- 相關(guān)推薦
提燈女神的詳細(xì)教學(xué)實(shí)錄
提燈女神一文為我們介紹了弗洛倫薩·南丁格爾的精神。下面是小編想跟大家分享的提燈女神的詳細(xì)教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家瀏覽。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
大家知道嗎？感動(dòng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，我們身邊常常會(huì)發(fā)生一些令人感動(dòng)的故事，在這些感動(dòng)的故事里，總有值得我們敬佩的人，那么就讓我們感激他們使我們學(xué)會(huì)感恩。今天我們將一起走進(jìn)南丁格爾——一位素稱(chēng)“提燈女神”的巾幗英杰。
經(jīng)過(guò)上節(jié)課同學(xué)們的預(yù)習(xí)與交流，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文主要介紹了南丁格爾的哪些事？（生：）
同學(xué)們學(xué)習(xí)的得很認(rèn)真，這篇課文主要介紹了南丁格爾不顧家人反對(duì)去當(dāng)護(hù)士，志愿參加貧民窟緊急救護(hù)工作，解除傷病員痛苦，并給予安慰，以及南丁格爾逝世后，人們對(duì)她的永遠(yuǎn)紀(jì)念。
二、以情讀文，感知信念。（1——4自然段）
現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，去尋找感動(dòng)吧！請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的1至4自然段，思考：南丁格爾是如何沖破阻力去當(dāng)護(hù)士的？邊讀邊畫(huà)出使你感動(dòng)的句子，做出批注。（生讀：）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些句子打動(dòng)了你？（生：她鄙視無(wú)所事事的貴族生活）是啊，作為一名貴族小姐卻鄙視貴族生活，你怎樣理解“鄙視”？（生：）她看不起跳舞赴宴之類(lèi)的活動(dòng)，只想成為一名當(dāng)時(shí)社會(huì)地位十分低下的護(hù)士。還有哪些句子使你感動(dòng)？（生：）媽媽和姐姐堅(jiān)決的反對(duì)并沒(méi)有迫使南丁格爾放棄理想。媽媽是怎么反對(duì)的？（生：）你能理解“氣急敗壞”是什么意思嗎？（生：）你能為我們演讀出媽媽的氣急敗壞嗎？（生：）還有誰(shuí)愿意氣急敗壞地讀一讀？（生：）媽媽真是氣急敗壞了呀！那家里還有誰(shuí)堅(jiān)決反對(duì)南丁格爾的做法呢？（生：）姐姐是怎么反對(duì)的？（生：）你從她的語(yǔ)氣里聽(tīng)出了什么？（生：）面對(duì)家人的不解與強(qiáng)烈反對(duì)，南丁格爾的決定有沒(méi)有受到影響？如果你就是南丁格爾，你會(huì)如何對(duì)家人說(shuō)出自己的心聲呢？（生：）是啊，南丁格爾不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然地放棄了優(yōu)裕的生活，到醫(yī)院當(dāng)了一名護(hù)士，這是因?yàn)樗兄鴪?jiān)定的信念，（板出：信念堅(jiān)定）那就是，請(qǐng)男生一起讀出來(lái)（生：），女生也堅(jiān)定地試試這位讓我們女性引以為傲的巾幗英杰的信念，（生：）。夠堅(jiān)定，全班一起堅(jiān)定地讀出來(lái)。（生：）。
三、品讀事例，感受魅力。（5——9自然段）
正因?yàn)槟隙「駹栍兄绱藞?jiān)定的信念，她才會(huì)自愿救護(hù)貧民與解除傷病員痛苦，現(xiàn)在咱們繼續(xù)到這些故事中去尋找感動(dòng)，進(jìn)一步去感受南丁格爾的人格魅力吧！
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自學(xué)課文的第5至9自然段，并討論：1、文中南丁格爾的哪些行為使你深受感動(dòng)？2、人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)南丁格爾為“提燈女神”？（生：）
現(xiàn)在哪個(gè)小組的代表來(lái)匯報(bào)一下你們組的學(xué)習(xí)成果？南丁格爾的哪些行為使你深受感動(dòng)？（生：）南丁格爾志愿救護(hù)貧民的奉獻(xiàn)精神讓你感動(dòng)，能找到具體詞語(yǔ)或句子讀一讀嗎？（生：）誰(shuí)來(lái)展示課前搜集的關(guān)于“霍亂”的資料？（生：）在這樣艱苦的條件下，南丁格爾能不顧個(gè)人安危的無(wú)私奉獻(xiàn)精神的確值得我們敬佩，她的這種行為也深深打動(dòng)了我們。（板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)）你們小組的同學(xué)愿意一起把這段話(huà)讀出來(lái)嗎？