（精選）中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨著新課改的進(jìn)行，在進(jìn)行音樂教學(xué)的時候必須將新課改理念作為指導(dǎo)，將學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置，從而幫助學(xué)生更好地全面發(fā)展。在新的社會條件下，以往的教學(xué)思想和教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足教學(xué)的需要，所以，老師在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)的時候，必須轉(zhuǎn)變思想，用新的辦法做好教學(xué)設(shè)計。
一、新課程音樂教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀分析
雖然，新課改的施行，對以往的小學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)行了改變，但是其依舊存在著一些問題，亟需老師進(jìn)行研究和改進(jìn)。
�。ㄒ唬┬抡n程下，在進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計的時候，必須重視學(xué)生的作用
隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的青少年都有了一些新的變化，老師在進(jìn)行教學(xué)的時候必須重視到這一點，如果老師不了解自己的學(xué)生，對自己的學(xué)生不夠關(guān)心，也不愿意和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，那么這個老師便不能算是一個合格的老師。在進(jìn)行教學(xué)的同時也必須做好學(xué)生的管理，而且，老師還應(yīng)該注意課堂氛圍的活躍，把握好和學(xué)生交流的“度”，若是管理不夠到位，不但很難起到積極的作用，甚至可能會起到相反的效果。實行新課改之后，音樂教學(xué)效果雖然得到了改善，但是上述問題依舊存在。
�。ǘ├蠋熢诮虒W(xué)的時候，必須學(xué)會交流
對于教學(xué)而言，交流是非常有必要的，若是不進(jìn)行交流，那么教學(xué)是很難得到發(fā)展的，老師只有交流才能夠了解其他人的長處和優(yōu)點，從而對自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
1、老師必須學(xué)會和其他學(xué)科的老師進(jìn)行交流
和其他學(xué)科相比，音樂有一定的特殊性，其他學(xué)科的老師很容易和音樂老師產(chǎn)生一定的距離，對音樂也不夠重視。有些音樂老師認(rèn)為自己比較特殊，和其他老師有明顯的區(qū)別，而不愿意和其他老師進(jìn)行交流，其實不然，正是因為如此，音樂老師才應(yīng)該和其他老師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)和管理的經(jīng)驗，這對音樂教學(xué)的進(jìn)步也是有重要作用的，現(xiàn)在還有很多音樂老師并沒有意識到這一點。
2、和學(xué)生進(jìn)行交流
老師想要保證教學(xué)效果，應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行一些溝通和交流，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決難題，這樣學(xué)生才會更加喜歡音樂老師，喜歡上音樂課。
3、和音樂老師進(jìn)行交流
這個交流可以是和學(xué)校內(nèi)部的其他音樂老師進(jìn)行交流，也可以是和其他學(xué)校的音樂老師進(jìn)行交流，音樂老師之間的共同話題是比較多的，多和其他老師進(jìn)行交流，能夠了解其他老師的一些新的和感受，這樣才能更好的改進(jìn)自己的教學(xué)。
二、音樂新課程教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)
改變教學(xué)模式，對音樂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計是符合新課改需要的，隨著改革的進(jìn)行，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的需要，為了保證教學(xué)的效果，老師必須轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)行教學(xué)模式的改進(jìn)�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，進(jìn)行音樂教學(xué)應(yīng)該重視審美的作用，將學(xué)生放在首要的位置，在提高學(xué)生音樂素質(zhì)的同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這個理念也給音樂的改革提供了正確的方向。
所以，我們在進(jìn)行音樂改革的時候，應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)中來，提高學(xué)生問題解決的能力和合作交流的能力，從而幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變理念更好的進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，幫助社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。
三、課程理念下音樂課堂教學(xué)設(shè)計策略
�。ㄒ唬┰谶M(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的時候應(yīng)該將審美放在核心位置，提高學(xué)生的興趣
在進(jìn)行音樂教學(xué)的時候應(yīng)該讓學(xué)生更好的體驗進(jìn)去，來感受音樂的情和音樂的美。音樂本身是一種情感因素，其能夠更好的引起人們情感上的共鳴。在進(jìn)行音樂教學(xué)和課堂設(shè)計的時候，老師應(yīng)該努力的抓住情感這個因素，讓學(xué)生體驗到音樂的美，并進(jìn)行享受，這樣學(xué)生的興趣很容易便會被激發(fā)出來。老師在教學(xué)的時候還應(yīng)該尊重學(xué)生的感受，多聽學(xué)生對音樂的感覺。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)應(yīng)該是生活的一部分，而不是單純的課程。所以，老師在設(shè)計的時候應(yīng)該將生活因素加入進(jìn)去，比如說，講到山水的時候，老師可以將一些帶有鳥叫、流水聲的樂曲播放給學(xué)生聽，并聽取學(xué)生們的看法，這樣不但能夠更好的活躍課堂，提高學(xué)生的興趣，還能夠?qū)W(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主動性激發(fā)出來。
�。ǘ⿷�(yīng)該面向全體學(xué)生，并且重視學(xué)生個性發(fā)展
老師在進(jìn)行課堂設(shè)計的時候，應(yīng)該注意給每個學(xué)生關(guān)懷和表現(xiàn)的機會，因為學(xué)生在獲得表揚和鼓勵的時候，學(xué)習(xí)會更加的認(rèn)真。老師在進(jìn)行設(shè)計的時候，必須真正的認(rèn)識到?jīng)]有個性音樂便很難得到發(fā)展，所以，老師設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)該對學(xué)生個性的張揚和感情的抒發(fā)是有利的，這樣能夠更好的將學(xué)生的個性解放出來，個性發(fā)展的空間也會更大。
�。ㄈ┲匾晫嵺`的作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂的創(chuàng)造
音樂本身的操作性和實踐性都特別的強，老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候可以開展一些演奏、演唱以及綜合性藝術(shù)表演一類的實踐活動，讓學(xué)生參與進(jìn)來，這對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是非常有利的，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
�。ㄋ模┰谶M(jìn)行教學(xué)實際的還是還應(yīng)該重視音樂文化的多樣性，并對評價機制進(jìn)行完善
進(jìn)行音樂課程改革中非常重要的一項就是進(jìn)行學(xué)科綜合，所以，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的時候，應(yīng)該將這一點重視起來，不斷的對音樂內(nèi)容進(jìn)行豐富，并給學(xué)生更多的音樂文化方面的體驗，在教學(xué)的時候重視這門科目的開放性，從而構(gòu)建出一種開放活躍的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造更多的條件，讓學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)。此外老師還應(yīng)該對評價機制進(jìn)行完善，最終考試成績和平時表現(xiàn)結(jié)合在一起，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會更加的積極主動，音樂課堂也會更加的活躍。
結(jié)語
老師在進(jìn)行小學(xué)音樂設(shè)計的時候，必須將人的發(fā)展放在首要的位置，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，不斷的轉(zhuǎn)變自己以往落后的教學(xué)觀念和方法，建立新型的師生關(guān)系。只有這樣，音樂教學(xué)才能夠?qū)⑵渥饔贸浞值陌l(fā)揮出來，給國家培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。
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