跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教材解讀】
第五組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，既是低中年級科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的方法。
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》１９９４年第４期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對科學(xué)、對社會、對人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄䦟懀保磦�(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
�。�、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
�。�、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
２、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，如“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)�！斌w會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神的追求和對人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的`巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。另外課文描寫的是外國科學(xué)家，文中出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語，會對學(xué)生的理解感悟增加一定的難度，需要在第一課時(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，把課文讀通，讀熟，以免影響第二課時(shí)的深入探究。
【設(shè)計(jì)思路】
以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語言文字中感受到她的外在美，為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到１８９８年１２月２６日這一天，通過圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。接下來就是讓學(xué)生通過３、４、５、６四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行對話，通過對話深入感受她的內(nèi)在美，她的人格精神。在對話的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來談自己的對“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)（略）
主要內(nèi)容：
�。�、閱讀單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)
�。�、正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。
�。�、查字典自學(xué)生字、新詞，交流有關(guān)居里夫人的資料，進(jìn)一步熟讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
讀全文初步談人物的形象，質(zhì)疑問難。（了解學(xué)情）
談話導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文，知道課文寫的是誰？讓我們再次走進(jìn)課文，請大家自由地朗讀課文，在讀書的過程中如果產(chǎn)生了疑問就請你做上記號。讀完之后請你說說浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
學(xué)生自由朗讀，交流：
�。�、請你說說此時(shí)浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
�。�、提出疑問，教師板書問題。并對問題做出歸納，提示需要重點(diǎn)研讀的問題。
二、解讀“美麗”，感受外在美和巨大貢獻(xiàn)（第二段）
�。�、師：很多同學(xué)在交流時(shí)都談到了居里夫人的美麗，首先讓我們跟隨作者一起來到一百年前的１８９８年１２月２６日這一天的法國科學(xué)院，看一看美麗的居里夫人。（出示幻燈）
�。�、仔細(xì)讀一讀課文的第二段，看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫出來，再讀一讀。
３、對話交流，感受美麗以及貢獻(xiàn)的巨大。（驚人的發(fā)現(xiàn)、震驚等）
４、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻(xiàn)，你這時(shí)是怎樣的心情？（佩服等）請你懷著這樣的情感讀一讀這段話。（第二段話的最后兩句）（出示幻燈）
三、解讀“美麗”，感受人格精神（３～６）
�。�、師：同學(xué)們，居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現(xiàn)能夠從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。讓我們再仔細(xì)讀讀后面的課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會兒我們來交流。
�。�、生讀課文，作批注。（自主探究）
３、小組同學(xué)交流一下。（合作學(xué)習(xí)）
�。础煟含F(xiàn)在我們一起來交流交流：
�、� 學(xué)生匯報(bào)：
要點(diǎn)一：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？
生：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。
⑵ 師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。
�。ㄉx書。）
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
句子一：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
（感受她追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�。�?/p>
句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
① 從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
�、� 工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
③ 從這段話中的“可能”還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒?還很難說。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。
④ 朗讀：讓我們把這段話再讀一讀，把我們的這些感受讀出來吧。
師：請同學(xué)們接著談。
句子三：“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光�！睆倪@句話中的幾個(gè)數(shù)字體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出０．１克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！這種精神是美麗的。
師：同學(xué)們，你們知道０．１克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的０．１克鐳，這是多么艱難呀！那么我們在讀這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？
討論說出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。
師：從第３自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�！�
讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料，（出示幻燈）讀完之后再來談一談自己對居里夫人的認(rèn)識以及心情感受。
帶著對她的深深的敬意讀一讀這段話。
�。ㄟ@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。）
談一談自己對最后一句話的理解。
⑶ 居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個(gè)自然段。
�。ㄉx。）
師：誰來說說？
① 句子１“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！北憩F(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
② 師追問：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺得這是居里夫人的美麗所在呢？
�。m然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。）
③ 句子２“直到她身后４０年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。
�、� 師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？
從５、６段表現(xiàn)在她的淡泊名利。
居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到６７歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
四、談對“跨越百年的美麗”的感悟
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？
�。ㄕn題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。）
�。ň永锓蛉说摹懊利悺边�在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財(cái)富，流傳至今，而且還會繼續(xù)流傳下去。）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。所以，愛因斯坦說，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)光明的未來。”我想，我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻(xiàn)。
課后請同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，你一定會感受到居里夫人身上更多的美麗。
�。ǔ鍪菊n外書籍。）
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
4、感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)用具：幻燈片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1、板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗？
2、板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？（問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……）同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順。
2、再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎(jiǎng)
3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。
4、整體感知課文，解決課初提出的問題。
三、交流資料，認(rèn)識居里夫人
1、學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
2、教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。
四、品讀語句，感受外表美。
輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的詞語、句子，用“——”劃出來。
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺。
2、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
過渡語：人們常說，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹�！保墒蔷永锓蛉说拿绤s可以定格在歷史上，定格在人們心中。
出示句子：
她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
請同學(xué)們讀讀這句話。
讓我們把目光聚焦到“定格”這個(gè)詞語，“定格”是什么意思？
“定格”就是一個(gè)活的畫面，一個(gè)動(dòng)的畫面驟然停止，成為一個(gè)靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個(gè)靜止的畫面？
居里夫人除了外在的美麗外，更吸引我們的是什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
作業(yè)超市：
1、抄寫本課的生字新詞。
2、初步有感情地讀課文。
3、摘錄描寫居里夫人形美的句子
4、收集居里夫人的名言，他人評價(jià)的名言。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2、居里夫人以她美麗、莊重的形象定格在歷史上，定格在人們心中，迄今百年，我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌，還有什么呢？
二、細(xì)讀探究課文，理解內(nèi)在美
1、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人除了外貌的美麗，還表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。
2、交流反饋
�。�1）剛毅執(zhí)著（課文哪一自然段讓你有這樣的感受？）
�。�2）獻(xiàn)身精神
�。�3）淡薄名利
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（你讀出了怎樣的居里夫人）
�、谶@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
�、鬯龔囊粋�(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。
④她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。
3、精讀第三、四節(jié)，感悟她的堅(jiān)忍不拔
