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情趣教育在初中牛津英語(yǔ)教材中的使用教育論文

時(shí)間:2022-06-24 05:05:54 教材 我要投稿
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情趣教育在初中牛津英語(yǔ)教材中的使用教育論文

  情趣教學(xué)法就是在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景,以促使學(xué)生獲取技能進(jìn)行交流。在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾方面:一要用和生活密切聯(lián)系的實(shí)際活動(dòng)來(lái)組織教學(xué),因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅是掌握語(yǔ)言形式,更重要的是在實(shí)際場(chǎng)合中使用語(yǔ)言,并且使用得當(dāng),達(dá)到交際目的。二是課堂交際活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,由他們擔(dān)任主要角色,教師的責(zé)任是選擇、組織交際活動(dòng)的順利開(kāi)展。三是情趣教育模式建立的關(guān)鍵是老師,這就要求教師在情趣教育中要大面積地引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的興趣。因此,教師必須有良好的思想道德、素質(zhì)、審美情趣、語(yǔ)言素養(yǎng)和組織才能。

情趣教育在初中牛津英語(yǔ)教材中的使用教育論文

  教育學(xué)研究表明,教學(xué)這種特定情景中人際交往由教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)構(gòu)成,其中師生之間存在著兩條交織在一起的交流回路,二者相互影響,從不同側(cè)面共同作用于教學(xué)過(guò)程中。而情趣教學(xué)法就是要在教學(xué)過(guò)程中使知識(shí)信息交流回路和情感信息回路都暢通無(wú)阻,最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,總體應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  一、獨(dú)具匠心營(yíng)造輕松活潑的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

  教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案,想法設(shè)法以新穎的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們能夠輕松學(xué)英語(yǔ),比如筆者在教授牛津9A教材中“A22-year-oldComputerProgrammerMurdered”一課時(shí),由于課文內(nèi)容繁瑣,故事結(jié)構(gòu)復(fù)雜,讓學(xué)生自主理解肯定有困難,在聽(tīng)完錄音之后,根據(jù)課文的情節(jié),筆者就設(shè)計(jì)了八個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答,同時(shí)增加了這么一個(gè)小插曲:先在桌上放了八個(gè)小盒子,并讓學(xué)生分為男女兩組,每組答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就可以打開(kāi)一個(gè)盒子,里面放有代表一定數(shù)額分?jǐn)?shù)的英文紙條,其中有一個(gè)盒子的分值遠(yuǎn)大于其他盒子,男女兩隊(duì)各有四次機(jī)會(huì),游戲結(jié)束后可憑積分高低領(lǐng)取獎(jiǎng)品。在剛一宣布完這一游戲規(guī)則后,下面學(xué)生馬上躍躍欲試,爭(zhēng)著要發(fā)言,連平時(shí)幾個(gè)一直喜歡躲避老師提問(wèn)的學(xué)生也情緒高漲,開(kāi)動(dòng)腦筋拼命思考著,偶爾有學(xué)生因失誤造成分?jǐn)?shù)丟失時(shí),本組成員則一個(gè)勁地鼓勵(lì)其他隊(duì)員搶著上。尤其是在爭(zhēng)奪最后兩個(gè)盒子哪個(gè)分值為最大時(shí),隨著懸念的解開(kāi),課堂氣氛幾乎達(dá)到了白熱化的程度,當(dāng)男生隊(duì)最終以400多分領(lǐng)先時(shí),班內(nèi)爆發(fā)出了熱烈的掌聲。與此同時(shí),對(duì)課文內(nèi)容的理解也深深烙在每個(gè)學(xué)生的腦海里,在隨后的復(fù)述課文環(huán)節(jié)中,效果特佳,這是一次成功的嘗試,真正讓學(xué)生體會(huì)到了什么叫快樂(lè)英語(yǔ)的滋味。

