投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過(guò)教師合理引導(dǎo)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的積極探究式的教學(xué)模式。
二、設(shè)計(jì)思路
本課以“投擲壘球”為主教材，在開始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學(xué)生的注意力，積極準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)中。在進(jìn)入主教材部分，教師讓學(xué)生探究技術(shù)動(dòng)作，教師總結(jié)得出正確的技術(shù)動(dòng)作方法，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了投擲的方法。同練習(xí)發(fā)展了學(xué)生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發(fā)展了身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后的放松活動(dòng)讓學(xué)生的身心得到充分的放松，逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。
三、領(lǐng)域目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)從中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，主動(dòng)參與體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)投擲的動(dòng)作方法，安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。
3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
4、心理健康目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。
體育課教案
班級(jí)：四年級(jí)
開始準(zhǔn)備部分:2分鐘（�。�
1、教學(xué)常規(guī)
（1、教師精神抖擻，語(yǔ)言親切說(shuō)明課的內(nèi)容。
�。�2、師生問(wèn)好、仔細(xì)傾聽。
組織形式：四列橫隊(duì)
(1、營(yíng)造生動(dòng)的課堂氣氛。
(2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
輔助練習(xí)：2分鐘（小）
2、小游戲“高人矮人”
教師口令指揮
(1、學(xué)生注意力集中聽口令進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)。
(2、讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入課堂教學(xué)。
徒手操：3分鐘（中）
3、準(zhǔn)備活動(dòng)：徒手操
教師帶領(lǐng)學(xué)生做。要求：在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)；讓學(xué)生的身體充分活動(dòng)開，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。基本部分:5分鐘（�。�
1、復(fù)習(xí)：徒手單手原地投擲動(dòng)作
重點(diǎn)：揮臂、轉(zhuǎn)體動(dòng)作連貫。
�。�1、教師讓學(xué)生體會(huì)投擲動(dòng)作，體會(huì)怎樣才能投得遠(yuǎn)？
�。�2、教師總結(jié)出正確的投擲技術(shù)動(dòng)作。
A學(xué)生自己體會(huì)研究動(dòng)作，并得出結(jié)論
B培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力、習(xí)慣。
投擲壘球:15分鐘（中）
2、學(xué)習(xí)：原地投擲壘球
難點(diǎn)：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重點(diǎn)：動(dòng)作連貫、全身協(xié)調(diào)用力。
(1、教師講解、示范
(2、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
(3、個(gè)別糾正動(dòng)作
(4、學(xué)生示范，集體糾正動(dòng)作。
(1)仔細(xì)聽講解、認(rèn)真觀察教師示范。
(2)認(rèn)真、積極練習(xí)。
(3)主動(dòng)改正錯(cuò)誤動(dòng)作。
A、理解動(dòng)作方法。
B、學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作。
C、培養(yǎng)積極主動(dòng)的`學(xué)習(xí)態(tài)度。
接力賽游戲:8分鐘（中）
3、游戲：
(1、教師講解游戲方法和要求。
(2、組織全班進(jìn)行接力賽。
(1)學(xué)生成四路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。
(2)全體參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神結(jié)束部分5分鐘（小）
1、放松活動(dòng)
�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。
�。�2）學(xué)生身心放松進(jìn)行練習(xí)。
2、小結(jié)、下課。
3、歸還器材。
課后反思：本課通過(guò)學(xué)生探究式學(xué)生加深了學(xué)生的記憶，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)邊研究邊學(xué)習(xí)，學(xué)生自己得出的結(jié)論加深了印象，提高了學(xué)習(xí)效率。但是學(xué)生動(dòng)作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現(xiàn)象。今后教學(xué)中應(yīng)采取徒手模仿提高動(dòng)作的連貫性。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、指導(dǎo)思想
本課關(guān)注兒童成長(zhǎng)，重視學(xué)習(xí)需求、問(wèn)題意識(shí)、練習(xí)興趣。以兒童的視角，走進(jìn)孩子的世界，玩孩子的游戲，用他們的思維來(lái)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。讓“趣味化”凸顯于教學(xué)細(xì)節(jié)中，以新穎的器材、游戲化的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)用的動(dòng)作組合激發(fā)興趣，促進(jìn)參與，總之，整堂課為學(xué)生營(yíng)造活躍的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生的目光、思維、練習(xí)始終聚焦在“趣味”這一力點(diǎn)上，使他們?cè)谌の吨星笾�，在趣味中健體，在趣味中成長(zhǎng)。
二、教材分析
投擲是人體最基本的身體活動(dòng)能力之一，是小學(xué)生鍛煉身體的重點(diǎn)教材，能有效發(fā)展學(xué)生的投擲能力，提高身體的協(xié)調(diào)性及腰、腹、手臂力量，并能形成聽從指揮及安全的意識(shí)。本課是趣味投擲單元的第3課時(shí)，重點(diǎn)是手臂高抬，肘向前，難點(diǎn)是動(dòng)作組合連貫協(xié)調(diào)。教學(xué)中將投彩帶球與猜拳游戲動(dòng)作相結(jié)合，有機(jī)突破教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)嘗試體驗(yàn)、以練促學(xué)，學(xué)生掌握最基本的正面投擲動(dòng)作，合作學(xué)習(xí)投接跑的`組合動(dòng)作，共同享受體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，善于模仿，但理解能力較差，興趣也容易轉(zhuǎn)移。因此，在教學(xué)過(guò)程中采用游戲化、生活化教學(xué)吸引學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，且在技能學(xué)習(xí)時(shí)遵循科學(xué)規(guī)律，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在趣中學(xué)，學(xué)中練，練中樂(lè)。
四、教學(xué)預(yù)設(shè)
準(zhǔn)備部分：運(yùn)用“石頭、剪刀、布”猜拳游戲?qū)�，引�?dǎo)學(xué)生充分活動(dòng)肩、腕、肘等關(guān)節(jié)，不僅提高準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性，而且融入肩上投擲的動(dòng)作要求，為后續(xù)投擲彩帶球動(dòng)作的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
基本部分：由投準(zhǔn)到投遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，逐漸融入動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生先學(xué)后教，以練促學(xué)，形成正確的動(dòng)作方法，使得課堂教學(xué)顯得自然和流暢。擲過(guò)一定高度的橫繩，得出正確的投擲方向；單、雙手投遠(yuǎn)營(yíng)造積極向上的氛圍，能在練習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)；而后學(xué)生合作利用器材進(jìn)行“投接組合”的游戲，使整個(gè)課堂氣氛達(dá)到高潮，同時(shí)也讓學(xué)生共享同伴之間合作的快樂(lè)。
結(jié)束部分：通過(guò)體能練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉伸，增強(qiáng)腹部力量，隨后師生相互交流總結(jié)學(xué)練感受，最后教師布置作業(yè)，把體育鍛煉延伸到課外，形成主動(dòng)鍛煉的氛圍與意識(shí)。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)正面投擲的動(dòng)作，發(fā)展幼兒上下肢力量及手眼配合的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒而積極參與活動(dòng)的興趣和勇敢的意志品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：正面投擲。
