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五年級上冊做個小生態(tài)瓶優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念
能與小組同學(xué)合作制作簡易的科學(xué)探究所需的生態(tài)瓶，并對生態(tài)瓶中生物關(guān)系作出科學(xué)解釋。
過程與方法
1、知道科學(xué)探究涉及提出問題、解答問題，能將自己研究的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較，反思自己的探究過程，正確修訂自己的探究方案。
2、 實際生活中能靈活運用所學(xué)知識對所遇到的現(xiàn)象作出判斷和解釋，并用所學(xué)知識解決問題，提高生活水平。
情感、態(tài)度、價值觀
樂于與他人合作與交流、尊重事實、珍愛生命。
教學(xué)重點
能與小組同學(xué)合作制作簡易的科學(xué)探究所需的生態(tài)瓶，并對生態(tài)瓶中生物關(guān)系作出科學(xué)解釋。
教學(xué)難點
實際生活中能靈活運用所學(xué)知識對所遇到的現(xiàn)象作出判斷和解釋，并用所學(xué)知識解決問題，提高生活水平。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 生態(tài)瓶（缸）樣本（或相關(guān)圖片、課件）。
2. 供學(xué)生實驗所需的小型水生動植物及玻璃或透明塑料容器。（教師課前準(zhǔn)備小型水生動植物，學(xué)生自備容器。農(nóng)村學(xué)�？稍诮處煄ьI(lǐng)下到淺水池塘或水溝現(xiàn)場采集水生動植物。
3. 清潔砂、水、水槽、毛巾或衛(wèi)生紙。
教學(xué)過程:
第一課時
1. 提出探究問題：
�、艔�(fù)習(xí)引入：池塘生物群落是怎樣保持生態(tài)平衡的？
�、铺岢鰡栴}：如果我們模仿自然界的池塘做一個簡易的小生物瓶，要如何選擇水生生物種類？
⑶讓學(xué)生拿出自備的容器，如果讓你用手中的容器做一個小生物瓶，你認(rèn)為還應(yīng)該考慮哪些因素？
�、瘸鍪旧鷳B(tài)瓶（缸）樣本，如果將生態(tài)瓶放在教室的講臺上，你認(rèn)為動植物能正常生長嗎？為什么？
2. 制訂活動方案
⑴學(xué)生根據(jù)剛才所見的生態(tài)瓶樣本，分小組討論制作小生態(tài)瓶應(yīng)該準(zhǔn)備什么材料，按照什么步驟進(jìn)行制作？
�、菩〗M討論，將所需材料名稱填寫在39頁空框中，制作方法和步驟記錄在草稿紙上。
�、切〗M匯報。閱讀課本39、40頁制作步驟，與自己選用的材料和步驟進(jìn)行對照，補(bǔ)充遺漏的材料，更改不科學(xué)的材料。
�、刃〗M討論課本上提示性語句所反映的問題：為什么生態(tài)瓶內(nèi)要裝沙？為什么要選擇無污染的河水或池塘水，城市學(xué)生用自來水做實驗為什么要放置24小時以后才加入生態(tài)瓶內(nèi)？生態(tài)瓶中的小動物為什么要選擇小型健康的動物？
生態(tài)瓶制作完成后還應(yīng)注意哪些方面因素來保證生態(tài)瓶中生物正常生長。
⑸分小組展開討論。
⑹各小組匯報討論結(jié)果，集體訂正、教師小結(jié)評講。
�、藢W(xué)生將討論結(jié)果記錄在課本40頁空框內(nèi)。
3. 繪制生態(tài)瓶制作圖
�、艑W(xué)生根據(jù)所學(xué)，初步設(shè)計繪制小生態(tài)瓶設(shè)計圖。
�、聘餍〗M展示自己的小生態(tài)瓶設(shè)計圖，相互交流經(jīng)驗。
�、墙處煂Ρ竟�(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡要小結(jié)和講評。
4. 課外參觀實踐
學(xué)生參觀水族館、水族箱（生態(tài)缸、掌中缸）銷售店，向?qū)＜艺埥�，查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，對自己小組繪制的小生態(tài)瓶設(shè)計圖進(jìn)行修改完善，將小生態(tài)瓶設(shè)計得既有科學(xué)性又有藝術(shù)性。
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