過渡：居里夫人那美麗、莊重的形象為什么能從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中？我們一起走進(jìn)課文的3、4節(jié)，自由地輕聲地讀課文。思考：用波浪線劃出文中的哪個(gè)畫面,哪句話深深地打動(dòng)了你？為什么？
�。�1）他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
�。�2）讓我們把目光聚焦到這個(gè)句子：
化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
讓我們繼續(xù)聚焦在“煙熏火燎”這個(gè)詞上，“燎”是什么意思？“火燎”就是——？有過“煙熏”的感覺嗎？（由于煙的刺激使眼睛流淚或睜不開。）
“煙熏火燎”的時(shí)候，你第一個(gè)反映就是——？
可是居里夫人卻是——？
指導(dǎo)朗讀：
晨曦微露，居里夫人在這——（一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的'礦渣。）
當(dāng)夕陽收起最后一縷余輝時(shí)，居里夫人還在這——
烈日炎炎下，居里夫人仍在這——
大雪紛飛時(shí)，居里夫人依然在這——
4、多少個(gè)白天，多少個(gè)夜晚，日復(fù)一日，月復(fù)一月，引讀——
經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
指名讀，是因?yàn)槔蠋煱殉蓢嵑?.1克標(biāo)成了紅色所以你讀成重音的嗎？為什么？
請大家換算一下，一噸=（ ）克，那么一噸是0.1克的多少倍？你從這組數(shù)據(jù)中讀出了什么？
讓我們充滿敬意地來讀一讀。
5、此時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于白凈端莊的臉龐，那一雙微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于 （板書：剛毅執(zhí)著）
6、教師總結(jié)：居里夫人發(fā)現(xiàn)和提煉鐳付出了多么大的艱辛和危險(xiǎn)。從中我們深深地感受到了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，這種信念和追求無疑是美麗的。正如書上所說：‘這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�！保ㄕ埥Y(jié)合第三自然段說說對這句話的理解）指導(dǎo)感情朗讀。
7、略讀第4節(jié)，目睹美麗消逝。
�。�1）出示句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。
�。�2）居里夫人把自己的一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用？
教師介紹鐳：
鐳在生活、醫(yī)學(xué)、工業(yè)上有著重要的作用，鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后，可制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可在暗處發(fā)光，是為夜光表。工業(yè)上用鐳作為γ射線源，用于探傷，對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無損傷檢驗(yàn)。
可是鐳也有劇毒，它能取代人體內(nèi)的鈣并在骨骼中濃集，急性中毒時(shí)，會造成骨髓的損傷和造血組織的嚴(yán)重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。
出示句子：長期在這么差的環(huán)境中工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，她美麗的容顏在漸漸地消逝。
�。�3）明知這危害自己的身體，為什么還要研究呢？
理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”如果你是居里夫人，你能告訴我你發(fā)現(xiàn)了人生的意義在于什么？（獻(xiàn)身科學(xué)）
在她眼中，完全獻(xiàn)身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價(jià)，是有價(jià)值的，這樣的人生才是美麗的人生。正如她所說的話：“我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)�！�
此時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于白凈端莊的臉龐，那一雙微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于 （板書：獻(xiàn)身科學(xué)）
�。�4）讓我們來讀第四節(jié)。（男生讀1——3句，女生讀4、5句，其余的齊讀）
三、回讀通覽課文，理解題目含義
1、居里夫人除了對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，還有不惜獻(xiàn)身科學(xué)的勇敢無疑是美麗的，還有什么也是美麗的？出示：她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。難怪愛因斯坦說：：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
2、請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
3、小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。
4、愛因斯坦在1935年11月紐約居里夫人悼念大會上的憑吊演講說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的未來�！�
他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。
居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。
所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
四、課堂練筆，升華美麗
1、像居里夫人這樣具有獻(xiàn)身科學(xué)，執(zhí)著追求的人還有嗎？
2、如果現(xiàn)在 給“美麗”下個(gè)定義，我覺得可以用一首小詩來表達(dá)。（指名配樂讀）
美麗
美麗是清晨掛在小草葉尖的露珠,
美麗是傍晚掛在山頭的酒紅的夕陽。
美麗是居里夫人用生命和信念換來的淡蘭色的熒光，
美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。
學(xué)著老師的樣子也來給“美麗”下下定義。（學(xué)生寫，教師巡視）
美麗是
美麗是
美麗是居里夫人
美麗是
3、再讀課題
這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？這種精神可以激勵(lì)一代又一代人，這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份，再讀課題——
五、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀
1、寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。
2、閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
3、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”。
14、課外閱讀《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。
板書設(shè)計(jì)：
18、跨越百年的美麗
形之美 神之美
美麗 剛毅執(zhí)著
莊重 勇于獻(xiàn)身
健康 淡泊名利
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
3、感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒄勗捊涣�，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文《跨越百年的美麗》。讓我們看一下居里夫人的照片。誰能說一說居里夫人留給你的印象？你對居里夫人了解多少呢？作為女性，能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的，但是就像花會凋謝一樣，再美麗的人也有“人老珠黃”之時(shí)，為什么居里夫人的美能跨越百年呢？請同學(xué)們打開書讓我們走近居里夫人，感受她的美麗。
�。ǘ⑵纷x感悟，全班研討
1、默讀課文，勾畫有關(guān)句子感悟居里夫人的美表現(xiàn)在哪？
2、交流研討。
體會她勇于探索、頑強(qiáng)的毅力和忘我獻(xiàn)身的精神。
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
“為了提煉純凈的'鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0、1克鐳。”
體會她偉大的科學(xué)成就。
“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑�！�
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�
體會淡泊名利的高尚美德
“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具�！�
“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
�。ㄈ⒒貧w整體，提升認(rèn)識
師：通過剛才的交流，我們被那么多的美麗深深打動(dòng)，這份“美”不僅包含著居里夫人那可貴的性格和遠(yuǎn)大的追求，還包含著她對人生意義的深刻理解，就在紀(jì)念“鐳”發(fā)現(xiàn)25年的紀(jì)念日，她這樣說道聯(lián)系片子和你今天所學(xué)的能不能說一說人為什么活著？
是呀，即使青春容顏不再，即使金錢權(quán)利不在，居里夫人都不在乎，她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋中尋找到的那份幸福以及為人類做出的貢獻(xiàn)。學(xué)完課文我們被這份美麗深深的感動(dòng)著，再讀課題我想你一定有更深刻的理解。
�。ㄉ穑�
師：這份美麗正是她不斷探索的科學(xué)精神，（相機(jī)板書：科學(xué)精神）
這樣的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)一代又一代人，一代又一代科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上，這樣的美麗不僅僅是跨越“百年的美麗”它是跨越……
生接：千年的美麗，跨越萬年的美麗。
這份美麗是（永恒的）
四、拓展作業(yè)
難怪愛因斯坦會這樣評價(jià)她：一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比對單純的才智還要大。今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合這篇課文讀讀課后鏈接，你一定有想說的，想寫的，讀完后，寫下你的感受。
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、導(dǎo)入
今天，老師想跟大家聊聊有關(guān)“美麗”這個(gè)話題，你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？
剛才，同學(xué)們不但談到了許多事物外表的美，而且還談到了人的品質(zhì)心靈人格的美，你們真是一群會發(fā)現(xiàn)美的小天使。
是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，去領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。
出示居里夫人的介紹，從中你了解了那些信息。
二、初讀課文，感受形象美。
1、輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
2、朗讀指導(dǎo)：句子找得很對，但你沒有把居里夫人的美麗通過朗讀傳遞給大家，誰再來試試。
3、“定格”是什么意思？（活動(dòng)的畫面突然停止在某一個(gè)畫面上。）
4、人們常說，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？在她的身上還有什么美在感染著你？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，想一想，等會兒我們來交流。
三、細(xì)讀課文，體會美
�。ㄒ唬�、對科學(xué)執(zhí)著的追求
交流理解句子：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（在課文的字里行間里許多地方都能使我們感受到她的這種精神。）
�。◤臅r(shí)間之久，條件之艱苦，結(jié)果的未知，研究之危險(xiǎn)來體會居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求。）
1、默讀第三節(jié)，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來。讀一讀，并說說自己的感受。
2、交流
（1）、就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒有研究下去呢？正因?yàn)樗龍?zhí)著的探究精神才促使她遇到問題刨根問底，不搞清楚不罷休。
�。�2）、為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
理解：
a、從這段話可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。研究的條件這樣艱苦，她退縮了嗎？（沒有）是什么讓她在這樣艱苦的條件下繼續(xù)從事研究工作？（是對科學(xué)執(zhí)著的追求）
b、從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”可以看出，工作不但辛苦，而且還很危險(xiǎn)，常常有被燒傷的危險(xiǎn)。研究這樣危險(xiǎn)她害怕了嗎？（沒有）是什么讓她不畏艱險(xiǎn)繼續(xù)研究？（是對科學(xué)執(zhí)著的追求）
c、從“可能”中還讀出實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒�很難說，他們的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)。在未知結(jié)果的情況下，她放棄了嗎？（沒有）是什么讓她不放棄？（是對科學(xué)執(zhí)著的追求）我想即使他們失敗了也會繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。
�。�3）、經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
從這句話的幾個(gè)數(shù)字體會到了什么？（雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了將近四年的時(shí)間才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求太令人佩服了。）
同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們平時(shí)寫字的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，是多么艱難��！我么在讀這句話時(shí)該怎么讀呢？（三個(gè)數(shù)字應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺，終于要讀出一種成功的喜悅。）