活動(dòng)難點(diǎn)：手用力握拳舉過(guò)肩，膝蓋用力蹬，向上向前投。
活動(dòng)準(zhǔn)備：怪獸若干，沙包若干，音樂(lè)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)，以“小兵練本領(lǐng)的情節(jié)”導(dǎo)入。在律動(dòng)中初步感知正面投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒的生理、心理做好準(zhǔn)備。
1、在《小兵》的音樂(lè)中進(jìn)場(chǎng)站位：教師用語(yǔ)：“小兵們練本領(lǐng)的時(shí)間到了，跟著司令出發(fā)吧。找一個(gè)點(diǎn)子快速站好，眼鏡看好司令，比比誰(shuí)的速度快。要求：幼兒按照點(diǎn)子站成兩橫排。
2、在《快樂(lè)寶貝》的.音樂(lè)中做律動(dòng)，今天我們來(lái)比比那個(gè)小兵的動(dòng)作能和司令一樣有力氣本領(lǐng)最大好嗎？教師用兒歌的形式在音樂(lè)聲中進(jìn)行練習(xí)�！罢l(shuí)的膝蓋像彈簧彈彈彈，彈彈彈”，“誰(shuí)的拳頭握得緊，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！闭l(shuí)的手臂力量大,推推推，推推推�！闭l(shuí)的手榴彈投得遠(yuǎn)，投投投，投投投。
二、在《打怪獸》的游戲中練習(xí)、發(fā)展幼兒正面投擲的動(dòng)作。
�。ㄒ唬┑谝淮未蚬肢F。要求幼兒用力向前頭。
1、拿好石頭站成一條弧線。 教師用語(yǔ)：“小兵們，聽說(shuō)森林里有很多怪獸，白天經(jīng)常出來(lái)欺負(fù)小動(dòng)物，我們一起去幫小動(dòng)物趕跑怪獸好嗎？看前面有很多石頭，我們每人拿好一塊石頭，遇到怪獸的時(shí)候就可以扔石頭打跑他。但是怪獸很兇猛，我們要站在紅色的圍欄后面保護(hù)好自己，千萬(wàn)不要跑到紅線外面去。石頭扔的時(shí)候注意不要扔到其他小兵的身上，所以請(qǐng)前面的小兵向后退也站到黃線上，變成一橫排，相互分開點(diǎn)。
2、打怪獸。（投三次）放音樂(lè)，出事怪獸�！皣u，聽好像真的有怪獸來(lái)了，快準(zhǔn)備好，把石頭舉起來(lái)，等一會(huì)兒手里的石頭扔完了就從前面的籃子里再拿一塊接著打，看看誰(shuí)能勇敢地打中怪獸。
�。ǘ┑诙未蚬肢F。要求用力向前向上投。
1、撿起石頭。小兵們真勇敢，看怪獸都逃回家了。趁怪獸不在我們馬上把剛才的石頭撿回來(lái)，說(shuō)不定過(guò)一會(huì)兒怪獸還會(huì)出來(lái)的。撿的時(shí)候要安靜、快速，別驚動(dòng)了怪獸，否則會(huì)被他們抓去的。
2、放音樂(lè)，不好來(lái)，怪獸又來(lái)啦！這次我們小兵要看準(zhǔn)怪獸的頭用力的扔石頭，因?yàn)楣肢F最怕有人打頭了，手里的石頭扔完就從籃子里拿一塊接著打。手臂要舉過(guò)肩膀眼鏡看好怪獸的頭使勁向前，才能打中哦。（幼兒站在弧線上打）
（三）第三次打。要求：兩腳稍稍分開，膝蓋彎曲做好準(zhǔn)備后用力打。
1、小兵們真厲害把怪獸徹底趕走了，但是我聽說(shuō)還有些怪獸是專門躲在山洞里晚上出來(lái)吃小動(dòng)物的，所以我們一起去偵查一下好嗎？請(qǐng)先把石頭撿回來(lái)，每人手里拿好一塊。山洞里有點(diǎn)暗，我來(lái)拿個(gè)手電照照，一定要安靜，這里的怪獸更加兇猛所以要聽好命令一起打才行。
2、放音樂(lè)偵查，一共三個(gè)怪獸，教師喊“預(yù)備——齊”幼兒每個(gè)怪獸打一次。
三、放松整理活動(dòng)：
地上都是石頭會(huì)把小動(dòng)物絆倒的，我們一起來(lái)清理干凈，撿回籃子里吧。今天累了一天我們也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。做拍拍腿，甩甩臂等動(dòng)作。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2.在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí)總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。
3.分組活動(dòng)中會(huì)找空地練習(xí)并能夠遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備及手段
1.紙球若干。
2.場(chǎng)地布置
1在墻上畫上圓靶在對(duì)應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。
2場(chǎng)地內(nèi)的支架上掛上繩子在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。
3汽車輪胎4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。
二、探索扔紙球的方法
1.出示紙球引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師今天我們把紙球當(dāng)成手榴彈請(qǐng)大家把它投出去右手投一投左手投一投兩只手都試試。
2.幼兒自由探索教師個(gè)別指導(dǎo)。教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎么投手榴彈的鼓勵(lì)他們用不同的辦法扔并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
3.總結(jié)投手榴彈的方法在區(qū)別投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的基礎(chǔ)上練習(xí)投手榴彈。師請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么扔手榴彈的請(qǐng)到前面來(lái)做一做。師請(qǐng)聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。師我們一起來(lái)練習(xí)投手榴彈吧將手榴彈放在肩上向前上方投擲出去。
三、分組練習(xí)肩上揮臂投擲手榴彈
1介紹游戲方法與場(chǎng)地師今天我們要用投手榴彈的方法來(lái)玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。打靶在地面上選一條橫線站好把手榴彈使勁投向墻上圓靶看誰(shuí)投得準(zhǔn)。投遠(yuǎn)這兒有一條架高的紅線請(qǐng)你站在地上的橫線后面把手榴彈使勁投出去一定要注意讓手榴彈從紅線的上方飛過(guò)去而不是從紅線下面飛過(guò)去。
2幼兒分組玩游戲教師觀察指導(dǎo)。我們分成兩組玩游戲每個(gè)游戲都要玩別忘了左右手都要試試。重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢(shì)將紙球握在手中并置于肩上向前上方投擲。
3.教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把手榴彈投得更遠(yuǎn)投得更準(zhǔn)。師請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣把手榴彈投得更遠(yuǎn)請(qǐng)你來(lái)試試。
4.幼兒再次分散游戲教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。師我們?cè)賮?lái)試試吧看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些更準(zhǔn)些。
四、炸碉堡游戲
1.介紹游戲玩法及規(guī)則是我們?cè)偻嬉粋�(gè)炸碉堡游戲。大家躲在屏障后面聽到預(yù)備、開始的`口令后立即站起來(lái)從旁邊筐子里拿出手榴彈向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈ブ钡桨阉惺至駨椂纪锻�。看誰(shuí)投得準(zhǔn)。
2.幼兒游戲我們一起先來(lái)演習(xí)一次。
3.討論與總結(jié)怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)。
4.幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整戰(zhàn)壕與碉堡間的距離。
五、放松活動(dòng)有針對(duì)性的放松上肢與手腕。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、設(shè)計(jì)理念：
1、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
2、本課考慮到三年級(jí)學(xué)生的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓他們?cè)诟挥星榫暗沫h(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂(lè)趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗(yàn)過(guò)肩投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，并掌握一定的技能。
二、教材分析：
根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”“激發(fā)興趣”和“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的興趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要，在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的冬裝方法和活動(dòng)技能。持輕物擲準(zhǔn)是九年義務(wù)教育小學(xué)體育教材通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)生會(huì)自然揮臂的簡(jiǎn)單投擲方法，發(fā)展投擲能力，提高判斷力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)結(jié)合游戲，讓學(xué)生積極投入課堂學(xué)習(xí)。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)輕物投遠(yuǎn)，增強(qiáng)學(xué)生投擲運(yùn)動(dòng)的水平和技術(shù)。