（生：）那么人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)她為“提燈女神”呢？哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們的討論結(jié)果？（生：）看大屏幕，你們組同學(xué)一起來(lái)讀一讀這一段話(huà)，其它組的同學(xué)找出描寫(xiě)病房條件的句子，做上批注。（生：），南丁格爾一間病房一間病房的探視，病房的條件如何？（生：）是啊，面對(duì)如此惡劣的醫(yī)院環(huán)境，南丁格爾仍然能克服困難去照顧傷病員，所以大家稱(chēng)她為“提燈女神”。你從“不是……就是……”這組關(guān)聯(lián)詞能體會(huì)到什么？（生：）南丁格爾忙個(gè)不停，很忘我的工作。你能試著用這組詞說(shuō)句話(huà)嗎？（生：）是啊，媽媽真辛苦，你應(yīng)該幫幫她！（生：）
還有誰(shuí)來(lái)試試？（生：）讓我們帶著對(duì)南丁格爾的敬佩一起讀這段話(huà)。（生：）除此之外，南丁格爾還給予傷病員精神上的安慰，請(qǐng)看這段話(huà)，請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)站起來(lái)大聲地朗讀出來(lái)。（生：）這里又用了一組關(guān)聯(lián)詞來(lái)形容南丁格爾的奉獻(xiàn)精神，能用它說(shuō)一句話(huà)嗎？（生：）大家潛詞造句的能力不容老師置疑。南丁格爾會(huì)如何安慰重傷患者呢？請(qǐng)趕快拿起我們手中的筆，重現(xiàn)南丁格爾精神吧！現(xiàn)在你們就是南丁格爾，1、請(qǐng)你以傷病員母親的身份安慰重傷的兒子；2、請(qǐng)你代死亡的士兵安慰他們的父母。（生寫(xiě)話(huà)：）哪位同學(xué)來(lái)為我們重現(xiàn)南丁格爾精神？（生：）老師很感動(dòng)，也很自豪，因?yàn)槲覀儼嗌嫌羞@么多為他人著想的南丁格爾�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文的第8、9兩個(gè)自然段，找出南丁格爾有哪些卓越成就？（生：）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)南丁格爾一生有哪些卓越成就？（生：）南丁格爾創(chuàng)辦了第一所護(hù)士學(xué)校，并培養(yǎng)了護(hù)理人材。（板書(shū)：卓越成就）
四、配樂(lè)讀文，升華情感。（10——11自然段）
同學(xué)們，這樣一位在護(hù)理事業(yè)有著卓越成就的“提燈女神”，她的晚年是如何度過(guò)的呢？請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)一起讀課文最后兩自然段，思考：人們是如何永遠(yuǎn)紀(jì)念這位提燈女神的呢？（生：）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�。ㄉ海┦前�，她把自己的一生都奉獻(xiàn)給了她所鐘愛(ài)的事業(yè)，所以她無(wú)怨無(wú)悔，去得非常平靜。人們把她的生日定為國(guó)際護(hù)士日，并設(shè)定南丁格爾獎(jiǎng)來(lái)永遠(yuǎn)紀(jì)念這位巾幗英杰！
五、小結(jié)全文，材料拓展。
南丁格爾憑著自己堅(jiān)定的信念，選擇了護(hù)理事業(yè)，并為此無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的一生。這樣一位在護(hù)理事業(yè)有著卓越成就的提燈女神安然長(zhǎng)逝了，讓我們帶著對(duì)南丁格爾的敬佩與景仰齊讀課題。（生：）下面是老師搜集的一些感動(dòng)人心的報(bào)告，讓我們一起去感受人間愛(ài)的奉獻(xiàn)。（師：）聽(tīng)到這里，大家有什么想說(shuō)的嗎？（生： ）是啊，天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)！正是因?yàn)槭澜缟嫌兄S許多多南丁格爾似的奉獻(xiàn)精神，我們的生活才如此幸福，我們的世界才如此美好！下去以后，讓我們從偉大女性的故事中去尋找感動(dòng)，把南丁格爾似的奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)延續(xù)！
【提燈女神的詳細(xì)教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《提燈女神》課堂實(shí)錄07-02
白鵝教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄案例反思07-03
《左右》的教學(xué)實(shí)錄07-04
《zcs》的教學(xué)實(shí)錄07-04
《恐龍》教學(xué)實(shí)錄07-04
《雪兒》的教學(xué)實(shí)錄07-04
《林海》的教學(xué)實(shí)錄07-04
趙州橋教學(xué)實(shí)錄08-11