3、小結(jié)：從第三自然段的學(xué)習(xí)中我們了解了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地被居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無意是美麗的。正如書上所說：“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�！�
4、朗讀：讓我們一起來讀讀第三自然段，讀出咱們的敬意好嗎？
居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀其它幾個(gè)自然段。
�。ǘ�、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神
你從哪里感受到的？
1、第四自然段“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”你們?yōu)槭裁催�覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是她用自己的`美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。這也是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。）
2、從第五自然段“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�
我們試想一下，居里夫人在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對健康有害，可還是堅(jiān)持工作，真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。
3、她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
4、朗讀指導(dǎo)：這種變不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。讓我們再一次來贊美這位了不起的科學(xué)家。
�。ㄈ┑疵�
1、還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里？
2、課文中的哪些句子體現(xiàn)了她的這種美麗呢？默讀最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考邊劃。
3、我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
4、居里夫人曾經(jīng)說過：“榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則將一事無成�！�
5、所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價(jià)居里夫人說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗。居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
三、總結(jié)
1、居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。你覺得對居里夫人來說，人生的意義是什么呢？（人生的意義價(jià)值不在于年輕貌美，不在于金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。）
2、出示肖像：
居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？
這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份（齊讀板書）
四、鞏固拓展：
1、在居里夫人身上還有許多的“美麗”，用你那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看，用你那顆感悟美的心靈去感受，請同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？
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2、匯報(bào)
3、總結(jié)：難怪，愛因斯坦會這樣高度地贊揚(yáng)居里夫人：居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)光明的未來。
4、練筆：面對這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫下來。
五、作業(yè)布置
將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”
推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。
如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在班級里進(jìn)行交流，你將是快樂的“小作家”。
六、板書設(shè)計(jì)
跨越百年的美麗
巨大執(zhí)著忘我
美麗成就追求獻(xiàn)身淡泊
莊重名利
居里夫人
永恒
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
[教學(xué)重點(diǎn)]
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
[教學(xué)難點(diǎn)]
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件、錄像等。
[教學(xué)過程]
一、激趣入境（走進(jìn)居里）
[課件出示]
居里夫人的照片
同學(xué)們，讓我們穿躍時(shí)空的隧道一同走進(jìn)1898年12月26日。這一天，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。她今天要在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。她穿著一襲黑色長裙 ，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。她是誰了？（板書：居里夫人）通過老師的描述和看圖，她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢？用一個(gè)詞來形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說她美麗。有人說她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，再請同學(xué)們讀這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？
[課件出示]
居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。
她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。
愛因斯坦曾說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。
師：誰愿意來讀一遍這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？（偉大、杰出、了不起、卓越）是這樣的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫了這篇文章。（補(bǔ)全板書：跨越百年的）齊讀課題。
二、質(zhì)疑問難
讀了課題，老師想問同學(xué)們，這節(jié)課你最想解決哪些問題？看誰的問題最有價(jià)值？
�。ㄉ赡軙䥺枺赫n題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？什么是真正的美麗？為什么說是跨越百年的“美麗”？）
三、解讀美麗
同學(xué)們圍繞“美麗”提出了這么多問題，你們真了不起，真會提問題。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？下面請同學(xué)們自由讀3---6自然段，文中四自然段有一句話最有力地回答了這個(gè)問題。請你用直線畫出來。
師：誰找到了？
生：第四自然段：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
[課件出示]
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：誰愿意把這句話再讀一遍。（指名讀）
師：請同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞，你是怎么理解的？你能說哪個(gè)就說哪個(gè)。
師：剛才我們讀3——6自然段，哪段讓你的這種感覺最深？（老師再給你一點(diǎn)時(shí)間）生：第三自然段。
師：好了，誰想?yún)R報(bào)。（生匯報(bào)時(shí)，要問生從中你體會出什么。）
生：因?yàn)?896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。這引起了居里夫人的思考。
生：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
生：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的�！�
生：善于發(fā)現(xiàn)問題，從這句話還可以看出居里夫人具有執(zhí)著的探究精神。
生：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（“可能”也許能，也許不能。）
師：你能抓住重點(diǎn)詞語來理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語中我們還能體會到什么？
生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。
生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈的努力，他知道研究有可能失敗，但他決不放棄。
師：說明他們有一種什么精神？（板書：執(zhí)著追求）
師：接著匯報(bào)，你還從哪感受到這份美麗了？
[課件出示]
她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
師：誰愿意把這句話再讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看你能體會到什么？
生：從這句話中可以體會到居里夫人實(shí)驗(yàn)的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
師：誰還有補(bǔ)充？
生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”我體會到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
師：你還能體會到什么？
生：我體會到了他們的實(shí)驗(yàn)過程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來的？）從“一鍋一鍋”這個(gè)詞中體會到的�！耙诲佉诲仭币舱f明他們肯定會經(jīng)過無數(shù)次的失敗。
師：同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？
生：這樣的實(shí)驗(yàn)，如果沒有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力、遠(yuǎn)大的目標(biāo)和執(zhí)著的追求是根本不可能完成的。我太佩服居里夫人了，我想對居里夫人說：你真的太偉大了！太了不起了！
生：我從“終日”一詞中體會到了居里夫人一天天從早到晚都在做實(shí)驗(yàn)，說明她有一種持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神。（匯報(bào)句子時(shí)學(xué)生先說哪句就先講哪句）
師：剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗(yàn)過程又非常的——復(fù)雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）
師：同學(xué)們說得真棒！即便是這樣居里夫人也沒有放棄提煉鐳。讓我們把這幾句話再讀一遍，讀出你的`理解，好嗎？
師：同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時(shí)間？（3年9個(gè)月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過了13000多個(gè)小時(shí)��！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過齊讀在體會一次。（還讀上面的句子）
師范讀：經(jīng)過3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
聽老師讀，你聽出了什么？
生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了！（讀出你的理解，好嗎？）
師：（看詞）“成噸”是多少？那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。這在寫法上叫什么？（對比）能通過讀表現(xiàn)出來了嗎？（指名讀）
師：從這句話中你還體會到了什么？
生：從“終于”這個(gè)詞，體會到了他們成功的喜悅。（讀出來好嗎？）從 “三年又九個(gè)月”體會到了實(shí)驗(yàn)過程的漫長而艱辛。（把你的體會讀出來，好嗎？）
師：你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)�，也就是說至少要裝滿3個(gè)小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。
[課件出示]
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
經(jīng)過3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
過渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？
生：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�
�。ㄎ矣X得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。）
[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻(xiàn)身）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
師：皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默工作，倔強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻(xiàn)，取得了哪些成就？
[課件出示]
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
師：誰愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認(rèn)真聽看你讀懂了什么？（生：自由說）
師：那讀了這句話你發(fā)現(xiàn)什么？（指名讀）。
生匯報(bào)：（排比句）