3、身體健康目標(biāo)：積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。
四、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)（水平二）學(xué)生，其中男生、女生各20人，他（她）們性格開朗、好動(dòng)，個(gè)性表現(xiàn)能力較強(qiáng)，但缺乏思考的能力和堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)。因此，教師在貫徹教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和及堅(jiān)強(qiáng)的意志。
五、教學(xué)過(guò)程
教師設(shè)置了一個(gè)以小戰(zhàn)士打仗作為情景,由學(xué)生自己制作紙制小球進(jìn)行游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)隊(duì)列練習(xí)------開小飛機(jī)------徒手練習(xí)投擲------實(shí)物練習(xí)投擲------比比誰(shuí)投得遠(yuǎn)------沖過(guò)封鎖線（游戲）--------歡呼放松（游戲）這一系列的教學(xué)過(guò)程。
六、教學(xué)方法運(yùn)用
1、嘗試→觀察→模仿
2、自由分散、小組結(jié)伴結(jié)合：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)動(dòng)腦的習(xí)慣，樹立自信心，培養(yǎng)個(gè)性和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、通過(guò)教師語(yǔ)言引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，加快新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、本課教師主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的.問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。
5、在教法設(shè)計(jì)中，以“輕物投擲”為主線，一貫到底，由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“投擲比遠(yuǎn)”、“沖過(guò)封鎖線”、的小游戲的練習(xí)，讓學(xué)生融入情景，在游戲種培養(yǎng)過(guò)肩投擲的能力，進(jìn)行單一的、組合的、綜合的多種練習(xí)。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)投擲（其中包括向不移動(dòng)的物體及移動(dòng)的物體透支的技巧）。
重點(diǎn)難點(diǎn)
兩手側(cè)平舉隨音樂(lè)走平行線。
活動(dòng)準(zhǔn)備
向幼兒提出這次活動(dòng)的要求及活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分：
整理隊(duì)形由于班級(jí)幼兒的人數(shù)太多，所以將幼兒分為兩個(gè)縱隊(duì)。
二、中間部分：
1、幼兒每人頭頂一個(gè)沙包，兩手側(cè)平舉隨音樂(lè)走平行線。
2、向幼兒提出這次活動(dòng)的要求及活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。
3、學(xué)習(xí)及練習(xí)向不移動(dòng)的物體投擲。老師分段講解投擲時(shí)的規(guī)定動(dòng)作。
4、幼兒練習(xí)、老師小結(jié)這一部分。幼兒再投擲、練習(xí)反復(fù)活動(dòng)直至幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5、老師示范，幼兒用沙包向移動(dòng)的物體投擲的技巧。兩位老師分別帶領(lǐng)兩個(gè)隊(duì)做動(dòng)作的分解練習(xí)。
6、比賽：老師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。小結(jié)后，繼續(xù)比賽看看哪一隊(duì)取得最后的勝利。
教學(xué)反思
體育課是幼兒的手、眼、四肢、盡情的參與的活動(dòng)、也是幼兒都樂(lè)意參與的活動(dòng)之一。還是長(zhǎng)期需要堅(jiān)持的.活動(dòng)課內(nèi)容。
這節(jié)活動(dòng)課設(shè)計(jì)的合理、規(guī)范，充分的結(jié)合學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)、體質(zhì)特征而定。
開始以走平衡來(lái)穩(wěn)定幼兒的情緒，讓幼兒做好參與活動(dòng)的心里準(zhǔn)備；中間部分通過(guò)幼兒先練習(xí)向不移動(dòng)物體的投擲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，再通過(guò)分解動(dòng)作的練習(xí)進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化幼兒對(duì)動(dòng)作的技巧的掌握。又有老師的親自參與更增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣；結(jié)束部分，通過(guò)“賽賽賽”游戲活動(dòng)讓幼兒的身體活動(dòng)趨于平靜。
在以后的體育活動(dòng)中，應(yīng)該活動(dòng)器械更豐富、游戲內(nèi)容更充實(shí)。在活動(dòng)中讓幼兒自己學(xué)會(huì)玩，體驗(yàn)活動(dòng)課的樂(lè)趣，鍛煉幼兒身體的靈活性。使幼兒的身體健康成長(zhǎng)。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)計(jì)劃
年級(jí)：八年級(jí)男生 教師：大同中學(xué) 岑 義 時(shí)間：20xx年4月16日
一、教學(xué)目標(biāo)
1.技能目標(biāo)：通過(guò)各種投擲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲的興趣，發(fā)展學(xué)生的投擲能力，提高投擲技能。
2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自我探索、體驗(yàn)、總結(jié)并掌握投擲的四個(gè)基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球打下基礎(chǔ)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自尊和自信。
二、教學(xué)內(nèi)容
投擲羽毛球
三、教學(xué)流程
進(jìn)行內(nèi)容
備注
1.課堂常規(guī)，吸引學(xué)生注意力，準(zhǔn)備上課。2′
2.以小組為單位，自由選擇游戲和活動(dòng)項(xiàng)目作為準(zhǔn)備活動(dòng)（龍頭抓龍尾、你抓我救、大魚網(wǎng)、木頭人）。6′
3.集合講解A投是指投擲物從肩以上出手；B拋是從下向上在肩以下出手；C撇是指從側(cè)面與肩平行或肩部以下，平著向前出手。2′
4.小組自由玩羽毛球，教師推薦幾種投的方法，各組進(jìn)行練習(xí)。8′
5.小組打靶投準(zhǔn)練習(xí)、比賽，每隊(duì)給一個(gè)桶，各小組自由選擇距離，自行組織，依次向桶中投球，看誰(shuí)投中的次數(shù)多，左右手都試試看，也可以到其他組較量一下。4′
6.比遠(yuǎn)：四列橫隊(duì)進(jìn)行，左右手各3次。5′
7.全體同學(xué)進(jìn)行羽毛球大戰(zhàn)，將班級(jí)同學(xué)分成兩半，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己場(chǎng)地內(nèi)的球投向?qū)Ψ綀?chǎng)地，時(shí)間到時(shí)場(chǎng)地內(nèi)球多的隊(duì)為負(fù)隊(duì)。10′
，初二《投擲羽毛球》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)計(jì)劃
8.師生共同總結(jié)如何才能把自己的最大潛能發(fā)揮出來(lái)，怎樣才能達(dá)到自己想要的目標(biāo)，開拓思維，聯(lián)系剛才的練習(xí)，大膽發(fā)言。2′
注意力集中練習(xí)“聽口令，做動(dòng)作”，宣布本次課的目標(biāo)與內(nèi)容。
學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和自學(xué)的能力，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并推薦一些投擲的方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題、方法，并予以肯定，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲的興趣。
自由投球，兩人對(duì)擲，三人互投。
各組按開始集合隊(duì)形，依次進(jìn)行投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)練習(xí)，全部投完了再一起撿球。
要求：球在手上停滯不能超過(guò)兩秒鐘，投擲時(shí)要在限制線的后方將球投出，哨響則所有的同學(xué)停止投擲。
充分發(fā)揮兩腿的蹬地力量，展胸、腰背發(fā)力，加快出手速度，全身協(xié)調(diào)用力。
四、場(chǎng)地器材
一塊籃球場(chǎng)、羽毛球若干、桶4個(gè)、黑板一塊
五、課后小記
我投擲我快樂(lè)（學(xué)生學(xué)案）
組長(zhǎng): 成員：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.充分利用羽毛球進(jìn)行投擲練習(xí)，發(fā)展上、下肢和腰背力量，使身體更健壯，更健康，更自信。
2.開拓思維、邊活動(dòng)邊思考，自己摸索投擲的發(fā)力方法，最后積極發(fā)言把自己的成果說(shuō)出來(lái)。提高自己基本的活動(dòng)能力。
3.與同組成員密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守游戲規(guī)則，勇爭(zhēng)第一為小組和班級(jí)爭(zhēng)光。
二、我們要進(jìn)行的活動(dòng)
活動(dòng)一：在自己的場(chǎng)地內(nèi)用各種方法投擲羽毛球
推薦內(nèi)容：兩人一組互相對(duì)擲、接住
