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畫(huà)楊桃第一課時(shí)教學(xué)課堂實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-02 20:38:40 語(yǔ)文我要投稿

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　　第一課時(shí)

畫(huà)楊桃第一課時(shí)教學(xué)課堂實(shí)錄

　　師：以前我給你們上過(guò)什么課呀？

　　生：《曼谷的小象》

　　師：今天咱們還去曼谷嗎？

　　生：不去了。

　　師：不去了，咱們就在教室里上什么課？

　　生：《畫(huà)洋桃》

　　師：（教師板書(shū)囗）我不按筆順寫，我寫了一個(gè)什么？

　　生：口（kǒu）字。

　　師：不對(duì)。想象一下。

　　生：正方形。

　　師：你說(shuō)像什么？

　　生：支老師寫了一個(gè)大口的框。

　　師：大口框，還有什么說(shuō)法？

　　生：像窗口。

　　師：像窗口，你說(shuō)。

　　生：像畫(huà)紙。

　　師：像一張畫(huà)紙，將來(lái)往里面畫(huà)洋桃是嗎？太小了。還像什么？都猜不著��？它像一塊豆腐。再看，

　　（教師在口里寫十，成田）這豆腐怎么了？你說(shuō)。

　　生：分開(kāi)了四份。

　　師：分開(kāi)了四份，那豆腐一分不就壞了嗎？你說(shuō)。

　　生：這個(gè)豆腐切開(kāi)了四份。

　　師：對(duì)了，他用的切，你用的是分。哪一個(gè)合適？

　　生：切。

　　師：一塊豆腐切四塊（教師板書(shū)在田下畫(huà)畫(huà)，成畫(huà)）現(xiàn)在呢？這塊豆腐怎么了？你說(shuō)。

　　生：一個(gè)盤子裝著豆腐。

　　師：盤子有那么高的沿兒?jiǎn)幔?/p>

　　生：沒(méi)有。

　　師：你說(shuō)。

　　生：用碗裝著豆腐。

　　師：用碗？你說(shuō)。

　　生：用膠袋裝著豆腐。

　　師：用膠袋？一塊豆腐切四塊，放在鍋里怎么樣��？（板書(shū)在畫(huà)上加一成畫(huà)）

　　生：蓋上蓋。

　　師：什么字��？

　　生：畫(huà)。

　　師：我剛才說(shuō)了，我沒(méi)按順序?qū)憽，F(xiàn)在你們按筆順寫一下，舉起手來(lái)，預(yù)備，齊。

　　生：（學(xué)生用手比劃）橫、豎、橫折、橫、豎、橫、豎折、豎。

　　師：記住沒(méi)有？

　　生：記住了。

　　師：這個(gè)字原來(lái)就會(huì)寫，是不是呀？（板書(shū)楊）這是什么？

　　生：楊（yáng）字。

　　師：這是什么？（板書(shū)桃）

　　生：桃。

　　師：見(jiàn)過(guò)楊桃嗎？

　　生：見(jiàn)過(guò)。

　　師：廣東的孩子們肯定見(jiàn)過(guò)。讀過(guò)課文嗎？

　　生：讀過(guò)。

　　師：還想不想讀？

　　生：想。

　　師：你自己選擇你最喜歡的方式來(lái)讀書(shū)。默讀也可以；朗讀也可以；兩個(gè)人讀也可以；小組讀也可以。

　　你說(shuō)老師我想搬上椅子找我的朋友去讀也可以。讀一次，好嗎？開(kāi)始。（學(xué)生各自讀文）

　　師：這個(gè)同學(xué)最好，別人都讀完了，我沒(méi)讀完。一般情況下，見(jiàn)別人讀完，我也就算了。他要堅(jiān)持讀

　　到最后一個(gè)字。非常好，這是認(rèn)真的態(tài)度。還想不想讀了？

　　生：想。

　　師：誰(shuí)讀得最好？你起來(lái)，讀第一段。文（讀文）我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候..畫(huà)走了樣。

