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軸對(duì)稱(chēng)圖形優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-27 10:24:14 圖形圖像/多媒體我要投稿

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　　教材分析

軸對(duì)稱(chēng)圖形優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．要求學(xué)生會(huì)判斷所給圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形，并要求學(xué)生能指出其對(duì)稱(chēng)軸（只要求學(xué)生進(jìn)行直觀判斷，想象出它們的對(duì)稱(chēng)軸，并能用折疊等方法進(jìn)行驗(yàn)證即可，對(duì)于一些具有多條對(duì)稱(chēng)軸的軸對(duì)稱(chēng)圖形，學(xué)生能指出一些即可，不必作求全的要求），本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)能拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。前后內(nèi)容的本質(zhì)是一致的，它們有著緊密聯(lián)系。

　　2．學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，能讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系，更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

　　學(xué)情分析

　　1．在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能比較容易的接受本節(jié)的知識(shí)。

　　2．學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等理解掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能通過(guò)折疊尋找對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，會(huì)對(duì)所給圖形作出正確地判斷。觀察——操作——?dú)w納——判斷。3．對(duì)稱(chēng)軸和對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的尋找。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)豐富的實(shí)物圖認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。

　　2．了解軸對(duì)稱(chēng)圖形，兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3．經(jīng)歷豐富村料的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展對(duì)圖形的觀察、分析、判斷、歸納等能力。

　　4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、發(fā)展審美觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)圖形的有關(guān)概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用軸對(duì)稱(chēng)圖形的有關(guān)概念對(duì)所給圖形作出正確的判斷。

　　教學(xué)過(guò)程

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