單人各種方向、手法投擲。
活動(dòng)二：比比看誰(shuí)投的準(zhǔn)，每隊(duì)的同學(xué)依次將手中的球投向桶中，再撿回來(lái)，連續(xù)5次，看誰(shuí)投進(jìn)的最多，左手也試試看。
活動(dòng)三：看看誰(shuí)投的遠(yuǎn)，另一只手也試試看，還是你第一名嗎？各小組的第一名代表小組出來(lái)比。
活動(dòng)四：兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)分別在場(chǎng)的兩旁，人手一球，進(jìn)行羽毛球大戰(zhàn)，在1分鐘的時(shí)間內(nèi)把本方場(chǎng)地內(nèi)的球投向?qū)Ψ綀?chǎng)地，時(shí)間到時(shí)場(chǎng)地內(nèi)球多的隊(duì)為負(fù)隊(duì)，三局兩勝。
可選擇的游戲
一、龍頭抓龍尾
在半個(gè)籃球場(chǎng)地內(nèi)，分成人數(shù)相等的'兩隊(duì)，后面的同學(xué)抓緊前面同學(xué)的腰組成兩條龍。排頭的同學(xué)通過(guò)各種移動(dòng)方法去抓排尾的同學(xué)（也可以是另一只龍的尾），抓到了兩人互相交換角色。注：龍身不能斷了。
二、你抓我救
在半個(gè)籃球場(chǎng)地內(nèi)，分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，一方去抓另一方的同學(xué)，并把他關(guān)在三秒限制區(qū)內(nèi)，同伴們可以用觸摸的方式解救被捕的人，當(dāng)所有人被捕后就互相交換。
三、大魚網(wǎng)
在半個(gè)籃球場(chǎng)地內(nèi)，開始由一位同學(xué)進(jìn)行抓人，抓到一位時(shí)，兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人，直到抓完所有的人，為游戲完成，再重新開始。
四、木頭人
在半個(gè)籃球場(chǎng)地內(nèi)，先選出一名同學(xué)出來(lái)作為追捕者，被追者可以通過(guò)各種方式躲閃或者喊“木頭人”并停止不動(dòng)，在這個(gè)狀態(tài)下同學(xué)不能追他，不動(dòng)的同學(xué)要有人觸摸他方能再次跑動(dòng)。躲閃不及被抓到的同學(xué)和追的同學(xué)角色互換。
點(diǎn)評(píng)：（投擲羽毛球──岑 義） 點(diǎn)評(píng)（林清港）
本課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.通過(guò)四種投擲練習(xí)，緊緊突出投擲能力這一主題。
2.通過(guò)師生互動(dòng)、啟發(fā)、提問(wèn)、設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互探究投擲運(yùn)動(dòng)。聯(lián)系生活，組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)比賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過(guò)小型比賽，達(dá)到情感交流，團(tuán)隊(duì)合作的目標(biāo)。
4.本課的主要特點(diǎn)是我投擲、我快樂(lè)；在快樂(lè)中學(xué)投擲，在投擲中長(zhǎng)知識(shí)。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中培養(yǎng)自己嚴(yán)格活潑的精神和作風(fēng)，并且在活動(dòng)中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲活動(dòng)
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入
教師活動(dòng)：
1.詢問(wèn)學(xué)生，現(xiàn)在同學(xué)們自己給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，你感覺(jué)自己在上體育課的時(shí)候是否遵守紀(jì)律，請(qǐng)舉手，那么你們認(rèn)為我們班在三年級(jí)中紀(jì)律有沒(méi)有其他兩個(gè)班級(jí)好？有或者沒(méi)有，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，準(zhǔn)備下面的隊(duì)列練習(xí)。
2.原地踏步走和跑步走練習(xí)（批跑步走時(shí)由一名同學(xué)帶領(lǐng)練習(xí)）。
學(xué)生活動(dòng)：
1.在老師的鼓勵(lì)下，鼓足干勁，決心以自己最好的.狀態(tài)來(lái)進(jìn)行下面的練習(xí)。
2.積極進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，配合老師選出班級(jí)的領(lǐng)頭人。
組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：
二、合作探究掌握技能
重點(diǎn):在活動(dòng)掌握什么樣的姿勢(shì)投擲的比較遠(yuǎn)
難點(diǎn)：投擲時(shí)能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力
教師活動(dòng)：
1.組織學(xué)生領(lǐng)取器材，迅速站好自己的位置。
2.講解練習(xí)的方法和要求，組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的練習(xí)。
3.組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行沖過(guò)火力網(wǎng)和打靶練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1.按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。
2.認(rèn)真聆聽老師的講解和要求，嚴(yán)肅活潑地進(jìn)行投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)活動(dòng)，對(duì)自己的投擲表現(xiàn)感到滿意。
3.快樂(lè)活潑地按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)。
組織：
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步
教師活動(dòng)：集合隊(duì)伍，詢問(wèn)學(xué)生你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)評(píng)價(jià)怎么樣？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師的講解進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能夠知道，體育課的規(guī)章，是我們快樂(lè)的保證。
組織：四列橫隊(duì)
場(chǎng)地器材：體育館排球10個(gè)烏拉圈18個(gè)繩子若干根。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動(dòng)，能夠做到配合與聽從組長(zhǎng)的指揮，在練習(xí)中積極進(jìn)取，勇于自我表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球
重點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。
難點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動(dòng)作銜接連貫協(xié)調(diào)。
學(xué)習(xí)步驟：
自主活動(dòng)、活躍情緒
教師活動(dòng)：
1、學(xué)做解放軍，組織學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行原地踏步走和齊步走的練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行鈴兒響叮當(dāng)集體舞練習(xí)（練習(xí)中，無(wú)固定隊(duì)型，同學(xué)間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動(dòng)作，只要能夠跟上節(jié)拍）。
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專相準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、精神飽滿，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)做解放軍練習(xí)。
2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動(dòng)作和創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)自己所在組的合作練習(xí)感到滿意。
組織：
合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。
難點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動(dòng)作銜接連貫協(xié)調(diào)。
教師活動(dòng)：
1、講解示范投擲動(dòng)作的方法要求，強(qiáng)調(diào)蹬轉(zhuǎn)和揮臂間的`協(xié)調(diào)銜接，組織學(xué)生徒手模仿練習(xí)。
2、組織各組學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到指定位置進(jìn)行投擲練習(xí)，提示在練習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)互相幫助合作的集體精神。
3、集中學(xué)生，對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的不足進(jìn)行及時(shí)提示，再組織學(xué)生進(jìn)行集體投擲練習(xí)，選出班級(jí)表現(xiàn)最好的幾名學(xué)生，最后選出我們的投擲大王。
學(xué)生活動(dòng)：
1.細(xì)心觀察聆聽老師的講解示范，積極進(jìn)行模仿練習(xí)，。
2.各組學(xué)生積極聽從組長(zhǎng)的指揮，相互間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的良好作風(fēng)，展示自己的投擲技能。
