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小學(xué)信息技術(shù)《畫圖中的技巧及組合處理》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容分析】
“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要第三模塊“用計(jì)算機(jī)畫畫”中的一項(xiàng)重要技術(shù)，本課——《畫圖中的圖塊復(fù)制》是對(duì)這一技術(shù)的具體學(xué)習(xí)，一般安排在學(xué)完選定、移動(dòng)圖塊后進(jìn)行，在復(fù)習(xí)選定、移動(dòng)圖塊，使用透明樣式的前提下，學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖塊的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
【教學(xué)對(duì)象分析】
本課預(yù)設(shè)教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作及畫圖軟件有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)用計(jì)算機(jī)畫圖有較高的興趣，通過之前的學(xué)習(xí)已掌握直線、曲線、油漆桶、矩形、多邊形等常用工具的用法，掌握了選定、移動(dòng)圖塊，使用透明樣式等處理方法，在誤操作時(shí)會(huì)用撤銷操作來恢復(fù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1．學(xué)會(huì)通過菜單對(duì)圖塊進(jìn)行復(fù)制粘貼，學(xué)會(huì)在不同文件之間進(jìn)行圖塊復(fù)制。
2．初步理解圖塊復(fù)制時(shí)各操作的含義。
二、過程與方法
1．通過觀察、提問、討論、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，掌握復(fù)制圖塊的方法。
2．通過觀察、比較和討論，探求靈活運(yùn)用圖塊復(fù)制操作解決問題的方法。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。
2．滲透和諧家庭教育，感受家庭的溫暖，養(yǎng)成愛家愛父母的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握畫圖中復(fù)制圖塊的操作。
難點(diǎn)：選定、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)等復(fù)制順序，如何根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行各項(xiàng)操作。
【教學(xué)策略】
本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究為主，通過小冬一家人去公園郊游的情景，將所學(xué)新知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，通過復(fù)制圖塊，突出“透明”“選定”“撤消”在本單元學(xué)習(xí)中重要性，活動(dòng)時(shí)要通過復(fù)制花朵的任務(wù)，讓學(xué)生在課本和小組討論中探究復(fù)制的方法，在小結(jié)中提出復(fù)制各步驟的意義，并解決復(fù)制的常見問題，鞏固深化，活動(dòng)最后通過拼裝三人自行車及創(chuàng)作美化公園兩個(gè)任務(wù)，提升技術(shù)的組合應(yīng)用及靈活運(yùn)用的能力。整個(gè)過程從易到難，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，逐步掌握新知，有助于學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)組織上，主要以班級(jí)授課為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，通過“復(fù)習(xí)引入──提出問題、自主探究、探究匯報(bào)、小結(jié)深化──應(yīng)用鞏固、創(chuàng)作美化──總結(jié)”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)；在學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生的自學(xué)為主，在交流互助中不斷提升自我。教師在整個(gè)過程中是知識(shí)學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
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