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《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.讀懂課文主要內(nèi)容,理解小村莊消失的原因。
2.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,理解含義深刻的句子,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。
3.領(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木,維護(hù)生態(tài)平衡的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解含義深刻的句子,了解小村莊變遷的過程和原因。
難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理;了解小村莊變遷的過程和原因。
教學(xué)過程:
(一)檢查復(fù)習(xí),回顧導(dǎo)入
1.師生一起回顧那迷人的風(fēng)景。
2.檢查新詞:郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
3.問題導(dǎo)入:美麗的小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大變化呢?這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。
(二)深入理解,體會(huì)內(nèi)涵
1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,把小村莊消失的原因從課文中找出來(lái),動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語(yǔ)句。
2.集體交流:請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀你找到的句子。
。1)誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來(lái)。
、俣紒(lái)讀讀這句話,你知道了什么?
、隗w會(huì)“拎”:你想怎么讀?(師評(píng)讀。)
、郯洋w會(huì)讀出來(lái)。
。2)村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化?看圖,體會(huì)讀。
。3)還有什么原因使小村莊發(fā)生了變化?
樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
、俣紒(lái)讀一讀,你知道什么了?
、趶倪@些詞語(yǔ)中,你又感受到什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀。
、劭墒,這樣做小村莊又出現(xiàn)怎樣的變化?
一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大……
、袤w會(huì)反義詞的用法。
②交流資料。
③展開想象。
、軒е@體會(huì)完整讀第三自然段。
。4)但是,作者卻說(shuō)“不管怎樣,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得還都不錯(cuò)。”這句話再次提到了那鋒利的斧頭。
就讓我們看看靠著斧頭,這里的人們得到了什么,能聯(lián)系前面的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)嗎?
(5)還有什么原因使小村莊變化了?解決書中“黃泡泡”的問題。
。6)什么都沒了,指的是什么沒有了呢?體會(huì)著讀一讀。
(三)表達(dá)感受,總結(jié)升華
1.表達(dá)感受:
我對(duì)這小村莊的人們說(shuō)……
我想對(duì)還在破壞環(huán)境的人們說(shuō)……
我想對(duì)我們?nèi)祟愓f(shuō)……
2.重溫單元導(dǎo)讀。
(四)板書設(shè)計(jì)
一個(gè)小村莊的故事
美麗 消失
鋒利的斧頭
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