3.認(rèn)真觀察老師的示范，及時(shí)找出自己的不足。集體練習(xí)中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領(lǐng)。
教師活動(dòng)：總評(píng)此次課上投擲練習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)自己的得失，對(duì)自己的表現(xiàn)和進(jìn)步感到愉悅。
組織：各組成一列橫隊(duì)，在固定的位置上練習(xí)；后成四列橫隊(duì)大集體練習(xí)。
創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動(dòng)：打開錄音機(jī)，提示學(xué)生自由自在地模仿各種會(huì)飛的動(dòng)物、昆蟲、和飛機(jī)等的練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：跟隨音樂(lè)自由自在練習(xí)和翱翔，充分放松自己。
場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片、壘球36個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)
課后小結(jié)：
各個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，都積極進(jìn)行練習(xí)，在最后老師讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候，學(xué)生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)．，做出合理正確的評(píng)價(jià)，學(xué)生有下次會(huì)做的更好的心理意向．
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、設(shè)計(jì)思想：
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)水平四，堅(jiān)持健康“第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。
本課選擇投擲實(shí)心球作為主教材，利用最常見的體育器材和場(chǎng)地，從身體訓(xùn)練的方式和對(duì)體育學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極而又良好的啟發(fā)與誘導(dǎo)。同時(shí)，本課也非常重視學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作等能力的培養(yǎng)。
二、教材分析
1、分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求
實(shí)心球是體育中考力量類考試項(xiàng)目之一，大部分學(xué)生在選擇力量類項(xiàng)目時(shí)都將實(shí)心球作
為考試項(xiàng)目。因此，實(shí)心球教學(xué)也貫穿了初中三年的體育教學(xué)。雖然，每個(gè)年段的考核標(biāo)準(zhǔn)不同，但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，只要熟練掌握了技術(shù)動(dòng)作，很多學(xué)生甚至初一的學(xué)生都能達(dá)到初三中考的標(biāo)準(zhǔn)。由此看來(lái)，實(shí)心球技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)就顯得尤為重要。但投擲實(shí)心球是一項(xiàng)枯燥又乏味的項(xiàng)目，那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的技術(shù)，提高實(shí)心球成績(jī)是體育教師亟待解決的問(wèn)題。
2、分析本課內(nèi)容的組成成分和在單元學(xué)習(xí)中的地位和作用
在前擲實(shí)心球動(dòng)作實(shí)際教學(xué)中時(shí)，常常分為以下三個(gè)部分：
手型與出手時(shí)手臂動(dòng)作（預(yù)備姿勢(shì)）；挺髖滿弓動(dòng)作以及腿部蹬地最后用力階段。三個(gè)動(dòng)作要求連貫，缺一不可。
本課主要以出手角度、發(fā)力順序的技術(shù)動(dòng)作為教學(xué)主要內(nèi)容，實(shí)心球技術(shù)動(dòng)作其實(shí)就是投擲運(yùn)動(dòng)中的“超越器械”。
在投擲項(xiàng)目助跑的最后階段，軀干和下肢采取更快的速度前進(jìn)，超前于器械，成下肢在前上體在后的`傾斜姿勢(shì)，而器械則落在身體重心后方，使器械所處位置到投擲出手之間，有較長(zhǎng)的工作距離，為最后用力并提高成績(jī)創(chuàng)造有利條件�！俺狡餍怠奔夹g(shù)保證了人體對(duì)器械較長(zhǎng)的工作距離運(yùn)行的距離，使最后用力時(shí)工作距離增加。根據(jù)力學(xué)原理，在一定的時(shí)間內(nèi)，作用于器械的距離越長(zhǎng)，器械的初速度就越大，成績(jī)會(huì)越好�！俺狡餍怠奔夹g(shù)使參加工作的肌肉為最后用力儲(chǔ)備了能量。良好的“超越器械”的姿勢(shì)是完成高質(zhì)量鞭打動(dòng)作的基礎(chǔ)。
3、分析本課內(nèi)容與相關(guān)教材（或其他年級(jí)教材）相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系
前擲實(shí)心球技術(shù)動(dòng)作基本分為預(yù)備姿勢(shì)、滿弓形成、最后用力三個(gè)階段。本課主要解決挺髖滿弓動(dòng)作，在前擲實(shí)心球的完整技術(shù)動(dòng)作中占比較重要的地位，它為最后用力階段提供動(dòng)力基礎(chǔ)。但在體育運(yùn)動(dòng)完整的技術(shù)動(dòng)作中過(guò)分強(qiáng)調(diào)某一動(dòng)作往往是不行的，實(shí)心球技術(shù)動(dòng)作的三個(gè)過(guò)程相輔相成，互相影響。在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中，同類型的項(xiàng)目往往都有共通性，如投擲類的實(shí)心球和鉛球，都可將技術(shù)動(dòng)作分為預(yù)備姿勢(shì)、滿弓形成（超越器械）、最后用力三個(gè)階段，區(qū)別就在于推鉛球是側(cè)向的投擲動(dòng)作，實(shí)心球是正面的投擲動(dòng)作。
三、學(xué)情分析
1、分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)
本課以初二年級(jí)學(xué)生為教學(xué)主體。在初一年段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前擲實(shí)心球的持球動(dòng)作（手型），出手時(shí)機(jī)的判斷以及手臂鞭打的動(dòng)作，但由于學(xué)生腰腹力量較弱，很少學(xué)生能做出挺髖滿弓動(dòng)作，不會(huì)利用腰腹力量發(fā)力，僅僅憑借手臂力量進(jìn)行投擲。因此，學(xué)生實(shí)心球成績(jī)也略顯一般。到了初二年段，隨著成績(jī)要求的提高，學(xué)生逐漸意識(shí)光靠手臂力量投擲往往是不夠的，通過(guò)教師的講解也逐漸明確投擲實(shí)心球過(guò)程中展髖挺胸動(dòng)作的重要性。
2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問(wèn)題
通過(guò)之前教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，光靠教師講解挺髖、超越器械的動(dòng)作，學(xué)生不容易掌握。而且，在要求學(xué)生形成動(dòng)作定式的過(guò)程中，教師往往會(huì)要求學(xué)生徒手做出挺髖動(dòng)作后保持幾秒鐘，部分身體柔韌性較差的學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到“腰酸背痛”，因此影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然還可能出現(xiàn)其他情況，如部分學(xué)生挺髖動(dòng)作做出來(lái)了，但手臂卻屈肘掛在腦后；學(xué)生在做出挺髖動(dòng)作后出現(xiàn)停頓，身體協(xié)調(diào)發(fā)力動(dòng)作不連貫。這些都是本課需要解決的問(wèn)題。
3、分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略
在體育技能動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往以動(dòng)作模仿開始。
但在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師組織學(xué)生先從游戲中體驗(yàn)挺髖的動(dòng)作，再引入到本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)上。通過(guò)游戲，學(xué)生探索“成圓”的方法；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生兩人一組進(jìn)行相應(yīng)的輔助練習(xí)；隨著練習(xí)要求的逐級(jí)提高，學(xué)生根據(jù)自身情況分層進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)、幫助糾正對(duì)方動(dòng)作。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
了解超越器械的概念，明確展髖挺胸動(dòng)作在前擲實(shí)心球技術(shù)中的重要性。
2、技能目標(biāo)：
通過(guò)練習(xí)，80％以上的學(xué)生能作出正確的展髖挺胸動(dòng)作，20%以上學(xué)生能做到蹬腿挺髖協(xié)調(diào)用力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，在活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高相互合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
是出手角度
教學(xué)難點(diǎn)：
是自下而上的發(fā)力順序。
六、教學(xué)策略與手段