  二、如沐春風(fēng)情趣教學(xué)也能體現(xiàn)在平等的師生關(guān)系上

  著名作家冰心講過(guò):“我覺(jué)得‘師’和‘生’應(yīng)當(dāng)是互相尊重,相親相愛(ài)的朋友”。教師在教學(xué)過(guò)程中若處處以長(zhǎng)者身份去壓學(xué)生,甚至使用諷刺、挖苦的語(yǔ)言,師生間便容易產(chǎn)生隔膜,學(xué)生就會(huì)討厭這樣的老師;反之,教師的親切感和信任感則能幫助他們克服困難,取得成功,因此情趣教學(xué)還重在一個(gè)情字上。并且教師要保護(hù)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的積極性。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可用“good,but...”等評(píng)價(jià)用語(yǔ),在肯定成績(jī)的前提下指出錯(cuò)誤。學(xué)生由于怕說(shuō)錯(cuò)而不敢大膽舉手發(fā)言時(shí),教師可以說(shuō):“Nevermind.”Don’tbenervous。只要學(xué)生能勇敢地站起來(lái),都要給予鼓勵(lì)的掌聲,即使回答錯(cuò)了,教師也要對(duì)他能大膽回答問(wèn)題給予肯定,并激勵(lì)他說(shuō):“Itdoesn’tmatter”,“Thinkitover.”。在平時(shí)上課過(guò)程中教師也應(yīng)注意多用“Great”,“Verygood”,“Youareexcellent”或借助同學(xué)的掌聲進(jìn)行鼓勵(lì),學(xué)生聽(tīng)到這些表?yè)P(yáng)聲,大腦皮層一直會(huì)處于興奮活躍狀態(tài),學(xué)生興趣也就自然而然激發(fā)出來(lái)了。 三、集思廣益寓情趣教學(xué)于課外活動(dòng)中

  針對(duì)初中學(xué)生天生愛(ài)玩、好動(dòng)的特性,情趣教學(xué)應(yīng)延伸到課外活動(dòng)中去,讓學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用中獲得心理滿(mǎn)足和喜悅,則能加倍增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的興趣,直接推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。試想,如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,內(nèi)心根本沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)的親近感,而是迫于學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的壓力被動(dòng)地學(xué)習(xí),又怎么能學(xué)好英語(yǔ)呢?所以,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的前提。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng),就會(huì)帶來(lái)疲憊感!惫P者在教學(xué)中常常通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使其愿意學(xué)英語(yǔ),并從中感到樂(lè)趣。在初一的課外活動(dòng)中,老師要求學(xué)生自制卡片,利用卡片對(duì)學(xué)校的花草、樹(shù)木進(jìn)行英文介紹,并且把這些卡片掛在實(shí)物上,有的學(xué)生甚至制作了“Nosmoking!”“Noparking!”“Don’tsteponthegrass!”等警示性標(biāo)牌,見(jiàn)到自己的勞動(dòng)成果像模像樣成了校園內(nèi)一道別致的風(fēng)景時(shí),學(xué)生便打心眼里真正喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。在口語(yǔ)興趣小組活動(dòng)時(shí),老師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng),如一位學(xué)生上臺(tái)發(fā)言“I’mverytall.I’mabasketballplayer.IjoinedtheNBAthreeyearsago.PleaseguesswhoIam.”馬上有同學(xué)猜到“It’sYaoMing”。

  在情趣教學(xué)過(guò)程中,教師既能聯(lián)系自身的教學(xué)實(shí)踐,又能探索同激發(fā)興趣有關(guān)的各種游戲活動(dòng),并進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),撰寫(xiě)研究報(bào)告和科研論文。這不僅促進(jìn)了教學(xué),也增強(qiáng)了教師自身的科研意識(shí),提高了他們的科研能力,同時(shí)在校園里,英語(yǔ)學(xué)習(xí)已不再局限于45分鐘的課堂,在走廊、在操場(chǎng),都可以聽(tīng)到廣播中傳出的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)故事。這些濃郁的氣氛讓學(xué)生從心底里愛(ài)上了英語(yǔ),更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)!

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