地理試卷分析15篇[必備]
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最離不開(kāi)的就是試卷了，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì)有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。大家知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？以下是小編收集整理的地理試卷分析，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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地理試卷分析1
本次八年級(jí)地理期末考試由市教研室統(tǒng)一命題，考試的范圍是人教版地理八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容。從試題內(nèi)容看，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，題目難、易比例較恰當(dāng)。
一、試卷的總體分析
�。ㄒ唬┰嚲淼慕Y(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容：本次考試試卷的分值為100分，考試時(shí)間為60分鐘，試卷由單項(xiàng)選擇題、填空題和綜合題三種題型組成。
（二）試卷的特點(diǎn)——重讀圖，題靈活：地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。
二、基本情況分析
我校成績(jī)平均為77.2分，及格率91.3%，優(yōu)秀率34.2%。較上學(xué)期平均分提高了三分，及格率提高了五個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率提高了四個(gè)百分點(diǎn)。但是學(xué)生的成績(jī)兩極分化較為嚴(yán)重，最高分99分，最低分18分，平均分最高的班與最低的班之間的差距縮小為6分。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
從學(xué)生考試成績(jī)看，基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高。學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理最基本的內(nèi)容。能夠發(fā)揮“死記硬背”的.優(yōu)勢(shì)，有效地記憶地理基礎(chǔ)知識(shí)，從而得到較高的相關(guān)得分。從答題情況可以總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：
1、不太重視讀圖，讀圖分析能力有待提高。
2、對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)部分考試成績(jī)。
4、部分學(xué)生審題不清，地理概念混亂。
5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績(jī)的提高。
6.學(xué)習(xí)消極被動(dòng)。
四、學(xué)生答題情況分析
1、選擇題答題情況：出錯(cuò)比較多的是2題、7題、14題、15題、20題。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力�？傮w上反映出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。
2、填空題是基礎(chǔ)題，雖然平時(shí)都背過(guò)，但得分率很低，說(shuō)明落實(shí)的不夠好，以后要加強(qiáng)落實(shí)，讓學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)牢固掌握。
3、綜合題答題情況分析：主要考查中國(guó)四大地理區(qū)域分布圖、我國(guó)西北、青藏地區(qū)圖、北京地區(qū)圖、臺(tái)灣地區(qū)圖。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要前后聯(lián)系，多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。
五、教師教學(xué)情況分析
結(jié)合學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)以及考試，反思自己的教學(xué)情況，還存在以下不足：
1、對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)不夠。興趣是最好的老師。凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物，必然力求區(qū)認(rèn)識(shí)它，掌握它。無(wú)疑培養(yǎng)興趣是提高成績(jī)的一條重要的途徑。
2、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)不夠。
地理試卷分析2
一、考試范圍:
本次考試的范圍是區(qū)域地理必修三第一章至第五章及地球與地圖。
二、試卷分析:
這份試卷分為選擇題和綜合題，選擇題25個(gè)小題，綜合題3題，附加題一個(gè)。大部分基礎(chǔ)題，一部分為綜合型的題目，難度中等。
三、整體分析
(一) 重基礎(chǔ)，題靈活
本份試卷單選題占50分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如:教材上和練習(xí)冊(cè)以及歷年的高考試題等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心，馬虎是得不了高分的。
(二)重讀圖，題多變
地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了50多分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從“省區(qū)輪廓”到“中國(guó)的地形”、從“中國(guó)氣候”到“世界區(qū)域”、從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、靈活多變、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。
二、學(xué)生在試卷中出錯(cuò)較多的題
(一)單選題:第1、2、3、4、5、6、23、25等小題考查知識(shí)的理解能力，答題情況不是很好。要求學(xué)生以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取與解讀地理信息的能力，調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力.第3小題錯(cuò)得多的原因是綜合性較強(qiáng)。第7、8小題錯(cuò)得多的原因是沒(méi)有記住各區(qū)輪廓、山脈、地形區(qū)等自然地理背景知識(shí)掌握的不是很好。
(二)讀圖分析題:第27小題是綜合分析判讀題。盡管這是教師在講課中多次中國(guó)區(qū)域題，長(zhǎng)三角和遼東半島，描述自然地理環(huán)境特征，大多數(shù)同學(xué)出錯(cuò)，不能區(qū)分區(qū)域位置。第28題黃土高原上山西晉祠大米，優(yōu)勢(shì)的區(qū)位條件，品牌效應(yīng)，以及參加合作社的益處，但大多數(shù)同還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)生會(huì)怎樣考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。
具體來(lái)看，存在問(wèn)題：
1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念、原理掌握不牢固。
2. 部分學(xué)生只重視知識(shí)的記憶，忽視了知識(shí)形成過(guò)程的內(nèi)在聯(lián)系，如自然地理環(huán)境特征這道題，把氣候、地形、植被覆蓋率、人類活動(dòng)等聯(lián)系到一起就可以解決，但學(xué)生做不到把這些點(diǎn)聯(lián)系到一起。
3. 部分學(xué)生對(duì)綜合題掌握不好，主要是讀圖、識(shí)圖能力和分析地理問(wèn)題的能力沒(méi)有形成。而且隨意性強(qiáng)，想到哪寫(xiě)到哪。
4. 部分學(xué)生考試態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)不整齊，卷面中出現(xiàn)“怎么說(shuō)呢”，“哎”等字樣。
今后改進(jìn)教學(xué)的措施：
重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，過(guò)好教材關(guān)，在今后的教學(xué)中采用盯背嚴(yán)抓，加大課前檢查力度、并在課后設(shè)置背誦清單。
培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力，試題落點(diǎn)一般都能在教材上找到解決問(wèn)題的原型，所以我們應(yīng)關(guān)注教材中的典型案例，基本原理、規(guī)律。聯(lián)系實(shí)際，靈活應(yīng)用。用已學(xué)的'舊知識(shí)解決新的地理問(wèn)題。達(dá)到學(xué)以致用的目的。
重視教材中圖片的使用，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從圖片中提取有效信息的能力。分析各地理要素特征及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系.
嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。把平時(shí)作業(yè)當(dāng)考卷作答，過(guò)好書(shū)寫(xiě)關(guān)。
重現(xiàn)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，試卷中的文字、數(shù)字、圖表、地圖、設(shè)問(wèn)、暗示都是信息，審題不清和有效信息提取不準(zhǔn)都是考試大忌。
多做練習(xí)，在聯(lián)系中加以鞏固。
地理試卷分析3
一、試卷總體分析
本次地理考試總分為100分，選擇題40分，讀圖綜合題60分。試題題量、難度適中，注重讀圖識(shí)圖知識(shí)。試卷具有很強(qiáng)的靈活性，結(jié)合實(shí)際情況，注重對(duì)地圖的分析理解，側(cè)重于對(duì)學(xué)生各方面能力的考查，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)地理起到了指導(dǎo)作用。
二、學(xué)生答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有:
(一)選擇題:第6小題錯(cuò)誤較多，講課時(shí)只側(cè)重于定義概念的闡釋，對(duì)于外延及運(yùn)用講解的較少。第7小題考查的是坐標(biāo)的位置，學(xué)生的識(shí)圖讀圖能力還不夠，有些不知所措。第18、19小題考查的是等高線知識(shí)，學(xué)生掌握的不好。其他小題難度不是很大�？偟膩�(lái)說(shuō)，選擇題不難，做的不好的原因一方面是教師強(qiáng)調(diào)的不夠，一方面是一些同學(xué)掌握的不夠扎實(shí)。
(二)讀圖綜合題:
第1題，考查的是地球的運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的有關(guān)知識(shí)，這個(gè)題在上課時(shí)我做過(guò)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，本以為學(xué)生不會(huì)有多少問(wèn)題，結(jié)果二班學(xué)生卻有相當(dāng)大一部分丟分了，他們好多人竟然沒(méi)做這道題。
第2題，考查的是地球五帶知識(shí)，這個(gè)題學(xué)生看后都覺(jué)得簡(jiǎn)單做的正確率較高，但是也反映出了學(xué)生不熟悉地理語(yǔ)言的問(wèn)題，表現(xiàn)在知道卻不能正確表達(dá)出來(lái)。還有就是錯(cuò)別字太多，五六個(gè)學(xué)生竟然把“帶”寫(xiě)成了“代”，鬧出了大笑話。
第3題，考查的是地圖比例尺知識(shí)，這個(gè)題學(xué)生對(duì)實(shí)際距離的`計(jì)算錯(cuò)誤較多，主要原因是測(cè)量不準(zhǔn)確，和我要求學(xué)生寫(xiě)出計(jì)算公式、列出算式再計(jì)算得出答案，學(xué)生沒(méi)按要求做，我為了養(yǎng)成他們的習(xí)慣進(jìn)行了扣分。
三、從答卷情況看教學(xué)中存在的問(wèn)題:
從這次考試來(lái)看，還是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，平時(shí)要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解要細(xì)之再細(xì)，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，以為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題不用強(qiáng)調(diào)了。讓學(xué)生狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，程度好的同學(xué)要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用。從綜合題來(lái)看，在教學(xué)上要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，盡可能圖文結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)該多進(jìn)行讀圖練習(xí)，不能純理論教學(xué)，要注重講練結(jié)合。
四、解決的措施
1、向課堂要質(zhì)量：課堂是教學(xué)的主陣地，要充分利用45分鐘。
2、要抓兩頭帶中間：使優(yōu)秀生更優(yōu)秀，從而也讓他們起到帶頭的作用，使中間生加入到優(yōu)秀生的行列。對(duì)于差生，多給他們關(guān)心，多給他們學(xué)好信心。
3、做好知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)
4、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)鞏固的練習(xí)
5、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的理解、運(yùn)用的能力的培養(yǎng)。充分利用學(xué)生手中的資料，填圖，識(shí)圖。增強(qiáng)記憶。
地理試卷分析4
本學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，成績(jī)不很理想，為在以后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)，特對(duì)本次考試作如下分析：
一、試卷的總體分析
從試題內(nèi)容看，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，考查內(nèi)容是八年級(jí)下
冊(cè)整本書(shū)的內(nèi)容。但重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，題目難、易比例恰當(dāng)。
地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況。
二、學(xué)生答題情況分析
1、選擇題答題情況
單選共25題，共50分。出錯(cuò)比較多的`是5題、11題、13題、20題。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力�？傮w上反映出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。
2、綜合題答題情況分析
主要考查四大地理區(qū)域的特點(diǎn)、秦嶺——淮河一線的地理意義、兩個(gè)著名的三角洲和東北地區(qū)。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其四大地理區(qū)域這塊內(nèi)容，雖然我在講時(shí)曾經(jīng)講過(guò)多遍，但許多學(xué)生仍對(duì)此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是失分較多，甚是可惜，
這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，
地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。
三、存在的問(wèn)題
1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第一大題季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖學(xué)生得分不高。
如果腦中有圖的話做題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。
3、學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力太差。
四、教學(xué)措施
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)�；A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對(duì)基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識(shí)的教學(xué)要加大力度。
2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對(duì)地理知識(shí)傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。
3、要加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識(shí)圖、分析圖的習(xí)慣和能力。
4、將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。
地理試卷分析5
本次測(cè)試是有縣教研室統(tǒng)一命題，考試的范圍是中圖版地理七年級(jí)下冊(cè)第一單元。測(cè)試形式為全員參與，閉卷形式。現(xiàn)就50分樣卷進(jìn)行分析結(jié)果如下。
一、試卷特點(diǎn)的分析
1、從題型上分析
本次試卷共分為兩大題，選擇題和綜合題，分值分別是28分、22分，這次的分值多在選擇題，與以往有所不同，以往綜合題占一半左右。這次的填空題與選擇題分值有點(diǎn)偏高。
2、從知識(shí)的特點(diǎn)上分析
本次試題基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面廣，幾乎覆蓋了每一節(jié)的內(nèi)容，從地球的大小形狀、地球儀、經(jīng)緯線到等高線地形圖的每一個(gè)區(qū)域，14個(gè)選擇題，兩個(gè)綜合體，系統(tǒng)性強(qiáng)，考察了學(xué)生應(yīng)用地理原理的能力。
本次試題同時(shí)也考察了讀圖、識(shí)圖能力，綜合題的地球五帶圖和等高線地形圖，我們知道，學(xué)習(xí)地理很注重讀圖，地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，地理試題可謂無(wú)圖不成題，要求學(xué)生能從圖中提取信息進(jìn)行分析。
我認(rèn)為本次試題最大的特點(diǎn)是涉及知識(shí)面廣。
二、學(xué)生成績(jī)分析
七年級(jí)兩個(gè)班，共57人，優(yōu)秀率為31.2%,合格率為67.7%。兩個(gè)班相比較來(lái)說(shuō)一班稍好些。因?yàn)槌跻粚W(xué)生剛剛接觸地理這一學(xué)科，又是第一次考試，所以對(duì)試題的命題和答題都不是太了解，普遍存在審題不清的現(xiàn)象�？偟膩�(lái)說(shuō)，成績(jī)很不理想。
三、試題解答情況分析
