《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
今天舉行了輔導(dǎo)組級(jí)數(shù)學(xué)六（上）新教材培訓(xùn)，按照慣例，由六年級(jí)老師上一堂研討課，然后是進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)。
張華老師執(zhí)教了《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》一課，該課是本學(xué)期實(shí)行新的磨課形式以來(lái)的第一次校內(nèi)實(shí)踐課，此次采用的是漸進(jìn)式磨課，先前已經(jīng)過(guò)兩次研討，應(yīng)該說(shuō)磨課的效果還是非常不錯(cuò)的。小張老師的課不管是教學(xué)設(shè)計(jì)還是課件的制作，板書設(shè)計(jì)到教學(xué)的語(yǔ)言，練習(xí)的安排，都有了很大的進(jìn)步。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、充分發(fā)揮情境的作用。本課創(chuàng)設(shè)了包禮品盒的問(wèn)題情境，至少有如下三點(diǎn)作用：一是激發(fā)學(xué)生興趣，二是巧妙地引入表面積這一新內(nèi)容，三是要選擇哪種包裝紙，就要算出表面積，使表面積的計(jì)算產(chǎn)生了需要。
2、充分利用直觀，幫助理解。課件不是點(diǎn)綴課堂的“花樣”，而是應(yīng)發(fā)揮其作用，看本課的課件，正是用在了刀口上，哪里該用哪里不該用，都是非常的到位，充分發(fā)揮了課件的作用。
3、注重對(duì)方法的理解。對(duì)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，不是停留在“依葫蘆畫瓢”的層面上，而是注重讓學(xué)生說(shuō)每一步的意思，幾乘幾是算的哪個(gè)面，這樣學(xué)生有利于把握算式與對(duì)應(yīng)面的關(guān)系，對(duì)表面積的計(jì)算是做到了心中有數(shù)。
4、注重評(píng)價(jià)的方式。課中不但有教師的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生的評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)語(yǔ)也不局限于“非常好”等內(nèi)容，也有質(zhì)性的評(píng)價(jià)。
5、練習(xí)設(shè)計(jì)合理，處理得當(dāng)。練習(xí)的設(shè)計(jì)注意了層次，有針對(duì)性，處理到位，不流于形式。如選擇題，選什么？為什么？其它選取項(xiàng)為什么不對(duì)？非常的扎實(shí)，使學(xué)生更好的掌握鞏固所學(xué)知識(shí)。
當(dāng)然，課中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意：如怎樣結(jié)合長(zhǎng)、寬、高使學(xué)生更好地將算式與圖形的面聯(lián)系（對(duì)應(yīng)）起來(lái)；怎樣利用教具演示使學(xué)生理解包裝紙要比長(zhǎng)方體表面積大一些；在板演正方體表面積后評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)先說(shuō)說(shuō)算式的意思，再判斷對(duì)錯(cuò)等。
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