師：是啊，有4個(gè)變成呢！下面，和老師合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了……。
師：體會著居里夫人這么大的成就，我們讀出來。準(zhǔn)備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……
師：這么好的句子想不想把它背下來呀？（想）下面老師給你一分鐘的時(shí)間把這句話背下來。一會找同學(xué)背，開始吧。
師：指名試背。誰能有感情地再背一遍。
師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？
生：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的淡泊名利。（板書：淡泊名利）
師：你是從哪些句子體會到的？
生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
師：還從哪能看出她淡泊名利？
生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。]
師：同學(xué)們真的太聰明了！體會的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（播放錄像）
[課件出示]
瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
師：通過讀文和居里夫人的這段話，說說你對這句話的理解，也就是說：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說。（這句話闡述了居里夫人對人生和價(jià)值的認(rèn)識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。）
四、升華美麗
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，再讀課題。（齊）我想現(xiàn)在你們一定會有更深刻的理解。誰能說一說什么是真正的美麗？(自由說)
師：為什么說是跨越百年的“美麗”呢？
生：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，以及淡泊名利這三方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。
師：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神（手指板書）將會激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越—— （千年），跨越——（萬年）。那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實(shí)是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價(jià)居里夫人，他說：（齊讀）
——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
五、書寫美麗
師：親愛的同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合讀這篇文章時(shí)的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說的。開始讀，讀完后，和同桌說說你的感受。
師：我們來交流交流，讓我們來分享你的體會。（指名說）課后把你的體會整理成200字左右的短文。
教師小結(jié)：
王老師相信通過本節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神，因?yàn)檫@是（讀課題）跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是（讀課題）跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是（讀課題）跨越百年的美麗。
親愛的同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值吧！
附板書設(shè)計(jì)
跨越百年的美麗
↓
執(zhí)著追求
居里夫人 獻(xiàn)身科學(xué)
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
過程與方法：抓重點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)，小組合作交流。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受居里夫人的巨大美麗及人格魅力。
教學(xué)過程：了解單元導(dǎo)讀
今天，我們來學(xué)習(xí)第五單元，打開書99頁，邊讀邊思考：本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？
出示：
1、把握文章主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義。
2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的寫法。[指讀]
一、啟情導(dǎo)入
下面我們就一同走進(jìn)18課，[出示：18跨越百年的美麗]齊讀，針對課題，你能提出哪些問題？（學(xué)生匯報(bào)）
二、初讀感知
1、帶著這些問題，我們來接讀課文，同時(shí)思考：課文主要寫了什么？（交流匯報(bào)）
2、居里夫人給你留下了什么印象？快速瀏覽課文，誰來說說？
三、研讀感悟
1、課文是怎么寫的？默讀課文，做好批注，謝謝自己的感受。
2、小組匯報(bào)交流。
3、集體交流
外貌：
[出示：居里夫人照片]看這就是居里夫人，能把她的美讀出來嗎？
指讀：一位年輕漂亮……肅然無聲�，旣惥永锎┲灰u黑色長裙……看透未來。
人格與心靈
“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼……她問根�！睂Ρ�，聯(lián)系前文再來說說。師生對讀
“為了提煉純凈的鐳……溶解、沉淀、分析。”從“可能”一詞中你能體會到什么？
“經(jīng)過三年又九個(gè)月……0.1克鐳�！蹦阒�0.1克鐳有多大嗎？這三年又九個(gè)月，1300多個(gè)日日夜夜啊，是在這樣的環(huán)境中度過的能？相信她的堅(jiān)定與執(zhí)著已深深印在你的心中，能通過朗讀表達(dá)出來嗎？（指讀，評價(jià)，齊讀）
“在工作卓有成效……渾身乏力。”“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退”，那她還美嗎？
出示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的`里程碑。自己讀一讀，有什么感受？
四個(gè)“變成”寫出里居里夫人一生的成就，我們應(yīng)帶著一種怎樣的語氣來讀？（指讀，齊讀）
出示：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西……執(zhí)著的追求。（齊讀）
四、感悟?qū)懛?/p>
1、看板書，從板書中你發(fā)現(xiàn)課文是從哪幾方面來寫居里夫人的美麗的？課文學(xué)到這里，你知道為什么居里夫人的美麗能跨越百年呢？
2、作者是怎樣寫出居里夫人的美麗？
3、在我們的生活中，擁有美麗的人很多，你能舉例說一說嗎？
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
2、了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。
過程與方法
1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨(dú)特的感悟。
2、在思考中讀書，在交流中學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法，吸收他人的正確意見。
情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識人生的意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧，而不是索取和享受。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、課前談話
交流有關(guān)心靈美的名言警句。
二、回顧“美麗”
1、孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美。（板書外表美）
2、看著屏幕上或者文章中的插圖，你能用書中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎？
3、的確，居里夫人的外貌很美，但人們常說，美是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的�！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹�！闭n文里不僅講了居里夫人的外表美，更重要的是她內(nèi)在的美，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)和感悟居里夫人的內(nèi)在美。
三、解讀“美麗”
（一）發(fā)現(xiàn)美麗（出示自學(xué)提示：認(rèn)真閱讀課文3—6自然段，將你發(fā)現(xiàn)的能夠體現(xiàn)居里夫人的“美麗”的句子勾畫出來，用一個(gè)詞或一句話寫下自己的感受。）
�。ǘ└形颉懊利悺�
1、對科學(xué)執(zhí)著追求的美
師：誰來說一說你找到的句子？
�。�1）就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。PPT
生：我從這句話中感受到居里夫人的美。我給大家來讀讀。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學(xué)發(fā)現(xiàn)中淺嘗輒止的行為�！把芯俊薄皩ぬ佟薄罢~”比喻居里夫人對科學(xué)刨根問底的做法。
生：我找的也是這句話，我覺得這句話通過對比居里夫人和別人不同的做法來突出居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。
師：這兩名同學(xué)說的不錯(cuò)，從這句話中體現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。板書（對科學(xué)執(zhí)著追求的精神）
�。�2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
生：我從這句話中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”，體會提煉過程的艱辛。
生：我從一噸這個(gè)詞中體會到工作量大。
生：我“廢棄的破棚子”、體會到環(huán)境的艱苦。
生：我從“終日”體會的時(shí)間的漫長和枯燥。
生：我從“燒痕”一詞體會到這個(gè)工作的危險(xiǎn)。
師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)執(zhí)著追求）
師：指導(dǎo)朗讀：
�。�1）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧�。ㄉR讀）
�。�2）師引讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫人不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏……第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏……第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏……
�。�3）師：終于“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳�！�
師：你從這句話中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“０.1克”）
生：我從三年又九個(gè)月體會到這項(xiàng)工作的漫長
生：從成噸和0.1克這兩個(gè)詞差距之大的對比體會到這項(xiàng)工作的艱辛。
生：我從終于一詞中體會到提煉出的0。1克鐳非常不的不容易。也體會到居里夫人喜悅的心情。師：讀出漫長艱辛的感覺，讀出喜悅的感情。
2、獻(xiàn)身科學(xué)的美
師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？
�。�1）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
師：為什么說這光融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念？
生：這項(xiàng)成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價(jià)，以手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕為代價(jià)。
生：這項(xiàng)成就的取得是居里夫人堅(jiān)持尋找“其他物質(zhì)里有沒有放射性”的信念的結(jié)果。
生：我覺得這句話就是贊美了居里夫人的為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
師：隨著時(shí)間的流逝，居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她不再美麗了嗎？（不）她變成了什么樣子？
�。�2）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
師：她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，是因?yàn)樗_創(chuàng)了（放射學(xué)）這門新學(xué)科；她變成物理學(xué)的.一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，是因?yàn)樗釤捔耍ㄨD）；她變成一條條科學(xué)定律，是因?yàn)樗粩嘣谶M(jìn)行（科學(xué)探索）；她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑，是因?yàn)樗K身（獻(xiàn)身科學(xué)）。
這四個(gè)變成不是一般的變成，是人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，是奮斗的一生以及不朽的功績。
生：我覺得這個(gè)句子也能體現(xiàn)她的美。這里用了四個(gè)變成了讓我感受到她偉大的成就和奮斗的一生，為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了終身的精神。
3、淡泊名利的美
同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（指名學(xué)生說）——（她視名利如糞土）；——（她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國）；——（她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具）；——（她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室）。難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！边@是怎樣的一種人生態(tài)度？（板書淡泊名利）
三、回歸主題，升華美麗
這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬年，這是一份永恒的美麗！
