往型，SUNA定位為個人交往型，而SUNB定位為科技追求型。
3成本預算
SUNA期初成本為485.5SUNB期初成本為686.8見表
4、目標銷售量
SUNA目標銷售量31121SUNB目標銷售量33482見表
5、市場預測6、市場占有率見表
7、價格定位SUNA定位為1999元SUNB定位為2399元
此處系統出現提示，必須將產量，定價，期初成本結合，做出正確定價。見表
8、銷售力量見表
四、實驗小結
體會：我們根據系統和老師提供的運作規(guī)模制定產品策略、定價策略、渠道策略和營銷策略等，并在系統模擬中運營。隨著時間的推移、市場和經營環(huán)境在不斷變化，公司的產品質量、品牌知名度、市場占有率都在發(fā)生變化…….讓我們能在數字游戲的娛樂中，掌握了營銷知識和銷售技巧。該軟件提供了市場分析功能，各種策略報告模板、利潤計算表格等，幫助我們學習市場營銷的有關知識。數據量化，具有實戰(zhàn)、競爭與協作的教學環(huán)境，給我們一種真實的營銷氛圍。
在現代買方市場的市場經濟時代，如何用市場營銷觀念來指導企業(yè)的生產經營、降低成本、擴大銷量、增加利潤顯得越來越重要。
該營銷軟件結合互聯網通訊技術和計算機的強大處理功能，構造一個有效的虛擬營銷環(huán)境，讓我們可以扮演公司市場總監(jiān)策劃人的角色，從不同角度全面了解和執(zhí)行營銷決策，并且通過優(yōu)化計算模式，以市場占有率和實際銷售數量的形式反映我們的營銷的差距。該平臺的產品具體信息、產品要素分類和營銷的競爭，讓我們的營銷策略效果數量化，真是地計算出我們的模擬經營效果。
心得
1、營銷計劃是實現企業(yè)既定目標的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術形式相關財務成果的邏輯順序與一系列活動，對于企業(yè)有著戰(zhàn)略性的意義。
2、要有效利用市場調研信息，正確客觀評估自己的現實狀況，做到“知己知彼”。
3、產品定價要考慮成本及其性能，產品供求狀況和競爭狀況。
4、新產品的開發(fā)要明確目標市場，產品要有其自身的獨特性。
5、廣告投入要合理慎重，花錢要花在刀刃上，要投有所值。
策劃合理，準備充分，把握商機，不打無準備之仗記得孫子兵法里講過“多算勝，少算不勝”。不打無準備之仗，“凡事預則立，不預則廢”。任何一件重要的事情，都需要事先作必要的準備和周密的策劃，以確保能夠達到目的。銷售是一項復雜的工作，要使得銷售成功，它需要銷售人員做必要的準備。準備工作的主旨，就是要做到胸有成竹，使下一步接近客戶的工作具有較強的針對性，能夠有計劃有步驟地展開，避免失誤，爭取主動高效地完成銷售。
這次實驗把書面知識運用到了實際，不僅加深了我們對營銷的理解，鞏固了理論知識，而且增強了我們的營銷能力，團隊合作能力，給與我們不同的學習方法和經驗，我會更加注重自己的操作能力和應變能力，收獲知識，收獲人生。
課程設計報告4
《土木工程材料》是土木工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，也是重要的專業(yè)先導型課程，其理論性和實踐性都非常強，在本科教學中，該課程一般都被安排在大學一年級開設，并為大學二、三年級的專業(yè)課打下良好基礎，同時也為學生畢業(yè)以后的工作奠定基礎。
通過《土木工程材料》課程的學習，學生可以掌握和了解土木工程材料及其制品的技術性能、土木工程材料的使用方法及常規(guī)材料的試驗檢測方法，具備合理選用土木工程材料并對常用材料進行檢驗的能力，為學習土木工程施工、土木工程結構和土木工程預算等專業(yè)課程提供基本知識；該課程教學內容繁多，而且可以完成的實驗項目很多，在學生的四年學習中，《土木工程材料》是強調理論聯系實際比較多的課程，尤其是隨著經濟的發(fā)展，各種新型建筑材料的不斷涌現，教師在實習教學中必須不斷補充新的內容，讓學生了解最新的材料科技動態(tài)和一些新材料、新工藝、新手段，不斷采用多種現代及傳統教學方式，讓學生在實驗課中學到知識，通過學習，要求學生能準確了解每一種常用土木工程材料的性能和技術要求，具有較強的選擇和應用材料的能力。
近年來，隨著教育部"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"（簡稱"卓越計劃"）的實施和推進，旨在培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強、適應社會發(fā)展的高質量工程技術人才的目標越來越明確，實驗教學是理論教學的延伸和強化，良好的實驗教學是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新精神的重要手段，加強實驗教學管理和改革，有利于加深和提高理論教學知識，也是提高學生創(chuàng)新應用能力的重要環(huán)節(jié)，在高等教育大眾化背景下，如何推動創(chuàng)新教育、加強實驗教學成果，確保本科教學質量和人才目標的培養(yǎng)，是從事高等教學工作必須面對的問題。
一、土木工程材料實驗課教學的現狀
1．1教材內容陳舊、理論脫離實際
在絕大部分高校中，所使用的《土木工程材料》教材仍然是多年以前編寫的教材——即便是所謂的最新教材，其內容也是大同小異，而許多新材料和工藝流程、實驗方法并沒有及時編寫進教材，如OGFC瀝青混凝土、瀝青混凝土抗車轍劑、高粘瀝青、高聚物改性劑、彩色瀝青、彩色水泥混凝土、各種新型的外加劑等，這些材料早已經廣泛應用于實際工程建設領域，而教材中的內容很少甚至是沒有的，很多教材所用的規(guī)范其實是早已過時失效的規(guī)范，許多建筑材料的實驗檢測規(guī)范和方式都進行了變更，如瀝青技術標準、水泥的凝結時間測定等，這樣就使實踐和理論發(fā)生了脫節(jié)。
1．2實驗課時間及學時安排不夠合理
由于各個學校對實驗教學在創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要性認識普遍不足，使得《土木工程材料》的實驗課課時所占的比例很低，獨立開設實驗課的學時和門數都較少，實驗教學是培養(yǎng)學生在掌握系統理論條件下，將理論應用于實踐的一種方法，比如我校的《土木工程材料》總學時64節(jié)左右，而實驗課平均僅僅為10節(jié)左右，比例不當而且學時嚴重不足。
1．3實驗教師力量薄弱
作為應用型高等院校，建設理論與實驗教學的互通隊伍，實現科研、教學、技術兼容相通，使實驗教學核心穩(wěn)定、結構合理的實驗教學團隊，是提高實驗課效果的關鍵一環(huán)，形成實驗教學隊伍知識、技術不斷更新的科學有效的培養(yǎng)培訓制度，因為教師是完成實驗教學的重要力量，教師的思想素質、業(yè)務水平、工作效率等都直接影響著實驗教學的質量、科學研究的進程、實驗設備的使用效益以及實驗室建設和管理的水平。
1．4實驗課教學的考核問題
我們知道，在實驗的理論與實踐有時候是存在差異的、有時候會由于各種原因產生錯誤或誤差，在很多高校中，實驗課的成績經常取決于理論與試驗數據的是否吻合，因此很多學生為了得到更好的成績，發(fā)現試驗與理論數據數據不吻合或者相差較大，常常不加分析地修改甚至偽造數據。這種做法其實不利于學生能力的培養(yǎng)，因此，我們應積極改革實驗課的考核標準，制訂科學的實驗課考核體系，但是，本人通過了解浙江的幾所高校，發(fā)現情況基本差不多，多數高校對于《土木工程材料》實驗課并沒有建立科學的教學考核體系，對實驗課的教學要求也遠未達到理論教學的嚴格層度，對于實驗課的成績評價仍然是采用傳統的方法甚至沒有評分。
1．5重理論輕實踐，對實驗課缺乏重視
《土木工程材料》是一門實踐性很強的課程，最好的方法是理論緊密聯系實踐，因此實驗課是非常重要的，而現在很多學校教學中存在著嚴重的重理論輕實踐的問題，在建筑材料教學中，實驗課的內容一般是先由理論老師進行講授，再根據所講授內容安排實驗課實驗鞏固所學的內容，而實驗課由于班級和人數較多，實驗的教學環(huán)境狹小而實驗課的效果非常不好，常常是理論知識講完幾個星期后才有時間和空間安排實驗課程，學生很難把所學的知識前后聯系起來；同時，各大高校的實驗設備配置一般都嚴重不足，實驗操作過程中分組人數一般為10～15人一組甚至30人一組，因此，在實驗課時，很多學生在實驗時只能圍觀而無法親手完成操作，只能做一下記錄或旁觀了事，而且實驗題目都是一樣的，就出現了不愿發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性問題，相互抄襲實驗數據的現象非常普遍。
二、土木工程材料實驗課教學改革措施
2．1推進"開放實驗室"建設
所謂"開放實驗室"，就是將實驗室有條件地開放，讓學生按教學要求和自身的愛好，根據自己的情況選擇合適的時間去完成自己設計的實驗題目，學生可以根據自己所學的知識選擇實驗題目，自己設計實驗的方案并獨立完成整個實驗，實驗的形式具有可開放性特征。改變當前實驗內容都是教材或教師設計，學生只能在規(guī)定的框架內被動完成實驗的狀況，當前的學生完全處于被動地位，創(chuàng)造性思維及學習興趣都很缺少，轉變實驗教學觀念，實施"開放實驗室"教學可以有效彌補傳統實驗教學的不足，提供學生獨立思考并自主學習的個性空間，在這個過程中，教師只負責對實驗過程進行宏觀審查，在實驗過程中給予必要的啟發(fā)和指導。