　　師：讀得不錯(cuò)啊，你覺(jué)得班里還有讀得比你好的嗎？（此生指另一個(gè)學(xué)生）你找他當(dāng)你的榜樣。你起

　　來(lái)，人家可拿你當(dāng)榜樣了，讀讀試試。

　　生：是第一段嗎？

　　師：下一段。

　　生：（讀文）有一次學(xué)校上圖畫(huà)課..自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。

　　師：嗯，你過(guò)來(lái)。（生上臺(tái)）書(shū)上有一句話，老師讓畫(huà)楊桃的時(shí)候，課文中的我，比如我現(xiàn)在是一

　　個(gè)楊桃，放在這兒，讓大家畫(huà)。你按書(shū)上的介紹，當(dāng)時(shí)的我坐在什么地方？大家讀讀那句話。

　　生（讀文）：我的座位在前排靠邊的地方。

　　師：我坐在前排靠邊的地方。你指指看，我可以是咱們班的誰(shuí)？就按現(xiàn)在的座位。

　　生：是他。（指一學(xué)生）

　　師：還可能是誰(shuí)？（學(xué)生又指一生）這句話他讀懂沒(méi)有？

　　生：讀懂了。

　　師：讀懂了，很好，回去。下面我們一起讀下面這一部分。誰(shuí)來(lái)當(dāng)解說(shuō)員？就讀敘述部分，你來(lái)。誰(shuí)

　　來(lái)當(dāng)老師？你來(lái)。同學(xué)們說(shuō)的話，大家一起讀�？纯茨銈兡懿荒芊智迨钦l(shuí)說(shuō)的話，開(kāi)始。（學(xué)生按角色讀文）

　　師：角色分得很清。大家一起讀，聲音朗朗又響又脆，開(kāi)始。

　　生（讀文）：老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到..就畫(huà)成什么樣。

　　師：最后一段誰(shuí)來(lái)讀。

　　生（讀文）：這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨（hǔi）使我一生受用。

　　師：再讀一次，她讀得很好，聲音再高一點(diǎn)。（此生重讀）教誨（hùi），再讀一次。

　　生：他們的教誨（huì）使我一生受用。

　　師：對(duì)，坐下。還想不想讀？

　　生：想！

　　師：這回我還讓你們讀，默讀，默讀完了我要讓你們站起來(lái)說(shuō)話，我不提任何問(wèn)題，就讓你隨便說(shuō)，

　　想說(shuō)什么就說(shuō)什么。想提問(wèn)題也可以。明白沒(méi)有？

　　生：明白。

　　師：一邊讀一邊想，想好你要說(shuō)的話，想好你要提的問(wèn)題。好不好��？

　�。▽W(xué)生默讀課文）

　　師：有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始舉手了。啊，這么多，你先舉手，你想說(shuō)什么？

　　生：我要匯報(bào)詞語(yǔ)的意思。

　　師：好，講吧。

　　生：和顏悅色的意思，就是形容態(tài)度和藹可親。

　　師：你講了一個(gè)詞語(yǔ)。你要說(shuō)什么？

　　生：我要說(shuō)嚴(yán)肅的意見(jiàn)。

　　師：哦，也是一個(gè)詞語(yǔ)。他說(shuō)了一個(gè)和顏悅色，他說(shuō)一個(gè)什么？

　　生：嚴(yán)肅。

　　師：這兩個(gè)詞正好怎么樣��？

　　生：相反。

　　師：你過(guò)來(lái)。（讓學(xué)生上臺(tái)）咱們看看這位同學(xué)講和顏悅色而他是不是和顏悅色？你和顏悅色地看著大家。

　　生：..我不太會(huì)。

　　師：哈！面無(wú)表情。笑一個(gè)，你對(duì)大家微笑。抬起頭來(lái)，別不敢看大家。（學(xué)生笑了）這回有點(diǎn)和顏悅色了。你過(guò)來(lái)，（讓另一學(xué)上臺(tái)）你不是要講嚴(yán)肅嗎？根本就不用講，你給嚴(yán)肅一下，好，你會(huì)做這就說(shuō)明你懂了。但有點(diǎn)悲哀。（眾笑）把眼抬高，敢于看大家，（學(xué)生作狀）這次可以不可以呀？

