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詞匯教學(xué)閱讀
詞匯教學(xué)是閱讀教學(xué)的一個(gè)基本組成部分,詞語是構(gòu)成文章的基本單位。只有理解了文章的詞語,才能讀懂文章的主要內(nèi)容。對于低年級的孩子來說,每一篇課文都會出現(xiàn)一些自己沒有學(xué)到的詞語。而低年級又是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的起始階段,所以抓好詞匯教學(xué)尤為重要。
在詞匯教學(xué)中,重點(diǎn)是準(zhǔn)確的理解詞義,因?yàn)橹挥姓_的理解詞義,才能夠正確的去應(yīng)用。理解詞義的方法很多。比如直觀的理解,比較辯析理解。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累理解,以及結(jié)合課文理解,不同的詞可以應(yīng)用不同的方法。如:一些抽象的詞語就需要放在語言環(huán)境中,讓學(xué)生結(jié)合上下文細(xì)細(xì)的體會。我們學(xué)校的李俊霞老師在教《蜜蜂引路》一課時(shí),對“果然”一詞的教學(xué)給我留下了深刻的印象。
師:列寧是怎樣觀察的?讀一讀。
生:(讀“他仔細(xì)……園子旁邊有一所小房子”。)
師:看到園子旁邊的小房子,列寧會怎么想呢?
生:他會想,這里是不是養(yǎng)蜂人的家呢?
生:他回想,這可能是養(yǎng)蜂人的家吧。
生:列寧看到園子的小房子回這樣想,這房子一定是養(yǎng)蜂人大家。
師:為什么會是養(yǎng)蜂人的家呢?
生:因?yàn)槊鄯涠硷w到園子里去了。說明這里是蜜蜂的家。養(yǎng)蜂人一定住在附近,所以園子旁邊那座小房子一定是養(yǎng)蜂人的家。
師:列寧走過去敲那所房子的門,這房子是不是養(yǎng)蜂人的家?
生:這所房子是養(yǎng)蜂人的家。
師:書上是怎樣說的呢?
生:開門的果然是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。
圣:對了。列寧想,這所小房子可能是養(yǎng)蜂的人的家。結(jié)果開門的真是養(yǎng)蜂的人。事實(shí)和列寧想的完全一樣。這里用了一個(gè)什么詞呢?
生:果然。
李老師在講解“果然”一詞時(shí),恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)了學(xué)生注重從聯(lián)系上下文去理解。比要求學(xué)生去死記硬背要好的多。同樣在閱讀教學(xué)的過程中,如果教師能經(jīng)常這樣引導(dǎo),不僅能使學(xué)生對詞義有確切的理解,而且可以逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境理解詞義的能力。
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