和傳統實驗方法不同，開放性實驗對于鞏固學生所學知識，培養(yǎng)學生的'獨立思考和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)都具有獨特的優(yōu)越性，改變了教師的教學方式，由以前的教改為啟發(fā)式循循善誘和啟迪思維，順應了當前教學改革的大趨勢，有利于"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"的實施和推進，另外要注意，"開放實驗室"并不是把門打開不管，開放對象不要太多，一般選擇為大學一、二年級的土木工程專業(yè)學生，實驗指導教師可由建筑材料、材料力學和相關學科教師組成指導組并實行預約登記制度。
2．2開發(fā)設計性、綜合性實驗
在土木工程材料實驗教學中，并在"開放實驗室"條件下，我們可以集思廣益、開闊思路，積極推進設計性、綜合性的實驗教學，最大限度地利用現有實驗設備和技術條件。由學生完成實驗方案設計并獨立完成的實驗，同時通過對實驗內容的調整與整合，開發(fā)新的實驗內容，提高綜合性、設計性實驗在實驗教學中所占的比例。
2．3優(yōu)化整合實驗教學體系
該工作應由相關領導牽頭，會同專業(yè)教師和實驗教師一起，規(guī)范實驗教學體系、設計實驗教學項目、制定實驗教學計劃，在原有《土木工程材料》教材的基礎上編寫有針對性的實驗教學大綱和實驗指導書，同時進一步強調理論課、實驗課的緊密銜接關系，在實驗課教學過程中，要改掉以往多個班級學生集中實驗集中操作的實驗教學模式，不同班級可以錯時實驗，每個組的學生最好為3—5個人，以提高實驗教學效果和互動性。
2．4實驗內容設計體現多學科優(yōu)勢
在《土木工程材料》實驗內容設計方面，在"開放實驗室"條件下，可以啟發(fā)學生盡量實現不同學科間交叉滲透，進行跨專業(yè)跨學科的綜合能力培養(yǎng)，同時高等學校的科研優(yōu)勢明顯，可以以此為出發(fā)點，大力促進教學科研人員的參與，以達到教師科研成果在實驗教學內容的轉化。
2．5實驗教學考核的改變
《土木工程材料》的實驗成績應考慮學生的實驗預習、操作及紀律和實驗報告等情況綜合評定。
首先，在正式實驗課前應要求學生做好預習準備，實驗開始之前教師可以提問或檢查預習報告，以檢查學生的實驗準備情況，該項成績占實驗課總的10%左右；其次實驗操作結束的實驗報告一定要仔細檢查，并要求學生獨立完成所有的實驗報告，實驗報告成績可以占該項實驗課總的40%左右；在實驗課的考查、考試方面應占實驗課總成績的50%左右，可以檢查性實驗為實驗考試形式，實驗題目由教師統一安排并由學生寫出實驗方案，然后右學生獨立完成操作，再輔以學生的筆試和平時情況評定成績，如依據教學大綱的要求，將普通瀝青混凝土單項實驗設計為多方案實驗，將每班學生分成10個左右的實驗組，各小組可采用不同的粗細骨料、不同摻量的瀝青，各組學生根據不同要求測定瀝青原材料及混合料的性能，并按要求進行瀝青砼配合比設計及配制瀝青混凝土，教師根據實驗過程、實驗數據、實驗報告情況給予打分。
結論
實驗教學及考核是高等教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，《土木工程材料》更不另外，為了完成"卓越計劃"培養(yǎng)目標，我們要加大力度進行該課程的實驗教學改革，提高學生的創(chuàng)新能力。突出高校學生的學習主動性，由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)性教育方式的轉變，高校實驗教師應區(qū)別對待學生的個性給予不同方式的啟發(fā)性教育，引導學生獨立思考以探尋有創(chuàng)新意義的實驗方法。
課程設計報告5
一、設計題目
在這個以“考驗記憶力”為主題的游戲中，將隨機顯示5個字母，要求游戲者在3秒鐘之內記住顯示的5個字母并輸入，輸入正確則獲得10分，輸入錯誤則扣5分。
二、任務分析
本題目是以利用決策圖標建立判斷結構作為流程工作的基礎，通過計算圖標編輯控制腳本，完成游戲中字母的隨機顯示的功能創(chuàng)建。制作過程主要包括以下幾個重要環(huán)節(jié)：
(1) 在影片中判斷圖標，建立判斷結構，設置好合適的選擇判斷方式;
(2) 在影片流程中添加計算圖標并編寫控制腳本，制作出對字母進行隨機顯示的功能;
(3) 建立根據表達式返回數值進行判斷的分支結構，對輸入結果的正誤與否進行判斷，并編輯答案得分的統計功能。
三、設計步驟
1. 新建一個Authorware文件，將其保存為“記憶測試.a7p”。
2. 向流程線上添加一個計算圖標，命名為“窗口設置”，
3. 雙擊計算圖標，向其中添加代碼ResizeWindow(480,320);
4. 向流程線上添加一個聲音圖標，雙擊圖標，導入準備好的背景音樂，并設置其計時屬性執(zhí)行方式為永久，播放直到為真。以設置無限循環(huán)。
5. 向流程線上添加一個顯示圖標，將準備好的圖片導入，作為背景。從圖標面板中拖出一決策圖標到背景圖標后面，命名為“判斷”。雙擊該決策圖標，打開其屬性面板，選擇重復屬性為“固定的.循環(huán)次數”，在文本框中輸入次數為100，在分支屬性下拉列表中選擇“隨機分支路徑”選項。
6. 在決策圖標的分支結構中添加一個群組圖標，命名為“隨機”，打開其二級流程窗口并加入一個計算圖標“初始化”，
7. 雙擊初始化圖標，在打開的計算窗口中輸入相關腳本控制語句，string：=ArraySet(1,”a”)
8. 拖入一個計算圖標到二級流程線的最下面，命名為“設置字符串”雙擊該計算圖標，在打開的計算窗口中輸入腳本語句，
9. 在設置字符串后添加一個顯示圖標“字符串”，在按住shift鍵的同時雙擊該圖標，打開顯示窗口，在背景圖的適當位置輸入{string}，設置其顏色為紅，顯示模式為透視。
10. 雙擊顯示圖標“字符串”，打開屬性圖標面板，設置位置屬性為“不能改變”，活動屬性為“不能改變”，使其位置被固定。
11. 在“字符串”圖標的下面添加一個顯示圖標“score”，按住shift鍵，雙擊該圖標，打開顯示窗口，在適當位置輸入文字“{score}” 設置模式為透明，并使其位置固定。
12. 從圖表面板中拖入一個等待圖標和一個擦出圖標，并依次命名為“3”和“擦出”;設置等待時間為3秒，在屬性框中勾選“鼠標點擊”、“任意鍵”和“顯示倒計時”選項，然后將顯示圖標
13. 拖入一顯示圖標，命名為“顯示”，加入輸入圖片，提示輸入字符，調整位置，設置其過渡效果。
14. 在顯示圖標的下面添加一個互動圖標“輸入”，然后在其分支結構中添加一個群組圖標“*”，設置該分支響應為文本輸入，
15. 雙擊群組圖標上的響應類型標示符，打開屬性欄，在擦出下拉列表中選擇“在退出時”，在分支下拉列表中選擇“退出交互”。
16. 按下“ctrl+R鍵”播放，在出現設置的文本框后，按下“Ctrl+P” 鍵暫停播放，在文本輸入框上雙擊鼠標，打開屬性窗口，設置字體，字號為48，去掉“進入標記”的勾選。
17. 雙擊該群組圖標，在打開的二級流程窗口中添加一個決策圖標“判斷”。雙擊該決策圖標，打開屬性窗口，設置重復屬性為“不重復”，分支屬性為“計算分支結構”。在下面的文本框中輸入“Test(string=EntryText,1,2)”
18. 在決策圖標“判斷”的分支結構中添加兩個群組圖標，分別命名為“正確”、“錯誤”。
19. 打開群組圖標“正確”的二級流程窗口，添加一個顯示圖標“正確”。按住Shift鍵，雙擊該圖標，導入寫有正確字樣的圖片，放在適當的位置，并為其設置過渡效果。
20. 在顯示圖標后面添加一個計算圖標，命名為“score+10”，雙擊該圖標，在打開的文本窗口中輸入腳本語句，
21. 在流程窗口中添加一個等待圖標和一個擦出圖標，設置等待時間為2秒，勾選“鼠標點擊”和“按任意鍵”，設置擦出對象為顯示圖標“正確”。
22. 將群組圖標“正確”中的所有圖標框選，復制，雙擊群組圖標“錯誤”，在打開的二級流程窗口中黏貼，并將原來的顯示圖標“正確”改為“錯誤”，并導入寫有錯誤字樣的圖片。
23. 將計算圖標“score+10”改為“score-5”，并修改其腳本語句為“score:=score-5”，表示若輸入答案錯誤，則減去5分。
24. 返回到群組圖標“隨機”的二級流程窗口，在流程線的下方添加一個擦除圖標“擦除2”，設置擦除對象為顯示圖標“顯示”，
可以使在完成對輸入的答案判斷后，擦除畫面中輸入的內容，顯示下一組字符。
25.執(zhí)行“File/save”命令，保存工作。播放影片，檢測完成效果，完善，使其效果最佳。
四、課程設計總結及心得
決策圖標是Authorware中重要的設計圖標，用于在影片中創(chuàng)建對流程內容執(zhí)行的決策控制，如是否執(zhí)行某些圖標、以怎樣的順序執(zhí)行及執(zhí)行多少次等。通過該記憶測試決策判斷結構的設計，使我了解了在Authorware中進行決策判斷結構設置的操作方法，掌握了決策結構的編輯技巧。
通過本次多媒體課程設計實踐環(huán)節(jié)的訓練，我能夠將課程中所學習的理論運用于實踐，進行一次完整地多媒體制作過程訓練，從而為在完成有關多媒體作品開發(fā)的畢業(yè)設計課題打下良好實踐基礎，使畢業(yè)設計的質量和水平能夠更上一個層次。在制作過程中我有多次用到了之前學過的很多關于多媒體制作的基本知識，使我對如Photoshop等軟件的應用更加熟練。也讓我更進一步地感受到了Authorware的強大交互功能的魅力。Authorware 采用面向對象的設計思想，是一種基于圖標(Icon)和流程線(Line)的多媒體開發(fā)工具。操作簡單，程序流程清晰明了，開發(fā)效率高，而且易學易用，使得不具有編程能力的用戶也能創(chuàng)作出一些高水平的多媒體作品，對于非專業(yè)開發(fā)人員和專業(yè)開發(fā)人員都是一個很好的選擇。
五.參考資料
[1]鄭阿奇，朱毅華, 鄧椿志, 周怡君. Authorware實用教程 [M]. 北京：電子工業(yè)出版社，20xx.