　　生：可以。

　　師：這個(gè)詞根本不用講了。還有誰(shuí)打算說(shuō)什么？你說(shuō)。

　　生：這篇課文一共有19 個(gè)自然段。

　　師：還有什么？就這一點(diǎn)嗎？你說(shuō)。

　　生：我想提問(wèn)題。老師的神情為什么會(huì)變得嚴(yán)肅了？

　　師：老師的神情為什么會(huì)變得嚴(yán)肅了，你把你這個(gè)題寫到黑板上。（學(xué)生上臺(tái)板書(shū)）誰(shuí)還有什么問(wèn)題？有什么要說(shuō)的？

　　生：為什么作者說(shuō)老師和他父親的話，會(huì)使他一生受用？

　　師：你先說(shuō)說(shuō)什么叫一生受用。

　　生：就是永遠(yuǎn)都會(huì)用到。

　　師：是這個(gè)意思嗎？

　　生：是。

　　師：我只要按照父親和老師的話去做，一輩子都有好處，是嗎？

　　生：是。

　　師：你再提提你的問(wèn)題。

　　生：為什么父親和教師的話，會(huì)使我一生受用？

　　師：好了，上來(lái)寫。（學(xué)生板書(shū)）你講。

　　生：楊桃是怎樣的？

　　師：剛才我問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)楊桃沒(méi)有，你見(jiàn)過(guò)嗎？

　　生：見(jiàn)過(guò)。

　　師：既然見(jiàn)過(guò)，你這個(gè)問(wèn)題是要問(wèn)我什么？你是問(wèn)我楊桃的樣子，還是楊桃的味道是怎樣的？

　　生：它的特點(diǎn)。

　　師：它的特點(diǎn)是怎樣的？咱們一會(huì)再說(shuō)吧，你先坐下。大家記住，你也記住你的問(wèn)題。還有人要說(shuō)什么？

　　生：為什么從不同的角度看就有不同的形狀？

　　師：有意思，比如，大家看，我這兒要寫一個(gè)字。（教師隨手在粉筆盒上寫了9，拿到學(xué)生面前）你看這是什么字？

　　生：9。

　　師：（又問(wèn)身后的學(xué)生）你看我寫的什么字？

　　生：6。

　　師：我就寫了一個(gè)字，他看就是9 字，他在這兒看就是6 字，剛才是你提的問(wèn)題？懂了沒(méi)有？

　　生：懂了。

　　師：還有什么？你說(shuō)。

　　生：為什么老師要讓同學(xué)畫(huà)楊桃。

　　師：你起來(lái)，為什么我們今天要學(xué)《畫(huà)洋桃》這篇課文？

　�。ù松鸁o(wú)言，眾笑）

　　師：因?yàn)橄雽W(xué)知識(shí)，因?yàn)檫@是課程的內(nèi)容。那節(jié)美術(shù)課就是畫(huà)楊桃的內(nèi)容。通過(guò)畫(huà)楊桃，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了畫(huà)，還懂了好多道理，懂了吧？這道理是什么，咱們完了再說(shuō)。還有什么要說(shuō)的？你講。

　　生：我想為什么畫(huà)東西不能畫(huà)得想當(dāng)然？

　　師：對(duì)了，你寫到黑板上去。誰(shuí)還有？（學(xué)生板書(shū)問(wèn)題）

　　生：我知道熟悉的意思就是知道得清楚。

　　師：你熟悉我嗎？

　　生：熟悉。

　　師：因?yàn)橐郧吧线^(guò)一次課了，但是你對(duì)我的熟悉有對(duì)你們班主任老師那么熟悉嗎？

　　生：沒(méi)有。

　　師：了解的程度越深，就越熟悉。還有什么問(wèn)題。

　　生：我知道教誨的意思，就是教訓(xùn)、教導(dǎo)。

　　師：對(duì)，你說(shuō)。

　　生：我知道和顏悅色的意思就是形容態(tài)度溫和，和藹可親。

　　師：對(duì)，還有什么要說(shuō)的？你講。