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索溪峪的野第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-04 08:55:27 語(yǔ)文我要投稿

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　�。ㄐ〗M活動(dòng)完后）

索溪峪的野第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

　　師：請(qǐng)各小組來(lái)匯報(bào)你們的成果。哪個(gè)小組先來(lái)？

　�。ㄅ湟粜〗M先來(lái)。）

　　師：你們打算怎樣配音？組長(zhǎng)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的創(chuàng)意。

　　生1：我們是男女生分開(kāi)，男生讀前半部分，女生讀后半部分。我們讀的和片子的長(zhǎng)度差不多。

　　師：下面的同學(xué)看他們的配音是否符合創(chuàng)意，要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在就是評(píng)委了。

　　[其實(shí)教師也應(yīng)該成為評(píng)委，這樣既可以參與學(xué)生學(xué)習(xí)，又能體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生說(shuō)得不充分時(shí)，教師可以比較輕松的參與進(jìn)來(lái)，幫助學(xué)生，體現(xiàn)平等、合作、互助]

　　（放風(fēng)光片，學(xué)生面對(duì)風(fēng)光片配音）

　　[學(xué)生表現(xiàn)比較好，此處稱配音是不是準(zhǔn)確？]

　�。▽W(xué)生讀完后）

　　師：組長(zhǎng)自己評(píng)價(jià)一下。

　　生1：我們比練習(xí)的時(shí)候（讀的）好。

　　師：找評(píng)委來(lái)評(píng)一評(píng)，你（組長(zhǎng)）自己找。

　　生2：他們讀得非常好，就是沒(méi)有音樂(lè)。

　　師：開(kāi)始他們想配音樂(lè)，可是我這里沒(méi)有音樂(lè)文件夾，這個(gè)男同學(xué)想讓女生配音樂(lè)，女生不愿意，結(jié)果就成了這個(gè)樣子。沒(méi)有合作起來(lái)，有我的原因。

　�。鎸�(duì)配音小組學(xué)生）

　　師：好了，謝謝你們的辛苦勞動(dòng)，請(qǐng)回。

　　師：請(qǐng)水的自述小組來(lái)展示。請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的創(chuàng)意。

　　生3：我們主要以課文原文為主，加了其他文章的句子，使句子更優(yōu)美，歡迎大家提意見(jiàn)。

　�。▽W(xué)生：我是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子……我清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在我的懷里游來(lái)游去。我隨著山勢(shì)……時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，歌聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子……）

　　師：請(qǐng)組長(zhǎng)找同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)。

　　生4：他們讀得很認(rèn)真。師：態(tài)度還可以。

　　生5：你們應(yīng)該先把那些句子寫在書上，然后一起讀，要不效果不好，感覺(jué)好像都沒(méi)有背過(guò)，應(yīng)該背得更熟練一些。

　　師：你自己來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　生3：本來(lái)我們的分歧大了一點(diǎn)，現(xiàn)在能做到這樣已經(jīng)很不容易了。

　　師：說(shuō)說(shuō)你們的創(chuàng)造。

　　生：我們加進(jìn)了一些其他句子。

　　師：加進(jìn)了什么？

　　生（齊）：《游金華的雙龍洞》的句子。

　　師：你們的創(chuàng)造在哪里？

　　生3：我們的創(chuàng)造在后邊。

　　師：聽(tīng)出了嗎？

　　生（齊）：沒(méi)有。

　　[我的話誤導(dǎo)了全體學(xué)生，否定了這個(gè)小組同學(xué)的創(chuàng)造性，應(yīng)該注意自己的語(yǔ)言。]

　　生3：我們的創(chuàng)造稍微少了一點(diǎn)。

　　師：其實(shí)，我們都聽(tīng)出了他們?cè)谂?chuàng)造，把他們的想法表現(xiàn)出來(lái)。非常感謝你們！

　　師：我剛才看了，導(dǎo)演組最終分化了三個(gè)組，形成了三足鼎立的局面。下面我們就讓幾位總導(dǎo)演拿著劇本到前面來(lái)匯報(bào)一下。

　�。ㄈ麑W(xué)生上臺(tái)）

　　師：你們先自我介紹一下。

　　生6：我叫。

　　師：。

　　生7：我叫。

　　師：。

　　生8：我叫。

　　師：又一位。看哪一個(gè) 導(dǎo)得好。

　　師：請(qǐng)各位同學(xué)注意，從現(xiàn)在開(kāi)始你們就是節(jié)目審定委員會(huì)的專家，你們決定了這幾位導(dǎo)演的劇本能不能開(kāi)拍。

　　生8：我們有三個(gè)場(chǎng)景：場(chǎng)景一、在大家歡樂(lè)的時(shí)候，一個(gè)人從樹(shù)下經(jīng)過(guò)，猴子惡作劇，向他撒起尿來(lái)……

　　場(chǎng)景二：游人吃飯，一群猴子來(lái)和大家鬧，有些人嚇得大叫，有的忙著趕猴子，小孩和猴子一起玩耍。

　　場(chǎng)景三：人們向猴子扔吃的（東西），幾只調(diào)皮的猴子爭(zhēng)搶食物，那可愛(ài)的樣子逗得人們哈哈大笑，猴子向游人鞠躬。

　　師：咱們等他們?nèi)齻€(gè)說(shuō)完一塊評(píng)價(jià)。

　　生6：我們的就遜色一些了。場(chǎng)景一：人們來(lái)到野生動(dòng)物園，猴子在樹(shù)上飛騰跳躍，猴子到游人面前，人們和猴子合影，到處充滿笑聲。場(chǎng)景二：猴子走了，大象豎著鼻子，旋轉(zhuǎn)著走來(lái)。游人和大象拍照，有些游人把花生喂給大象吃，大象沖過(guò)來(lái)，一群大象搶花生吃。

　　師：大象為花生打起來(lái)了。

　�。ㄐβ暎�

　　生7：場(chǎng)景一：一群人來(lái)到索溪邊，把香蕉給猴子，猴子抓耳撓腮，得到香蕉的猴子很高興，沒(méi)得到香蕉的來(lái)?yè)v亂，人們只得向猴子道歉。

　　場(chǎng)景二：人們給猴子拍照，猴子怕閃光燈的亮光，紛紛逃跑，人們?nèi)プ�，想和猴子和好，猴子拿�?shù)上的水果向游人投擲。

　　場(chǎng)景三：人們看到樹(shù)上的果子非常誘人，就摘樹(shù)上的果子品嘗，沒(méi)想到這里是猴子的圣地，猴子發(fā)怒了，人們拿香蕉和猴子交換（水果），人們和猴子和睦相處。

　　師：下面請(qǐng)大家評(píng)論，決定他們的劇本能不能開(kāi)拍，下面我來(lái)采訪一下給為專家。

　　生8：我覺(jué)得王榮田把大象都拍進(jìn)去了，很好！王恒的有欠缺，只摘抄了課文中的一些句子。

　　生9：我覺(jué)得黃曉玉他們?cè)O(shè)計(jì)好，有連貫性，從始至終圍繞猴子，有變化，最后人類和猴子和睦相處。

　　生10：我也覺(jué)得黃曉玉的好，他們的劇本演起來(lái)更滑稽有趣。

　　師：下面請(qǐng)各位總導(dǎo)演談?wù)勊麄兊南敕ā?/p>

　　生8：我們要吸取意見(jiàn)，改進(jìn)一下我們的劇本。

　　生6：我要謝謝組員，他們幫了我不少忙，我們也要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。