本課以體驗(yàn)—思考—啟發(fā)—頓悟—體驗(yàn)—提高為主線展開教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，引用游戲的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。借助其他器械的輔助，代替原有的徒手動(dòng)作的練習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)練興趣。
七、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
在學(xué)習(xí)本課之前，要求學(xué)生明確前擲實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作，正確掌握持球動(dòng)作（手型）、出手時(shí)機(jī)以及手臂鞭打的動(dòng)作，了解投擲實(shí)心球時(shí)的發(fā)力順序以及投擲項(xiàng)目中“超越器械”的概念及作用。
2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備
在本課教學(xué)前，教師應(yīng)初步講解完整的前擲實(shí)心球的正確技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)前幾次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握持球動(dòng)作（手型）、出手時(shí)機(jī)以及手臂鞭打的動(dòng)作，了解投擲實(shí)心球時(shí)的發(fā)力順序以及投擲項(xiàng)目中“超越器械”的概念及作用。在思想上，要積極動(dòng)員學(xué)生的學(xué)練興趣，提高學(xué)生的學(xué)練效率。
3、場(chǎng)地的設(shè)計(jì)與布置
本課安排在操場(chǎng)上進(jìn)行四路橫隊(duì)集合——慢跑成圓
準(zhǔn)備活動(dòng)——列隊(duì)
前后兩個(gè)同學(xué)一組輔助練習(xí)，利用場(chǎng)地兩排橫隊(duì)進(jìn)行練習(xí)
4、器材的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備
本課在以實(shí)心球?yàn)橹饕鞑�，在游戲及輔助練習(xí)時(shí)，利用體操棍，要求兩個(gè)學(xué)生一組手持體操棍，用身體作出圓的造型。本課上課班級(jí)32人，實(shí)心球17個(gè)。
八、教學(xué)過(guò)程
1、很多學(xué)生在練習(xí)中往往出現(xiàn)動(dòng)作“脫節(jié)”的情況，形成滿弓動(dòng)作后，出現(xiàn)發(fā)力困難的現(xiàn)象。
2、在實(shí)心球教學(xué)過(guò)程中，教師有時(shí)也會(huì)采用輕器械代替實(shí)心球讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)正確的技術(shù)動(dòng)作，但還原到用實(shí)心球進(jìn)行練習(xí)時(shí)，動(dòng)作又經(jīng)常出現(xiàn)變形。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)雙手前擲海綿包的動(dòng)作，使學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)雙手拋擲的身體感受；
2.發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)、靈敏等基本身體素質(zhì)，提高學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性；
3.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、心中有他人，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
所選游戲
游戲名稱：“炸碉堡”
游戲目標(biāo)：集中注意力，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)雙手頭上拋擲的動(dòng)作
游戲方法：?jiǎn)问滞丁�、雙手扔擊打目標(biāo)
游戲規(guī)則：聽指令進(jìn)行游戲
游戲準(zhǔn)備：雙方約定好可以開始游戲
教學(xué)建議：指定場(chǎng)地，可以5對(duì)5，6對(duì)4，7對(duì)3游戲
游戲變化與組織
“炸碉堡”游戲變化：
用單手投擲、用單手拋、雙手扔“炸碉堡”游戲組織與作用：
用單手投、用單手拋——教師帶領(lǐng)全體學(xué)生做，集中注意力，做好身體準(zhǔn)備。
雙手扔——教師和全體學(xué)生練習(xí)后，為學(xué)習(xí)雙手頭上前拋擲做好準(zhǔn)備，能夠上、下肢協(xié)調(diào)能力。
重難點(diǎn)突破
針對(duì)雙手前擲的'重點(diǎn)：用力順序、出手角度；難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，全身協(xié)調(diào)用力。設(shè)計(jì)用“炸碉堡”游戲來(lái)集中學(xué)生注意力，為學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，為達(dá)成雙手向前拋擲重點(diǎn)教學(xué)服務(wù)。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)12
設(shè)計(jì)思路：
小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。投準(zhǔn)與游戲，是教會(huì)學(xué)生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；培養(yǎng)學(xué)生目測(cè)力、準(zhǔn)確性和時(shí)空感；全面提高學(xué)生投擲的能力；發(fā)展學(xué)生的自尊、自信和積極向上、活潑愉快的心理素質(zhì)。
將投擲與游戲融為一體，整課利用紙的功能，充分利用和發(fā)揮場(chǎng)地、器材功能作用，即經(jīng)濟(jì)又安全。通過(guò)采用擲紙飛機(jī)、投擲紙球、紙球投準(zhǔn)游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與投擲教學(xué)，在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué)，教會(huì)學(xué)生投擲的正確方法與技能，提高學(xué)生的投擲活動(dòng)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課投擲游戲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的目測(cè)力、投準(zhǔn)的能力和時(shí)空感，同時(shí)進(jìn)一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。
2、通過(guò)一系列投準(zhǔn)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的`積極性。
3、在投擲活動(dòng)中養(yǎng)成守紀(jì)律、聽指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)與習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提高投擲的準(zhǔn)確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法。
難點(diǎn)：投擲時(shí)全身的協(xié)調(diào)用力。
教學(xué)過(guò)程：
一、情緒提升、積極熱身。
1、體育委員整隊(duì)。
2、師生問(wèn)好，報(bào)告到場(chǎng)情況。
3、原地三面轉(zhuǎn)法。
二、掌握機(jī)能、發(fā)展體能。
1、繞場(chǎng)慢跑兩圈：
2、準(zhǔn)備操，各關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
3、游戲要點(diǎn)和規(guī)則學(xué)
4、教師指導(dǎo)，組織學(xué)生分組游戲。
5、學(xué)生相互配合，相互觀摩、指正。
6、集體評(píng)議比賽情況。
7、各組推選兩名選手進(jìn)行表演，給全班學(xué)生樹立榜樣。
三、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、全面提高。
1、整理放松。小結(jié)本課，在本課教學(xué)中，不足之處是在學(xué)生練習(xí)中，未能對(duì)投擲的揮臂動(dòng)作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動(dòng)作技術(shù)的現(xiàn)象，但通過(guò)小組的交流合作以及適時(shí)恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，學(xué)生在活動(dòng)中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
3、師生再見。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)13
教材分析
本課運(yùn)用游戲的方法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，提倡師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)還注重了學(xué)生的自我展示、自我評(píng)價(jià)及相互評(píng)價(jià)、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新等方法的運(yùn)用，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與能力起到了關(guān)鍵的作用。同時(shí)游戲中蘊(yùn)涵著的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)具有積極的作用。
學(xué)情分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑，天性好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，勇于表現(xiàn)自我，因此根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教師在教學(xué)中要注重專利法的趣味性、多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生樂(lè)于參加體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)勇于展示自我。