相信大家一定會銘記這份永恒的美麗，讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬
即便是青春和容顏不在。
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在。
這一切都不重要，
在我們心中，
已烙下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，
因?yàn)檫@是——跨越百年的美麗，
也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨。
因?yàn)檫@也是——跨越百年的美麗，
更記錄下了居里夫人對人生意義的發(fā)現(xiàn)，
因?yàn)檫@更是——跨越百年的美麗。
不——這是跨越千年、跨越萬年的美麗，
這是永恒的美麗。
四、課堂檢測
1、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是（）�？缭桨倌甑拿利惒粌H指居里夫人美麗的（），也不光是指她偉大的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生態(tài)度。
五、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、小練筆。
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我……（請接著寫下去）。
教學(xué)反思：
反思本課教學(xué)，我認(rèn)為，在語文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意：
1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：
�。�1）讀課文，要求：正確流利。
�。�2）認(rèn)讀生字新詞，抄寫一遍。要求：規(guī)范正確。
�。�3）查解詞。（老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式）
�。�4）了解課文作者或文章寫作背景。
�。�5）結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí)，標(biāo)畫重點(diǎn)詞語和語句，寫出體會。即“畫—圈—思—寫”
為此，我建立了預(yù)習(xí)本，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
2、進(jìn)行文本解讀。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個(gè)詞，捕捉理解的點(diǎn)。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解，對深入理解課文，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會有不同的收獲，都會讓自己對文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生。
3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、能說、會說，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識，要讓學(xué)生會說。會說需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)達(dá)成良好，總體感覺是相當(dāng)成功的！
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、教案背景
1、面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文
2、課時(shí)：1課時(shí)
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
�。�1）初讀課文了解大意
�。�2）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞語的正確意思
�。�3）利用互聯(lián)網(wǎng)資源了解居里夫人
二、教學(xué)課題
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白居里夫人跨越百年的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
1、會寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
三、教材分析
《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神；
3、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的“美麗”。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件
2、學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源了解居里夫人。
四、教學(xué)方法
本文所研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生思考課文隱含的兩個(gè)看似矛盾的地方：一是居里夫人有端莊美麗的容貌，但是她投身于科學(xué)研究不在乎“美麗健康的容貌在悄悄地隱退”；二是居里夫人在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了巨大的成就。
同時(shí)在教學(xué)本課時(shí)不僅是讓學(xué)生認(rèn)識居里夫人，也不能僅僅是了解其為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，更重要的是讓學(xué)生去尋找更多的“美麗”的人。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⒚缊D導(dǎo)入，鋪墊教學(xué)
1、同學(xué)們，你們喜歡美嗎？古語有云：“愛美之心，人皆有之”，看來人人都一樣，打心里大家都喜歡美好的事物。在上課之前呢，老師給大家?guī)砹艘晃弧懊廊恕保覀兇蠹乙黄饋砜纯窗伞?/p>
2、出示圖片——楊貴妃（簡單介紹其“落花”之美，同時(shí)也指出正是由于她在一定程度上引發(fā)了“安史之亂”，從而使得強(qiáng)大的唐朝逐漸走向了衰落……）
3、你還認(rèn)為她美嗎？可能有些同學(xué)就不太同意了，那到底什么是美呢？今天我們就一起踏上尋美之旅，一起去尋找美之所在吧。課件出示課題：18、跨越百年的美麗（板書）
�。ǘ�、感受外在美
1、相信大家課前一定做好了預(yù)習(xí)工作，我們先來檢查下生字詞吧。（課件出示生字詞）
2、學(xué)習(xí)生字詞。
3、生字詞障礙掃清了，下面我們就一起走進(jìn)課文，一起去探尋一下居里夫人那跨越百年的美麗。（課件出示：尋找美麗）
4、請帶上自讀要求以你喜歡的方式讀文，之后回答問題。（課件出示自讀要求：究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)語句畫起來，讀一讀，想一想。）
5、課文讀完了，相信大家已經(jīng)找到了自己心中的答案，在我們交流之前請大家回答老師一個(gè)問題：在外貌上你覺得居里夫人美嗎？
6、學(xué)生匯報(bào)。（學(xué)生能結(jié)合課文中相關(guān)句子得出結(jié)論——居里夫人的外貌端莊而美麗）
7、過渡：是不是居里夫人的這種美跨越了百年呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)居里夫人的外表美隨著她研究的深入開始慢慢失去……）板書：外在美失去
�。ㄈ⒔庾x“美麗”，感受科學(xué)精神
1、相信通過剛才的閱讀，大家已經(jīng)隱隱的找到了使得居里夫人跨越百年的那種“美麗”，現(xiàn)在我們一起來交流下吧。
2、學(xué)生交流自己心中的答案，并結(jié)合相關(guān)句段加以解說。
學(xué)生a、我感受到居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著精神和不懈努力是最美的，也正是這種“美麗”使得她跨越百年。
學(xué)生b、我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
學(xué)生c、居里夫人那種淡泊名利的精神同樣也是一種“美麗”。
學(xué)生d、 ……
3、師：是啊，同學(xué)們說的都很好，能夠跨越百年的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的外表，更是她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度。而且這種美不僅可以跨越百年，更是恒古不變的。（板書：精神美恒古不變）
4、如果現(xiàn)在老師要你為課文改改課題，你會怎么改呢？（恒古不變的美麗）
�。ㄋ模⑿〗Y(jié)
是啊，居里夫人的外在美隨著她的研究在逐漸失去，但是她的內(nèi)在美卻日益突顯出來。老師希望同學(xué)們學(xué)完本文之后明白：外在美將隨著時(shí)光而流逝，而這種內(nèi)在的精神美卻如美酒一般越沉越香，越看越美——恒古不變。真正的美不在于人的外貌、更不在于他的財(cái)富，而在于人的心靈和人格。
�。ㄎ澹ⅰ懊馈敝倥袛�
課件出示張海迪、周恩來、李大釗（在監(jiān)獄里被折磨后衣衫襤褸）、袁世凱、靠收破爛供大學(xué)生讀書的大爺、失去雙手卻能彈鋼琴的劉偉等人物的頭像加以簡要說明，讓學(xué)生說說他們誰是“美”的，“美”在哪里？誰又不“美”，為什么？
�。�、聯(lián)系生活，我們的“美”
上次的廣播場比賽之前大家認(rèn)真努力的操練，同學(xué)們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛……但是最后我們還是沒能拿到大賽的第一名。我們“美”嗎？
�。ㄍㄟ^交流讓學(xué)生明白，雖然我們沒有獲得第一名，但是我們那種團(tuán)結(jié)互助、為了夢想而奮斗的精神也是一種“美”。）
�。ㄆ撸�、課后小練筆
通過本課的學(xué)習(xí)，相信大家一定對“美麗”這個(gè)詞語有了更深層次的.理解，課后請大家從以下兩個(gè)題目中任選一題完成一篇習(xí)作。
1、你最美——居里夫人
2、________，你最美（在橫線上填上想要寫的人或事）
（八）、板書設(shè)計(jì)
執(zhí)著最求、不懈努力
�。ㄉA）
為科學(xué)獻(xiàn)身
外在美————→精神美
淡泊名利
（失去）（恒古不變）
六、教學(xué)反思
《跨越百年的美麗》是一篇精讀課文，其重點(diǎn)是讓學(xué)生體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身、淡泊名利等人格美。教學(xué)中我先讓學(xué)生體會到居里夫人的容貌美，之后讓他們明白居里夫人的容貌美伴隨著她的科學(xué)研究逐漸消失，說明外在的美是會失去的。之后又讓學(xué)生聯(lián)系上下文讓學(xué)生明白在容貌美失去的同時(shí)，居里夫人的美卻升華了，變成了一種“精神美”，那就是她執(zhí)著追求、不懈努力、為科學(xué)獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。
其次，在引導(dǎo)學(xué)生理解“精神美”之后，我又將這種“美”發(fā)散開，延伸到生活中去，讓學(xué)生到生活中去，到自己熟悉的人當(dāng)中去尋找這種升華之后的“美”。
最后，在布置作業(yè)時(shí)，我給學(xué)生留下了一個(gè)展現(xiàn)“美”的平臺，讓他們將自己尋獲的“美”用自己的筆寫下來，將這種“美”延續(xù)下去……
當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在許多不足之處，在今后的教學(xué)中還有待加強(qiáng)。比如在教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解居里夫人的“精神美”時(shí)，引導(dǎo)的不是很到位，部分學(xué)生理解起來有點(diǎn)慢。希望在今后的教學(xué)中能更好地優(yōu)化自己的教學(xué)語言，對學(xué)生起到更好的引導(dǎo)作用。
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教材分析：
作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸顯在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放xx”而進(jìn)行的艱苦的研究，知道發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、能夠聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
學(xué)情分析：
學(xué)生對居里夫人并不了解，只是從文章的字里行間有對她的了解，對她的做法也許感到并不了解，會感到她很傻，然而，這正是居里夫人的可貴之處。要通過對含義深刻的句子的把握，認(rèn)識她的內(nèi)在美。還要讓學(xué)生體會通過描寫的具體事例表現(xiàn)居里夫人精神這一寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集有關(guān)居里夫人的資料。
2、教師制作幻燈片。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入課題：
1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放xx元素鐳一百周年，時(shí)過百年，是什么原因一直讓我們?nèi)匀挥浀眠@份跨越百年的美麗?讓我們一起走近居里夫人，去尋找那份讓人難以忘記的美麗吧!齊讀課題：跨越百年的美麗
如果你來寫這篇文章，你會從哪些方面表現(xiàn)居里夫人的.美麗?
作者和我們的想法一樣么?自讀課文，注意本課中的生字詞的讀音，并想一想，課題中的美麗在文章中表現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生自讀課文。
讀本課中出現(xiàn)的生字詞，學(xué)生自讀，然后齊讀。
回答老師剛才提出的問題。
根據(jù)問題進(jìn)行板書：外貌精神
我們把外貌稱之為居里夫人的外在美，把她的精神稱之為內(nèi)在美。板書：外在美內(nèi)在美
感受她的外在美
從文章中用橫線畫出描寫居里夫人外貌的句子。讀一讀。
居里夫人以什么樣的形象展現(xiàn)在世人面前的?板書：美麗莊重
是什么原因，人們將她美麗、莊重的形象定格在歷史中，定格在每個(gè)人的心中?
板書：成就發(fā)現(xiàn)鐳
感受她的內(nèi)在美
師：在寫居里夫人外在美時(shí)，把鏡頭對準(zhǔn)了她在法國科學(xué)院做報(bào)告這一具有劃時(shí)代意義的事例上表現(xiàn)的。同樣，內(nèi)在美也是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。我們以小組合作的形式進(jìn)行探究居里夫人的內(nèi)在美。
出示要求：
1、小組從3—6自然段中任選一段朗讀。
2、將這自然段中的具體事例用橫線畫出來，在這些事例中哪些詞語或句子中體會到居里夫人的內(nèi)在美?
3、將你的體會有感情地朗讀出來。
4、根據(jù)要求，小組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。
5、學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)板書執(zhí)著追求為科學(xué)獻(xiàn)身淡泊名利
6、相機(jī)指導(dǎo)：居里夫人用了近四年的時(shí)間才從成堆的廢渣中提煉出0.1克鐳，0.1克鐳比我們的圓珠筆尖還要小。你能從這些數(shù)字中體會到什么呢?