[2] 宋一兵, 蔡立燕, 王京. Authorware多媒體技術教程 [M]. 北京：人民郵電出版社，20xx.
[3] 郭新房, 倪寶童, 王健. Authorware 7.0多媒體制作基礎教程與案例實踐[M]. 北京：清華大學出版社，20xx.
課程設計報告6
一、實習目的
1、掌握電烙鐵的正確使用方法，熟悉手工電焊工具的使用與維護。
2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。
3、熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能，能查閱有關的電子器件圖書。
4、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用萬用表。
5、學會讀電路圖，熟悉電子元器件符號的識別，掌握電子產品的焊接和電路的調試。
二、實習器材：
1、多媒體遙控教鞭套件：遙控器和接收器
2、螺絲刀、鑷子、鉗子等必備工具
3、電烙鐵
4、松香和錫
5、真空吸筆
6、兩節(jié)5號電池。
三、電路原理
電子教鞭系統由發(fā)射模塊和接收模塊組成，通過二極管、電阻、電容、芯片組成的電路系統編碼與譯碼的一系列運算，實現信號的轉換。遙控器內嵌有無線射頻發(fā)射器，在使用時只需要將接收器插入電腦主機的USB接口，無需安裝驅動即可正常工作。使用者只需點擊射頻遙控器的相關功能鍵便可操縱接收器，并且發(fā)射器不用對準接收器，真正體現無線自由。
四、實習內容
1、了解規(guī)范操作學習識別簡單電子線路，學習正確的焊接方法，認識多媒體遙控教鞭的組成。
2、了解多媒體遙控教鞭的工作原理，了解多媒體遙控教鞭元器件的型號和方法。
3、學習焊接的操作方法和注意事項，練習并掌握電子焊接技術。
4、分發(fā)與清點電子器件
5、完成電路板的焊接，調試多媒體遙控教鞭正常工作。
五、實習步驟
1、學習焊接技術
2、組焊多媒體遙控教鞭
�。�1）照元件清單目錄表檢察元件是否齊全；
（2）認識識別各種元器件以及認清其作用；
�。�3）按照電路圖將元器件貼在電路板上與之對應的位置處，并進行一些必要的焊接；（4）分別組裝多媒體遙控教鞭的遙控器部分和接收器部分，之后通電進行測試，若各項功能齊全則進行下一步，若存在缺陷則需進行檢查并糾正；
�。ǎ担┳饕恍┗镜恼{試；
�。ǎ叮┌押附雍玫碾娐钒迮c外殼組裝；
�。�7）檢查驗收
六、實習心得體會
雖然電子技術課程設計實習已經結束了，但心中的興奮卻依然存在，此時此刻心還沉浸在實習的氣氛當中。本以為實習會是枯燥無味的，但說實話，沒想到實習這么快就結束了，還真有點意猶未盡的感覺。通過這幾天的親身體會，雖說只是短短的3天時間，但自己真的發(fā)現原來實習是那么的有趣，并且也使自己認識到了理論學習與實踐相結合的重要性。
在制作多媒體遙控教鞭時焊接是非常重要的，因為它在每個實習中都要用到，可謂實習的基本功。它看起來容易，實則不然。不光要把元件焊在電路板上，焊點的大小，牢固程度都非常重要。如果焊點過大，極其容易把幾個焊點連到一起造成短路，如果焊點過小，輕輕一碰元件就會和電路板脫離，所以成功的焊好一個焊點也是需要技巧的。
這次實習讓我明白，做任何事都要仔細認真，也許一個小小的疏忽都將導致整個工作前功盡棄。遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。就拿焊接這門技術來說吧，面對那發(fā)燙的電烙鐵，那針尖大的焊孔，對初學者來說簡直束手無策，但只要認真研究和觀察各個元件的性能與特點，就可以完美的把焊接做好，同時認真的觀察總結可以在保證質量的同時提高自己的效率。
通過實際動手操作，才發(fā)現理論和現實事物之間的差距，才明白不是只要學好課本上的知識就能勝任將來的工作。通過本次實習使我們對電子元件一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力。在這里將自己這次電子技術課程設計實習感觸總結一下：
第一、做任何事都要仔細認真，不能有半點馬虎，也許一個小小的疏忽都將導致整個工作前功盡棄。比如本次多媒體遙控教鞭實習，要是稍不注意把元器件貼錯了位置或焊接錯了都會導致實習工作失敗。
第二、遇事多動腦，善于思考并且注意學習其他人的長處，吸收老師的經驗，以免走彎路。
第三、通過本次實習對焊接程序有了更清晰的認識，并熟練的掌握了焊接的基本技術和方法。
第四、通過本次實習提高了對問題的分析處理能力，能夠找出問題的所在并能很好的解決問題，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。
第五、對電子產品的調試糾錯有了更多的經驗。比如，多媒體遙控教鞭中有些按鍵不能用，一般都是焊接出現了問題，往往重新檢查焊接就能解決問題。
第六、動手能力的培養(yǎng)。這次實習，使我們動手能力得到很大的提高。在生活中遇到一些小事情時自己動手解決，這樣可以增強我們的自信心，對我們將來去適應陌生事物是有很大幫助的。
第七、本次實習自己成功的做成了多媒體遙控教鞭，很有成就感，增強了自信心。
第八、做事情一定要吸取前人的經驗教訓！在制作多媒體遙控教鞭的過程中，有些同學——
不聽老師及其他同學的說法，自己獨自一人埋頭苦焊，結果好多元器件焊接都不合格，有的甚至把電路板弄毀。
第九、本次實習發(fā)現有些同學不自覺，素質有待提高、比如有的同學多用了接收器的.外殼，結果好多同學就沒有了接收器的外殼，還有的同學自己的元器件不夠或壞了順手把別人的元器件拿走。
第十、本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。
面對任何事情都不要缺少自信心，我們不怕失敗，我們可以輸得起任何東西，青春年華、精力、力量，惟獨自信不可失。實習是短暫的，但留給我的感受是深刻的。自己現在該做的，就是當認識到自己的不足時，那就該如何去改造自己，如何完善自己。我們要做的那就是在這有限的時間內，完成自己應該完成的事，經歷自己應該經歷的事情。
讀書心存志遠，實踐悟出真知。實習給我的不單單是一種好的焊接技術，它的背后還有動手能力的鍛煉，更有一種思維的培養(yǎng)與創(chuàng)新。能使自己的思考方式不單單局限在理論上的那種方式，更要向實際靠攏。這對我們以后參加工作是大有幫助的，尤其對我們這些以后從事工科的學生。
課程設計報告7
Cortex-M3 是 ARM 公司基于 ARM V7 架構的新型芯片內核。 STM32V100-II 型是英蓓特 公司新推出的一款基于 ST 意法半導體 STM32 系列處理器(Cortex-M3 內核)的全功能 評估板。STM103V100-II 評估板有 USB，Motor Control，CAN，SD 卡，Smart 卡， UART，Speaker，LCD，LED，BNC，耳塞插孔等豐富的外設，有助于用戶輕松開發(fā) STM32 的強大功能。STM32 系列使用了 ARM 最新的、先進架構 Cortex-M3 內核，本文論述 了在 Keil Realview 開發(fā)環(huán)境上開發(fā)基于匯編語言的 LED 控制程序， 基于對 STM32 的 GPIO 寄存器寫值配置思想， 控制 EduKit-M3 實驗平臺的發(fā)光二極管 LED1、 LED2、 LED3、 LED4， 使它們有規(guī)律地點亮。
一、 設計概述
1.1、 設計需求
Keil Realview 開發(fā)環(huán)境上，全部采用匯編語言編程，實現對 EduKit-M3 實驗平臺的發(fā) 光二極管 LED1、LED2、LED3、LED4 的亮滅控制，使它們有規(guī)律地點亮。 這里采用例程提供的順序點亮方式，按照 LED1 亮 LED2 亮 LED3 亮 LED4 亮，如此反復，要求每個 LED 亮滅之間延時一段時間，以增強可觀性。需要說明的是，這 僅僅作為程序控制 LED 的一種控制方式，基于點亮 LED 的控制原理，可以編程實現各種顯 示 LED 的亮滅模式，并提供一種通用的控制方法，要求程序可讀性強，易于修改。
1.2、 設計原理
�。�1）STM32 通用 GPIO 端口概述 STM32F10x 處理器上共有 7 個 I/O 端口：A、B、C、D、E、F、G，每個 16 個管腳 每組端口（寄存器必須以 32 位字形式訪問） 每組端口有以下寄存器： ， 32 位配置寄存器： GPIOx_CRL、GPIOx_CRH 32 為數據寄存器： GPIOx_IDR、GPIOx_ODR 32 位置位/復位寄存器： GPIOx_BSRR 16 位復位寄存器： GPIOx_BRR 32 為鎖定寄存器： GPIOx_LCKR I/O 口通用輸入、輸出端口配置為輸入時，每個 APB2 時鐘周期將端口數據送輸入寄存 器(GPIOx_IDR)，在輸入模式下，輸出是斷開的'。輸出模式時：寫到輸出寄存器(GPIOx_ODR) 的值被傳給對應的 I/O 引腳。在輸出模式下，輸入是允許的 （2）程序設計原理 EduKit-M3 實驗平臺上，通過寫值配置端口數據輸出寄存器 GPIOC_ODR[15:0]值，可 以實現對四個 LED 的亮滅控制， 因為 C 口[9:6]位和四個 LED 燈連通。 而這里主要是通過對 時鐘控制寄存器以及端口 C 的各配置寄存器和輸出寄存器寫值， 以達到配置端口， 控制 LED 的目的。 匯編語言與 C 語言相比，要求更加貼近硬件，了解 M3 內核的內部結構和寄存器地址。 基于匯編語言的編程控制， 只需要找出需要配置的端口基地址， 然后弄清楚各寄存器的偏移 地址，以及各寄存器每位的含義，按照要求寫 1 或寫 0 即可。