就學(xué)生的各題分值看，選擇題得分相對(duì)較高些，如：選擇題總分28分，有的學(xué)生竟拿了26分，在選擇題中錯(cuò)的較多的是7題—給出一個(gè)經(jīng)度和一個(gè)緯度，讓判斷在地球上有幾個(gè)這樣的點(diǎn)。這個(gè)題基本上沒(méi)有對(duì)的，其實(shí)這道題并不難，原因是學(xué)生搞不清楚經(jīng)緯定位，可能是我在課堂上沒(méi)給學(xué)上講明白以致學(xué)生沒(méi)答對(duì)。
綜合題等高線地形圖錯(cuò)的較多，山脊山谷等地形不會(huì)從圖上去判斷，原因應(yīng)該是知識(shí)沒(méi)有靈活運(yùn)用。地球五帶錯(cuò)的較多學(xué)生可能是因?yàn)榫砻嫔嫌悬c(diǎn)題意不清造成的。
四、存在問(wèn)題
1、讀圖分析能力有待進(jìn)一步提高，答題出現(xiàn)地理知識(shí)和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對(duì)應(yīng)。
2、對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)這部分試題得分。
3、部分學(xué)生不會(huì)審題、甚至不審題，地理概念掌握不牢。
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績(jī)的提高。
五、對(duì)今后教學(xué)的啟示
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。教學(xué)中不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。因此，今后的地理教學(xué)中仍應(yīng)抓住基礎(chǔ)知識(shí)不放松。
2、強(qiáng)調(diào)地圖的`重要性，使學(xué)生手不離圖。
地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒(méi)有把各種地理事物相互聯(lián)系起來(lái)，落實(shí)在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會(huì)上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時(shí)手不離圖的好習(xí)慣。
3、在理解的基礎(chǔ)上，掌握地理知識(shí)的靈活運(yùn)用 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理知識(shí)體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反三、觸類旁通，“會(huì)學(xué)”新知識(shí)。
4、關(guān)注生活，做到地理知識(shí)能與生活聯(lián)系起來(lái)
理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用能力的訓(xùn)練。學(xué)是為了用，所以在平時(shí)的教學(xué)中，在抓好基本概念、基本原理和基本規(guī)律學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生了解地理學(xué)科在生活中的應(yīng)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣。
地理試卷分析6
一、試卷分析：
本套試卷共有兩個(gè)大題，第一題選擇其中包括20個(gè)小題，每題一分，第二大題綜合題其中包括3個(gè)題目，分值不等。本套試題難易適中，能夠充分考察出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平�；A(chǔ)題和讀圖題相結(jié)合，考察學(xué)生的記憶能力和讀圖能力。
二、考情分析：
本次考試七年級(jí)四個(gè)班的全體學(xué)生都參與了，各班人數(shù)不同，平均分差距不大，大概在31—34分之內(nèi)，其中七年級(jí)二班有兩個(gè)50分，七年級(jí)四班有一個(gè)50分。由于四班和二班各有早自習(xí)，背誦時(shí)間較長(zhǎng)，成績(jī)較好，相比較之下，三班和五班成績(jī)略差一些。當(dāng)然我也有不可推卸的責(zé)任。
三、問(wèn)題分析：
大部分同學(xué)選擇題都能答對(duì)一大半，少數(shù)學(xué)生由于想象能力有限，加之學(xué)習(xí)能力較低，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。其中第11題根據(jù)經(jīng)緯線判斷某一點(diǎn)位于哪個(gè)半球出錯(cuò)最多，有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)是本次考試的難點(diǎn)部分，這個(gè)題是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)的考驗(yàn)。再就是綜合題的第一個(gè)題，學(xué)生填空部分做的很好，但是畫(huà)圖部分很多同學(xué)都沒(méi)有畫(huà)，失分嚴(yán)重。再就是最后的動(dòng)手畫(huà)圖題，試卷上是簡(jiǎn)易圖，很多學(xué)生沒(méi)有看出第一個(gè)圖是側(cè)視的地球示意圖，導(dǎo)致箭頭方向標(biāo)注的位置錯(cuò)誤，而后面的在南極看地球的自轉(zhuǎn)方向和在北極看地球的自轉(zhuǎn)方向?qū)W生練習(xí)的.較多，出錯(cuò)很少。
四、解決措施：
通過(guò)本次考試，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，當(dāng)然我也制定出了解決的措施：
1、針對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)記憶不準(zhǔn)確的問(wèn)題，我將安排沒(méi)有早讀的
班級(jí)在預(yù)備鈴和上課鈴期間背誦，再加上下午的自習(xí)課，每天一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，日積月累，積少成多。
2、針對(duì)讀圖不準(zhǔn)確的的學(xué)生，我將安排自習(xí)時(shí)間單獨(dú)出讀圖
的題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸做到不怕讀圖、會(huì)讀圖、愛(ài)讀圖的中期目標(biāo)。
3、針對(duì)動(dòng)手操作的題目，我將利用上課時(shí)間來(lái)完成，不在包
辦一切，放手學(xué)生讓學(xué)生親自板演，然后我再進(jìn)行糾正。提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。從而解決這一問(wèn)題。
希望在我和孩子們的共同努力下，在下一次的考試中能夠更上一個(gè)臺(tái)階！
地理試卷分析7
一、試卷的基本特點(diǎn):
1.反映教材內(nèi)容的全面性，題目難易適度。這次考試考察的內(nèi)容比較全面，學(xué)過(guò)的區(qū)域地理內(nèi)容都有涉及。
2.以區(qū)域圖為載體，重視地理事物的區(qū)域性和區(qū)域特征。地理高考尤其關(guān)注地理事物的區(qū)域性和區(qū)域特征。區(qū)域地理試題突顯地理學(xué)科特點(diǎn)，利用區(qū)域地圖作為載體可以考查考生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合分析能力和文字表述能力等。
3.重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)情況。區(qū)域地理知識(shí)點(diǎn)繁雜，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，下功夫記憶落實(shí)，平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在地圖上，借此做一次檢驗(yàn)。
二、主要失分問(wèn)題
1．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。表現(xiàn)在一是知識(shí)的全面把握不夠，二是對(duì)知識(shí)的理解不夠，特別是課本上的知識(shí)的失分。說(shuō)明考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠。
2．運(yùn)用知識(shí)能力不強(qiáng)。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，特別是對(duì)一些區(qū)域圖有效信息的提取較差，說(shuō)明運(yùn)用能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱。
3.基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位。表現(xiàn)在選擇題其他題目和綜合題的簡(jiǎn)單問(wèn)答上。試卷上很多平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，有部分學(xué)生沒(méi)有記憶落實(shí)，更不用說(shuō)理解和遷移。問(wèn)學(xué)生為什么把填圖題打錯(cuò)，他們回答背混淆了，所以張冠李戴。
4.學(xué)生對(duì)區(qū)域地圖的判認(rèn)以及定位，仍然是難點(diǎn)。地圖的掌握和應(yīng)用能力欠缺，表現(xiàn)在綜合題讀圖識(shí)圖、地理事物空間定位上，模糊不清或者空白。
5.答題不規(guī)范。地理術(shù)語(yǔ)運(yùn)用上不夠精確，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。填空題因?yàn)橛绣e(cuò)別字而丟分。
6.知識(shí)體系不完全，凌亂，答題要點(diǎn)不全，表述不準(zhǔn)。在綜合題中均有表現(xiàn)
三、改進(jìn)教學(xué)建議
1.改進(jìn)課堂教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重課堂落實(shí)，提高課堂實(shí)效，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)（氣候）。
2.重視基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)。對(duì)學(xué)生應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力為主，狠抓課堂內(nèi)容的落實(shí)，新課、習(xí)題課同等對(duì)待，重要知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生背誦。定期把學(xué)生的學(xué)道和練習(xí)冊(cè)收起來(lái)檢查，看看落實(shí)情況。并定期抽查學(xué)生的背書(shū)情況，檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握情況。