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會作者堅(jiān)居里夫人巨大貢獻(xiàn)的人格精神和贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入美麗。
通過上節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，好學(xué)上進(jìn)的你一定大有收獲吧？誰來談?wù)劇＃ㄉ務(wù)n文大意）看來你是個(gè)很愛學(xué)習(xí)的孩子。其他同學(xué)有什么知識收入囊中呢？（生說鐳及放射線知識）學(xué)到了這么多知識，你可真棒！同學(xué)們有沒有積累到詞語呢？我們一起來回味一下。（出課件復(fù)習(xí)字詞）同學(xué)們都收獲滿滿呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十八課。齊讀課題。
提到百年你會想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在這一天，居里夫人那美麗莊重的形像，從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中，究竟這份美麗是什么？為什么她可以跨越百年呢？讓我們把書打到100頁，再次領(lǐng)略居里夫人的美麗！
二，讀中感悟，解讀美麗。
1、瀏覽課文，看看哪個(gè)自然段具體描寫了她發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程？（第三自然段）請同學(xué)們默讀第三自然段，畫出最能觸動(dòng)你心扉的語句，多讀幾遍，邊讀邊想，你感受到了什么？（學(xué)生自讀勾畫句子）可以和小組的同學(xué)交流一下。
2、現(xiàn)在和大家交流一下吧！
�、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
�。ǚ派湫缘陌l(fā)現(xiàn)，她是不是第一人？別人沒有研究下去，而居里夫人卻對此提出了新的思考，你從中感受到了什么？體會善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）。咱班同學(xué)這么聰明，如果有了這種探索發(fā)現(xiàn)的精神，也許ufo的問題早就解決了！
還有哪些觸動(dòng)你心扉的語句。
�、凇盀榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。
�。ㄉ劯惺埽┠隳茏プ≈攸c(diǎn)詞語體會言中之情言外之意，你非常會學(xué)語文。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。
你的見解給了同學(xué)們很大的啟示錄，謝謝你。老師這也有一組數(shù)據(jù)，就在這個(gè)廢棄的破棚子里，居里夫人經(jīng)過一系列煩瑣實(shí)驗(yàn)后對鋇和鐳進(jìn)行分離要458次，而對結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是5677次，現(xiàn)在你想說什么，（生談）把你的感受讀出來吧！
關(guān)于這一句，我想同學(xué)們有更多的見解，誰再來談?wù)劇?/p>
（生談）體會了這份艱辛和不易，能讀出來嗎？
還有讓你感動(dòng)的地方嗎？（生談）你的想法非�？少F
�、郜旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（生談）她知道危險(xiǎn)嗎？可她仍然工作著，如些艱苦的環(huán)境，如此危險(xiǎn)的工作，要想成功靠的是什么？板書：堅(jiān)定執(zhí)著
讓我們慢慢的來讀這幾句，慢慢地感悟這份堅(jiān)定執(zhí)著吧！生齊讀這幾句話。
我想同學(xué)們一定想親眼目睹當(dāng)時(shí)的那份艱辛，對嗎？請看大屏幕，用你的雙眼去觀看，用你的心靈去品味。（播放課件，居里夫人提煉鐳）
現(xiàn)在，什么也不要多說，把你心中所有的百感交集再次融入課文，讀出你的感動(dòng)，感動(dòng)在場的每個(gè)人吧！指生朗讀。謝謝你的朗讀帶給我們的感動(dòng)。
居里夫人就這樣終日工作著，從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過了多長時(shí)間？（三年又九個(gè)月）近四年的時(shí)間，你們知道嗎？他們至少提煉了八噸礦石殘?jiān)�，幾乎能把我們這個(gè)教室裝得滿滿的。那0。1克鐳又有多大呢？用手比劃一下。生做動(dòng)作。太大了，0.1克鐳比你手中的筆尖還要小，體會了這份艱辛，這份頑強(qiáng)，誰來有感情的讀讀這句話。生讀。如果你抓住這三個(gè)數(shù)字會更突出艱辛的感覺。誰再讀。生讀。我想這份堅(jiān)定，剛毅，頑強(qiáng)，遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求一定深深打動(dòng)了你。讀到這還有不理解的問題嗎？
生：為什么在寫提煉鐳的過程，還要寫居里夫人和皮埃爾的對話呢？
能提出這么有價(jià)值的問題，你太了不起了！
這樣吧，我們找三名同學(xué)分角色朗讀一下他們的對話，其他同學(xué)邊聽邊想，你體會到了什么？
學(xué)生分角色朗讀對話。生談體會�？矗谶@么差的環(huán)境下，進(jìn)行著這么艱難的實(shí)驗(yàn)，他們想得到的僅僅是有著美麗顏色的鐳，他們得到了嗎？誰來讀，生讀句子。
剛才我們對重點(diǎn)語句進(jìn)行了研讀，居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛讓我們?yōu)橹袆?dòng)，她那種為科學(xué)堅(jiān)定執(zhí)著不斷探索的精神更令我們震撼，這種信念無疑是最美麗的，正像文中所說的那樣，引讀，這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了-----
這份美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們小組合作，按照剛才的學(xué)習(xí)方法，研讀課文的其他幾個(gè)自然段，預(yù)祝你們合作成功。
學(xué)生小組學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在讓我們來分享一下你們的成功吧，哪個(gè)小組先來匯報(bào)。其他同學(xué)請坐好，傾聽是分享成功的好方法。
生：我認(rèn)為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，
你從哪感受到，
生：課文第四自然段寫到：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線出在無聲地侵蝕著她的身體，她美麗健康的'容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
師：你覺得她還美嗎？美在哪？還有哪體現(xiàn)她的獻(xiàn)身精神呢？哪個(gè)小組來補(bǔ)充一下。
生：第五自然段，她用過的筆記本還有射線在不停的釋放。多么危險(xiǎn)呀！
師：長期在艱苦條件下進(jìn)得緊張的放射性元素研究，致使有毒物質(zhì)損害了她的健康，晚年患有多種疾病，后來患白血病逝世。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F(xiàn)在哪里呢？
生：我覺得還表現(xiàn)在她淡泊名利。讀句子。
師：能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
三、領(lǐng)悟課文，升華美麗
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)，所以作者深邃的語言這樣評價(jià)居里夫人，出課件，女生齊讀
所以，愛因斯坦也用他睿智的語言這樣評價(jià)居里夫人，男生齊讀。
師：倔強(qiáng)的她前行在科學(xué)的道路上，師引讀：
因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的------
因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成物理學(xué)的-----
因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索，所以她變成一條條----
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了科學(xué)史上--------
這句話中有四個(gè)“變成”是一個(gè)什么句式？讓你更強(qiáng)烈的體會到了什么？
這種變成，不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。帶著我們的敬意，齊讀這句話。
剛才，我們被那么多的美麗深深打動(dòng)，再讀課題，（齊讀）誰能說說，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？師：正像大家說的，這份美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是指她偉大的研究成果，更重要的是她堅(jiān)定執(zhí)著，不斷探索的科學(xué)精神，這種精神將激勵(lì)一代又一代人，一代又一代科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上，難道這份美麗僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是…… 生接：千年的美麗，
也是…… 生：萬年的美麗
甚至是… 生接：它是永恒的美麗。
就讓這份美麗深藏你的心中吧！用你喜歡的方式背誦你最感動(dòng)的地方。生練習(xí)背誦。誰來背給大家聽。
四、情感提升，書寫美麗
這份美麗就這樣感動(dòng)著所有的人，大家看，在書后的閱讀鏈接中，愛因斯坦還這樣說，居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)光明的未來 。今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合這篇課文瀏覽閱讀鏈接，去感受更多的美麗，將你的感悟?qū)懺谛【毠P上吧！生寫小練筆，讓我們來欣賞一下各位的大作。生讀小練筆，聽了你的感言，也觸動(dòng)了我們的心靈。生讀。你的習(xí)作帶給我們好多的感動(dòng)。
五、 結(jié)束語
我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì)，因?yàn)檫@是~（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是~
附：板書設(shè)計(jì)
18跨越百年的美麗
堅(jiān)定執(zhí)著
獻(xiàn)身精神
淡泊名利
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、教材依據(jù)：
人教版六年級下冊第五單元18課
二、設(shè)計(jì)思路：
指導(dǎo)思想：
《跨越百年的美麗》是一篇散文，文章從居里夫人的“美麗”下筆，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對科學(xué)、對社會、對人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。教學(xué)中除了重點(diǎn)的字詞以外，更要讓學(xué)生明白“美麗”的深層含義。
設(shè)計(jì)理念：
以文本語言為依托，以自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，小組合作交流為窗口，積極搭建“對話”平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化、創(chuàng)造性的閱讀，多角度、多層次感悟居里夫人的“多維美麗”，同享對話情趣和閱讀樂趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教材分析：
