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長(zhǎng)方形的面積教學(xué)實(shí)錄
學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算，不僅是今后學(xué)習(xí)其它圖形面積的重要基礎(chǔ)，而且還有助于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。以下是小編整理的關(guān)于長(zhǎng)方形的面積教學(xué)實(shí)錄,歡迎閱讀。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí)，常用的面積單位有哪些？
生：常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米
師：學(xué)習(xí)面積單位有什么用？
生：測(cè)量面積
出示長(zhǎng)方形紙板
師：要測(cè)量它的面積，你認(rèn)為用哪個(gè)面積單位比較合適？如何測(cè)量它的面積呢？
學(xué)生選擇合適的面積單位，測(cè)量長(zhǎng)方形的面積。
師：用面積單位直接去量，可以看到這個(gè)長(zhǎng)方形的面積，但是在實(shí)際生活中，如測(cè)量操場(chǎng)的面積，教室的面積；草地的面積；等等，也用面積單位一個(gè)一個(gè)去量，那可就麻煩了，所以我們要尋找一種更好、更簡(jiǎn)便的方法來(lái)計(jì)算面積。
這節(jié)課，我們就來(lái)研究長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。
（二）、自主探究
師：請(qǐng)同學(xué)們大膽的猜測(cè)，長(zhǎng)方形的面積和什么有關(guān)系？
生：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有關(guān)。
(三)、實(shí)踐探究，合作交流
師：你們的猜測(cè)是否正確呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶上老師溫馨的提示踏上探究之旅。
出示導(dǎo)學(xué)提示：
1、 以小組為單位，合作搭建3個(gè)長(zhǎng)方形，完成實(shí)驗(yàn)記錄表。
2、仔細(xì)觀察記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、嘗試用比較規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(四)、展示成果，全班交流
各小組派代表到臺(tái)前展示實(shí)驗(yàn)記錄，并發(fā)言
生1：我們組共搭建了3個(gè)長(zhǎng)方形，第一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是3厘米，寬為2厘米，面積是6平方厘米；第二個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米，面積是12平方厘米；第三個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)5厘米，寬是2厘米，面積是10平方厘米。
生2：我們擺三種：一種長(zhǎng)是12厘米，寬是1厘米，面積是12平方厘米；第二種長(zhǎng)是6厘米，寬是2厘米，面積是12平方厘米；第三種長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米，面積是12平方厘米。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)觀察表格中的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬及面積，小組討論一下，它們間有什么關(guān)系？
生：我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)乘以寬，都正好等于它的面積。
師：你們小組的同學(xué)真聰明。其他小組呢？
生：一樣的。
師：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，長(zhǎng)方形的面積怎么算？
生：長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘以寬。
師：（老師板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬）真的嗎？我們?cè)賮?lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)∪我舛鄠�(gè)面積是1平方厘米的小正方形，擺成一個(gè)長(zhǎng)方形，再填表，驗(yàn)證一下，長(zhǎng)乘以寬是不是等于它的面積？
生1：（驗(yàn)證后）我是用18個(gè)小正方形拼成這樣的長(zhǎng)方形（實(shí)物投影展示）的，它的長(zhǎng)是9厘米，寬是2厘米，面積是18平方厘米。
生2：我也是用18個(gè)拼的，拼成的長(zhǎng)方形長(zhǎng)6厘米，寬3厘米，面積也是18平方厘米。
師：很好。所以說(shuō)長(zhǎng)方形的面積（師生齊說(shuō)）=長(zhǎng)×寬。
(五)、解決問(wèn)題
1、實(shí)踐活動(dòng)
在我們這間教室里，有很多物體的表面是長(zhǎng)方形的，請(qǐng)大家任選一個(gè)，先估計(jì)它的面積是多少，在量出它的長(zhǎng)和寬，計(jì)算出它的面積，考考你的眼力，看看估計(jì)的和算出的面積是不是較接近。（學(xué)生操作活動(dòng)，并利用長(zhǎng)方形面積公式正確計(jì)算出它們的面積）
2、前幾天，老師新?lián)Q了一個(gè)辦公桌，它的長(zhǎng)是14分米，寬是8分米，我想給這張辦公桌配一塊玻璃，需要買(mǎi)多大的玻璃板呢？
3、思考題：這是一塊打碎的玻璃，你能求出它原來(lái)的面積是多少嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。
(六)、拓展延伸
在我們的生活中有很多物體的表面并不是長(zhǎng)方形的，如正方形的面積怎樣求呢？它的面積計(jì)算公式是怎樣的呢？再如三角形，我們?cè)鯓涌梢灾浪拿娣e呢？如果大家有興趣的話，可以在課后研究。
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