有理數(shù)的乘法第二課時教學案例

　　教學目標

　　1.知識與技能

　　使學生經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法的交換律、結合律和分配律，并能靈活運用乘法運算律進行有理數(shù)的乘法運算，使之計算簡便.

　　2.過程與方法

　　通過對問題的探索，培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力.

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　能面對數(shù)學活動中的困難，有學好數(shù)學的自信心.

　　教學重點難點

　　重點：熟練運用運算律進行計算.

　　難點：靈活運用運算律.

　　教與學互動設計

　　(一)創(chuàng)設情境，導入新課

　　想一想 上一節(jié)課大家一起學習了有理數(shù)的乘法運算法則，掌握得較好.那在學習過程中，大家有沒有思考多個有理數(shù)相乘該如何來計算?

　　做一做 (出示膠片)你能運算嗎?

　　(1)234(-5)

　　(2)23(-4)(-5)

　　(3)2(-3)(-4)(-5)

　　(4)(-2)(-3)(-4)(-5)

　　(5)-1302(-2004)0

　　由此我們可總結得到什么?

　　(二)合作交流，解讀探究

　　交流討論 不難得到結論：幾個不為0的數(shù)乘，積的符號由負因數(shù)這個數(shù)決定.當負因數(shù)的個數(shù)是偶數(shù)時，積為正;負因數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)時，積為負，并把絕對值相乘.

　　注意 只要有一個因數(shù)為0，則積為0.

【有理數(shù)的乘法第二課時教學案例】相關文章：

有理數(shù)的乘法教學設計02-26

有理數(shù)的加法教學案例08-04

有理數(shù)的乘法教學設計8篇02-26

有理數(shù)的乘法教學設計9篇02-26

G組《有理數(shù)的乘方》案例分析07-11

《景陽岡》第二課時的教學實錄03-24

《鯨》第二課時教學設計05-22

窮人第二課時教學設計06-27

《泉城》第二課時教學設計02-14

《稱贊》第二課時教學設計07-10