3.注重能力訓(xùn)練。學(xué)生的應(yīng)試能力是后天練習(xí)得來(lái)的，因此要今后剩下時(shí)間的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)練習(xí)的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)對(duì)區(qū)域讀圖和定位，以及通過(guò)圖表提取有用信息、綜合分析等方面的練習(xí)，盡可能提高學(xué)生的解題能力。將老師傳授知識(shí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
4.注重規(guī)范。老師上課用語(yǔ)規(guī)范，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，特別是作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
5.強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)于相關(guān)的圖形要經(jīng)常讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)，以加強(qiáng)對(duì)地圖和相關(guān)圖的理解、記憶和判讀。采取措施，突破地圖的掌握和應(yīng)用。
6.組織學(xué)情反饋，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
7.采取措施培優(yōu)補(bǔ)差，拔尖掃尾。
本次試題難度適中，適合我們學(xué)校學(xué)生，試題在注重基礎(chǔ)的前提下，梯度也很適中，以必修三主，必修一的一二兩個(gè)單元為輔，對(duì)于期中之前的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了很好的檢測(cè)，也起到了很好的復(fù)習(xí)效果，因?yàn)橛行╊}目（比如綜合體42，,44題）都是課本上的黑體字，對(duì)于注重課本基礎(chǔ)知識(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，得分很容易，但是對(duì)不重視基礎(chǔ)的學(xué)生則失分較多。
試題中難度較大的幾個(gè)題目很好的體現(xiàn)了梯度，也拉開(kāi)了距離，使知識(shí)掌握應(yīng)用能力強(qiáng)和習(xí)慣好的同學(xué)得A，而有些學(xué)生則失分嚴(yán)重，比如選擇題的9,11,12等。本張?jiān)嚲淼呐袛囝}其實(shí)并不難，但是很多同學(xué)失分較多，這個(gè)還是說(shuō)明對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)的掌握上還是不牢固。
通過(guò)這次考試，我們可以看到，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)，并不是如我們想象掌握的那么好，在以后的教學(xué)中還是要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生理解與掌握。對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)方面可以根據(jù)能力的差異進(jìn)行。如掌握較好的同學(xué)可以多做些題目。包括一些難題。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以多做些基礎(chǔ)題，以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主的基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高和沖A。
地理試卷分析8
一、試題所體現(xiàn)的新課程理念和對(duì)學(xué)生的總體發(fā)展以及能力的培養(yǎng)有利的方面：
試題多以圖片形式出題，讓學(xué)生看圖答題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。以時(shí)事為材料考查地理知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生表明了學(xué)習(xí)的目的，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。材料題一方面鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。綜合題多以填圖的形式出題，為學(xué)生樹(shù)立了一種學(xué)習(xí)地理識(shí)別地圖是多么重要的理念，也為其提供了一種學(xué)習(xí)地理的方法，提供了學(xué)習(xí)的方向，體現(xiàn)了素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合的教學(xué)理念。
二、試卷的特點(diǎn)(指出試題的優(yōu)劣之處)：
優(yōu)點(diǎn)：適應(yīng)了學(xué)生的整體能力，切合課本，鞏固了基礎(chǔ)知識(shí);點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)知識(shí)考查還算齊全;題型多樣;多以圖片形式出現(xiàn)，生動(dòng)形象，符合中學(xué)生的思維特點(diǎn)和能力發(fā)展的特點(diǎn)。
缺點(diǎn)：缺少發(fā)散性題型，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，現(xiàn)階段青少年處在思維活躍階段，應(yīng)注重培養(yǎng)他們?cè)谠械闹R(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行思維發(fā)散，獲得更多的新知識(shí)的能力。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的地理思維，使他們有自己獨(dú)立獨(dú)特的思想。我認(rèn)為這種能力對(duì)學(xué)生非常的重要，這樣一方面教給了學(xué)生該有的知識(shí)儲(chǔ)備即“魚(yú)”，另一方面教給了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，即“漁”。從而給了他們可以獨(dú)立行走的拐杖，既考慮了現(xiàn)階段又考慮了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，符合了我們教育教學(xué)的目的和理念，而此份題僅僅是對(duì)故有知識(shí)的一種考查，學(xué)生做完之后我認(rèn)為僅僅是對(duì)現(xiàn)階段知識(shí)的復(fù)習(xí)而已，并沒(méi)有任何太大的收獲!
三、對(duì)教學(xué)的啟示
教師在地理教學(xué)過(guò)程中，除了注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解與落實(shí)外，更應(yīng)注意學(xué)習(xí)地理，地圖的重要性，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別地圖，將重要的地理事物等放在地圖進(jìn)行落實(shí)，這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，同時(shí)也降低了識(shí)記地理的難度!同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，要多注意培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，多給出一些圖片，讓學(xué)生自己從地理角度總結(jié)一些相關(guān)的問(wèn)題!再者，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，在平時(shí)的教學(xué)中，就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，具體的地理知識(shí)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的一些相關(guān)的實(shí)際現(xiàn)象和時(shí)事，比如環(huán)境污染、水土流失、森林火災(zāi)等，回歸現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生自己談感受，自己想辦法，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的`價(jià)值觀和世界觀。使其不做一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子，而是做一個(gè)關(guān)心社會(huì)，關(guān)心祖國(guó)，熱愛(ài)生活，對(duì)任何事情都有自己獨(dú)特見(jiàn)解的有志少年，做一個(gè)21世紀(jì)真正的青少年!
四、教學(xué)中的不足(不要只說(shuō)學(xué)生，關(guān)鍵是找找自己教學(xué)中的不足之處)。
教學(xué)中沒(méi)有注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，每次希望學(xué)生總結(jié)出我所想要的，可是往往不如人意，我就只能自己說(shuō)出，一方面或許我引導(dǎo)的不夠好，另一方面學(xué)生可能對(duì)此課較懈怠，課上不動(dòng)腦思考，不太配合老師!總的來(lái)說(shuō)，還是課上的不夠精彩，引不起學(xué)生的興趣!
五、改進(jìn)方法和今后的打算。
今后在方法上應(yīng)注意堅(jiān)持“以生為本”的理念，教學(xué)設(shè)計(jì)上多注意設(shè)計(jì)一些能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維及自主學(xué)習(xí)的能力，將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育結(jié)合，全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生，使其成為有用之才。道路是曲折的，前途是光明的，這將是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我將盡心盡力，竭盡所能，不負(fù)所托，努力改進(jìn)，做一名合格的教師!
