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當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時教學(xué)案例
〖教學(xué)目標(biāo)
１．知道火災(zāi)發(fā)生后社會各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項多方面協(xié)作配合才干完成的工作。
�。玻私庀狸爢T的工作，萌發(fā)對消防隊員的敬意。
〖教科書分析
參見第159～163頁。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
假如有條件，可以組織同學(xué)到消防隊進(jìn)行觀賞，請消防隊員做報告。
〖教學(xué)活動和過程
１．導(dǎo)入。教師提問：“當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務(wù)是什么？”讓同學(xué)自由發(fā)言。
２．討論與講解。請同學(xué)閱讀教科書第７９～８１頁后進(jìn)行討論。教科書比較全面地出現(xiàn)了火災(zāi)發(fā)生時的情景。
消防指揮中心接到火警１１９報警電話后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊下達(dá)滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護(hù)中心、煤氣站、自來水公司等。
消防隊要在６０秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場，搶救被困人員，同時要盡可能快地找到消防栓進(jìn)行滅火。教師應(yīng)在討論或其他活動中交叉一些知識―――有些火災(zāi)是不能用水來滅的，比方由電、油、氣或其他化學(xué)物品引起的火災(zāi)，需要專門的滅火器。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，滅火器材也在不時更新。
救護(hù)中心盡可能派出救護(hù)車，進(jìn)行必要的現(xiàn)場救護(hù)，盡快將傷員送往醫(yī)院。
煤氣公司應(yīng)關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災(zāi)。
自來水公司需要接通高壓水管道，供消防隊滅火使用。
發(fā)電廠要切斷火災(zāi)區(qū)域和近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。
總之，只有各個部門協(xié)作配合，才干和時滅火，并將火災(zāi)造成的損失降到最低限度。
假如有條件，可以到消防隊去進(jìn)行觀賞，看一看消防隊員的生活，體驗一下消防隊員的訓(xùn)練活動。假如沒有條件，除從教科書中了解外，還需教師做比較詳細(xì)的介紹和說明。比方，為了能夠在６０秒鐘之內(nèi)將消防車開出，值班的消防隊員即使在睡覺時也是衣著衣服的；為了節(jié)省時間，下樓時有專門的“滑梯”；工作服是用特殊資料―――能夠防火的石棉制成的；工作服、工作帽等必需嚴(yán)格依照規(guī)定擺放；平時必需堅持進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練―――登云梯、拋水龍帶、滑滑竿等，以便堅持合格的速度等。
３．全班討論。教師提問：“你對消防隊員工作怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對熊熊大火，消防隊員是怎樣做的？”讓同學(xué)閱讀教科書第８２～８３頁，引導(dǎo)他們感受消防隊員在救火時所表示出的奮不顧身的精神。
４．教師小結(jié)。概括討論要點，安排家庭作業(yè)。
〖給教師的建議
教師事先也要搜集有關(guān)消防隊員的事跡。如有可能，教師可以請一位消防隊員到課堂上來。
〖家庭作業(yè)
向家長介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
〖評價建議
觀察同學(xué)在討論時的表示。
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