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第8課改變世界面貌的蒸汽革命優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、課程新標(biāo)準(zhǔn)
1、講述發(fā)明珍妮機(jī)的故事，了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機(jī)的發(fā)明。
2、知道瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的史實(shí)，認(rèn)識蒸機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用。
3、簡述發(fā)明“旅行者號”機(jī)車的基本史實(shí)，認(rèn)識鐵路給人類社會帶來的巨大影響。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)，火車發(fā)明的過程和基本史實(shí)，認(rèn)識蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用以及鐵路給人類社會帶來的影響，理解工業(yè)革命的后果，培養(yǎng)辯證分析問題的能力。
三、教學(xué)方法
展開討論，合作學(xué)習(xí)。
四、情感價值與價值觀
通過本課的學(xué)習(xí)，懂得科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的精神和創(chuàng)新精神。
五、教材分析
本課在整個世界近代史教學(xué)中起著承上啟下的作用。通過對本課的學(xué)習(xí)，了解了第一次工業(yè)革命的進(jìn)行和后果—— 使整個世界發(fā)展格局發(fā)生巨大變化，為后面第三、四單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材大體上從珍妮機(jī)的發(fā)明、瓦特改良蒸汽機(jī)、史蒂芬孫研制成功火車機(jī)車、工業(yè)革命的后果等方面對這一劃時代的生產(chǎn)力領(lǐng)域的巨變作了介紹。
六、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：珍妮機(jī)的發(fā)明、瓦特制成改良蒸汽機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)革命發(fā)生的原因和工業(yè)革命的后果影響。
七、學(xué)情分析
學(xué)生對工業(yè)革命的了解僅限于瓦特改良蒸汽機(jī)的故事。在工業(yè)革命發(fā)生的原因、后果影響等方面缺乏必要的知識儲備。教師可結(jié)合本校實(shí)際，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，在課前布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，課堂上注意語言組織和問題設(shè)置，通過層層引導(dǎo)方法，帶動學(xué)生思考問題，分析解決問題。在形象思維上，可通過視頻資料加深學(xué)生認(rèn)識。
八、課時安排：一課時
九、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，并板書課題
同學(xué)們，你們看過《泰坦尼克號》嗎？泰坦尼克號是當(dāng)時世界上最豪華的客輪，被稱為“永不沉沒的船”。那么泰坦尼克號的驅(qū)動是什么？輪船是那次工業(yè)革命發(fā)明的，這次工業(yè)革命還有那些發(fā)明和創(chuàng)造？涌現(xiàn)出那些發(fā)明者？今天，我們帶著這些問題一起學(xué)習(xí)第八課。
板書課題（略）
（一）“解放”手的發(fā)明
1、珍妮機(jī)發(fā)明的背景
工業(yè)革命是促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機(jī)器生產(chǎn)的一次革命，是資本主義發(fā)展史上的重要階段。17世紀(jì)以后英國羊吃人的圈地運(yùn)動，海外市場的擴(kuò)大，歐洲毛紡織業(yè)的發(fā)展，一些人開發(fā)明和使用機(jī)器。英國棉紡織業(yè)很發(fā)達(dá)為機(jī)器的發(fā)明提供了條件。由于飛梭的發(fā)明織布速度提高了，棉紗緊缺，人們開始研究如何提高紡紗速度。
2、珍妮機(jī)的發(fā)明
1765年哈格里夫斯發(fā)明出能夠同時紡出多跟棉紗的機(jī)器，大大提高了效率。
3、珍妮機(jī)發(fā)明的意義
使人類直接參加勞動的手被解放了出來，玩長了人類在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域中的一次革新。
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1、水力風(fēng)力紡織機(jī)的不足。
2、水力機(jī)器，風(fēng)力機(jī)器受自然條件的限制不能滿足廣泛的需求。
3、瓦特完成對蒸汽機(jī)的改良
（1）1763年他受命修理一臺別人發(fā)明的蒸汽機(jī)，這是他有機(jī)會研究蒸汽機(jī)的結(jié)構(gòu)和性能，記過多次試驗(yàn)，瓦特終于完成對蒸汽機(jī)的改造，提高了蒸汽機(jī)的熱效率。
�。�2）1783年瓦特又把蒸汽機(jī)與工作機(jī)連在一起，使工作機(jī)獲得了強(qiáng)大持久，穩(wěn)定的動力。是人類第一次完成了在勞動中以熱力代替人力的革命性飛躍。
�。�3）瓦特改良的蒸汽機(jī)因能代替一切工作機(jī)的轉(zhuǎn)動而被稱為萬能的原動力。
4、瓦特改良蒸汽機(jī)的意義
他的發(fā)明和普遍應(yīng)用徹底改變?nèi)祟惿a(chǎn)和生活面貌，開創(chuàng)了一個嶄新的時代——蒸汽時代。
�。ㄈ┖魢[而來的火車時代
1、引發(fā)交通運(yùn)輸革命的原因
�。�1）采用機(jī)器生產(chǎn)，促進(jìn)了工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量的提高，而要把這些大量的產(chǎn)品快速的運(yùn)出去，就需要新型交通工具的出現(xiàn)。
�。�2）以蒸汽機(jī)作為萬能的動力機(jī)，應(yīng)用于各種機(jī)器之上，對設(shè)計師以啟示。
2、汽船的發(fā)明
1807年美國富爾頓發(fā)明汽船
3、火車的發(fā)明
英國史蒂芬孫1814年研制的“布拉策號”試運(yùn)行成功；
英國史蒂芬孫1825年9月27日親自駕駛“旅行者號”試運(yùn)行，獲的成功；
英國史蒂芬孫1829年成功的試驗(yàn)了更為先進(jìn)的“火箭號”機(jī)車，使人類進(jìn)入火車時代；
4、火車發(fā)明的意義
蒸汽機(jī)在交通業(yè)中的應(yīng)用使人類進(jìn)入火車時代，擴(kuò)大了人類的活動范圍。
�。ㄋ模┏龊跞藗冾A(yù)料的后果
1、社會生產(chǎn)力獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展
2、使社會的階級結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，產(chǎn)生了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩大對立的階級。
3、現(xiàn)代大工廠建立起來，人類完成了從手工工場向大工廠時代的過渡。
�。ㄎ澹┱n后小結(jié)
英國工業(yè)革命的時間是18世紀(jì)60年代——19世紀(jì)上半期，它的標(biāo)志是——珍妮機(jī)的發(fā)明和使用。機(jī)器的使用首先從棉紡織業(yè)開始，瓦特改良蒸汽機(jī)后，蒸汽機(jī)應(yīng)用于各種行業(yè)，人類進(jìn)入蒸汽時代。
十、反思
在英國進(jìn)行工業(yè)革命的時侯為什么中國沒有進(jìn)行工業(yè)革命？
十一、作業(yè)
《成長資源》第八課
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