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《猴子和大象》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫“猴、嘆、跳、背、鼻、而、勝、敗”8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、明白每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處，也有自己的短處，只要互相合作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就能把事情辦好的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握8個(gè)生字的音、形、義，品讀課文，理解內(nèi)容。
難點(diǎn)：體會(huì)課文中的蘊(yùn)涵的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
講述《駱駝和羊》的故事。
二、初讀課文
1、利用拼音自讀課文，感知內(nèi)容。
2、標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、生字卡片展示生字，逐一板書。
猴子 嘆氣 跳高 背書 鼻子 而且 勝利 失敗
2、練習(xí)認(rèn)讀，注意較特殊的讀音。
鼻 而 勝
3、指導(dǎo)田字格書寫上面的生字。
�。�1）觀察生字所在田字格的位置
（2）輔導(dǎo)較難生字的書寫。
“猴”注意不要寫成“候”。
注意“跳”的筆順。
“鼻”是上中下結(jié)構(gòu)。由三部組成。
�。�3）老師范寫，學(xué)生空臨。
�。�4）學(xué)生書寫，老師巡視。
4、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
（1）生字卡片出示。
評(píng) 判 范 愁 卷 冠 撿 載 需
�。�2）老師教認(rèn)，學(xué)生齊讀。
�。�3）互相評(píng)議需要注意的讀音。
（4）開火車式讀、競(jìng)賽讀，強(qiáng)化識(shí)字記憶。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
1、聽寫生字。
2、指名讀課文。
二、朗讀課文，整體感知。
1、聽錄音，說說你聽懂了什么。
2、標(biāo)出課文自然段。
三、精讀課文，分析理解
1、齊讀第1、2自然段，說說大象和猴子為什么爭(zhēng)論。
2、教師范讀第3～7自然段，回答問題。
�。�1）第3自然段中，猴子為什么說“這下完了，我只好空手回去了，啟發(fā)學(xué)生想象后再作答。
�。�2）男生讀第4自然段，大象怎么回答猴子呢？
（3）女生讀第5自然段，面對(duì)那么高的樹，大象怎樣？
（4）默讀第6自然段，猴子怎么回答的？
�。�5）自由讀第7自然段，猴自和大象是怎么摘果子的？
�。�6）對(duì)照這幾個(gè)自然段議一議，僅憑猴子或大象能摘到果子嗎？
3、用自己喜歡的方式讀第8、9自然段，回答問題。
�。�1）小鳥的話是什么意思？
�。�2）大象和猴子“笑了”，他們?yōu)槭裁从稍瓉淼摹盃?zhēng)吵”到現(xiàn)在的“笑了”？
第三課時(shí)
一、在正確的讀音后打“√”。
鼻子（bí pí ）而且（ér é ）
撿到（jiān jiǎn ）需要（xū xǔ ）
二、比一比，再組詞。
猴（）嘆（）跳（）勝（）
候（）咬（）挑（）性（）
三、給字注音組詞。
卷{ 空{(diào)
四、照樣子改寫句子。
例：你不知道我是爬樹冠軍嗎？你知道我是爬樹冠軍。
難到你們還需要我評(píng)判誰勝誰敗嗎？
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