地理試卷分析9
一、試題分析
本次考試范圍為地理上冊(cè)第一章《地球和地圖》、第二章《陸地和海洋》和第三章的前兩節(jié)。試卷分為三部分，第一部分為選擇題、第二部分為讀圖綜合題。讀圖綜合題內(nèi)容豐富，突出地理教學(xué)的特色，所有的題目都結(jié)合地圖展開(kāi)。本試卷考察的知識(shí)以課本為主，
試題的考察面很廣，包括經(jīng)緯度、地球公轉(zhuǎn)、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、氣溫等，難易適中有梯度，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考察，突出了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
二、答題分析
第一部分選擇題共計(jì)15分，15個(gè)選擇題，每小題1分。抽樣分析，學(xué)生得分率為55%，計(jì)7分。其中第一小題、第七小題、第十小題得分率較低。第二部分讀圖綜合題15分，學(xué)生得分率為30%，計(jì)5分。第16題（地球公轉(zhuǎn)）得分率最低。從失分情況來(lái)看，首先，很多的知識(shí)學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，對(duì)一些基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如七大洲四大洋的分布，有的學(xué)生沒(méi)有記住，或沒(méi)有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第二部分讀圖綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第18題，考查的是等高線地形圖，有些學(xué)生答不上來(lái)就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。第16題考查的是地球的大小，運(yùn)動(dòng)以及二至二分等幾部分內(nèi)容的綜合，學(xué)生讀圖不認(rèn)真，下筆匆忙，有些不該錯(cuò)的錯(cuò)了。再次是學(xué)生自信心不強(qiáng)，有些題難度不是學(xué)生臆想中的大，一看題就發(fā)蒙，其實(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀，是能答出來(lái)的，當(dāng)卷子發(fā)到學(xué)生手中，有的學(xué)生再看卷子時(shí)說(shuō)，這分丟的實(shí)在冤枉。
三、學(xué)情分析
就整體情況看，本屆七年級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，課堂紀(jì)律也比較好。從小學(xué)升入初中，逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活。各班地理成績(jī)較為均衡，差距不大。此次考試僅復(fù)習(xí)一節(jié)課，結(jié)課比較倉(cāng)促。學(xué)生的成績(jī)真實(shí)的反映出課堂所學(xué)、所記，不是臨陣磨槍所得。這次考試的試題，多是課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，有些是做過(guò)的。個(gè)別題是做過(guò)的原題，有些學(xué)生還是沒(méi)有準(zhǔn)確掌握失了不少分。主要原因是，一復(fù)習(xí)不充分，學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是獨(dú)立完成。二學(xué)生對(duì)地理學(xué)科重視不夠，極少有學(xué)生找到我問(wèn)地理問(wèn)題的，即便是地理上課鈴響了，有的學(xué)生還在寫(xiě)語(yǔ)數(shù)外作業(yè)。
四、提高措施
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)�；A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對(duì)基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識(shí)的教學(xué)要加大力度。
2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對(duì)地理知識(shí)傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。
3、要加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識(shí)圖、分析圖的習(xí)慣和能力。
4、對(duì)于臨界合格生，他們還是有一定地理基礎(chǔ)的，在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上有欠缺，不扎實(shí)。我要找他們個(gè)別談話，分析原因，找出差距和不足，予以彌補(bǔ)。他們距及格只有半小步，在失望之余我想他們也滿懷希望，也許這半小步就是他們今后的'動(dòng)力，只要教師及時(shí)給與他們幫助、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我想下次他們完全可以及格。再有注重對(duì)他們進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)考試。這次考試反映出的一個(gè)弱點(diǎn)就是學(xué)生認(rèn)為答案必須是他們平時(shí)背過(guò)的知識(shí)，其實(shí)有些答案就隱藏在題中，而他們卻看不出來(lái)（也就是搜集信息能力不強(qiáng)）。
5、臨界優(yōu)秀生，他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)是比較扎實(shí)的。他們錯(cuò)了一些本不該錯(cuò)的題，反映出答題時(shí)有些大意或是答完后沒(méi)有檢查。有的是在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上掌握不扎實(shí)，知識(shí)學(xué)得不靈活。對(duì)于臨界優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，改變死記硬背的學(xué)法，加深對(duì)知識(shí)的理解。適當(dāng)?shù)赝貙捯幌滤麄兊牡乩碇R(shí)面。同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)他們對(duì)地理學(xué)科的重視。
地理試卷分析10
經(jīng)過(guò)幾天艱苦的復(fù)習(xí)考試，這學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，我�？傮w情況還算可以，學(xué)生差距不是很大，許多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但是也存在一些問(wèn)題，可以說(shuō)是喜憂參半，現(xiàn)對(duì)這次考試的試卷作以下分析：
一、試卷總體分析
本次試卷由我們綠園區(qū)的地理教研員李老師命題的，縱觀整張?jiān)嚲�，可以看出，重視近階段的基礎(chǔ)知識(shí)的考查，主要出題范圍是本冊(cè)書(shū)一、二章的內(nèi)容，知識(shí)覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)今后我們地理教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：
（一）重視基礎(chǔ)，題型齊全
1 、本份試卷的填空題20分，20個(gè)空都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)地理知識(shí)的掌握，重在考查學(xué)生的動(dòng)筆能力，其實(shí)就是對(duì)地理專有名詞的寫(xiě)法的掌握。
2 、本份試卷光單選題就占了30分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：?jiǎn)芜x題中的“人口最多的省”、“我國(guó)年降水量的總趨勢(shì)”、“我國(guó)最大的省級(jí)行政單位”、“我國(guó)
數(shù)量最多的'少數(shù)民族”“我國(guó)少數(shù)民族主要分布地區(qū)”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心，馬虎是得不了高分的。
3 、本次試卷共四個(gè)題型：填空題、選擇題、連線題、讀圖分析題，題型很全，也從不同的角度考察了學(xué)生半學(xué)期的地理學(xué)習(xí)效果和地理基本技能。
�。ǘ┲匾曌x圖，試題靈活
地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了38分，其中第四大題讀圖分析題共占34分，在選擇題里的第3 、5 、15 、27題都是對(duì)學(xué)生讀圖能力、分析能力的考查，從選擇題3 、5 、15 、27題主要考察學(xué)生對(duì)地理事物空間位置分布的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂是理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)了“生活中的地理”的教育新理念。
