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橫豎寫(xiě)字課教學(xué)實(shí)錄
導(dǎo)語(yǔ)：橫豎寫(xiě)字課教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力，體會(huì)漢字的優(yōu)美，以下是小編整理橫豎寫(xiě)字課教學(xué)實(shí)錄的資料，歡迎閱讀參考。
課前播放《王羲之吃墨》的動(dòng)畫(huà)片
師：同學(xué)們，電視上的是什么？
生：嶺南學(xué)校天天練口決
師：第一句與第二句是什么？
生：頭正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容。
師：你能做到嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生下確的坐姿）
師：第三句與第四句是什么？
生：手腕與肘稍抬起，凝神靜氣稍放松。
師：你知道這是什么意思嗎？
生：（搖頭）
師：寫(xiě)字的時(shí)候手腕與肘部要稍稍抬起一點(diǎn)，這樣字寫(xiě)得更靈活美觀。心里要放松，整個(gè)人都要安靜下來(lái)。
師：第五句與第六句是什么？
生：一寸一尺兩相宜，指實(shí)腕直掌虛空。
師：這里的一寸是指離哪里一寸？一尺是離哪里一尺？
生：手指頭離筆尖一寸，眼睛離書(shū)本一尺。
師：第六句是要告訴我們手有握筆時(shí)手指頭要實(shí)實(shí)在在的握住筆，而手掌里要可以放下一個(gè)雞蛋。（教師指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)）
師：最后兩句是什么？
生：一筆一畫(huà)細(xì)思量，如琢如磨字能工。
師：哪位同學(xué)知道這兩句的意思？
生：寫(xiě)字的時(shí)候要一筆一畫(huà)的慢慢的寫(xiě)。
師：我們的天天練口決與剛剛看的動(dòng)畫(huà)片里都說(shuō)了一個(gè)道理：要想練好字必須要勤加練習(xí)，還要邊寫(xiě)邊思考。像古代的武林高手的武林秘籍一樣（教師出示《降龍十八掌》等書(shū)籍的圖片），我們古代的書(shū)法家們也給領(lǐng)悟出了一些寫(xiě)字的書(shū)法秘籍，老師這里就有一本，是老師的爺爺傳給老師的（教師出示《柳體九十二章法》。你們想不想在里面學(xué)幾招呀？
生：想。
師：首先要通過(guò)老師的一個(gè)考驗(yàn)。你們知道這是什么格子嗎？（教師出示田字格）
生：田字格
師：中間這兩條線是什么線？有什么作用？
生：橫中線與豎中線，能幫我們把字寫(xiě)端正。
師：有了橫中線與豎中線，我們就能把橫寫(xiě)得更平，豎寫(xiě)得更直。這個(gè)小小的考驗(yàn)果然難不住你們。那今天老師就教大家六招吧！這些招術(shù)呀，都與橫和豎有關(guān)。
師：（課件出示第一招）同學(xué)們讀一讀第一招是什么？
生：中有橫橫要長(zhǎng)。
師：（課件出示挑擔(dān)子的圖片），就像這個(gè)挑擔(dān)子的人，扁擔(dān)一定要長(zhǎng)，不然什么也挑不起來(lái)。就像這個(gè)喜字，中間這一橫一定要長(zhǎng)。有沒(méi)有同學(xué)上來(lái)幫老師寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)喜字中間這一橫呀？
生：學(xué)生上來(lái)講臺(tái)來(lái)寫(xiě)喜字中間這一橫。（學(xué)生上講臺(tái)寫(xiě)橫）
師：這位同學(xué)中間這一橫寫(xiě)得長(zhǎng)不長(zhǎng)？
生：長(zhǎng)。
師：表?yè)P(yáng)一下他。看老師寫(xiě)一下，首先我們來(lái)看一下豎中線把喜字？
生：分成了兩半。
師：在寫(xiě)這一橫時(shí)一定要怎樣？
生：要寫(xiě)長(zhǎng)。
像這樣的字還有很多，比如說(shuō)：吾、真、頭、步等等，還有很多，以后我們遇到這樣的字，中間這一橫要寫(xiě)得怎么樣？
生：中間有橫時(shí)橫要長(zhǎng)。
師：今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)喜字。音樂(lè)開(kāi)始同學(xué)們開(kāi)始，音樂(lè)停請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)。沒(méi)有寫(xiě)完等一下再寫(xiě)。教師播放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)喜字，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意寫(xiě)字的坐姿與握筆的姿勢(shì)。（頭正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容。手腕與肘稍抬起，凝神靜氣稍放松。一寸一尺兩相宜，指實(shí)腕直掌虛空。一筆一畫(huà)細(xì)思量，如琢如磨字能工。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛我們學(xué)的第一招是什么？
