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《100以內(nèi)的加法和減法(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-04 06:05:17 語(yǔ)文我要投稿

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《100以內(nèi)的加法和減法(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

《100以內(nèi)的加法和減法(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1.借助圓片理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。

　　2.掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。

　　3.在情境中體驗(yàn)減法計(jì)算的價(jià)值，在探究中培養(yǎng)遷移類(lèi)比推的能力，同時(shí)感受愛(ài)國(guó)主義教育。

　　目標(biāo)解析：

　　本課教學(xué)目標(biāo)的定位，是基于一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生已掌握的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法以及前一課時(shí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法之上的。通過(guò)在學(xué)生熟知的情境中展開(kāi)探索，在動(dòng)手操作中理解算理，在知識(shí)遷移中體會(huì)筆算減法的算法。讓學(xué)生真正做到“知其然且知其所以然”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　(一)課件演示“奧運(yùn)金牌榜”情境圖。

　　1.讀懂情境圖。

　　(1)2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前5名的國(guó)家分別是誰(shuí)呀?分別獲得多少塊金牌呢?

　　(2)誰(shuí)獲得的金牌數(shù)最多啊?(中國(guó))

　　2.交流情境圖。

　　(二)根據(jù)圖中信息揭示課題。

　　1.根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(引導(dǎo)學(xué)生提出減法問(wèn)題)

　　2.提取不退位減法的問(wèn)題，揭示課題。(板書(shū)課題)

　　課件演示其中的三個(gè)不退位減法問(wèn)題：美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌?美國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌?德國(guó)比英國(guó)少多少枚金牌?

　　【設(shè)計(jì)意圖：在情境中，讓學(xué)生充分了解圖中信息，根據(jù)圖中信息提出減法問(wèn)題，教師有意識(shí)地將其中三個(gè)不退位減法的問(wèn)題梳理出來(lái)，作為學(xué)生探究的基點(diǎn)。同時(shí)在信息的對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)中國(guó)金牌數(shù)第一，讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)主義教育�！�

　　二、探究算法，明確算理

　　(一)自選問(wèn)題，分組探究

　　1.各組選題，嘗試列式。(選三名學(xué)生上臺(tái)板演)

　　36—23= 36—16= 19—16=

　　2.回顧加法，列出豎式

　　(1)回憶加法筆算方法。(相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起)

　　(2)嘗試列出豎式。

　　3.利用圓片，探究算理

　　(1)理解圓片在不同數(shù)位上的含義.

　　例如:在個(gè)位和十位各擺放四個(gè)圓片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是幾?這兩個(gè)圓片代表的含義是否一樣?如果老師現(xiàn)在在個(gè)位劃去一個(gè)圓片、十位劃去兩個(gè)圓片，一共劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾?

　　(2)利用圓片擺一擺，算一算。

　　4.組內(nèi)交流，全班反饋

　　(1)各組擺好后，組內(nèi)分別說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)上臺(tái)板演，交流做法。

　　5.豎式計(jì)算，交流發(fā)現(xiàn)

　　(1)列豎式計(jì)算減法應(yīng)注意什么?(相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起)

　　(2)遇到結(jié)果的個(gè)位是0時(shí)要占位。

　　(3)遇到結(jié)果的十位是0時(shí)不用寫(xiě)。

　　(二)嘗試練習(xí)，分組比賽

　　1.教材第18頁(yè)“做一做”第一題，根據(jù)數(shù)位上的圓片計(jì)算。

　　2.“做一做”第二題，計(jì)算結(jié)果中的個(gè)位和十位有0時(shí)的處理。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已有了之前學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算加法的基礎(chǔ)，因此，本課教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自主探究，教師做好充分引導(dǎo)。尤其對(duì)圓片在數(shù)位上的含義做出指點(diǎn)，以幫助學(xué)生突破理解筆算減法算理這一難點(diǎn)。在分組合作的同時(shí)，設(shè)計(jì)分組比賽的環(huán)節(jié)，活躍課堂，讓計(jì)算不再枯燥�！�

　　三、鞏固應(yīng)用，深化理解

　　(一)教材第20頁(yè)練習(xí)三的第1題。

　　讓學(xué)生理解減法豎式的注意事項(xiàng)。

　　(二)練習(xí)三的第2題。

　　讓學(xué)生列豎式計(jì)算減法，進(jìn)一步鞏固新知。

　　(三)練習(xí)三的第3題。

　　圖文并茂，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　四、全課總結(jié)，個(gè)人評(píng)價(jià)

　　(一)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　(二)你對(duì)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)?

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納、總結(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)�！�

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