二、學(xué)生答題情況分析
1 、填空題答題情況
填空題共20個(gè)空，每空1分，共20分。出錯(cuò)較多的第5題（34個(gè)省級(jí)行政單位，包括的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)的個(gè)數(shù)，記憶比較混亂）；第6題，我國(guó)的地勢(shì)（）高（）低，呈（）級(jí)階梯狀分布。大多數(shù)學(xué)生答“東高西低”，沒(méi)有空間的聯(lián)想能力；還有第8題，把黃河的發(fā)源地、注入的海洋和長(zhǎng)江的混淆，其實(shí)這些題考查的都是地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2 、選擇題答題情況
單選共30題，每小題1分，共30分。出錯(cuò)比較多的是第2題、
3題、5題、8題、15題、27題、30題。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和分析能力，做錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)明他們對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。
3 、連線題答題情況
連線題共16處，每處一分。共分四小題，其實(shí)考查的是學(xué)生平時(shí)上課聽(tīng)課的狀態(tài)，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，只要記憶清晰、牢固就能連對(duì)，錯(cuò)的最多的是3 、4題（省級(jí)行政單位的全稱與簡(jiǎn)稱連線）是有些學(xué)生比較懶惰，不愿意去背，更不會(huì)理解記憶，所以記憶起來(lái)更加困難，考試時(shí)就憑著感覺(jué)答題。
4 、讀圖分析題答題情況
讀圖分析提共2道大題，共34分。第一小題考查的是我國(guó)主要的地形分布，學(xué)生答題情況很糟，頭腦中沒(méi)有形成空間的地理事物的分布圖，對(duì)各高原、盆地的具體·位置找不準(zhǔn)，山脈不能對(duì)號(hào)入座，都能寫(xiě)上，但是一部分同學(xué)就是答串了，所以丟分較多，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分。同時(shí)也提醒我們教師在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)板圖教學(xué)，讀圖能力培養(yǎng)。
第2小題學(xué)生對(duì)“省會(huì)”、“首府”概念不清，結(jié)果很多學(xué)生答的是全稱，需要我們?cè)谥v課過(guò)程中適當(dāng)?shù)耐卣怪R(shí)面。
三、存在的問(wèn)題
1 、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2 、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，答題能力差，如有些生癖的字如“準(zhǔn)噶爾盆地”在選擇題里出現(xiàn)過(guò)，學(xué)生在填圖時(shí)卻不會(huì)寫(xiě)，不知道去權(quán)衡整張?jiān)嚲韺ひ挻鸢福跁?huì)貫通能力差。
四、對(duì)今后的教學(xué)啟示
1 、備課要細(xì)致，嚴(yán)控課堂。通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，我們的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，備課環(huán)節(jié)一定要細(xì)，加強(qiáng)集體備課的商榷。上課對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。嚴(yán)控課堂，向45分鐘要質(zhì)量。
2 、重視板圖教學(xué)，加強(qiáng)讀圖能力培養(yǎng)。上課時(shí)我覺(jué)得用多媒體教學(xué)時(shí)好，圖文并茂，可是有時(shí)會(huì)適得其反，學(xué)生光看熱鬧，沒(méi)注重讀圖。如我們上課時(shí)能夠把中國(guó)地圖畫(huà)到黑板上，把要講的地理事物在板圖中體現(xiàn)，天長(zhǎng)日久學(xué)生就會(huì)有印象，形成力培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。
3 、重視基礎(chǔ)知識(shí)記憶，加強(qiáng)動(dòng)筆能力培養(yǎng)。重要的知識(shí)必須在講課過(guò)程中讓學(xué)生在課本上作標(biāo)記，然后對(duì)于一些難寫(xiě)的地理名詞需要在課堂上訓(xùn)練讀寫(xiě)能力。
4 、活教活學(xué)，培養(yǎng)隨機(jī)應(yīng)變能力。在備課時(shí)，細(xì)心認(rèn)真些，在講課時(shí)靈活教學(xué)，整合教材，不提倡照本宣科，培養(yǎng)學(xué)生靈活的地理思維能力。
5 、鼓勵(lì)學(xué)生師徒結(jié)對(duì)，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。有些班級(jí)的學(xué)困生比較多，都靠我們老師一對(duì)一去輔導(dǎo)，恐怕是很困難，如我教7個(gè)班級(jí)，平均每班都有6 7個(gè)學(xué)困生，那么一共40人左右，都要靠我自己去
輔導(dǎo)，恐怕是累壞我也做不到都讓他們及格。所以我想個(gè)辦法。在每個(gè)班級(jí)安排一些學(xué)優(yōu)生一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)困生，比較奏效。
地理試卷分析11
一、試卷分析
一試卷的基本特點(diǎn)
1、反映教材（地理月考試卷分析）內(nèi)容的全面性。
這次考試考察的內(nèi)容比較全面，《世界地理》每節(jié)內(nèi)容都有涉及。
2、重視地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
這次考試共31題，選擇題28道。地理高考尤其關(guān)注地理事物的區(qū)域性和區(qū)域特征。區(qū)域地理試題突顯地理學(xué)科特點(diǎn)，利用區(qū)域地圖作為載體可以考查考生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合分析能力和文字表述能力等
3、突出地理學(xué)科特點(diǎn)，重視圖表的`應(yīng)用。
綜合題考試共3題，每道題都有圖，需要學(xué)生認(rèn)真分析地圖和統(tǒng)計(jì)圖表才能找到答案，同時(shí)問(wèn)題也涉及課本上的簡(jiǎn)單概念和語(yǔ)句考查。
二、閱卷報(bào)告
一成績(jī)分析
二主要失分問(wèn)題
1．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。表現(xiàn)在一是知識(shí)的全面把握不夠，二是對(duì)
知識(shí)的理解不夠，特別是課本上的知識(shí)的失分。說(shuō)明考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠。
2．運(yùn)用知識(shí)能力不強(qiáng)。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，特別是對(duì)一些區(qū)域圖有效信息的提取較差，說(shuō)明運(yùn)用能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱。
3．答題不規(guī)范。地理術(shù)語(yǔ)運(yùn)用上不夠精確，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。
5．基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位。表現(xiàn)在選擇題其他題目和綜合題的簡(jiǎn)單問(wèn)答上。試卷上很多平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，有部分學(xué)生沒(méi)有記憶落實(shí)，更不用說(shuō)理解和遷移。
6、學(xué)生對(duì)區(qū)域地圖的判認(rèn)以及定位，仍然是難點(diǎn)。地圖的掌握和應(yīng)用能力欠缺，表現(xiàn)在綜合題讀圖識(shí)圖、地理事物空間定位上，模糊不清或者空白。
二改進(jìn)教學(xué)建議
1、重視基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力為主，狠抓課堂內(nèi)容的落實(shí)，新課、習(xí)題課同等對(duì)待，重要知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生背誦。定期把學(xué)生的學(xué)道和練習(xí)冊(cè)收起來(lái)檢查，看看落實(shí)情況。并定期抽查學(xué)生的背書(shū)情況，檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