生：中間有橫，橫要長(zhǎng)。
師：表?yè)P(yáng)一下他。接下來(lái)我們來(lái)看一下第二招，是什么？
生：中間有豎，豎要直。
師：就像松樹(shù)的樹(shù)干一樣，中間的樹(shù)干一定要直，才能長(zhǎng)得高。（教師課件出示圖片）就像這個(gè)平字，中間這一豎一定要直。能不能這樣寫(xiě)（教師在黑板上寫(xiě)錯(cuò)誤的寫(xiě)法）？
生：不能。
師：哪位同學(xué)能幫老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)平字？
生：我來(lái)，我來(lái)。
師：這個(gè)時(shí)候哪個(gè)條線能幫我們把豎寫(xiě)直？
生：豎中線。
師：這同學(xué)寫(xiě)得怎么樣？
生：有一點(diǎn)點(diǎn)歪了，沒(méi)有寫(xiě)的豎中線上。
師：同學(xué)們還不習(xí)慣用粉筆，看老師寫(xiě)一下（教師示范），像這樣的字還有很多，比如說(shuō)：中、千、各、牛等等，還有很多，我們遇到這樣的字時(shí)，中間的這一豎要怎么寫(xiě)呀？
生：要寫(xiě)直。
師：今天我們先來(lái)寫(xiě)寫(xiě)平字（頭正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容。）教師輔導(dǎo)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛我們學(xué)的第二招是什么？
生：中間有豎，豎要長(zhǎng)。
師：表?yè)P(yáng)一下他。接下來(lái)我們來(lái)看一下第三招，是什么？
生：橫長(zhǎng)豎就短。
師：橫與豎是兩兄弟呀，一定要爭(zhēng)個(gè)你長(zhǎng)我短。就像這個(gè)上字。如果我們把橫與豎寫(xiě)得一樣長(zhǎng)這樣美不美？
生：不美。
師：那應(yīng)該要怎樣寫(xiě)？
生：橫要長(zhǎng)一點(diǎn)，豎要短一點(diǎn)。
師：誰(shuí)來(lái)幫老師寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)上字呀？
生：我來(lái)。
師：他寫(xiě)得怎么樣呀？
生：剛好寫(xiě)反了。橫寫(xiě)短了，豎寫(xiě)長(zhǎng)了。
師：看老師寫(xiě)一下。像這樣的字還有很多，比如說(shuō)：十、土、下、士等等，還有很多，我們遇到這樣的字時(shí)，我們要怎么寫(xiě)呀？
生：橫要長(zhǎng)一點(diǎn)，豎要短一點(diǎn)。
師：今天我們就先來(lái)寫(xiě)一定這個(gè)上字。（頭正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容。）教師輔導(dǎo)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛我們學(xué)的第三招是什么？
生：橫長(zhǎng)豎就短。
師：表?yè)P(yáng)一下他。接下來(lái)我們來(lái)看一下第四招，是什么？
生：橫短豎就長(zhǎng)。
師：就像這個(gè)斗字，寫(xiě)的時(shí)候一定要橫寫(xiě)短一點(diǎn)，豎寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。哪個(gè)同學(xué)來(lái)幫老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)斗字。
生：我來(lái)。
師：這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得怎么樣？
生：寫(xiě)得很好。
師：表?yè)P(yáng)一下他。像這樣的字還有很多，比如說(shuō)：才、長(zhǎng)、豐、井等等。今天我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)斗字。（頭正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容。）教師輔導(dǎo)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛我們學(xué)的第四招是什么？