2
二、 硬件設計：
2.1 硬件電路
2.2 硬件電路描述
本設計是基于 EduKit-M3 實驗平臺的嵌入式開發(fā)實例， EduKit-M3 實驗平臺有四個 LED 燈，分別為 LED1、LED2、LED3、LED4，對應的連接到 I/O 的 C 口 PC.6、PC.7、PC.8、 PC.9 四位輸出位上，不需要外擴電路或者額外接線，簡單易行。
三、 軟件設計
3.1 程 序 流 程 圖
3.2 軟 件 設 計 描 述
（1）整個工程包含 3 個源文件：STM32F10x.s、和 my led.s，stm32f10x_lib.c 其中3STM32F10x.s 為啟動代碼， 。啟動代碼作用是：1）堆和棧的初始化；2）向量表定義；3）地 址重映射及中斷向量表的轉移；4）設置系統時鐘頻率；5）中斷寄存器的初始化；6）進入 匯編主程序。my led.s 是匯編主程序，完成所有控制功能。
（2）程序工作原理概述： 對于 LED 的控制，主要通過對 I/O 端口的配置，將對應的寄存器相應的位寫 1 寫 0 控 制。程序首先要經過啟動代碼段進行相關的啟動配置，然后跳轉到匯編主程序。 匯編主程序完成了時鐘、端口配置以及 LED 點亮的所有功能。首先需要對于系統時鐘進 行配置，已獲得系統所用頻率。 然后進行端口配置低、高寄存器配置，獲得輸入輸出模式以及最大速度。將時鐘和端口 配置完成后，就可以對輸出寄存器進行對應位的寫值控制了，從而達到控制 LED 的目的，高 電平點亮，低電平熄滅。 點亮 LED 后，轉入延時子程序，延時子程序寫值 0X000FFFFF，做寄存器值減法，減到 0 后，過程所需時間即是延時時間，即單個 LED 點亮時間。本程序設置循環(huán)點亮模式，即 LED1 到 LED4 順序循環(huán)點亮，將對應位逐次寫 1，如果需要修改點亮模式，只需修改寄存器的值以 及寫值順序即可。
�。�3）寄存器配置描述 端口配置低寄存器(GPIOC_CRL) C口基地址：0X40011000 偏移地址：0x00 復位值：0x44444444 寄存器配置：0X22222222 功能含義： 口配置低寄存器為模擬輸入模式， 端 通用推挽輸出模式， 輸出模式， 最大速? 2MHz
端口配置高寄存器(GPIOC_CRH) C口基地址：0X40011000 偏移地址：0x04 復位值：0x44444444 寄存器配置：0X22222222 功能含義： 口配置高寄存器為模擬輸入模式， 端 通用推挽輸出模式， 輸出模式， 最大速? 2MHz 端口輸出數據寄存器(GPIOC_ODR) C口基地址：0X40011000 地址偏移：0Ch 寄存器配置 0xfffffc4f 0xfffffc8f 復位值：00000000h 功能含義 PC.6 位寫 1，對應點亮 LED1 PC.7 位寫 1，對應點亮 LED2
40xfffffd0f 0xfffffe0fPC.8 位寫 1，對應點亮 LED3 PC.9 位寫 1，對應點亮 LED4
時鐘控制寄存器(RCC_CR) 復位和時鐘基地址：0X40021000 偏移地址: 0x00 復位值: 0x000 XX83 寄存器配置：0X00000003 功能含義：PLL 未鎖定，PLL 關閉，時鐘監(jiān)測器關閉，外部 1-25MHz 振蕩器沒有旁?，外部 1-25MHz 時鐘沒有就緒，HSE 振蕩器關閉內部 8MHz 時鐘就緒，內部 8MHz 時鐘開啟。 時鐘配置寄存器(RCC_CFGR) 復位和時鐘基地址：0X40021000 偏移地址: 0x04 復位值: 0x0000 0000 寄存器配置：0X00000000 功能含義：沒有時鐘輸出，PLL 時鐘 1.5 倍分頻作為 USB 時鐘，PLL 2 倍頻輸出，HSE 不分 頻，HSI 時鐘 2 分頻后作為 PLL 輸入時鐘，PCLK2 2 分頻后作為 ADC 時鐘，HCLK 不分頻， HCLK 不分頻，SYSCLK 不分頻，HSI 作為系統時鐘，HSI 作為系統時鐘。 AHB外設時鐘使能寄存器 (RCC_AHBENR) 復位和時鐘基地址：0X40021000 偏移地址：0x14 復位值：0x0000 0014 寄存器配置：0X00000014 功能含義：睡眠模式時閃存接口電路時鐘開啟，睡眠模式時 SRAM 時鐘開啟，DMA 時鐘關 閉 APB2 外設時鐘使能寄存器(RCC_APB2ENR) 復位和時鐘基地址：0X40021000 偏移地址：0x18 復位值：0x0000 0000 寄存器配置：0XFFFFFFFF 功能含義：USART1 時鐘開啟，SPI1 時鐘開啟，TIM1 時鐘開啟，ADC2 時鐘開啟，ADC1 時鐘開啟，IO 口 E 時鐘開啟，IO 口 D 時鐘開啟，IO 口 C 時鐘開啟，IO 口 B 時鐘開啟，IO 口 A 時鐘開啟，輔助功能 IO 時鐘開啟
3.2 主 要 程 序 說 明
�。�1）啟動代碼轉入匯編主程序的設置： 【啟動代碼段設置： 】 Reset_Handler PROC EXPORT Reset_Handler [WEAK] IMPORT MAIN ；聲明外部函數，導入符號 LDR R0, =MAIN ；等待工作調用 BX R0 ；跳轉到匯編主程序 MAIN 函數 ENDP ；過程段結束 【匯編主程序設置： 】 AREA MYCODE,CODE,READONLY ；定義一個代碼段，屬性為只讀 EXPORT MAIN MAIN PROC （主程序功能段開始） EndP END （2）匯編主程序 ;配置時鐘
5LDR R1,=0X40021000 LDR R0,=0X00000003 STR R0,[R1,#0X00] LDR R0,=0X00000000 STR R0,[R1,#0X004] LDR R0,=0X00000014 STR R0,[R1,#0X14]
時鐘控制寄存器入口
配置時鐘控制寄存器(RCC_CR)
配置時鐘配置寄存器(RCC_CFGR)
配置 AHB 外設時鐘使能寄存器 RCC_AHBENR
LDR R0,=0XFFFFFFFF STR R0,[R1,#0X18] ;配置 APB2 外設時鐘使能寄存器(RCC_APB2ENR) ;----------------------------------------------------------------------------------------------------;配置端口 MOVS R0,#0X22222222 LDR R1,=0X40011000 STR R0,[R1,#0X00] ;配置端口配置寄存器 GPIOC_CRL MOVS R0,#0X22222222 LDR R1,=0X40011000 STR R0,[R1,#0X04] ;配置端口配置寄存器 GPIOC_CRH ;---------------------------------------------------------------------------------------------------;點 亮 LED LDR R0,=0xfffffc4f STR R0,[R1,#0X0C] ;將 0xfffffc4f 寫進 GIPOC_ODR, 點亮 LED1 BL DELAY ;延時 --------------------------------------------------------------------------------------------------------LDR R0,=0xfffffc8f STR R0,[R1,#0X0C] ;將 0xfffffc8f 寫進 GIPOC_ODR, 點亮 LED2 BL DELAY ;延時 -------------------------------------------------------------------------------------------------------LDR R0,=0xfffffd0f STR R0,[R1,#0X0C] ;將 0xfffffd0f 寫進 GIPOC_ODR, 點亮 LED3 BL DELAY ;延時 -------------------------------------------------------------------------------------------------------LDR R0,=0xfffffe0f STR R0,[R1,#0X0C] ;0xfffffe0f 寫進 GIPOC_ODR, 點亮 LED4 BL DELAY ;延時 -------------------------------------------------------------------------------------------------------B MAIN ;跳到 MAIN 函數 ;------------------------------------------------------------------------（2）延時子程序 DELAY