2、注重能力訓(xùn)練。學(xué)生的應(yīng)試能力是后天練習(xí)得來(lái)的，因此要今后剩下時(shí)間的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)練習(xí)的訓(xùn)練，特別是圖表題的練習(xí)，盡可能提高學(xué)生的解題能力。
3、注重規(guī)范。老師上課用語(yǔ)規(guī)范，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，特別是作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
地理試卷分析12
試卷分析：
1、根據(jù)這次學(xué)校的月考部署和安排，這次地理考試規(guī)定時(shí)間為60分鐘，分值為100分。
2、結(jié)合新高考的精神和所呈現(xiàn)的新變化，今年高考的選擇題為11個(gè)，每個(gè)小題4分，共44分。明年高考的選擇題有可能為15個(gè)，分值每個(gè)小題3分，共45分，選擇題數(shù)量應(yīng)該有所增加。
從試卷結(jié)構(gòu)這次考試選擇題調(diào)整為20個(gè)，每個(gè)小題2分，分值為40分。
選擇題的平均分16.41分，得分率最低的是第8小題，第10小題，第13小題，第18小題，應(yīng)該引起注意，認(rèn)真分析得分率低的`原因，是知識(shí)點(diǎn)講解欠缺，還是審題不清，抑或是圖像沒(méi)有讀懂，理解不到位還是思維方法存在問(wèn)題。
3、綜合題的題型結(jié)構(gòu)也有新變化，往年高考綜合題3個(gè)大題，分別是36題和37題，賦分46分，選修部分綜合題1個(gè)，涉及環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，賦分10分，共計(jì)56分。明年高考部分應(yīng)該是4——6大題。具體有沒(méi)有選修部分尚不明確，大題所占比例應(yīng)該是越來(lái)越大。分值越來(lái)越高。
4、這次月考綜合題是4個(gè)大題，共60分，分量之重可得而知，平均分16,85分，得分之少，令人瞠目結(jié)舌，多少有點(diǎn)傷不起感覺(jué)了，這是我們學(xué)生的短板。應(yīng)該引起我們足夠得重視。
成績(jī)分析：
這次月考無(wú)論從試卷結(jié)構(gòu)、試題題型、試題的難易度方面基本符合新高考的精神，地理試卷總分100分，平均分是34.26分，平均分最高的是高三（8）班，平均39.22分，最低分31.11分。個(gè)人成績(jī)最高分53分，在高三（8）班，最低分13分，在高三（11）班，難度系數(shù)0.34，難度較大，區(qū)分度0.06，區(qū)分度不太明顯。
綜合題試卷中存在的問(wèn)題：
1、語(yǔ)言描述不準(zhǔn)確、不規(guī)范，不完整，甚至用當(dāng)?shù)氐姆窖源痤}。
2、審題不清，找不到答題的方向，答非所問(wèn)，文不對(duì)題。
3、一部分同學(xué)，問(wèn)答題一個(gè)不寫(xiě)，存在著畏難情緒。
4、很多同學(xué)書(shū)寫(xiě)太亂，字跡不清楚，卷面太亂，令人觸目驚心。
5、錯(cuò)別字太多，百分之六七十的學(xué)生把鋒面的鋒字寫(xiě)成山峰的峰。
今后應(yīng)該采取的措施：
1、選擇題注意充分審題，做到一讀兩審三排除，讀懂文字材料和圖像資料，結(jié)合材料信息，和所學(xué)知識(shí)，做的兩審，審題干，審四個(gè)選項(xiàng)，最后是排除選項(xiàng)。排除選項(xiàng)需要根據(jù)題干的要求，先排除與提干要求明顯不符的內(nèi)容，再仔細(xì)甄別、判斷、分析最終得出正確的選項(xiàng)。
2、本著得綜合題著得天下的總?cè)蝿?wù)，努力提升綜合題答題方法和技巧，向綜合題要效益。應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）綜合題仍然注意審題，找出限定語(yǔ)和中心詞，找出答題的方向，需要回答是原因、影響、措施、分析還是比較差異。
�。�2）平常講題過(guò)程中，要建立答題模板，要注重講解答題思路，列答題的小提綱，遵循的原則應(yīng)該是整體性、多角度、邏輯性、要會(huì)運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)描述。
�。�3）針對(duì)綜合題的相對(duì)薄弱現(xiàn)象，加強(qiáng)專題訓(xùn)練，培養(yǎng)問(wèn)答題的答題能力和技巧。
（4）充分利用早自習(xí)的時(shí)間，不僅要讓學(xué)生熟讀，背誦，更要學(xué)會(huì)默寫(xiě)，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰜?lái)。
�。�5）注重培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡清晰，卷面整潔，寫(xiě)不好要求再寫(xiě)，嚴(yán)格要求。
地理試卷分析13
一、試卷基本情況分析
本次考試是湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時(shí)間與生物合卷120分鐘，共分兩大板塊，分別是：選擇題（50分）；綜合題（50分）。從試題內(nèi)容看，注重考查地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本讀圖分析技能，題目類型比較傳統(tǒng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，難度不是很大。
1、1-8選擇題、27綜合題為第一、二章內(nèi)容，考查內(nèi)容為各大洲的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)以及時(shí)區(qū)的實(shí)際運(yùn)用、地圖分類、地理與風(fēng)土人情等內(nèi)容。
2、9-13選擇題、29綜合題為第三章內(nèi)容，考查內(nèi)容人口的自然增長(zhǎng)率、人種、宗教、城市的演變及簡(jiǎn)單分析人口問(wèn)題。基礎(chǔ)知識(shí)較多。
3、14-21、25選擇題、28、30綜合題為第四章內(nèi)容，考查內(nèi)容為天氣符號(hào)、特點(diǎn)、衛(wèi)星云圖及氣候中的因素降水的分布，影響氣候因素中-地球的運(yùn)動(dòng)，降水形成的兩個(gè)要素；及分析人們不合理的發(fā)展對(duì)環(huán)境及氣候的影響。
4、22-24選擇題為第五章內(nèi)容，考查內(nèi)容為發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的合作、以及經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象給人們生活帶來(lái)的影響。
二、對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析
1、好的方面表現(xiàn)在：從成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，相當(dāng)一部分學(xué)生掌握較差，連最基礎(chǔ)的都錯(cuò)了。這說(shuō)明了部分學(xué)生已經(jīng)具備了七年級(jí)上冊(cè)的等高線地形圖、氣候資料圖和七大洲四大洋的圖形的記憶和分析能力，這也是整個(gè)自然地理中最為重要的.基礎(chǔ)知識(shí)。這是我們師生共同努力了整個(gè)學(xué)期的成果。從答題的全面程度來(lái)看，部分學(xué)生都能很好的按照要求作答，而且答題的效率比較高，準(zhǔn)確度也比較高。
三、試卷總體特點(diǎn)
有以下這幾點(diǎn)好的方面：
1、知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。從卷面知識(shí)點(diǎn)分布來(lái)看，覆蓋整本書(shū)整章內(nèi)容，較為全面。
2 、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查地理基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的要求為主。
3 、重視對(duì)地理讀圖分析的考查，特別是對(duì)氣候圖、七大洲四大洋的考查。
4、試題大部分考查了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)較為接近的地理知識(shí)，但又不離開(kāi)課本，沒(méi)有脫離考點(diǎn)內(nèi)容。
不好的地方：選擇題都死記硬背的知識(shí)，只要學(xué)生認(rèn)真的記憶就拿高分，欠對(duì)學(xué)生分析能力的考察。
地理試卷分析14
本次七年級(jí)地理期中考試由海港區(qū)教研室統(tǒng)一命題。從試題內(nèi)容看，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。
一、試卷總體分析
（一）、試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容
海港區(qū)20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末地理試卷，試卷的分值為100分，考試時(shí)間為60分鐘，共分為三部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、填空題、綜合題。考查內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)全部的內(nèi)容。
