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認(rèn)識(shí)圖形的面積數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-26 08:36:33 圖形圖像/多媒體我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)圖形的面積數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。

　　2、經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形的面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)圖形面積的大小。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解圖形面積的含義。

　　教具準(zhǔn)備

　　兩個(gè)正方形紙，一大一小。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)物體表面

　　1．摸一摸

　　同學(xué)們，拿出你們的雙手，摸一下你們的課本和桌子的表面。

　　2．比一比

　　你們說，課本和桌子這兩個(gè)面，哪一個(gè)面大，哪一個(gè)面�。浚ㄗ雷樱�

　　再來(lái)找一找，你們身邊有沒有比課本的面小的物體？（練習(xí)本，鉛筆盒……注意要說清楚立體圖形的哪個(gè)面比哪個(gè)面�。�

　　老師拿了兩個(gè)正方形，我們來(lái)比一比，哪個(gè)正方形的面大？這些都是我們靠觀察就可以看出來(lái)的對(duì)不對(duì)？（板書：觀察比較）

　　3．引入

　　物體或者是圖形的表面可真有意思，他們有大有小。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，用�?lái)說明物體長(zhǎng)短的叫什么？（長(zhǎng)度），那么你們知道用來(lái)說明物體的表面或圖形大小的是什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)——面積（板書）

　　二、認(rèn)識(shí)面積的含義

　　1．定義

　　物體的表面或圖形的大小就是他們的面積。說一說什么是面積？（個(gè)別說，集體說，讀定義）

　　說一說，你身邊的物體，哪里是它們的面積？

　　2．比一比

　　拿出剪下來(lái)的兩張紙，先估計(jì)一下，你覺得哪個(gè)圖形的面積大？動(dòng)手做，小組活動(dòng)，用什么方法知道面積的大��？

　　3．小組匯報(bào)

　　上臺(tái)匯報(bào)，上來(lái)的小組說得出的結(jié)果，還有是用什么方法比較出來(lái)的（取名稱，有割補(bǔ)法，折疊法，數(shù)格法……）

　�。〝�(shù)格法中，得出在格子相同的情況下，格子多的面積就大）

　　三、圖案設(shè)計(jì)比賽

　　師：我們來(lái)做個(gè)比賽好嗎？這個(gè)比賽叫做“圖案設(shè)計(jì)比賽”，比賽的要求是：設(shè)計(jì)3個(gè)你喜歡的圖案，畫在書上的方格里，要求它們的面積都要等于7個(gè)方格。（教師觀察學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，把好的設(shè)計(jì)展示出來(lái)并給予表?yè)P(yáng)）

　　四、練一練

　　1．習(xí)題1：下面方格中哪個(gè)圖形面積大？為什么？（雖然形狀不一樣，但是格子數(shù)相同，所以一樣大）

　　2．說一說哪個(gè)圖形在面積大，哪個(gè)圖形在面積小。（用直觀的方法可以看出圖形面積在大�。�

　　3．說一說每種顏色圖形的面積是多少。

　　第二個(gè)圖形同桌間互相交流，說一說是怎么知道的

　　4．這兩個(gè)圖案哪個(gè)面積大？

　　小組討論，互相說說是怎么知道的，把小組同學(xué)中認(rèn)為說得最好的請(qǐng)上來(lái)，告訴大家他的方法。（不規(guī)則圖形面積的大小，注意不滿一格的情況）

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.你能用小方格擺出更多更新穎，更有趣的圖形嗎？回去設(shè)計(jì)給爸爸媽媽看。

　　2.五星級(jí)對(duì)應(yīng)的練習(xí)和“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

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