2、初步掌握側(cè)身投擲的方法，提高身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、勇于創(chuàng)新、遵守紀(jì)律、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
技術(shù)技能：1、重點(diǎn)：肩上屈肘，背后過(guò)肩； 2、難點(diǎn)：背后過(guò)肩，出手迅速。
情感態(tài)度：1、積極參與，友好合作，心情愉快；2、難點(diǎn)：勇于表現(xiàn)，合作互助。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┦招臒嵘恚と�(dǎo)入
1、課的常規(guī)。
2、導(dǎo)入反應(yīng)練習(xí)的游戲“天、地、球”。
3、導(dǎo)入熱身激趣游戲“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黃豆”。
設(shè)計(jì)意圖：1、使學(xué)生的肢體充分活動(dòng)。
2、生的學(xué)習(xí)興趣，提高展示自己的能力。
�。ǘ┖献魈骄�、掌握技能階段
1、引導(dǎo)學(xué)生把繩子做成“石頭”做拋接練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出多種拋接練習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生做擲遠(yuǎn)練習(xí)（自由練習(xí)）
3、老師巡視，在這一過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)會(huì)側(cè)身投擲的或者初步掌握側(cè)身投擲的同學(xué)表演。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、交流、總結(jié)出側(cè)身投擲的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)身轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂。
4、引導(dǎo)學(xué)生徒手練習(xí)，老師示范。
5、引導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)，互相指導(dǎo)。
6、小組比賽，推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生勇于超越他們。
7、小組練習(xí)努力超越。
設(shè)計(jì)意圖：1、體會(huì)身體的協(xié)調(diào)配合；
2、挖掘自身的創(chuàng)造力；
3、提高自我表現(xiàn)的能力；
4、通過(guò)探究、自主練習(xí)初步學(xué)會(huì)側(cè)身投擲的技術(shù)。
（三）鞏固練習(xí)、拓展能力階段
1、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組投擲計(jì)分比賽。
2、學(xué)生總結(jié)比賽結(jié)果，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)落后的。
設(shè)計(jì)意圖：1、能夠自然協(xié)調(diào)的投擲。
2、培養(yǎng)遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)成功與失敗。
（四）穩(wěn)定情緒、放松心情階段
1、隨音樂(lè)師身同做表情歌舞。
2、引導(dǎo)學(xué)生做“大肚皮、小肚皮”的游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的收獲和需要努力的地方，說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。
4、老師總結(jié)。師生再見。
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)14
課的部分
課的內(nèi)容與教師語(yǔ)言
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
組織教法與要求
時(shí)間
導(dǎo)入部分
一、課堂常規(guī)
1、整隊(duì)考勤，
師生問(wèn)好。
2、宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)提出要求以及注意事項(xiàng)
3、安全教育“前滾翻時(shí)和前面同學(xué)保持一步距離，防止被踢傷，要文明游戲”
4、安排見習(xí)生認(rèn)真聽講
二、準(zhǔn)備活動(dòng)
武術(shù)操
1、手型變換
2、沖拳推掌
3、撲步亮掌
4、分掌踢腿
1、向?qū)W生問(wèn)好。
2、宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)提出要求以及注意事項(xiàng)
3、安全教育
4、安排見習(xí)生認(rèn)真聽講
1、語(yǔ)言引導(dǎo)
2、帶領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生排隊(duì)
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
1、體育委員整隊(duì)考勤，向老師問(wèn)好。
2、聽講教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)和注意事項(xiàng)
3、認(rèn)真聽講注意安全
4、見習(xí)生在旁認(rèn)真聽講
1、聽從安排
2、認(rèn)真排隊(duì)分組
3、進(jìn)行“武術(shù)操”練習(xí)
組織一：
♀♀♀♀♀♀♀
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♀♀♀♀♀♀♀
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⊙老師
要求：
靜、齊、快
組織：
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♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
⊙老師
教法：老師語(yǔ)言引導(dǎo)，動(dòng)作示范
要求：精神飽滿
8分
主體部分
主體部分
一、投擲
重點(diǎn)難點(diǎn)：
出手角度
�。�1）師：“小朋友們本學(xué)期我們要考投沙包？你們想學(xué)拿優(yōu)秀嗎？想的請(qǐng)舉手”“對(duì)就是舉手的姿勢(shì)，手臂屈肘肩上”
1、徒手投擲
2投一定高度的目標(biāo)物
3、無(wú)目標(biāo)物投擲
二、“滾動(dòng)與滾翻”
重點(diǎn)難點(diǎn)：團(tuán)身緊
方法：采用頸部夾紙的手段，促使學(xué)生團(tuán)身緊。
1、語(yǔ)言引導(dǎo)
2、講解示范，展示跳繩
1、徒手投擲
2投一定高度的目標(biāo)物
3、無(wú)目標(biāo)物投擲
3、邀請(qǐng)投的好的同學(xué)上前展示
4、老師穿插指導(dǎo)，幫助，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
5、點(diǎn)評(píng)小結(jié)
“與前面翻滾的同學(xué)保持一步距離，防止被踢傷”
1、情景導(dǎo)入
語(yǔ)言引導(dǎo)
2、講解規(guī)則，安全教育
3、安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
4、點(diǎn)評(píng)小結(jié)
1、聽從安排
2、認(rèn)真聽記積極認(rèn)真練習(xí)
1、徒手投擲
2投一定高度的目標(biāo)物
3、無(wú)目標(biāo)物投擲
3、大膽表現(xiàn)自己
4、接受老師指導(dǎo)，同學(xué)幫助，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
5、聽記教師點(diǎn)評(píng)
注意聽從
防止受傷
1、聽從安排
2、遵守規(guī)則，并注意安全
3、積極認(rèn)真參與練習(xí)
4、聽記教師點(diǎn)評(píng)
組織：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
⊙老師
教法：老師語(yǔ)言引導(dǎo)，
動(dòng)作示范
要求：積極認(rèn)真
組織：
⊙老師
要求：精神飽滿
有秩序
14
分
13分
結(jié)束部分
一、放松練習(xí)
1、幫助同伴按摩手臂
2、點(diǎn)評(píng)總結(jié)
3、回收器械
4、師生再見
1、整隊(duì)集合進(jìn)行放松練習(xí)
2、點(diǎn)評(píng)總結(jié)
3、安排學(xué)生回收器械
4、下課再見
1、集合進(jìn)行放松練習(xí)
2、聽記點(diǎn)評(píng)
3、回收器械
4、
4、下課再見
組織：
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⊙
要求：身心放松
5分
器材：墊子9塊，
氣球2只，
平均心率：100次每分
運(yùn)動(dòng)密度：30%
運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：弱
10月20號(hào)上了《滾動(dòng)與投擲》公開課，感覺(jué)不這么理想，很多因素沒(méi)有考慮周全，雖然自己考慮了比較多，但是“所料不及”的“意外”還是很多。
投擲：本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲出手角度的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我設(shè)計(jì)了投擲氣球的內(nèi)容。通過(guò)組織讓學(xué)生玩這個(gè)游戲，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方。高度約40度”這個(gè)重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也會(huì)注意和認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，但在這種教學(xué)實(shí)踐中，本人忽視了天氣帶來(lái)的影響，也沒(méi)有采取任何措施。
前滾翻：
在接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容上，我將教學(xué)重點(diǎn)放在了前滾翻“團(tuán)身緊”上。