6LDR R3,=0X000FFFFF ；延時控制字 DELAY_1 SUBS R3,R3,#0X01 ；延時控制字自減 BEQ DELAY_OUT ；為 0 跳出返回 B DELAY_1 ；不為 0 回轉繼續(xù)做減法 DELAY_OUT BX LR ；程序返回
四、 調試與結果
4.1 調 試 過 程
(1) 使用 Keil uVision3 通過 ULINK 2 仿真器連接 EduKit-M3 實驗平臺，打開建立的 my led controler 工程，點擊子目錄下的 my led.s 文件，編譯鏈接工程。 設置 Flash——Debug， 選擇 Cortex-M3 J-LINK， Flash——Utilities， 同樣選擇 Cortex-M3 J-LINK，效果如下
點擊編譯鏈接，生成 HEX 文件
點擊 Load，下載源程序到 STM32，運行程序 (2) 選擇軟件調試模式，點擊 MDK 的 Debug 菜單，選擇 Start/Stop Debug Session 項或 Ctrl+F5 鍵。
7在邏輯分析儀中添加 GPIOC_ODR.6、GPIOC_ODR.7、GPIOC_ODR.8、GPIOC_ODR.9， 點擊 Run 按鈕即可在邏輯分析儀中看波形。
4.2 測 試
本程序由于大量的涉及到原理簡單，測試方便，只需要單步運行，查看寄存器的值，就 可以測試程序的正確性。
�。�1） 程序開始時各寄存器的值
（2）將時鐘控制寄存器入口基地址賦值給 R1
�。�3）R1 既已經被賦值了時鐘控制寄存器入口地址，利用偏移地址將時鐘各控制寄存器的地 址賦值給（R1+偏移量） 達到配置 RCC_CR、RCC_CFGR、RCC_AHBENR、RCC_APB2ENR 的目的， ， 集體寄存器值變化如下：
8（4）端口配置情況測試：I/O C 口入口地址寫進通用寄存器 R1，利用基地址加偏移地址找 到端口配置寄存器 GPIOC_CRL、GPIOC_CRH，然后將控制字 0X22222222 寫進該寄存器。
�。�5）端口輸出數據寄存器(GPIOx_ODR) 的值的變化，直接反映了外部 LED 的亮滅變化， 采用逐位寫 1 的方式，實現循環(huán)點亮，此時通用 R1 已經被寫進了 C 口的入口基地址，只需 加上偏移地址#0X0C，便是 GPIOx_ODR 的地址，每次寫值控制 LED 點亮后，程序跳轉到延 時子程序，所測試結果如下： 【將 0xfffffc4f 寫進 GIPOC_ODR 點亮 LED1】 【延時子程序運行寄存器變化情況】
當轉入延時子程序后，寄存器 R3 值做減 1 算法，從 0X000FFFFF 循環(huán)減至 0，是為延時 時間，然后繼續(xù)跳轉至端口輸出寄存器配置，點亮 LED2，接著再次跳轉到延時子程序，R39再次做減 1 運算，如此控制 LED 循環(huán)點亮。 【轉入延時子程序】
【退出延時子程序對 LED2 對應位寫 1 況】
4.3 結 果 及 描 述
�。�1）邏輯分析儀中波形：
GPIOC_ODR.6、 GPIOC_ODR.7、 GPIOC_ODR.8、 GPIOC_ODR.9 的波形即對應的 LED1、 LED2、LED3、LED4 高低電平波形，由此可以驗證程序的正確性，即 LED 確實按照程序的 思想循環(huán)順序點亮。
�。�2）當將程序下載到 STM32 中后，EduKit-M3 實驗平臺上四個 LED 確實循環(huán)點亮，進一 步驗證控制程序的正確性。
五、總結
本設計是基于 STM32 的匯編語言編寫的 LED 循環(huán)順序點亮控制程序，原理簡單易行， 程序可修改性和可讀性強， 件電路也很簡單， 需要外擴電路， 接利用試驗臺內部接線， 硬 不 直 通過對 GPIO 的控制來相應地點亮 LED 燈。 整個控制程序只需要找到相應的時鐘、端口、輸出寄存器的地址，以及各控制寄存器的 偏移地址，直接尋址寫值控制，這是與 C 語言程序最大的不同點，即匯編編程更加的貼近硬 件，要求熟悉內部寄存器的地址，熟悉如何配置各位，這就要求對寄存器每位的含義非常清 楚。 通過用匯編語言編寫 I/O 控制程序， 進一步熟悉了解了 STM32 GPIO 操作， 以及 CORTEX M3 的內部架構和優(yōu)點，學會了如何使用 KEIL Realview 開發(fā) STM32，以及如何進行程序單 步調試，寄存器值查看。了解了 EduKit-M3 實驗平臺內部結構和優(yōu)良的功能。
課程設計報告8
題 目:某大學校園網規(guī)劃與設計學 院： 信息科學與工程學院
專業(yè)班級： 計算機102班
學號：104162xx學生姓名：xx
成 績：指導教師：劉鎖蘭
時 間：20xx年12月10日
某大學校園網規(guī)劃與設計 某大學是一所極具現代意識、以現代化教學為特色的民辦學校。學校計劃在校內建立校園網并與國際互連網（Internet）相連。學校現有3棟教學樓，每棟最高5層，每層最多200臺PC機，宿舍樓共30棟，每棟最高7樓，每層最多1000臺PC機，辦公樓最高3層，每層30臺PC機。
1．校園網需求如下：
�。�1）連接校內所有教學樓、宿舍樓、辦公樓中的PC。
（2）同時支持約600用戶瀏覽Internet。
�。�3）提供豐富的網絡服務，實現廣泛的軟件，硬件資源共享，包括：
（A）提供基本的Internet網絡服務功能：如電子郵件、文件傳輸、遠程登錄、新聞組討論、電子公告牌、域名服務等。
（B）提供校內各個管理機構的辦公自動化。
�。–）提供圖書，文獻查詢與檢索服務，增強校圖書館信息自動化能力。
（D）全校共享軟件庫服務，避免重復投資，發(fā)揮最大效益。 （E）提供CAI教學和科研的便利條件。
�。‵）經廣域網接口，提供國內外計算機系統的互連，為國際間的信息交
流和科研合作，為學�？焖佾@得最新教學成果及技術合作等創(chuàng)造良好的信息通路。
2．對主機系統的要求
主機系統應采用國際上較新的主流技術，并具有良好的向后擴展能力；
主機系統應具有高的可靠性，能長時間連續(xù)工作，并有容錯措施；
支持通用大型數據庫，如SQL、Oracle等；
具有廣泛的軟件支持，軟件兼容性好，并支持多種傳輸協議；
能與Internet互聯，可提供互聯網的`應用，如WWW瀏覽服務、FTP文件傳輸服務、E-mail電子郵件服務、NEWS新聞組討論等服務；
設計原則：
校園網建設是一項大型網絡工程，各個學校需要根據自身的實際情況來制定網絡設計原則。該學校網絡需要具有包括圖書信息、學校行政辦公等綜合業(yè)務信息管理系統，為廣大教職工、科研人員和學生提供一個在網絡環(huán)境下進行教學和科研工作的先進平臺。本次設計以實用、夠用、好用、安全為指導思想；以開發(fā)標準、
先進性、可靠性、安全性為設計原則進行設計。
(1)開放性標準化原則：
系統要有可擴展性和可升級性，隨著學院不斷的擴招，業(yè)務的增長和應用水平的提高，網絡中的數據和信息流將按指數級增長，需要網絡有很好的可擴展性，并能隨著技術的發(fā)展不斷升級。設備應選用符合國際標準的系統和產品，以保證系統具有較長的生命力和擴展能力，滿足將來系統升級的要求。
(2)先進性性原則
當前計算機網絡技術發(fā)展很快，設備更新淘汰也很快。這就要求校園網建設在系統設計時既要采用先進的概念、技術和方法，又要注意結構、設備、工具的相對成熟。只有采用當前符合國際標準的成熟先進的技術和設備，才能確保校園網絡能夠適應將來網絡技術發(fā)展的需要，保證在未來若干年內占主導地位。
(3)可靠性原則：
網絡必須是可靠的，包括網絡物理級的可靠性，如服務器、風扇、電源、線路等；以及網絡邏輯級的可靠性，如路由、交換的匯聚，鏈路冗余，負載均衡等。網絡必須具有足夠高的性能，滿足業(yè)務的需要。
(4)安全性原則：
網絡系統應具有良好的安全性。由于校園骨干網絡為多個用戶內部網提供互聯并支持多種業(yè)務，要求不僅能進行靈活有效的安全控制，同時還應支持虛擬專網，以提供多層次的安全選擇。 在系統設計中，既考慮信息資源的充分共享，更要注意信息的保護和隔離，因此系統應分別針對不同的應用和不同的網絡通信環(huán)境，采取不同的措施，包括系統安全機制、數據存取的權限控制等。 分層設計理念：
對于大型網絡而言一般采用三層結構設計，即“接入層-匯聚層-核心層”，如圖所示：
核心層主要提供不同網絡模塊之間優(yōu)化傳輸服務，將分組盡可能快地從一個網絡傳到另一個網絡，通常要保證核心層具有很高的可靠性、最佳的網絡性能。
匯聚層
匯聚層顧名思義就是作為訪問層到骨干層的匯聚，通常為訪問層與骨干層實現基于策略的網絡間連接。匯聚層主要由三層交換機組成，提供對網絡流量模式控制、服務訪問控制、QoS、定義路由路徑度量（path metric）和路由協議網絡通告控制。
接入層
接入層作為各模塊到交換骨干的連接，根據不同模塊進行邏輯子網劃分，并通過VLAN技術實現子網之間的隔離。訪問層主要功能在于隔離模塊間的廣播流量，避免不同模塊之間相互影響。訪問層主要通過二層交換機組成
網絡層次劃分：
我們將教學樓作為中心，對全院的網絡進行控制，并將網絡分為：宿舍區(qū)，教學樓區(qū)（包括圖書館），服務器區(qū) ，不同樓宇屬于不同的VLAN這樣可以減少廣播包，隔離廣播域。
組網要求：
根據需求及結合市場情況，現采用以下設計來完成組網要求。