生：橫短豎就長(zhǎng)。
師：表?yè)P(yáng)一下他。接下來(lái)我們來(lái)看一下第五招，是什么？
生：上下有橫，上短下長(zhǎng)。
師：就像這個(gè)正字，如果把正字寫(xiě)成上下橫一樣長(zhǎng)好不好看？（教師示范）
生：不好看。
師：哪位同學(xué)來(lái)幫老師寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)正字呀？
生：我來(lái)。
師：這位同學(xué)有沒(méi)有做到上下有橫，上短下長(zhǎng)呀？
生：有。
師：表?yè)P(yáng)一下他。像這樣的字還有很多，比如說(shuō)：亞、五、車、主等等。今天我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)正字。（頭正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容。）教師輔導(dǎo)。接下來(lái)我們來(lái)看一下最后一招是什么？
生：左右有豎，左收右展。
師：就像這個(gè)因字，左邊的豎一定要短一點(diǎn)，右邊的豎要長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。哪位同學(xué)來(lái)幫老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)因字？
生：我來(lái)。
師：這位同學(xué)寫(xiě)得怎么樣呀？
生：不是很明顯。
師：看老師寫(xiě)一遍。左邊的豎短一點(diǎn)點(diǎn)，右邊是豎稍長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。像這樣的字還有很多，比如說(shuō)：同、目、自、固等等。今天我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)因字。（頭正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容。）教師輔導(dǎo)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛我們學(xué)的第六招是什么？
生：左右有豎，左收右展。
師：表?yè)P(yáng)一下他。同學(xué)們，你們會(huì)唱這一首歌嗎？（教師課件出示《小星星》）
生：會(huì)。
師：同學(xué)們跟音樂(lè)一起來(lái)唱一唱吧！
生：唱
師：這首歌的歌詞是六句。而我們今天學(xué)習(xí)的招數(shù)就是六招，所以老師把歌詞改了一改。同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)一聽(tīng)哪里唱得比較快，哪里唱得比較慢？（教師范唱）
生：左收右展，上長(zhǎng)下短唱得比較快。
生：橫長(zhǎng)與橫短唱得比較慢。
師：同學(xué)們跟老師唱一遍好嗎？（教師一邊唱，一邊用照相機(jī)把學(xué)生的字拍下來(lái)，放入電腦中）
生：學(xué)生唱
師：同學(xué)們可以拍拍手、做做動(dòng)作。
生：帶動(dòng)作唱。
師：剛剛老師拍了幾個(gè)同學(xué)的作品，同學(xué)們，你們來(lái)看一下他們有沒(méi)有把今天學(xué)習(xí)的六個(gè)招數(shù)動(dòng)用到寫(xiě)字當(dāng)中。首先看一下這個(gè)同學(xué)的，你覺(jué)得哪里好？哪里不好？
生：第一個(gè)喜字橫沒(méi)寫(xiě)好，要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。
生：正字寫(xiě)得好，做到了上下有橫，上短下長(zhǎng)。
師：再看一下這個(gè)同學(xué)的字，哪里好，哪里不好？
生：上字沒(méi)寫(xiě)好，上字的橫要長(zhǎng)，但是他剛好寫(xiě)反了。
生：因字沒(méi)寫(xiě)好，左邊的豎要短一點(diǎn)，右邊的豎要長(zhǎng)一點(diǎn)。
師：同學(xué)們，老師這本秘籍里還有很多招數(shù)。今天我們學(xué)了紅色的六條，下次我們有機(jī)會(huì)再一起學(xué)習(xí)好嗎？
生：好。
師：同學(xué)們沒(méi)有寫(xiě)完的字可以在課后寫(xiě)完。下課。
生：老師再見(jiàn)！
師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
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