�。ǘ�、試卷的特點(diǎn)——重讀圖，題靈活
試題質(zhì)量、難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力，但試題具有很強(qiáng)的靈活性，可謂面面俱到、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。
二、學(xué)生答卷中的答題狀況表明
�。ㄒ唬┻x擇題答題情況
選擇題總體失分率較低，其中第5、8、14、15題是學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題，第5題考的是島嶼、半島、海峽、群島的判讀，第8題考的是兩地的相對(duì)高度，第14題考的是根據(jù)氣候特征判讀氣候類型，15題考的是大比例尺地圖的實(shí)例。
學(xué)生這四道題失分的主要原因是對(duì)基本概念及實(shí)例掌握不到位，說(shuō)明學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力不強(qiáng)。
（二）填空題答題情況
填空題共8小題，每空1分，共20分。出錯(cuò)較多的是21、22、24題和25題的一部分，21題考查的是描述地球大小的三個(gè)數(shù)據(jù)，學(xué)生對(duì)于期中考試以前的內(nèi)容復(fù)習(xí)不到位，掌握的不好；22題考查地圖三要素，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，24題考查影響氣候的主要因素，也是老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，很多學(xué)生對(duì)不認(rèn)真，答成了氣候的兩個(gè)要素；25題反復(fù)練習(xí)人口的自然增長(zhǎng)率由出生率和死亡率決定，學(xué)生都不認(rèn)真記憶，丟分較多。
�。ㄈ┚C合題答題情況
綜合題共4大題，40分。29題主要考查經(jīng)緯度和五帶的劃分及大洲的名稱和界限。從學(xué)生的答題看，大部分學(xué)生主要經(jīng)緯度的書(shū)寫(xiě)這失分，可見(jiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深刻；30題主要考查世界氣候的內(nèi)容，有些同學(xué)把熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候和溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候弄混了，可見(jiàn)對(duì)各種類型的氣溫降水圖掌握不牢固。這也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意；31題主要考查人口稠密的`三大地區(qū)及原因。重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但掌握的還是不好。32題考查發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家及所在半球，依然是重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但還有丟分的情況。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。
三、存在的問(wèn)題
1、從考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第29、30題，學(xué)生失分嚴(yán)重。
3、教師教學(xué)中應(yīng)該多進(jìn)行實(shí)例分析，不能純理論教學(xué)。
四、對(duì)今后教學(xué)工作的建議
1．科學(xué)使用《考試說(shuō)明》
首先，要深入鉆研《考試說(shuō)明》，明確考試范圍，體悟考試要求，揣摩真題立意。按《考試說(shuō)明》要求復(fù)習(xí)備考，把握要求，明確方向，增強(qiáng)備考的目的性。
其次，要把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》與試題、教材、練習(xí)相結(jié)合，重在發(fā)現(xiàn)考試內(nèi)容的必考點(diǎn)，把握領(lǐng)會(huì)考試題特點(diǎn)及其變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)處在考查方向上的知識(shí)點(diǎn)，積極探究“對(duì)所列考試內(nèi)容的考查程度不超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。
2、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)
教學(xué)結(jié)束后教學(xué)工作必須要認(rèn)真做好規(guī)劃，要有的放矢，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，這樣才能保證后期的教學(xué)效果，才能爭(zhēng)取更上一個(gè)新臺(tái)階。復(fù)習(xí)宗旨應(yīng)強(qiáng)調(diào)三個(gè)環(huán)節(jié)：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，促成知識(shí)遷移、規(guī)范解題，注重方法指導(dǎo)、參與訓(xùn)練，強(qiáng)化獨(dú)立思維。
3、考前輔導(dǎo)，注重方法
選擇題的解題方法很多，因人而異，如常見(jiàn)的方法有：直選法、排除法、圖解法、邏輯推理法等。一道題的解決，往往是運(yùn)用多種方法的結(jié)果，形式不同，但殊途同歸。
綜合題的解題要點(diǎn)：一是認(rèn)真閱讀材料，包括文字、圖表所提供的顯性信息和隱含信息；二是明確題中各小題待答的問(wèn)題，千萬(wàn)不能出現(xiàn)問(wèn)題遺漏；三是將信息材料和問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)逐個(gè)進(jìn)行解決。答題中要注意文字書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)言的規(guī)范性、要點(diǎn)的全面性等，都很重要，應(yīng)值得關(guān)注。
地理試卷分析15
本次地理期末考試試卷總體來(lái)說(shuō)難易適中，比期中考試稍偏難，考查內(nèi)容廣泛，涉及必修一的五章內(nèi)容，每一章都有出題，期中考試前后各占一半左右。本次試題更注重考查學(xué)生的讀圖析圖能力，靈活變通能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，出現(xiàn)了很多圖表�？傮w上基礎(chǔ)題占70%，大多都是課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)部分，有些甚至是學(xué)案里的原題；拓展延伸題占20%，大多是課堂上強(qiáng)調(diào)的難點(diǎn)；綜合題占10%（比如：綜合題30題）
選擇題總共50分，但閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)平均得分30分左右，失分比較多，因?yàn)檫x擇題里有幾道題是有一定難度的，大多還是基礎(chǔ)內(nèi)容，而且理論聯(lián)系實(shí)際比如：4-5題，14-15題分別以蘭州正午太陽(yáng)高度、臨洮水資源為切入點(diǎn)考查相關(guān)內(nèi)容。
非選擇題也是50分，總共5道大題，每道題都有圖，由于我們學(xué)生普遍讀圖能力比較低，所以總體得分比較低，平均30分左右。26、27、28題考查基礎(chǔ)內(nèi)容，只要圖讀懂的話得滿分不是問(wèn)題，但閱卷發(fā)現(xiàn)得分還是偏低，學(xué)生知識(shí)遷移的能力比較低，這在今后的教學(xué)中我們要多培養(yǎng)。29題以非洲、馬達(dá)加斯加島圖引入考查自然帶、風(fēng)帶、洋流等內(nèi)容，綜合性強(qiáng)而且一大部分學(xué)生不會(huì)利用圖上信息導(dǎo)致29題得分非常低。30題是一道綜合題，利用一個(gè)圖表考查了5個(gè)方面的內(nèi)容，考查的內(nèi)容本身大多是基礎(chǔ)。
今后改進(jìn)的'方面：
�。�1）強(qiáng)調(diào)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在熟練掌握的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用
�。�2）恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)案
（3）加大培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力，體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)，而且高考題出的圖也比較多
�。�4）在平常上課、做題的過(guò)程中多注意培養(yǎng)學(xué)生靈活變通的能力
聶xx
20xx/xx/
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