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以"美麗"為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。這篇課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是選取了最典型的幾個(gè)事例，將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，因而，本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的自學(xué)能力，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會"埃、倫"等14個(gè)生字，正確書寫"冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效"等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4．體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師認(rèn)真閱讀梁衡的原作《跨越百年的美麗》《悼念瑪麗·居里》等相關(guān)書籍，準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料。本課生字、
新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱居里夫人相關(guān)資料。
七、教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑"美麗"(5分鐘)
1．板書"美麗"，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫狻?/p>
2．板書"跨越百年的"，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？
問題預(yù)設(shè)：課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的"美麗"有什么特殊的含義嗎？……
同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的"美麗"入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，課伊始，疑已設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生有主旨地進(jìn)入整篇課文的學(xué)習(xí)。
二、初識"美麗"(5分鐘)
1．自由練習(xí)讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容：這篇課文寫了誰的什么事？
2、交流資料，認(rèn)識居里夫人
�。�1）學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
（2）教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集與處理信息，抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行交流，對居里夫人有大致了解即可）
3．在大家的交流中，我們已對居里夫人有了初步了解，這樣一個(gè)偉大的科學(xué)家，在課文的描述中，又會給我們留下怎樣的印象呢？讓我們沿著"美麗"去認(rèn)識居里夫人，了解居里夫人。自由讀課文第一段，她的美麗首先表現(xiàn)在哪里？
找到描寫外貌的語句，體會外表美：
“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”
她“年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦�！�
“而她那美麗而莊重的`形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里�！�
引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊朗讀，重點(diǎn)抓住"定格"品析：
讓我們把目光聚焦到"定格"這個(gè)詞語，"定格"是什么意思？
“定格”就是一個(gè)活的畫面，一個(gè)動(dòng)的畫面驟然停止，成為一個(gè)靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個(gè)靜止的畫面？（引導(dǎo)學(xué)生抓住"定格"回顧全段，把握本段的主旨。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課文的學(xué)習(xí)最重要的是抓住要點(diǎn)進(jìn)行賞析，對于居里夫人的外貌美，學(xué)生一讀就懂，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看到作者的高超寫法--"定格"一詞統(tǒng)領(lǐng)了整段話，既強(qiáng)調(diào)了其外貌的美麗，也在含蓄指出這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的偉大之舉�。�
過渡：居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈?duì)栒f的那樣："你可以以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個(gè)人"。美麗的外表無法延續(xù)百年，文中所表達(dá)的是聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌卻并不減損的美麗，這跨越百年的"美麗"絕非一般意義上的美麗，讓我們靜心讀書，去感受那份永恒的美麗。
三、解讀"美麗"：(20分鐘)
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)"美麗"：
請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文
3、4段，在這些段落的描寫中你發(fā)現(xiàn)了哪些語句能再現(xiàn)居里夫人的"美麗"？（學(xué)生閱讀圈劃、批注）
�。ǘ┙庾x"美麗"：
1、請大家以四人小組為單位，交流自己感受較深的語句，在字里行間去尋找一份持久的"美麗"！
2、交流匯報(bào)：（抓住重點(diǎn)品析，滲透學(xué)法）
�。�1）居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。"
（2）他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕……經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
（3）"……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。"
（4）"皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。
……
認(rèn)真閱讀這些話，你認(rèn)為最能打動(dòng)人心的是哪一個(gè)詞或哪句話？（這里不要求有固定答案，重要的是讓學(xué)生能借助一個(gè)關(guān)鍵詞走進(jìn)人物內(nèi)心，感受居里夫人勇于探索，忘我獻(xiàn)身的執(zhí)著。）
四、升華"美麗"：(5分鐘)
過渡：剛才，大家抓住關(guān)鍵語句認(rèn)真品析，讓我們看到了跨越百年的美麗是一份對于科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神！請大家再認(rèn)真閱讀
5、6段，相信我們會對居里夫人的美麗有更深的認(rèn)識！
�。ㄒ唬┳杂砷喿x
5、6兩段，抓住文中的數(shù)字談?wù)劯惺堋?/p>
10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜、兩次諾貝爾獎(jiǎng)--67歲離開人世，6歲女兒的玩具
看著這些數(shù)據(jù)，你最想說什么？
A、居里夫人對人類的巨大貢獻(xiàn)
這里要注意聯(lián)系上文"它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞'放射線'，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位'居里'，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。"一起感受居里夫人的貢獻(xiàn)之大！
B、居里夫人淡泊名利
抓住"送給6歲的小女兒去當(dāng)玩具。" 來初步體會，尤其要聯(lián)系全文最后一段："著名科學(xué)家愛因斯坦說過：'在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。'"
�。ǘ┭a(bǔ)充資料，升華"美麗"：
居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--
我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。
愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中這樣告訴大家--
一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
此時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那美麗的容顏，那執(zhí)著的追求，那勇于獻(xiàn)身科學(xué)的精神，她的美麗還在于。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊同樣也是一種美麗。）
五、定義"美麗"(5分鐘)
1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
百年是虛指：意即"永恒"，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2．如果現(xiàn)在請你給"美麗"下個(gè)定義，你會怎樣寫呢？示例：
美不在外表，而在內(nèi)心！
對于人類做出重大貢獻(xiàn)的人是永久的美麗！
美麗是鄧稼先用一生的精力研究出來的航天之路。
（學(xué)生寫，教師巡視）
美麗是______________________________________________ 美麗是______________________________________________
總結(jié)：
美好的品德，執(zhí)著的追求，淡泊名利，服務(wù)社會，只有這種美才可以跨越時(shí)間，成為永恒，才能成就一份跨越百年的美麗 （出示課題）。 板書設(shè)計(jì)：
跨越百年的美麗
作學(xué)術(shù)報(bào)告：美麗的形象，偉大的成就
跨越百年的美麗 ：探索發(fā)現(xiàn)鐳——艱苦的研究
面對名利：淡泊名利，忘我精神
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像等。
教學(xué)過程：
一、 激趣入境(走進(jìn)居里)[課件出示](居里夫人的照片)
她是誰？(板書：居里夫人)通過看圖，她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢？用一個(gè)詞來形容。(美麗、端莊、沉穩(wěn)。)(板書：美麗)有人說她美麗。有人說她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，再請同學(xué)們讀這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？
[課件出示]居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她一生共得了 10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。愛因斯坦曾說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。
師：誰愿意來讀一遍這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？(偉大、杰出、了不起、卓越)是這樣的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫了這篇文章。(補(bǔ)全板書：跨越百年的)齊讀課題。
二、質(zhì)疑問難：讀了課題，老師想問同學(xué)們，這節(jié)課你最想解決哪些問題？看誰的問題最有價(jià)值？(生可能會問：課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？什么是真正的美麗？為什么說是跨越百年的“美麗”?)