1.以學生公寓為例：每棟學生公寓有7層，每層有200人，在建樓規(guī)劃時就預裝四類雙絞線到每位學生的桌面，在樓下設有一專門的地方放置交換機。最后這些交換設備接入匯聚層交換機和核心層的交換機，放入核心數據機房，同時在核心數據機房也存放著學校的服務器，最后通過路由器接入 Internet。
2.給路由器外網接口配置公網 IP 地址，給內部計算機配置，通過 NAT 使內網計算機上網。
3.給校園實現 300M 電信光纖接入，600M網通光纖接入，能夠滿足學生和教師上網的需要；實時傳遞本校和國內外高校的教育教學信息。
4.在校園搭建 FTP 服務器，實現校園資源的共享。
5.在校園搭建 Web 服務器，展示學校風采，展示學生風采。
6.在校園搭建 Mail 服務器，方便師生之間的交流以及學校信息的傳達。
7.在校園搭建流媒體服務器，滿足用戶的點播需求，實現多媒體教學管理。
8.在校園搭建 DNS 服務器，保存有該網絡中所有主機的域名和對應 IP 地址，并具有將域名轉換為 IP 地址功能的服務器。
9.在校園一些部門的電腦上安裝需要的管理系統，滿足教學管理、學生管理等功能。
網絡規(guī)劃拓撲圖
運用Microsoft visio繪制整個實訓規(guī)劃的拓撲圖，包括不同位置的不同設備，設備之間的連接用線類型等。
對于此圖中的Internet接入可以根據實際需求選擇網通或者電信，也可以多路接入，當然就需要加多一個防火墻來進入該校園網。
課程設計報告9
一、準備：
1、實訓時間：20xx年11月14日——11月18日（第十三周）
2、實訓地點：材料10.1班教室
3、實訓項目：鑄造工藝設計、繪圖附帶說明書
4、實訓安排：前三天對鑄造零件進行繪圖，后兩天進行說明書寫作。
5、實訓目的：
①、通過課程設計鞏固和加深鑄造工藝課及其它有關基礎課和設計基礎課的知識。
�、�、通過課程設計能較系統的掌握鑄造工藝及工裝的設計方法，鍛煉運用鑄造工藝手冊及其它技術資料的基本技能，以達到培養(yǎng)學生分析和解決鑄造生產實際問題的能力。
③、通過課程設計使學生們進一步提高圖紙、文字表達能力。
�、�、為今后工作打下基礎。
6、設計任務：
�、�、鑄造工藝圖一張
②、模型裝配圖一張
�、邸⑿竞醒b配圖一張
�、�、鑄型裝配（合箱）圖一張
�、荨㈣T造工藝卡一張
�、�、設計說明書一份
二、過程
1、零件圖、毛坯圖繪制
2、模型裝配圖繪制
3、芯盒裝配圖繪制
4、鑄型裝配（合箱）圖繪制
5、鑄造工藝卡一張
6、設計說明書寫作
三、實訓感想：
本文為鑄造工藝課程的設計。
在課題設計過程中，鑄造工藝圖無疑是很重要的，其標示出了分型面、機械加工余量、砂芯形狀尺寸、澆注系統等一系列鑄造中必不可少的參數。我們小組的工藝圖也是一改再改，不理解之處就去查找相關文獻資料，并詢問老師意見。
在鑄造工藝設計中首先進行了鑄造工藝方案的確定，其中包括對零件鑄造工藝性的分析，造型造芯方法的選擇以及澆注位置和分型面的確定。其次分析計算了零件的各種鑄造工藝參數并設計了砂芯。最后對澆注系統、冒口、冷鐵、出氣孔等進行了計算與設計。
在工藝裝配設計中對砂箱，模樣模板，芯盒進行了簡要的設計。我們發(fā)現，鑄造工藝設計中有著大量的工藝參數需要去查找，并且面對大量的數據信息，如何從中選出適合本課題鑄件的相關參數有著一定難度。信息的取舍與否直接影響到課題設計的嚴密性、嚴謹性，因此在這個問題上，我們也多次詢問老師的意見，在于老師的`交流和溝通中，不斷地改善我們的設計。作為組長，對每份圖紙上的設計與參數需要去了解，并幫助每個成員進行改進，與此同時，自己對于鑄造工藝的認知也能得到提高。
本組組員的配合也很默契，大家都竭盡所能地查找資料，及時溝通，針對新出現的問題大家能夠一起思考，進行討論并解決。
我所繪制的是最后一張裝配圖，由于在參與繪制的前幾張圖的時間里，已經對相應的內容有了一定的了解，因此繪制裝配圖時，并沒有遇到太大的難點。相應數據等的取舍也有了些經驗，對于繪圖軟件的應用也已比較熟練。
此次鑄造工藝課程設計，對于我們進一步認識鑄造領域起到了極大的作用，通過實際的工藝設計，親身投入到設計中去，體會團隊協作、學習設計思路，對于我們而言，有著不可小覷的意義。
但在本次設計中，由于實踐經驗的不足，有一些和現實狀況結合很密切的問題考慮的還不夠周全，希望老師們予以諒解。我會在以后的工作和學習中，更全面更深層次的提高和完善自己的知識和實踐操作技能。
課程設計報告10
一、實習目的
完成對市場已有的銷售包裝整體設計的仿真模擬以及以手繪方式表現為主，完成科學合理、美觀清晰的策劃提案。
二、實習內容與過程
內容一、選擇包裝樣本為相宜本草面膜包裝，根據其包裝版式設計，進行了相關模擬。
1、有目的性的選擇具有設計特征的包裝實體
2、完全仿真模擬，1：1地再現了其包裝版式設計，具體內容如下：
（1） 選擇已有市場銷售包裝：根據實習指導書要求找到具有設計感的包裝為相宜本草水洗面膜系列。
�。�2） 將所要的'模擬的包裝拆解，掃描成電子文檔。
�。�3） 利用軟件Adobe Illustrator對所掃描圖像進行全真模擬。前期處理為1:1比例、300dip分辨率。模擬對象主要包括文字、色彩、矢量圖片處理、刀版等。
�。�4） 利用軟件Adobe Illustrator 對所做模擬包裝進行分析說明。說明方面主要包括包裝版式、消費者訴求和商品品牌說明。
�。�5） 最后利用Photoshop 對拍攝的包裝實物進行修圖，制作包裝效果圖。
3、選擇相關設計軟件完成電子檔；
4、制作包裝仿真實體(由于對實際包裝進行完全的模仿，根據老師要求沒有制作實體包裝)；
5、根據實體進行相關（攝影+后期）效果圖；
6、撰寫相關設計要點說明；
內容二、根據某包裝比賽要求，參考相關“快速表現”的表現形式，提供設計方案，并以手繪方式說明包裝方案內容。具體內容如下：
�。�1）先上網搜索相關包裝競賽的設計要求資料、歷屆獲獎作品及其獲獎作品分析說明，了解相關競賽要求及其側重點，再結合社會與消費者需求和待解決的包裝問題從而確定出包裝設計方向和大致內容的規(guī)劃。
�。�2）與指導老師確認后，用快速表現形式和對照文字對所設計包裝加以說明，使其滿足相關競賽要求和社會生產技術要求。
�。�3）最后完成整體初步設計稿（草圖）提交給老師。
三、實習總結及體會
通過這次對包裝設計的分析與模仿，我才真正的明白原來包裝要注意的細節(jié)非常多，位置、顏色搭配、材質選擇、商標設計、設計成本、生產成本，制作難度等等諸多方面都有很深的講究。包裝設計是從商標、圖案、色彩、造型、材料等構成要素入手，以商品特性為基礎，遵循品牌設計的一些基本原則，如：促進銷售、保護商品、儲存商品商品、方便使用和運輸等，還要考慮材料的綠色環(huán)保，使各項設計要素協調搭配，相輔相成，以取得最佳的包裝設計方案。如果從營銷的角度出發(fā)，包裝商標設計是突出商品個性的重要因素，個性化的品牌形象是最有效的促銷手段，也能很快的提高知名度。實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與時間相結合。能學習到的理論知識是有限的，只有通過練習，才能讓自己真正掌握專業(yè)知識。
課程設計報告11
北京移動LTE BookRRU 3235e應用情況匯報
一、產品規(guī)格：
BookRRU規(guī)格：
體積/重量： 4L / 4.5kg 【體積小、重量輕，便于安裝】
頻 段： 2575~2635MHz【Band38/41，可三載波擴容】
載 波： 3*20 MHz
發(fā)射 功率： 2*10 W 【覆蓋50~100米路段優(yōu)選】
天線 增益： 10 dBi
供 電： AC 【交流供電、安裝方便】
天饋 模式： 內置 / 外置
二、BooKRRU應用情況：
北京移動城一分公司51、53網格應用，從測試情況來看，效果良好：RSRP、SINR等均明顯提升。
【站點1】站名：朝陽新族大廈HL；覆蓋路段：朝陽秀水南街
BookRRU建設前該路段的覆蓋情況：
20xx-9-2
華為保密信息,未經授權禁止擴散 第1頁, 共5頁
RSRP： SINR:
速率：
BookRRU建設后該路段
RSRP（覆蓋圖、做主服小區(qū)圖）、
SINR、速率情況:
安裝效果：
RSRP: SINR:
速率：
20xx-9-2
華為保密信息,未經授權禁止擴散 第2頁, 共5頁
【站點2】站名：朝陽勁松七區(qū)
713號樓HL、覆蓋路段：勁松南路靠近2環(huán)路方向 BookRRU建設前該路段RSRP、SINR、速率情況
RSRP: SINR:
速率：
BookRRU建設后該路段RSRP（覆蓋圖、做主服小區(qū)圖）、SINR、速率情況 安裝效果：
20xx-9-2
華為保密信息,未經授權禁止擴散 第3頁, 共5頁
RSRP: SINR:
速率：
【站點3】站名：朝陽垂楊柳南里；覆蓋路段：廣和街與朝陽垂楊柳中街交叉口處 BookRRU建設前該路段RSRP（覆蓋圖、做主服小區(qū)圖）、SINR、速率情況 RSRP：SINR：
20xx-9-2
華為保密信息,未經授權禁止擴散
第
4頁, 共5頁
速率：
BookRRU
建設后該路段
RSRP、SINR、速率情況： RSRP: SINR:
速率：
三、結論：
1，BookRRU具有安裝方便、隱蔽，不易激起民擾的特點； 2，BookRRU對50~100米路段弱覆蓋具有明顯改善效果； 3，BookRRU跟普通宏站之間切換順暢，精準控制覆蓋。
20xx-9-2