當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生前滾翻基本都能獨(dú)立完成，但大部分學(xué)生的細(xì)節(jié)動(dòng)作做的普遍不怎么到位：如蹲撐時(shí)沒(méi)有并立，滾翻過(guò)程中兩腿未能并攏，滾翻過(guò)程中呈現(xiàn)分腿、屈腿，團(tuán)身不緊導(dǎo)致無(wú)法成蹲立等。但當(dāng)時(shí)只顧著強(qiáng)調(diào)腳靠墊子邊，手撐墊子兩角，低頭含胸而未能對(duì)這些進(jìn)行及時(shí)的糾正。當(dāng)時(shí)我應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行蹲撐前滾成并腿坐這個(gè)動(dòng)作的練習(xí)。
存在的問(wèn)題：
1、天氣：本次課受到了風(fēng)大的'影響，導(dǎo)致氣球搖擺不定，甚至接近了投擲線附近，導(dǎo)致訓(xùn)練不佳。
2、語(yǔ)言：在本次課中，作為老師語(yǔ)言十分匱乏，缺乏靈活、生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性
3、內(nèi)容安排：本課主要內(nèi)容是滾動(dòng)和滾翻，但是把投擲放在前面的教學(xué)中有點(diǎn)本末倒置的問(wèn)題。
4、內(nèi)容銜接：內(nèi)容銜接時(shí)語(yǔ)言沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)滾翻的興趣
5、安全教育：安全教育強(qiáng)調(diào)的比較多，但是有個(gè)別學(xué)生趁自己不注意，出現(xiàn)自己玩耍的情況
6、放松部分：由于時(shí)間比較緊張，放松部分的時(shí)間安排的比較凌亂，放松效果沒(méi)有預(yù)期的好。
7、器材選擇：考慮到前滾翻時(shí)需要的“夾紙”故而采用了“餐巾紙”，但是重量較輕，突出不了練習(xí)的難度和量度
8、重難點(diǎn)：過(guò)分強(qiáng)調(diào)了重難點(diǎn)，導(dǎo)致其他的練習(xí)問(wèn)題出現(xiàn)，來(lái)不及解決導(dǎo)致“事倍功半”
投擲的教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、指導(dǎo)思想
本課根據(jù)人民教育出版社編寫的水平四教材，緊緊圍繞新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心。在教學(xué)中，堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮主體能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關(guān)注個(gè)體差異，為終身體育打下基礎(chǔ)。
二、設(shè)計(jì)思路
新課程提出了五個(gè)領(lǐng)域，三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系，強(qiáng)調(diào)以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。本次課是投擲單元的第一次課，緊緊圍繞著新的課程理念來(lái)設(shè)計(jì)、組織，以投擲為主要活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)本次課的目標(biāo)和要求來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，選擇了一些具有健身性和科學(xué)性，符合學(xué)生身心發(fā)展，對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)實(shí)效性的練習(xí)方法，對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造，運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力向五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)靠近。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.技能目標(biāo)：通過(guò)各種投擲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲的興趣，發(fā)展投擲能力，提高投擲技能。
2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自我探索、體驗(yàn)、總結(jié)并掌握投擲的四個(gè)基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球打下基礎(chǔ)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，增強(qiáng)自尊和自信。
四、教學(xué)內(nèi)容
羽毛球投擲
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出投擲的四個(gè)部分
難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)全身力量，使上下肢協(xié)調(diào)用力
六、教學(xué)特色
1.游戲比賽法：以往單純采用以技術(shù)教學(xué)為主的'組織教學(xué)，造成學(xué)生在體育課上枯燥的進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)，本課是以若干個(gè)既可獨(dú)立，又有聯(lián)系的投擲類游戲及比賽練習(xí)將全課串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生提供了較為寬松、愉悅并且有一定成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.小群體學(xué)習(xí)：面對(duì)著我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)的客觀現(xiàn)狀，一節(jié)體育課當(dāng)中，教師組織教學(xué)要面對(duì)40—60人甚至更多學(xué)生，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為了改善這種不足，分成幾個(gè)小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，是本次課的主要組織形式。
3.啟發(fā)式傳授知識(shí)：本課一改以往教師一言堂的技術(shù)傳授方式，而是先通過(guò)練習(xí)、嘗試、學(xué)生體會(huì)等方式讓學(xué)生有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，再通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，師生互動(dòng)把要學(xué)習(xí)的技術(shù)要點(diǎn)總結(jié)出來(lái)是本次課的又一特色。
4.場(chǎng)地器材要求不高：只要有一塊空地，找一些損耗的羽毛球和一塊黑板就可以在不同條件的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)。
5.教師角色：教師主要是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力，有些練習(xí)內(nèi)容教師只提要求，不教方法，讓學(xué)生自主去組織練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
七、課的說(shuō)明和教學(xué)過(guò)程
課的說(shuō)明：本次課是投擲單元教學(xué)計(jì)劃的第一節(jié)課，是一節(jié)引導(dǎo)課，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生自由想象與練習(xí)的時(shí)間和空間，并總結(jié)出投擲羽毛球的完整練習(xí)過(guò)程，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)游戲等多種形式、多種渠道讓學(xué)生嘗試成功樂(lè)趣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極思維、琢磨、練習(xí)、嘗試、體會(huì)，逐步由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的發(fā)力方法。
八、教學(xué)過(guò)程
1.課前兩分鐘由各組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備：課堂常規(guī)，各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)和游戲。
3.技能學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)：各小組領(lǐng)任務(wù)表，對(duì)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，接著進(jìn)入課的主體部分后，充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主練習(xí)、自我調(diào)控的能力。本著循序漸進(jìn)的原則，從自由投擲羽毛球開始，引導(dǎo)學(xué)生了解投、拋、撇的定義，既貫徹了知識(shí)目標(biāo)，又激發(fā)了學(xué)生興趣，在愉悅、歡快的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)成功，發(fā)展投擲能力。接著又進(jìn)行投準(zhǔn)和擲遠(yuǎn)的游戲，讓學(xué)生總結(jié)出投擲的正確發(fā)力方法，開拓學(xué)生思維，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，掌握投擲技巧。最后來(lái)一個(gè)羽毛球大戰(zhàn)，人手一球，全員參與，把氣氛推向高潮，培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
4.小結(jié)與整理放松：師生互動(dòng)，在教師提問(wèn)和學(xué)生踴躍回答下，最后總結(jié)出投擲的正確發(fā)力方法及注意事項(xiàng)，接著放松身心，結(jié)束本課。
九、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊，羽毛球60個(gè)、黑板一塊、桶4個(gè)。
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