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兒歌如何教學(xué)
導(dǎo)語(yǔ)：幼兒音樂(lè)教育，是一門教育的藝術(shù)，她對(duì)孩子情感的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。以下是小編整理兒歌如何教學(xué)，歡迎閱讀參考。
幼兒年齡小，與成年人相比，有其自身特點(diǎn)：一是發(fā)音器官尚未成熟，二是聲音非常脆弱，氣息短，三是肺闊量空間小，不能容納較多氣息。因此，在音域，音色，音質(zhì)音量上都不及成人。根據(jù)這些差異，學(xué)前教育階段的音樂(lè)教學(xué)要從孩子的發(fā)育角度來(lái)考慮，要根據(jù)身體的發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè)課的教學(xué)。本人的做法是這樣的，說(shuō)出來(lái)供同行們參考借鑒，望提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、努力提高孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使其具備良好的情緒
興趣是最好的老師。通過(guò)教師多方面的引導(dǎo)達(dá)到幼兒的求知欲 ，調(diào)動(dòng)他們的積極性，在音樂(lè)課訓(xùn)練當(dāng)中盡力盡量讓他們展示才華，盡管顯現(xiàn)不夠好也要給予鼓勵(lì)。要讓孩子充滿信心：我會(huì)唱，我會(huì)跳，能歌善舞。只有這樣，歌唱訓(xùn)練才能達(dá)到最佳效果。
二、注意教育方法，逐步加以引導(dǎo)
幼兒唱歌應(yīng)注重以下幾種方法。用頭聲發(fā)聲：講究音質(zhì)，不講究音量;起音自然，發(fā)聲準(zhǔn)確，不要有擠壓感;在從音的左右開(kāi)始進(jìn)行下行音階練習(xí)時(shí)要針對(duì)其只有頭聲，音域較窄的特點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，歌唱的音量不宜過(guò)大，要唱得自然，流暢，圓潤(rùn)。對(duì)習(xí)慣于滿嗓子用力大聲喊唱的要善于引導(dǎo)，加以控制。
教師在糾正唱歌過(guò)程中出現(xiàn)喊叫時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：一是要指導(dǎo)幼兒有意識(shí)地不追求音量，控制音量。小孩有一個(gè)共同特點(diǎn)，好勝心強(qiáng)，習(xí)慣于大聲表現(xiàn)自己，容易自然喊叫。二是引導(dǎo)孩子不要攀比。
小孩子唱起歌來(lái)像賽跑似的，你趕我追，其結(jié)果是改變了歌曲的本身節(jié)奏，變了調(diào)式。三是教師要把握好音高和調(diào)性，應(yīng)當(dāng)以作者的定調(diào)為準(zhǔn)，適合大家的嗓音。
三、注重培養(yǎng)審美，以情帶聲
孩子掌握了最基本的技能技巧外，表達(dá)好情感尤為重要。以“情”帶聲就是強(qiáng)調(diào)用情來(lái)帶動(dòng)聲音，要想讓自己的歌唱得有感染力，就必須先有情。在訓(xùn)練小孩子唱歌時(shí)，除了前面的技能方法外，更重要的是給幼兒講“情”，那么情從何來(lái)?要讓孩子在詞與曲中體驗(yàn)就是了。咋個(gè)體驗(yàn)法?一是讓孩子多接觸，養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，激發(fā)興趣，二是聽(tīng)，聽(tīng)有動(dòng)感的樂(lè)曲，歌詞。還可以通過(guò)器樂(lè)的演奏來(lái)獲取。從而使孩子能更好地做到“以情帶聲，聲情并茂”。
四、使用多媒體資源
利用兒歌的音頻和視頻，孩子們可以更直觀地了解歌曲的旋律和節(jié)奏。教師可以通過(guò)引導(dǎo)孩子們聽(tīng)、觀看和模仿，加深他們對(duì)兒歌的理解。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的繪本、圖片和活動(dòng)，可以幫助孩子們更好地理解歌詞的含義。
五、創(chuàng)設(shè)情境
通過(guò)模擬游戲或角色扮演，讓孩子們更好地理解歌詞中的故事情節(jié)。例如，在教學(xué)《小星星》這首歌時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一塊黑布，讓孩子們站在黑布上，模仿夜空中的星星，這樣他們就能更深入地理解歌詞的意義，同時(shí)也能夠增加他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
六、結(jié)合講故事來(lái)學(xué)兒歌
將兒歌與故事相結(jié)合，通過(guò)講述與歌曲內(nèi)容相關(guān)的故事來(lái)幫助孩子們理解歌詞的含義。例如，在教《小花貓》這首歌時(shí)，可以講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)和認(rèn)錯(cuò)的故事，讓孩子們更好地理解歌詞中的道德教育意義。
七、緊密聯(lián)系孩子的生活
選擇與孩子日常生活相關(guān)的兒歌，如《滑滑梯》，并在相應(yīng)的生活場(chǎng)景中教孩子唱。這樣能夠幫助孩子更好地理解和記憶歌詞。
八、利用實(shí)物或?qū)嵉亟虒W(xué)
如果條件允許，帶孩子到戶外觀察實(shí)物或?qū)嵉亟虒W(xué)也是一種有效的方法。例如，教《小星星》這首歌時(shí)，可以帶孩子到陽(yáng)臺(tái)上看看夜空中的星星是如何閃爍的，借此幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)這一自然現(xiàn)象。
九、互動(dòng)游戲
通過(guò)游戲的方式進(jìn)行兒歌教學(xué)，例如“動(dòng)物叫”游戲，兩手抓住衣領(lǐng)子，繞到頭上做房子。拽住門邊伸袖子，就像兩只小耗子。整好領(lǐng)子扣扣子，我們都是好孩子。這不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也提高了孩子的參與度。
總的來(lái)說(shuō)，選擇合適的教學(xué)方式并靈活運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)，有助于提高孩子學(xué)習(xí)兒歌的興趣和效果。
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