華為保密信息,未經授權禁止擴散 第5頁, 共5頁
課程設計報告12
一 ：項目概況
1.1 基本項目任務
濰坊市郊區(qū)有一座鍋爐廠，滿足人們用電量的需求的同時，排放出大量的含塵氣體，需要進行處理以保證對環(huán)境無害，擬設計一套除塵系統。該燃煤鍋爐的基本參數如下：
煙氣流量:30000Nm3/h；
煙氣密度:1.29kg/m3；
煙氣黏度:1.8×10-5P.s；
煙氣溫度：120℃；
煙氣壓強：1atm；
粉塵密度：20xxkg/m3
粉塵粒徑分布符合對數正態(tài)分布，平均半徑Dmean =30μm，均方差σ= 1.2。 進口粉塵濃度:20g/Nm3
1.2排放要求
要求達到國家《鍋爐大氣污染物排放標準》GB13271—20xx二類區(qū)域排放標準。
即煙塵濃度排放標準（標準狀態(tài)下）：200mg/m3；二氧化硫排放標準（標準狀態(tài)下）：900mg/m3。
1.3項目意義
鍋爐廠排放的廢氣主要有鍋爐燃煤產生的煙氣，主要污染物有煙塵、二氧化硫、氮氧化物等。這些污染物排放到大氣中將產生懸浮顆粒使氣渾濁，出現灰霾、酸雨、光化學煙霧等氣象災害，危害環(huán)境和人體健康。鍋爐燃煤燃燒過程中還會產生多環(huán)芳烴二噁英等持久性有機污染物以及排放大量溫室氣體--二氧化碳；此外，燃煤電廠飛灰中也已檢出吸附有非多環(huán)芳烴類有機污染物。小顆粒一般是指
空氣動力直徑在0.001~10m之間固態(tài)或液態(tài)的空氣懸浮物。我國大氣中小顆粒物的污染非常嚴重，其主要來源是燃料燃燒后排放的產物，而其中又以火電廠排放的煙氣所含比重最大。大氣中總懸浮顆粒物（TSP）濃度的增加可導致大氣能見度明顯下降，太陽輻射損失明顯增加，并影響人體呼吸系統。全國城市空氣中TSP普遍超標，大氣中二氧化硫濃度的增加對人體健康有嚴重影響，刺激呼吸系統，使氣喘病人痙攣，誘發(fā)支氣管炎、氣管炎，二氧化硫還影響植物的生長發(fā)育及葉面?zhèn)�、壞死。此外，二氧化硫還是形成酸雨的主要物質，對金屬材料可造成腐蝕使建筑材料出現斑痕，失去光澤。大氣中氮氧化物濃度的增加會刺激人體呼吸系統、中樞神經系統、導致肺氣腫、麻痹和痙攣，使植物生長緩慢，葉面損傷。另外氮氧化物也是形成酸雨的主要原因。
最近幾年的大氣受到嚴重的污染，霧霾天氣在全國大部分城市頻繁發(fā)生，平流層臭氧層變薄和酸雨的產生都是工業(yè)生產中釋放的廢氣導致的，陸地和海洋生物也受到威脅。
源頭治理已成為大氣污染控制中一項積極有效的措施，因而每個工廠中的除塵凈化設施就顯得尤為重要。經濟合理的除塵設備可將污染扼殺在“搖籃”中，還我們賴以生存的大氣一片潔凈，通過除塵裝置對煙氣進行凈化，將對大氣的污染降到最低，達到國家的排放標準，進一步的提升中心城區(qū)的形象和品位。
1.4設計原則等
本設計遵循如下原則進行工藝路線的選擇及工藝參數的`確定：
�。�1）除塵效率滿足鍋爐大氣污染物排放標準�；A數據可靠，總體布局合理。
�。�2）避免二次污染，降低能耗，近期遠期結合、滿足安全要求。
（3）采用成熟、合理、先進的處理工藝，處理能力符合處理要求；
�。�4）投資少、能耗和運行成本低，操作管理簡單，具有適當的安全系數，各工藝參數的選擇略有富余，并確保處理后的尾氣可以達標排放；
�。�5）在設計中采用耐腐蝕設備及材料，以延長設施的使用壽命；
（6）廢氣處理系統的設計考慮事故的排放、設備備用等保護措施；
�。�7）工程設計及設備安裝的驗收及資料應滿足國家相關專業(yè)驗收技術規(guī)范
和標準。
�。�8）考慮場地的大小，設備要在滿足除塵效率的前提下，應有盡量小的占地面積。
�。�9）要根據當地的具體情況和條件，本單位操作、維護管理水平，再根據各種除塵器的性能來選定所需要的除塵器。
二、方案選擇
2.1選擇原則
2.1.1環(huán)境性
Ⅰ 最大限度滿足排放要求；
Ⅱ 考慮外觀（明顯的蒸汽或水蒸氣流）；
�、� 大氣污染控制體系產生的廢水及土地污染；
�、� 大氣污染控制體系噪聲水平；
Ⅴ 設備選址；
Ⅵ 可用空間；
�、� 環(huán)境條件；
�、� 完備的公共設施(水電)、輔助設施（廢物處理處置）；
2.1.2工程性
�、� 污染物特性（物理化學特性、濃度、尺寸分布---以防各物質間產生化學反應、腐蝕、碾磨、毒性）；
�、� 氣流性質（氣量、溫度、壓強、濕度、組成、粘度、反應性、可燃性、密度、腐蝕性、毒性）；
�、� 設計與應用效率（尺寸與重量、分級效率、分割直徑、壓降、可靠性、能耗、溫度限制、維護要求）；
課程設計報告13
隨著上網人數的迅速增加，覆蓋的受眾面越來越全面，網絡營銷的影響力也越來越大。而C2C網站是采用了C2C經營模式的網站，即Consumer to Consumer，譯為顧客對顧客，指直接為客戶間提供電子商務活動平臺的網站，是現代電子商務的一種。網上花店也日益興起，因為節(jié)省了出租房屋的本錢，同時網上訂購，即時購買，帶給了消費者足不出行即可購物的便利。開店成本以及運營費用低，對于商家信譽，消費者一眼便知。同時生活水平提高，人們訂花購花也成為一種時尚，網上花店也將會騰飛。
一、C2C模式的內涵
C2C是是指消費者對消費者的電子商務，消費者之間依托因特網平臺進行交易這是C2C電子商務的最初定義。而在實際生活中，C2C電子商務網站中參與買賣的雙方并不一定都是普通消費者，也有一些商家。C2C電子商務網站提供的最核心的服務就是為買賣雙方建立一個在線交易的平臺，使賣方可以在其上公布自己待出售的物品信息，買方可以從其中選擇自己所需要的物品進行購買。雖然我國網民已經突破了1億，市場規(guī)模巨大，但由于受一些條件的制約，我國的C2C電子商務仍然處于融資燒錢聚集用戶階段，并未形成成熟的盈利模式。零售電子商務的三個基本要素是信息流、物流與資金流，C2C已經基本解決，目前真正的難點在于交易信用與風險控制。目前C2C領域的網站有淘寶、易趣、拍拍等。在中國巨大的市場背景下，社會的進步帶來消費形態(tài)的變化，人們越來越關注品牌。隨著網站的品牌化，C2C 模式發(fā)展前景更有競爭力。
二．互聯網和網絡營銷的效益
互聯網絡的開通與不斷完善,為企業(yè)營銷帶來了新的契機,預示著一場營銷革命即將發(fā)生,網絡營銷時代即將到來。網絡營銷是利用網絡資源展開營銷活動,是目標營銷、直接營銷、分散營銷、顧客導向營銷、雙向互動營銷、遠程或全球營銷、虛擬營銷、無紙化交易、顧客參與式營銷的綜合C2C網絡交易平臺就是C2C網站為買賣雙方交易提供的互聯網平臺，賣家可以在網站上登出其想出售商品的信息，買家可以從中選擇并購買自己需要的物品。
網絡營銷與傳統營銷相比網絡營銷是一種以消費者為導向，強調個人化的營銷方式。網絡營銷最大的特點在于以消費者為主導。消費者將擁有比過去更大的選擇自由，他們可根據自己的個性特點和需求在全球范圍內尋找滿足品，不受地域限制。通過進入感興趣的的企業(yè)網址或虛擬商店，消費者可獲取產品的更多的相關信息，使購物更顯個性。網絡環(huán)境下傳統的營銷模式發(fā)生了巨大的變化,網絡營銷的產生促進了以客戶為中心的營銷觀念的產生和發(fā)展。針對目前在網絡營銷中對客戶信息處理的不完善性,提出了關于網絡營銷客戶信息管理的實施略。
三．C2C模式下的網上花店分工合作情況
對于一個優(yōu)秀的淘寶網店來說，一個同樣優(yōu)秀的團隊至關重要。團隊隊員的`素質關系到網店的建成，以及經營成果的好壞，建設一個網店需要的技術、調查資料乃至各種能力，都需要從團隊獲得。網店團隊共有6人組成。
店長：負責召集隊員，組建團隊，對隊內事物做出統籌安排，分配網店工作，與隊員進行溝通協調，幫助隊員完成分內工作，熟知網店各種事宜并對網店建設工作做出統一管理。同時，與代理人進行溝通協商。
客服管理員：主要負責網店的客服工作。網店開張后需要有人在線，利用QQ、阿里旺旺等及時聊天工具與顧客進行溝通，并且回答得體，措辭恰當，聲音優(yōu)美，普通話標準，更需熟悉客戶溝通技巧。
貨源管理員：主要負責尋找貨源，聯系貨源，與商家洽談，保證貨品的質量及低廉的價格，并保證貨源暢通以使網店供給持續(xù)不斷。調查并熟知淘寶網店各種推廣方法，
技術管理員：學習各種開辦網店所需的專業(yè)技術及知識，如圖片處理及網頁制作，負責網店的裝修工作，網店店標、招牌的設計，分類導航欄目、圖片的設計，各種模板的設計，以及寶貝照片的拍攝與處理，
物流管理員：主要負責網店的物流工作。收集各種快遞公司的資料，作出比較與選擇，負責發(fā)貨時貨品的包裝及配貨的各種事項，并處理貨品退還時的一系列事宜。
信息搜集員：時刻注意淘寶網上的行情變化，對淘寶網上各種網店進行調查及收集資料，理清各種同行網店的基本情況，并羅列同行優(yōu)秀網店，分析網店的優(yōu)勢劣勢，為網店提供各種重要的數據。
四．C2C模式下的網上花店工作流程如下：
1、信息搜集員根據搜集到的信息分析市場行情，列舉較暢銷的商品。全體隊員共同商討決定網店的產品、價格、客戶、經營目標等的定位，決定網店名稱和團隊名稱。
2、貨源管理員根據商討的結果去尋找貨源，聯系商家，保證貨品的價廉物美并進貨到店鋪。
3、店長注冊淘寶會員，申請開店，開通支付寶和銀行卡。
4、技術管理員根據貨品的特征及團隊情況設計店鋪的模板，拍攝寶貝的圖片并做出處理。
5、店鋪管理員上傳寶貝，編輯店鋪公告與寶貝描述，管理店鋪，負責寶貝的交易，統計不同寶貝的銷量并反饋給貨源管理員。
