爺爺?shù)奶J笛教學(xué)案例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文七至十三自段。

　　2、了解環(huán)境描寫對(duì)人物心理的襯托作用。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)句子的意思。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文第七至第十三自然段。

　　2、理解海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)句子的意思。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、小黑板、投影儀、投影片。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　25

　　爺爺?shù)奶J笛

　　海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、說一說這篇課文講了一件什么事？

　　2、指名分段朗讀課文。

　　3、說說各部分寫了什么？（指名說）

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的三、四部分。

　　二、自學(xué)探究

　　1、（小黑板）出示自學(xué)要求：

　�。�1）爺爺讓強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人留在屋子里，強(qiáng)強(qiáng)是如何回答的？

　�。�2）用

　　畫出描寫自然環(huán)境的句子，多讀兩遍。

　　2、學(xué)生自讀7~10自然段。

　　三、合作學(xué)習(xí)、討論交流

　　（一）學(xué)習(xí)第三部分（7~10節(jié)）

　　1、強(qiáng)強(qiáng)是如何回答爺爺?shù)脑挼�？（指名說）

　　2、強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)為自己不會(huì)害怕，應(yīng)該用什么語氣讀？（自信的）

　　3、指名再讀。

　　4、你找到了哪些描寫自然環(huán)境的句子？（指名生回答，師出示投影片）

　　5、這些句子寫的是一個(gè)怎樣的環(huán)境，我們能在橫線上填上合適的詞語嗎？（惡劣或兇險(xiǎn)）（指名回答）

　　誰來讀這幾句話？（指名讀）（分組讀）

　　6、大家再讀第7~13節(jié)，用~~畫出能表現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)心情的句子。

　　生自讀畫句子。（指名回答）

　　師出示投影。

　　這些句子可以看出強(qiáng)強(qiáng)此時(shí)是什么樣的心理？在橫線上填上合適的詞語反映強(qiáng)強(qiáng)此時(shí)的心情。（緊張或害怕）

　　7、學(xué)生再讀，體會(huì)緊張、焦急、害怕的心情。（指名讀）

　　8、剛開始，強(qiáng)強(qiáng)卻說引讀放心吧，爺爺，我不怕。

　　這兩種心情是不是矛盾呢？

　　9、討論交流。（小組討論），之前強(qiáng)強(qiáng)為何不怕，之后為何害怕？

　　引導(dǎo)懂得剛開始，強(qiáng)強(qiáng)還沒嘗過海風(fēng)海浪的厲害，所以對(duì)爺爺說不怕，后來，夜里突然刮起風(fēng)時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)緊張了，害怕了。

　　（二）學(xué)習(xí)第四部分

　　1、過渡：強(qiáng)強(qiáng)最終戰(zhàn)勝害怕心理了嗎？

　　請(qǐng)大家讀11~13自然段，思考是什么使強(qiáng)強(qiáng)最終戰(zhàn)勝自我，變得勇敢起來的？（出示小黑板）

　　2、生自讀課文思考。

　　3、回答（指名說）引導(dǎo)得出強(qiáng)強(qiáng)勇敢的原因。（1、經(jīng)受了鍛煉；2、爺爺?shù)牡崖暯o了他力量）

　　4、此時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)想起了爺爺平時(shí)愛說的一句話。

　　板書：海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。

　　指名讀，齊讀。

　　生自讀，感悟這句話的深層含義。（只有經(jīng)受風(fēng)雨，接受鍛煉，才能健康成長(zhǎng)）。

　　5、說明類似道理的句子還有很多，教師也送幾句給大家。

　　出示小黑板：

　　1、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　2、不是一番寒砌骨，怎得梅花年鼻香。

　　3、平靜的湖面，練不出精悍的水手。

　　安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉大。

　　6、你有沒有像這樣的話送給大家。

　　生說。

　　（三）指導(dǎo)背誦。

　　課文7~13自然段不僅有生動(dòng)具體的環(huán)境描寫，還細(xì)膩地寫出了強(qiáng)強(qiáng)的心理，結(jié)尾更有讓人回味的哲理性話語，讓我們把它們背出來好嗎？（時(shí)間關(guān)系，可讓學(xué)生自選認(rèn)為感受深的一段背下來。）

　　學(xué)生試背。（機(jī)動(dòng)）檢查背誦情況。

　　四、課堂小結(jié)：

　　正如課文告訴我們的，我們要想健康成長(zhǎng)，就得經(jīng)風(fēng)雨、見世面，接受實(shí)際鍛煉，讓我們勇敢面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的各種困難，堅(jiān)強(qiáng)地沖過去，你就真正的長(zhǎng)大了。

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