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《守財(cái)奴》教學(xué)實(shí)錄
有人視財(cái)如命，說(shuō)“有錢能使鬼推磨”，也有人視金錢如糞土，說(shuō)“錢乃身外之物”。不管是哪種情況，錢只不過(guò)是一種普普通通的流通工具。以下是《守財(cái)奴》教學(xué)實(shí)錄，以供參考!
(上課，師生互致問(wèn)候。)
教師： 今天，咱們一起學(xué)習(xí)《守財(cái)奴》。哪位同學(xué)給大家介紹一下小說(shuō)的作者?
學(xué)生： 作者是法國(guó)的巴爾扎克，我曾經(jīng)讀過(guò)他的另一部小說(shuō)《高老頭》。
教師： 那么，他的《人間喜劇》是一部什么樣的作品?
學(xué)生： 是巴爾扎克全部九十六部小說(shuō)的總稱。
教師： 巴爾扎克是十九世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，他用畢生的心血在塞納河畔筑起一座不朽的文學(xué)金字塔——《人間喜劇》。其中《歐也妮葛朗臺(tái)》《高老頭》是他的代表作。今天咱們要學(xué)的節(jié)選自《歐也妮 葛朗臺(tái)》中《家庭的苦難》一章�！妒刎�(cái)奴》的題目是課文編者加的。根據(jù)大家的預(yù)習(xí)理解，你認(rèn)為這個(gè)題目好嗎?如果不好，你可以擬一個(gè)你認(rèn)為好的題目嗎?
(由題入手，明里是討論題目的好壞，實(shí)質(zhì)卻是引導(dǎo)學(xué)生總體把握文章內(nèi)容。一舉兩得。)
學(xué)生：我認(rèn)為不錯(cuò)。因?yàn)楣?jié)選部分的主人公是葛朗臺(tái)，這個(gè)人物的主要特征是是守財(cái)，所以以“守財(cái)奴”或“吝嗇鬼”“聚斂狂”之類都可以。
學(xué)生：小說(shuō)的主要情節(jié)是搶奪女兒梳妝匣、誘騙女兒放棄財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、以及臨終守密室抓十字架，這些事發(fā)生在家里，寫出了家的變化，所以可以用“家的變遷”作題目。
教師：小說(shuō)是主要寫家事，而家中諸如兒女婚嫁、親人故世、財(cái)產(chǎn)分配等就是家中大事了。作者正是把葛朗臺(tái)放在獨(dú)生女兒的愛(ài)情，妻子的生命，自己的生命和金錢的關(guān)系的取舍上，放在對(duì)父女情、夫妻愛(ài)等人間至情的處理上，通過(guò)人物的自我表現(xiàn)來(lái)塑造人物表達(dá)主題的。所以以“家的變遷”為題目是有一定道理的。
(以評(píng)論的方式，肯定其閃光點(diǎn)，最能激發(fā)學(xué)生的熱情。)
學(xué)生：我認(rèn)為在親情與金錢關(guān)系的處理上，葛朗臺(tái)放棄父女情夫妻愛(ài)而只取金錢，在金錢面前暴露了人性的弱點(diǎn)，即貪婪和愚昧。所以從小說(shuō)主題角度考慮，可以命名為“愛(ài)的淪喪”或“人性的泯滅”或者“錢與愛(ài)”。
(鼓掌。)
教師：大家的鼓掌肯定了這位同學(xué)分析理解的深刻。小說(shuō)擬題可以從主人公、情節(jié)、主題、環(huán)境等多角度考慮，還要考慮到鮮明、生動(dòng)、含蓄，引人入勝，大家可以從剛才的題目中選擇，或者重新擬定。
(教師對(duì)學(xué)生討論發(fā)言的總結(jié)，沒(méi)有否定任何一個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)，哪怕是不太準(zhǔn)確的意見(jiàn)，而是提出一個(gè)準(zhǔn)則讓同學(xué)思考，一方面讓學(xué)生有思考的空間，讓學(xué)生自己去思考心中那個(gè)題目，另一方面又最大最限度地保護(hù)了學(xué)生發(fā)言
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