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關于《小數乘整數》教學實錄
師：剛才大家在討論小數乘法的算理時有這樣一個感覺，小數乘法的一個關鍵是小數點的確定，那請大家觀察這兩個乘法算式，猜想一下積的小數點可能與什么有關。
學：乘數里有幾位小數，積就有幾位小數。
師板書：乘數里有幾位小數，積就有幾位小數？
師：這只是一種猜想，所以我們暫時只能打上問號，那如何來證明發(fā)現的規(guī)律是否正確呢？
生：要舉例來證明。
師：該如何舉例呢？誰先來試一下。
生：老師，我舉一個例子就能證明這個規(guī)律是錯誤的。
師：請你說一說。
生：1.2×5=6，小數位數是一位，乘積是整數，所以我認為剛才的猜想是錯誤的。
師：是真的嗎？（故作驚訝，環(huán)視教室）
稍停片刻，聽到教室里響起了兩種不同的聲音：“是的！”“不是！”
師：老師聽到了兩種不同的聲音，說“是的”的同學一定和這位同學想的一樣，說“不是”的同學一定有自己不同的想法，誰愿意來說一說。
生：我覺得1.2×5=6，這里的積本來應該是6.0。
師：為什么這樣說呢？
生：1.2是12個0.1，12個0.1乘5就是60個0.1，60個0.1是6.0。
師：說到這里似乎明白了一些了，老師把這個過程寫下來。這樣的話乘積6.0還是幾位小數？
生：一位小數。
師：那又為何說等于6呢？
生：因為小數末尾的0去掉后小數大小不變，所以將6.0寫成6了。
師：對，按照小數的性質，我們可以將6.0寫成6，但是我們在探究這個規(guī)律的時候，我們還是需要將這個0保留下來，這樣才便于我們探究新知。大家明白了嗎？
生：明白。
師：那請大家每人舉一個例子來驗證一下，剛才我們的猜想是否正確。
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