6、客服管理員在線與顧客交談，回答顧客提出的問題并對留言簿上遺留的各種問題做出處理。
7、網店推廣員在各種論壇、貼吧或博客中發(fā)帖子推廣我們的網店，或是利用其他渠道來推廣，擴大我們網店的知名度。
8、物流管理員在有顧客從網店購買寶貝，交易成功，負責發(fā)貨，包裝貨品，選擇物流公司發(fā)送貨品。
注：整個過程店長都要參與，擔負起店長的責任，處理過程中的各種問題。
五．C2C模式下的網上花店推廣方案
在線推廣策略 購買推薦位 登入搜索引 加入網店聯盟 互換友情鏈接 BBS、論壇、社區(qū)等公共場所宣傳 網絡促銷 無線推廣策略 離線推廣策略 散發(fā)廣告?zhèn)鲉? 實店與網店結合
六．C2C模式下的網上花店市場競爭與消費者群體分析
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1.目標顧客群是青中年消費者，因為青中年消費者一般比較重視潮流消費，物質文化豐盈的同時，更加追求精神的滿足。尤其對于青年群體來說，鮮花幾乎也是他們追逐愛情道路上的鋪路石，對于他們來說已經是必不可少的了。因此他
們對此的需求量很大。
（二）現有市場競爭狀況分析
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（四）市場趨勢分析
中國花卉市場發(fā)展趨勢呈現多元化，從單一的零售方式新增了經營內容，涵蓋了花卉的遞送、花藝設計、制作、銷售、室內綠化設計及花卉學校等業(yè)務。七。C2C模式下的網上花店未來發(fā)展經營計劃以及推廣模式
我們每天都會在博客或者微博上發(fā)表幾則有關花語或者客戶的故事。充滿了對消費者的感激與感動。一張鮮花照片，幾句花語或者一個小故事，讓閱讀的人慢慢受到熏陶，改變中國人傳統的送禮方法，習慣西方人更浪漫的情感表達
1.營銷策略分析
可通過電話訂購送貨上門。節(jié)假日可打折。根據季節(jié)等情況進行促銷。建立客戶信息分析，對客戶特殊節(jié)日可優(yōu)惠購買，贈送禮物。
2. 品牌策略
花店建設初始,我們便非常重視品牌. 在品牌包裝上,由美工人員根據詳細的市場調查和大膽預測,采取動態(tài)與靜態(tài)頁面相結合的設計方案,從視覺形象和文字字體都經過精心規(guī)劃,力求具有獨特創(chuàng)新.
3. 價格策略
詩雨花店在原料,包裝,服務等方面力求盡善盡美,努力給客戶最大限度的享受和心理滿足.既走價格路線,又走質量路線,滿足不同層次消費者的需求。
4. 促銷策略
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利用報刊,利用網站信息流優(yōu)勢宣傳和突出形象,并與各大報社,地方電臺與電視臺建立良好的關系,采取互惠互利雙贏的戰(zhàn)略模式.
⑵服務方面
詩雨花店的服務必須是一流的,對于配送隊員而言,只要有定單,就必須按照定單要求按時按地送到,并且是微笑服務. 在售后服務方面,由客戶服務部負責采取以下幾種方式:
1.打感謝電話或發(fā)E-MAIL進行友情提醒服務,并在客戶重大節(jié)日時發(fā)電子賀卡.
2.設立消費者調查表,附贈禮品,掌握消費者需求的第一手資料.
3.第一次買花或訂購的客戶將收到隨花贈送的花瓶,并享受價格優(yōu)惠,成為會員后享受會員價格.
4.不定期的與消費者交流信息,溝通感情,并解答客戶最感興趣的問題.
5.對待消費者的問題必須詳細解答并面帶微笑
6.對于已售出盆栽如有衰敗可幫助搶救。
7.向客戶傳授一些花卉盆栽保養(yǎng)知識。
8.宣傳關于花卉盆栽與人養(yǎng)身知識。
課程設計報告14
課程設計結束了，我學到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，獲益匪淺。但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經歷將會成為人生道路上一道亮麗的風景線。
在課程設計的過程中，我們經歷了感動，經歷了一起奮斗的酸甜苦辣，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設計對我們每個人來說都是一個挑戰(zhàn)。
通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關所學專業(yè)方面的知識，尤其是在防雷接地一塊。在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，使我更深刻地理解了電力系統專業(yè)方面知識與認識。暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！
課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的`提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。
在此感謝我們的邵小強老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次模具設計的每個實驗細節(jié)和每個數據，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計。
同時感謝對我?guī)椭^的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學的友誼。我想經過這樣的一個過程我們會學到很多，學會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強了我們的人際交往能力。這個經驗對我們以后的人生將會發(fā)揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個群體之中的。假如世界上只剩下一個人，那么他不可能長久的生活下去的。
課程設計報告15
有關于數據庫實驗的心得體會，總的來說，受益匪淺。在這些天中，我們學到了很多東西，包括建表，導入數據，查詢，插入。最重要的是我們有機會用電腦自己進行實踐，沒接觸的時候總是覺得它比較深奧或是不可接近的新型語言，盡管自己對C語言非常感興趣，但還是有些心理上的陌生感。學習數據庫就和我們平時的其它科目學習一樣感覺它有永無止境的知識，數據庫是我在高中時候聽過，到了大學漸漸了解了些，但就其原理性的內容還不知道，也就是根本就不清楚什么是數據庫，只是知道一個所謂的中國字典里的名詞。我認識它是從我接觸實驗運作開始的，剛開始就是建立數據庫，兩種驗證模式，沒什么東西但還覺得不錯。進而就是操作語言了，緊接著就是觸發(fā)器的使用，進而對數據庫高級的使用，等等。 開始知道數據庫的時候想學，不知道從何而起，不懂的話怎么問，從什么地方學起。后來到大三開學后有數據庫原理必修課，非常高興。當時感覺SQL Sever數據庫管理既然是單獨一門課程一定會講的比較細，也能學到真正實用的`內容。學了這門課以后發(fā)現和我想的基本是一樣的，老師對學生也比較和藹可親，對我們要求也不是很緊。讓每個人都覺得輕輕松松就能把這門課程學完，沒有多么緊張的作業(yè)，也沒有太苛刻的要求。
當老師在最后說這個課程結束了，回顧一下以前老師給我們講過的東西，真的有很多是我們應該去注意的。學習完SQL Sever數據庫后感覺可分兩大塊，一塊是開發(fā)，一塊是管理。開發(fā)主要是寫寫存儲過程、觸發(fā)器什么的，還有就是用Oracle的Develop工具做form。有點類似于程序員。開發(fā)還需要有較強的邏輯思維和創(chuàng)造能力，自己沒有真正做過，但感覺應該會比較辛苦，是青春飯；管理則需要對SQL Sever數據庫的原理有深刻的認識，有全局操縱的能力和緊密的思維，責任較大，因為一個小的失誤就會弄掉整個數據庫，相對前者來說，后者更看重經驗。這些東西都是從老師哪里和朋友的討論中得到的心得，也希望其他朋友能多多向老師和朋友請教，如果是個人單獨靠自己來完成一個完美的數據庫我覺得比較困難，現在基本上都是團隊類型的，而且他們的效率高開發(fā)的周期也快。由于數據庫管理的責任重大，很少公司愿意請一個剛剛接觸SQL Sever的人去管理數據庫。對于我們這些初出茅廬的新手而且電子商務的專業(yè)，個人認為可以先選擇做管理，有一定經驗后轉型，去做數據庫的開發(fā)。當然，這個還是要看人個的實際情況來定。
SQL Server數據庫的實驗學習使我對數據庫的有了新的進步，以后再看到也就不至于什么也不懂，其實那么多數據庫我覺得學好一門就行，只是他們的語言可能不大一樣，學好一門后就可去認識其它的，這樣應該有事半功倍的效果。就像我學習C語言，當時不能說是學習的棒，但不算差。所以我對以后的語言感覺都不是很困難，了解了VB、C++還有網頁中用的Html語言、asp語言都能看懂，起碼可以對別人的東西進行了一下修改。因此，我感謝數據庫老師給了我有用的知識，以便我在以后學習或認識更多的內容能有新的方法和思維，也能更加有效和快速的去消化吸收新的東西。希望在今后中，SQL Server能給我更多幫助。感謝學校開設這樣一門優(yōu)秀使用的課程，讓我對數據庫有了更深的了解。
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