- 相關(guān)推薦
淺析新時(shí)期高等職業(yè)教育中的英語課堂教學(xué)改革論文
課堂教學(xué)是學(xué)生生命成長(zhǎng)的源泉。在課堂教學(xué)中，只有放飛學(xué)生的思想，讓課堂成為學(xué)生自由馳騁的草原，學(xué)生才能對(duì)課堂產(chǎn)生依戀和喜愛;相反，如果課堂成了禁錮學(xué)生思想的牢籠，那他們將體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂，只能是產(chǎn)生厭倦。所以，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該努力挖掘自己的聰明才智，努力營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中自主學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為“教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程”。課堂教學(xué)的變革就是要確立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，運(yùn)用情境教學(xué)，和諧師生感情，努力創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。
在課堂教學(xué)中，教師要擁有有效教學(xué)的理念，充分掌握有效教學(xué)的策略和原則，只有這樣，才能取得良好的教學(xué)效果。否則，即使教學(xué)設(shè)計(jì)再完美，課程目標(biāo)再標(biāo)準(zhǔn)，其結(jié)果也是徒勞的。所謂的有效教學(xué)，主要是指教師在經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說，學(xué)生有沒有進(jìn)步是衡量有效教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反之，則是無效教學(xué)。教師要真正做到有效教學(xué)，就要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程改革的精髓，用前沿的現(xiàn)代教育理念來優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
首先，在教學(xué)過程中，教師要面向全體學(xué)生，這是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本原則。我們現(xiàn)階段高等職業(yè)教育的英語課堂上，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，大部分甚至是絕大部分的英語課堂都是教師和少數(shù)優(yōu)等生之間的互動(dòng)交流，并沒有真正做到面向全體學(xué)生。
比如，在教師講授環(huán)節(jié)，教師經(jīng)常以少數(shù)優(yōu)等生的回答作為全體同學(xué)的回答;在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師經(jīng)常以少數(shù)優(yōu)等生的做題速度來決定教學(xué)進(jìn)度等等，這些現(xiàn)象值得我們反思。其次，在教學(xué)過程中，教師要建立和諧、愉悅的教學(xué)氛圍。這是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在我國(guó)“師道尊嚴(yán)”這一傳統(tǒng)思想的影響下，教師通常都是高于學(xué)生之上的。這樣嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍，導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生思想的壓抑，唯老師是從。這也是高等職業(yè)教育下英語課堂教學(xué)活動(dòng)很難開展的一個(gè)重要原因。在現(xiàn)代的課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)該形成一種合作的關(guān)系。教師要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變，要把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，要充分尊重學(xué)生的意見和學(xué)習(xí)行為，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生的行為給予充分的肯定，對(duì)學(xué)生不正確的地方不要簡(jiǎn)單的予以否認(rèn)，而是要善于引導(dǎo)。在新的教學(xué)形式下，課堂教學(xué)的過程實(shí)際上是一個(gè)師生間相互學(xué)習(xí)和交流的過程，否則，很難取得良好的教學(xué)效果，教師自身的教學(xué)水平也很難提高。
再次，在教學(xué)過程中，教學(xué)要有創(chuàng)新，這是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的核心。創(chuàng)新教學(xué)，是教學(xué)改革中經(jīng)常提到的一個(gè)詞匯，要培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，就要有創(chuàng)新型的教師。所謂創(chuàng)新型的教師，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
①教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，不唯書是從，不擅自加大課堂的信息量，改變多年來應(yīng)試教育下的考試考什么教師就教什么、學(xué)生就學(xué)什么的狀態(tài)。
②教學(xué)方法的創(chuàng)新。常言道，教學(xué)有法，但教無定法。教師要改變固有的“一言堂”的教學(xué)方式，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，在教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)出自己有特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
③教學(xué)手段的創(chuàng)新：在課堂教學(xué)中，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的束縛，在傳統(tǒng)中求創(chuàng)新，教師還要不斷提高自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，制作帶有視聽效果的課件，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，促使學(xué)生在課堂中獲得最優(yōu)的知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
�、芙虒W(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新：教師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，想法設(shè)法抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)過程中，在掌握新知識(shí)的同時(shí)，鍛煉多方面的能力，進(jìn)而不斷提高學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)的意識(shí)。
�、菡n堂練習(xí)的創(chuàng)新：課堂練習(xí)的目的是復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，所以，習(xí)題的設(shè)計(jì)要有思考價(jià)值，同時(shí)還要具有開放性。教師要通過習(xí)題的設(shè)計(jì)，來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，但需要主要的是創(chuàng)新且要?jiǎng)?wù)實(shí)。
最后，在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容要貼近生活，要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。我們的教育是面向全體學(xué)生的，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教會(huì)學(xué)生如何生存，使其具備獨(dú)立生存的能力。所以，我們的課堂教學(xué)內(nèi)容要貼近生活，只有這樣，學(xué)生才能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。同時(shí)，學(xué)生都是有思想的，不是靜態(tài)的，所以教師不能用統(tǒng)一的模式和要求來塑造學(xué)生。在課堂上，教師要張揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的能力，讓每一位學(xué)生都充滿個(gè)性，只有這樣，學(xué)生才會(huì)更具有創(chuàng)造力。
總之，課堂教學(xué)改革是一個(gè)永恒的，不斷創(chuàng)新的過程，要求教師不斷地研究和探索。高等職業(yè)教育中的英語教學(xué)課開展要從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，不斷地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，注重“以學(xué)生為本、彰顯學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力”的策略，多形式、多層面、多角度的寓教于生活、運(yùn)用于生活。只有這樣，才能真正的提高學(xué)生的英語水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。
【淺析新時(shí)期高等職業(yè)教育中的英語課堂教學(xué)改革論文】相關(guān)文章：
淺析職業(yè)教育課程的主要特征論文（通用5篇）04-27
職業(yè)教育的論文04-18
職業(yè)教育教學(xué)論文07-30
淺析多媒體在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用論文07-03
新時(shí)期企業(yè)管理中的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)用分析論文07-04
淺析機(jī)械制圖教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用論文07-04
淺析多媒體技術(shù)在情感教學(xué)中的合理應(yīng)用論文07-04