三、解讀美麗：同學(xué)們圍繞“美麗”提出了這么多問題，你們真了不起，真會提問題。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？下面請同學(xué)們自由讀3---6自然段，文中四自然段有一句話最有力地回答了這個(gè)問題。請你用直線畫出來。
1、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子：
課件出示]瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
2、指名讀：誰愿意把這句話再讀一遍。
請同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞，你是怎么理解的？你能說哪個(gè)就說哪個(gè)。
3、剛才我們讀3——6自然段，哪段讓你的這種感覺最深？(老師再給你一點(diǎn)時(shí)間)
4、請同學(xué)們快速默讀第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來，還可以在旁邊寫下自己的理解和感受？
5根據(jù)學(xué)生回答出示句子：課件出示他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
�、�:誰愿意把這句話再讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看你能體會到什么？(引導(dǎo)學(xué)生體會實(shí)驗(yàn)的條件艱苦、工作辛苦，還面臨著危險(xiǎn)，還有無數(shù)次失敗的可能)
②:同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？(匯報(bào)句子時(shí)學(xué)生先說哪句就先講哪句)
�、�:剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗(yàn)過程又非常的——復(fù)雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳， 當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學(xué)們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)
�、茏x出你的理解。
⑤:同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時(shí)間？(3年9個(gè)月)折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過了13000多個(gè)小時(shí)�。∈嵌嗝雌D辛，多么不易，讓我們通過齊讀在體會一次。(還讀上面的句子)
�、�:你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)�，也就是說至少要裝滿3個(gè)小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。
6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
過渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？
[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
師：這說明居里夫人有一種什么精神？(板書：勇于獻(xiàn)身)
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
7、皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默工作，倔強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻(xiàn)，取得了哪些成就？
①、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的.計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
誰愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認(rèn)真聽看你讀懂了什么？(生：自由說)
�、�、師生合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了……。(指屏幕)
�、壑该嚤场Ｕl能有感情地再背一遍。
8、課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？
①(板書：淡泊名利)
師：你是從哪些句子體會到的？
師：還從哪能看出她淡泊名利？
[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。]
師：同學(xué)們真的太聰明了！體會的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：
�、�(播放錄像)
�、踇課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
師：通過讀文和居里夫人的這段話，說說你對這句話的理解，也就是說：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說。(這句話闡述了居里夫人對人生和價(jià)值的認(rèn)識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。)
四、升華美麗
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中， 尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，讀課題。(齊)
我想現(xiàn)在你們一定會有更深刻的理解。誰能說一說什么是真正的美麗？(自由說)
小結(jié)：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神(手指板書)將會激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年),跨越——(萬年)。那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？(永恒的美麗)的確，這確實(shí)是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價(jià)居里夫人，他說： (齊讀)
[出示句子]在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時(shí)，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。
——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
五、書寫美麗
師：親愛的同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合讀這篇文章時(shí)的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說的。開始讀，讀完后，和同桌說說你的感受。
1、交流體會。(指名說)
2、課后把你的體會整理成200字左右的短文。
教師小結(jié)：老師相信通過本節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神，因?yàn)檫@是(讀課題)跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是(讀課題)跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是(讀課題)跨越百年的美麗。親愛的同學(xué)們， 通過今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值吧！
附板書設(shè)計(jì)
18、跨越百年的美麗
↓
執(zhí)著追求
居里夫人 獻(xiàn)身科學(xué)
淡泊名利
《跨越百年的美麗》教后反思
《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。
我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章中含義深刻的句子，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會，進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是，作為一篇聲情并茂的散文，每一句話都是可以細(xì)細(xì)琢磨，加以品味的，對于這樣一篇高中教科書里也有的課文，六年級的學(xué)生理解起來是有一定難度的。怎樣才能讓學(xué)生感受到居里夫人的這種人格魅力呢？我想，首先要讓學(xué)生對居里夫人有所了解。所以，在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)前我就出示了居里夫人的簡介，學(xué)生一下子就對居里夫人產(chǎn)生了敬佩之情，為理解“美麗”做好了鋪墊。
在課文的學(xué)習(xí)中，我放手讓學(xué)生自己讀，自己理解，大膽交流，給學(xué)生充分的思考和交流時(shí)間，整個(gè)課堂教學(xué)真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師只是做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。事實(shí)證明，學(xué)生在字里行間中都能感受到居里夫人的美麗，說的比我預(yù)想的好得多。
但整一堂課學(xué)生的朗讀還不夠，以后還要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，怎樣使學(xué)生把對句子的理解和朗讀有機(jī)的結(jié)合起來。
這篇課文我在同年級的六個(gè)班都上了，同樣的教案，因?yàn)閷W(xué)生的不同，呈現(xiàn)出來的課堂教學(xué)效果也大不相同，這也給我很大的啟示。新課程的課堂教學(xué)很活，教師不是事先準(zhǔn)備好框架，而是應(yīng)該充分吃透教材后，上課應(yīng)學(xué)生的情況而定，真正做到因人、因班級而宜。研究性課程應(yīng)是老師先研究，再帶領(lǐng)學(xué)生一起在課堂上研究。教師的研究要先于學(xué)生的研究，深于學(xué)生的研究。
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
【教學(xué)內(nèi)容】：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文18《跨越百年的美麗》。
【設(shè)計(jì)理念】：
以文本語言為依托，以自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，積極搭建"對話"平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化，創(chuàng)造性的閱讀，多角度，多層次解讀，感悟居里夫人的＂美麗”，同享對話情趣，閱讀樂趣，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【教材分析】：
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫意圖：學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】：
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
�。�、收集有關(guān)居里夫人的資料。、課件。
【教學(xué)課時(shí)】：
一課時(shí)
【教學(xué)方法】：
我們知道，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法�！北局喓唵螁谓陶Z文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語文新課標(biāo)中高年級的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的`方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【教學(xué)步驟】：
一、導(dǎo)入新課，關(guān)注美麗
�。�、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位女士是誰嗎？看著這幅畫像，你覺得可以用什么最貼切的詞語來形容她？（板書：美麗）
2、教師簡介居里夫人。
3、齊讀課題。（補(bǔ)全板書：跨越百年的）
二、走近居里，感受美麗
�。�、引導(dǎo)閱讀：同學(xué)們，看到這個(gè)題目《跨越百年的美麗》，你有一定有很多的問題吧，比如：什么樣的美麗能跨越百年��？這里的美麗光指外貌長得好看嗎？等等，請大家?guī)е闹械囊蓡柡蛯永锓蛉说木磁逯�，認(rèn)真地閱讀課文，邊讀邊思考，居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？請從文中畫出有關(guān)語句。把你感受深的句子讀一讀，用簡單的話語在旁邊寫上自己的感受。
�。�、學(xué)生自由閱讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間�！�
三、解讀居里，探究美麗
過渡：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真地讀了課文，誰來談?wù)勀闶紫葟哪切┱Z句感受到了居里夫人的美麗？
1、感受容貌美
重點(diǎn)品讀語句：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受堅(jiān)定執(zhí)著的美
過渡：除了容貌美，居里夫人的美還表現(xiàn)在哪？
�、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
師：放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）
師：別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）
�、赱課件出示]“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�！�
師：從這句話中你能感受到什么？（提煉過程的艱辛、枯燥）
�、踇課件出示]“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”
師：大家再讀讀這句話，看看哪個(gè)詞語引起了你的關(guān)注？從中你體會到了什么？理解“終日”，“煙熏火燎”等詞語。
師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）（板書：堅(jiān)定執(zhí)著）
師：讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！
師引讀：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
【設(shè)計(jì)意圖：朗讀是積累語言，感悟情感的重要手段，在這個(gè)片段中通過一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華�！�
④[課件出示]“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳。”
�。�1）師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳
（2）教師引導(dǎo)：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。居里夫人的成功靠的是什么？（執(zhí)著的追求和必勝的信念）
師：是的，什么也不用多說，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達(dá)吧�。R讀第3自然段）
3、感受獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美
過渡：居里夫人的“美麗”的還表現(xiàn)在哪些方面呢？
�。�1）、[課件出示]她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴、渾身乏力。
師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：獻(xiàn)身科學(xué)）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
�。ǎ玻�、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
師生合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了前所未有的——“放射學(xué)”這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，不斷地去發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用科學(xué)，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了……。（指屏幕）
這句話中連用四個(gè)“變成”，充分地展示了居里夫人在科學(xué)上的成就和貢獻(xiàn)，這種“變成”是努力一天就能達(dá)到的嗎？（生答：不是），這種“變成”是只做一件事情就能達(dá)到的嗎？（生答：不是）這種“變成”是發(fā)明一個(gè)簡單的東西就能達(dá)到的嗎？（生答：不是），很好！正是因?yàn)榫永锓蛉藢茖W(xué)的堅(jiān)定執(zhí)著的探索，對科學(xué)的勇于獻(xiàn)身，換來了她對科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，所以這不是一般的“變成”，而是居里夫人人生價(jià)值的提升，[課件出示]“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，這就是居里夫人生命境界的飛躍。讓我們帶著深深的的敬意，齊讀這句話。
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對重點(diǎn)句段的朗讀品味，有效的培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)�！�
（３）這位偉大、崇高的居里夫人的“美麗”不光體現(xiàn)在容貌，也不光指她的成就和貢獻(xiàn)，而是更多體現(xiàn)在她崇高的人格美麗和精神境界里，這里面又不光有她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，也包含了她做為一個(gè)科學(xué)家“淡泊名利”的崇高境界，（板書：淡泊名利）哪位同學(xué)來告訴我，哪個(gè)自然段里的句子能體會到這一點(diǎn)。
“同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（依次指名學(xué)生說）
——她視名利如糞土；
——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；
——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。
難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度�！�
四、回歸主題，拓展美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎？（生交流）
2、小結(jié)：還記得這句話嗎？——“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”！是啊，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神（手指板書）將會激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索前行，所以這樣的美麗應(yīng)該可以跨越更長的時(shí)空，可以跨越——（千年），跨越——（萬年）。那真是一種永恒的美麗��！
3、課外閱讀：課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書（詳細(xì)地介紹了她的一生），在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語記錄下來，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受寫下來。
【板書設(shè)計(jì)】：
�。保浮⒖缭桨倌甑拿利�
堅(jiān)定執(zhí)著
居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)
淡泊名利
【設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，簡潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利。這三個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點(diǎn)�！�
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