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一次比一次有進(jìn)步的教學(xué)案例設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-03 11:51:33 語(yǔ)文我要投稿

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　　教材分析：

一次比一次有進(jìn)步的教學(xué)案例設(shè)計(jì)

　　“只有認(rèn)真仔細(xì)觀察，才能了解事物的特點(diǎn)”。本文采用童話(huà)故事的形式，把這一道理滲透在課文的字里行間。瞧，小燕子真是個(gè)好孩子！燕子?jì)寢屪屗讲藞@里看冬瓜和茄子有什么不一樣，它一連去了三次，在媽媽的耐心啟發(fā)下，它觀察得一次比一次認(rèn)真仔細(xì)，每次都有新的發(fā)現(xiàn)。終于了解了冬瓜和茄子的不同特點(diǎn)：冬瓜大、茄子小；冬瓜是綠的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。多有趣呀！只要仔細(xì)觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“橫鉤”。

　�。�2）、正確、流利地朗讀課文。

　�。�3）、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　�。�4）理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。

　　重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀

　　難點(diǎn)：

　　⑴、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。

　�、�、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　正確、流利地朗讀課文。認(rèn)讀12個(gè)生字。

　　學(xué)習(xí)課文一、二自然段。懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、投影出示（一片菜園）師述導(dǎo)入：小朋友們，今天老師給你們介紹一位新朋友，大家看：投影演示

　　（小燕子飛入，抖動(dòng)身體）小燕子向我們飛來(lái)，在和小朋友們打招呼呢！它開(kāi)心地告訴大家：這片菜園真美呀！它在邀請(qǐng)小朋友們和它一起玩呢！哎呀，不行了，媽媽叫它了，它得趕緊回家！到底有什么事呢？！燕子?jì)寢尳械眠@么急？

　　2、下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ǚ配浺襞錁�(lè)朗讀課文）

　　3、原來(lái)燕子?jì)寢尳o小燕子布置任務(wù)呢！那么小燕子的完成情況怎么樣呢？

　�。ò鍟�(shū)課題：一次比一次有進(jìn)步）

　　板書(shū)：一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題

　　二、觀看圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)人物，了解課文內(nèi)容

　　1、你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎？

　　（出示課件，“在屋檐下，燕子?jì)寢尯托⊙嘧印钡膱D片）

　　2、認(rèn)識(shí)人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解“屋檐下”的意思。

　　3、師：燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f(shuō)什么呢？大家猜一猜。

　　4、師：老師告訴你們他們?cè)谡f(shuō)關(guān)于兩種蔬菜的事情？

　�。ǔ鍪径嗝襟w課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過(guò)看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）

　　5、師：那究竟是怎么回事呢？

　　三、初讀課文

　　1、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)

　　2、讀課文，并標(biāo)好自然段

　　四、再讀課文，識(shí)記生字

　　1、聽(tīng)讀課文，識(shí)字

　　(1) 指名分段讀課文 (播放課件其中生字為另一種顏色) 要求讀通順

　　(2) 齊讀生字

　　2、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）把不認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字再去看拼音讀。開(kāi)火車(chē)讀。

　　3、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字

　　4、識(shí)記生字，再次出現(xiàn)全部生字（無(wú)拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)西你有好辦法記住他？

　　五、細(xì)讀課文，理解課文

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�1）學(xué)生自由讀

　�。ù笃聊簧铣鍪镜谝蛔匀欢蔚膬�(nèi)容，同時(shí)旁邊有第一自然段相關(guān)內(nèi)容的圖片）

　　（2）討論：課文的第一自然段為什么寫(xiě)了“菜園里的冬瓜和茄子”這與課文有什么聯(lián)系嗎？

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）學(xué)生先自由讀，了解這一段都寫(xiě)了什么？

　�。�2）師范讀，聽(tīng)老師讀，思考：這一段共有幾句話(huà)，都是誰(shuí)說(shuō)的��？分別說(shuō)了些什么？

　�。�3）燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤タ炊虾颓炎佑惺裁床煌客ㄟ^(guò)此句話(huà)解釋“什么”（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）

　�。�4）學(xué)生理解后，啟發(fā)用“什么”造句？

　�。�5）小燕子去了，他發(fā)現(xiàn)“冬瓜”和“茄子”有什么不同了嗎？

　　（出示課件，課件要突出“冬瓜”和“茄子”的這點(diǎn)不同）

　�。�6）師：小燕子發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)不同你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　六、小結(jié)

　　這節(jié)課我們的收獲可真不少啊，我們認(rèn)識(shí)了這么多的的生字朋友，還一起和小燕子去看了“冬瓜”和“茄子”，發(fā)現(xiàn)了“冬瓜”和“茄子”的不同的地方，你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屝⊙嘧訋覀內(nèi)タ春脝幔?/p>

　　第二課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“橫鉤”。

　　2、初讀課文，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　師：上節(jié)課，小燕子帶著我們一起去看了“冬瓜”和“黃瓜”，讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同，這節(jié)課，小燕子還想帶我們接著去看看，但是小燕子有一個(gè)小小的要求：同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認(rèn)全，這樣他才

　　能帶著我們?nèi)タ茨�？你們能做到嗎？（播放課件）

　　二、講授新課

　　1、學(xué)習(xí)第三自然段